高中關(guān)于老師的記敘文800字
相信大家都接觸過作文吧，特別是記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么什么樣的記敘文才是好的呢？以下是小編收集整理的高中關(guān)于老師的記敘文800字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中關(guān)于老師的記敘文800字1
你給我一句話就打開我一扇窗，你給我一個(gè)微笑我就渾身是力量，你給我一個(gè)眼神我就找到了方向，你放開雙手讓我遨游知識(shí)的海洋，老師呀老師 是我學(xué)習(xí)的榜樣。
在我們學(xué)校里有一個(gè)人他長的很酷，他氣宇軒昂，我不是他最出色的學(xué)生，而他卻是我尊敬最喜歡的老師，他就我們的班主任
他是我們的英語老師他的課堂是十分生動(dòng)有趣，當(dāng)我們迷失方向的時(shí)候他給我們當(dāng)引路人，他教會(huì)我們許多做人的道理，尤其是在班會(huì)課上更旁征博引深入淺出。 這學(xué)期的第一堂老師具體給我們講述的學(xué)習(xí)的重要性、學(xué)會(huì)獨(dú)立、做人的三大方面來寫的。老師說‘同學(xué)們，我想問大家一個(gè)問題：冥冥之中，是什么主宰著我們的命運(yùn)？我們要怎樣才能改變自己的命運(yùn)呢？當(dāng)今社會(huì)最注重什么？人才！因?yàn)槿瞬攀谴龠M(jìn)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，只有掌握了足夠的知識(shí)，才能成為人才，成為對(duì)社會(huì)有用的人，反之，我們就很難被社會(huì)認(rèn)可，終將被社會(huì)所淘汰。一個(gè)有知識(shí)的人能改變自己的命運(yùn)，一群有知識(shí)的人能改變國家的命運(yùn)。國家之所以廣設(shè)學(xué)校，所為何事？你們置身與學(xué)校，所為何事？正因?yàn)橐粐Ｍ谟谏倌辏徽驗(yàn)橐粐磥恚心銈儊頁?dān)當(dāng)。
現(xiàn)在你們處在這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每天吃得飽穿的好，像我們那時(shí)候每天要走十幾里路才能到學(xué)校，哪像你們現(xiàn)在車接車送有的還專車接送，在家里就是掌上明珠，衣來伸手，飯來張開。我像你們這么大的時(shí)候能幫媽媽洗衣做飯幫爸爸下田種地，你們這一天父母拼命攢錢供你們念書，就是希望你通過學(xué)習(xí)能有出息，還有的父母說只有好好讀書什么都不用干。一切都滿足孩子，可是孩子怎么讀書呢？書沒讀好，其他的什么也不愿做。有的呢不但書沒讀好，連怎做人都不知道。你們這代人就是祖國的未來，天下興亡匹夫有責(zé)。這個(gè)匹夫不是除你之外的人，而首先應(yīng)該包括你自己。初三是你們在學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要階段，你們要再不努力以后想學(xué)也跟不上了！我說這些話就是希望你們能通過知識(shí)去改變自己的命運(yùn)’
姜老師是一個(gè)很好的老師，他教會(huì)了我們很多道理，他也成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這就是我最喜歡的老師。
高中關(guān)于老師的記敘文800字2
有的`人最難忘的老師是啟蒙老師；有的人最難忘的是畢業(yè)時(shí)老師；有的人最難忘的老師是他最擅長課目的老師，類似音樂老師、美術(shù)老師、體育老師等等。但我最難忘的老師是她，一個(gè)幫助我成長的老師。
一年級(jí)的我，成績特別糟，因?yàn)橛變簣@沒有學(xué)過任何有關(guān)小學(xué)的知識(shí)，而且我也非常內(nèi)向，什么活動(dòng)都不愿參加，老師也時(shí)常忽略我，可能由于我內(nèi)向吧，也沒有幾個(gè)朋友可言，我整天就像一個(gè)小烏龜，老縮在房子里，“與世隔絕”，慢慢地我便討厭起了學(xué)校，每次到學(xué)校時(shí)都會(huì)很害怕。
