迷信成真_初中記敘文
大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，特別是其中的記敘文，更是常見(jiàn)，記敘文的中心思想一般蘊(yùn)含在具體材料中、通過(guò)對(duì)人、事、物的生動(dòng)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，記敘文應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的迷信成真_初中記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小時(shí)候，大家都說(shuō)：“誰(shuí)踩井蓋誰(shuí)倒霉！”我也跟著瞎喊，心里卻不知道這話是真是假。每次遇到井蓋，不是小心翼翼繞過(guò)去，就是一個(gè)猛勁跳過(guò)去。誰(shuí)要是一不小心踩到了，就要讓另一個(gè)人給你拍兩下肩膀摸一下頭，這就是解開(kāi)“魔咒”的方法。大一些時(shí)，才想起這只是哥哥姐姐們編出來(lái)蒙小孩的，便不再信這個(gè)了。每天照樣踩在井蓋上快樂(lè)地玩。
可是這天，我又開(kāi)始信這個(gè)說(shuō)法了。因?yàn)樵诼飞喜鹊搅艘粋�(gè)井蓋，并在上面玩了半天，所以，我倒霉了，相當(dāng)?shù)玫姑埂?/p>
坐上“超顛”牌校車，經(jīng)過(guò)“一番波折”，終于來(lái)到學(xué)校。“呼，空氣真新鮮！”剛剛下過(guò)雨，空氣好得很，我不禁深呼吸。我跟宇打著雨傘，踮著腳走在積水很深的地方。有誰(shuí)會(huì)料到我今天會(huì)這么倒霉呢？連右眼都沒(méi)跳一下。
第一節(jié)課上英語(yǔ)，老師都來(lái)了，我還沒(méi)準(zhǔn)備好書(shū)，所以急急地拉開(kāi)書(shū)包拉鏈，取出英語(yǔ)書(shū)，正準(zhǔn)備把拉鏈拉上，這時(shí)候，出事兒了。因?yàn)樘保蠋熡衷谝慌源叽僦杂沂种兄傅诙P(guān)節(jié)下面，劃了一道小小的口子。傷雖小，可有傷的地方正好是經(jīng)常活動(dòng)的，所以很疼。這事，可以說(shuō)是“倒霉事件”的領(lǐng)頭龍。
課間，前桌史梓浩對(duì)我喊：“助理，你的抹布掉地上啦！”抹布掛在我課桌旁邊的小掛鉤上，很容易就會(huì)掉下去。“哦。”我應(yīng)了一聲，忙低頭去撿掉在地上的抹布。我彎下腰，伸直了胳膊，好不容易才拿到抹布，我想很快的把手拿上來(lái)，可沒(méi)想到……“啊！”我尖叫一聲，手腕蹭到了課桌角上，紅了，掉皮兒了，破了。我一個(gè)勁兒地吹傷口，希望傷口可以奇跡般的馬上痊愈，不過(guò)那當(dāng)然是完全不可能的事。這時(shí)，我已經(jīng)意識(shí)到了“倒霉”的存在，所以，往后的所有事我都做得小心翼翼。
課外活動(dòng)快要結(jié)束時(shí)，我趕緊往自己的位置上走。路過(guò)丁曉可的位置時(shí)，我的'腿被他的椅子后面的釘子劃得“負(fù)傷”了。“咝——”“嚯，真疼！單腳跳著繼續(xù)往前走。
“我真不服，我今天干嗎這么倒霉！”心里想著，第四個(gè)倒霉事不請(qǐng)自來(lái)：于昊華拿著一把尺子在我胳膊上劃了一下，剛開(kāi)始還不是很疼，心中還暗自慶幸：“幸好不疼！”可過(guò)一會(huì)兒再看看胳膊，發(fā)現(xiàn)被于昊華劃過(guò)的地方很紅，很突出，在胳膊上形成一個(gè)有趣的弧線。這事，可以當(dāng)作是“倒霉事件”的“虎尾”。
沒(méi)想到，迷信也能變成真的呢！并且龍頭虎尾一應(yīng)俱全，想想也知道我有多么倒霉。
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