在二年級(jí)報(bào)到時(shí)，我仍然無精打采地去了學(xué)校，她，姍姍走進(jìn)來，向我投來微笑，我聽見心上的冰化了，叮咚作響。
也不知怎的，她竟知道了我的特長——鋼琴。當(dāng)再一次樂器比賽時(shí)，她在班里問了一遍，但半響沒人舉手，她把目光移向我，我卻把目光移向別處。
上課時(shí)我老覺得很慚愧，課也沒聽好，上課叫我回答，我卻答非所問，她雖然沒有責(zé)怪我，讓我坐下，但我還是臉上有些發(fā)燒。
下課后，她將我叫到辦公室，我低著頭，不敢看她，她也沒有說話，這種寂靜比老師訓(xùn)斥我更難熬，終于她溫和的聲音在我耳邊響起，她這句話使我震驚，使我剎那間充滿了信心，這句話使我終生難忘，這位偉大的老師輕輕地說：“你會(huì)彈鋼琴，去參加吧！老師相信你可以的，那是你大展身手的機(jī)會(huì)！”我抬起頭疑惑地看著她，只見她肯定地、鼓勵(lì)地看著我，眼神沒有一點(diǎn)開玩笑的意思，在那一個(gè)瞬間，我，答應(yīng)了，為了不讓她失望，我對(duì)鋼琴有了前所未有的喜愛，天天都練，功夫不負(fù)有心人！我成功了！我得了一等獎(jiǎng)！這使我信心大增，在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我看到了她無法掩飾的喜悅，我在那一刻驕傲地仰起頭，也在那一刻我已不是那只小烏龜，而是一只驕傲地仰起頭的天鵝，從那一刻我不覺得自己一無是處，我開始開口與同學(xué)交流，也在她的幫助下成績提高了許多，并第一次拿回三好學(xué)生的獎(jiǎng)狀。
她就是李曉老師，一位對(duì)于我很重要的老師，我的成長中若沒有她，我會(huì)怎樣？
李老師這些事您忘記了吧？但我忘不了，我一輩子也不會(huì)忘記您對(duì)我的恩情！
您若是太陽，我就是小樹苗，沐浴著您的光環(huán)；您若是一滴雨露，我不是百花叢中一朵花，吮吸著您的營養(yǎng)；您若是一陣風(fēng)，我就是一只風(fēng)箏，乘著您的風(fēng)我會(huì)越飛越高，越飛越遠(yuǎn)！
高中關(guān)于老師的記敘文800字3
湯老師剛剛二十出頭，白皮膚，大眼睛，櫻桃嘴旁還有一對(duì)甜甜的酒窩。別看她年輕，可她卻能把全部身心都投入到教育事業(yè)中去。是她讓我從魯莽的世界中走了出來，要不然現(xiàn)在我還是那以前愛沖動(dòng)的“劉浪” 。
記得在一年級(jí)期末考試之前，我安靜地坐在位子上，默默地等待考試的來臨。突然前面的同學(xué)爬到桌底，我嚷道：“你毛病啊！動(dòng)什么動(dòng)？腦殘啊！”話剛說完，橡皮就掉到了桌下，可我全然不知。等我掃視桌面的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)橡皮丟了。“完了！完了！橡皮丟了。”我拽著頭發(fā)說。我開始急了，猛地一拍桌子，鉛筆又被我拍掉了，低頭一看，沒有，我就更著急了，找了半天，也沒找到。我急躁地對(duì)同桌說：“臭小子！是不是你拿了我的鉛筆，橡皮？”“不是我，真的不是我。”同桌膽小如鼠地說。眼看馬上就開考了，我火冒三丈，暴跳如雷。
湯老師剛好看見了，就走到我旁邊說：“劉浪，怎么了，看把你急成這樣？”
“老師，我筆和橡皮沒了，考不了試了。”我快要哭地說。“哎呀！男子漢啦！干嘛哭呢！對(duì)不對(duì)？”“又不是你，你當(dāng)然不哭！”我對(duì)老師大吼起來。老師聽了只是彎了一下嘴角：“劉浪，別急，咱們一起找。”“找不到了，我只能拿大鴨蛋了！”我又大吼起來。老師開始低頭找了起來。她俯下身子，低著頭，這找找，那看看。一會(huì)兒，老師嘆了一口氣：“好像真的沒了，但你不能這樣，要淡定懂嗎？你要想象，你是一艘巨輪正在行駛在一望無際的大海上，而那些只是一粒沙粒，阻擋不了你的行駛。”說完。老師拿出一支筆說：“看！”我微微笑了一下。她又拿出一塊橡皮，我樂壞了。隨后老師就走了，看著她的背影，我感到十分慚愧……
考完了，我才發(fā)現(xiàn)鉛筆和橡皮是我自己的。咦，我又發(fā)現(xiàn)臺(tái)上有一張紙條，我便打開紙條一看：劉浪，記住做事的時(shí)候，要鎮(zhèn)定情緒。唐老師怕我不認(rèn)識(shí)這些字，還注了拼音。我看完了，抓住字條，默默地感到內(nèi)疚。
轉(zhuǎn)眼過去，二年級(jí)讀完了，我要轉(zhuǎn)學(xué)了。當(dāng)我要離開校園的那一刻，湯老師走到我跟前，給了我一張照片，并說：“再見了，劉浪。”那張照片是我和湯老師的合影。我也給了她一張字條，上面寫著：湯老師，我愛你。
湯老師，雖然你現(xiàn)在不教我了，但我不會(huì)忘記你。每一次遇到困難著急時(shí)，我總會(huì)把你想象在我旁邊，讓我做事穩(wěn)定情緒再去做。
高中關(guān)于老師的記敘文800字4
從小學(xué)到大學(xué)，教過我的老師有很多很多。他們——有的和藹可親，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的知識(shí)淵博，有的要求嚴(yán)格，絕大部分都值得我尊敬。但我最尊敬的是高中的數(shù)學(xué)老師張彥娟。
張老師教我們的時(shí)候大概40多歲的樣子，個(gè)子不高，穿著樸素，臉上總帶著慈祥的笑容，給人的第一感覺非常親切。
但一到了課堂上，張老師給我們的感受卻是嚴(yán)肅認(rèn)真。她上課我們幾乎不走思，原因之一是她的課講得深入淺出，步步緊扣，稍一走神就會(huì)跟不上；其二呢，是她對(duì)我們太好了，感覺不好好聽她的課就是從心里對(duì)不住她。她講課從不帶課本，講授起來很是自然、準(zhǔn)確、流暢，一氣呵成。一節(jié)內(nèi)容講罷，留作業(yè)時(shí)，豪不含糊地說出作業(yè)的頁碼和題號(hào)，剛開始讓我們驚嘆不已。她講課從來不帶教具。數(shù)學(xué)課，常做圖，但她上課從不用直尺、三角板、圓規(guī)什么的，但畫起圖來，線是筆直，圓是正圓，整個(gè)圖形，一步到位，不描不涂。看來此深功非一日之功啊！
當(dāng)時(shí)她教我們兩個(gè)班，每個(gè)班是50個(gè)人。每天她都留一定量的具有代表性的作業(yè)，而且要求學(xué)生每天放學(xué)前交。這樣一天她看整整100本作業(yè)，且全批全改。不對(duì)的地方，有用紅筆標(biāo)記出來。評(píng)語絕非敷衍，而是根據(jù)每個(gè)同學(xué)的情況具體作評(píng)。另外她評(píng)作業(yè)采用五分制。即完全準(zhǔn)確切書寫工整清楚的方能得5分，其他依次類推。這樣便激發(fā)了我們認(rèn)真完成作業(yè)的興趣，每當(dāng)做作業(yè)時(shí)，都比著勁寫好、做好；每當(dāng)發(fā)作業(yè)時(shí)，內(nèi)心又渴望自己能得到一個(gè)不可多得的滿分！如果那樣，本皮上就會(huì)有一個(gè)紅色三角形的標(biāo)志呢。
張老師不僅上課嚴(yán)謹(jǐn)，批改作業(yè)認(rèn)真，她還讓我們養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣，不僅僅是學(xué)數(shù)學(xué)。比如，用草紙，她讓我們折成小方塊，然后按部就班地按順序演算，既清楚又便于檢查。她教我們做題要觸類旁通，舉一反三，能走捷徑就走捷徑，即采用好方法。在她的辛勤教育下，我們兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績一直在年級(jí)中名列前茅。這與她的經(jīng)驗(yàn)豐富、方法得當(dāng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)是絕然分不開的。
課下張老師對(duì)待我們象媽媽一樣，有病了關(guān)心你，有事了幫助你。有些小事至今我還記在腦海里。
大學(xué)畢業(yè)后，去和同學(xué)看過她幾次。那時(shí)她已經(jīng)退休了。現(xiàn)在她搬到北京的女兒家去了，已多年不見。
但她——我最尊敬的老師依然深深留在我的記憶中。
高中關(guān)于老師的記敘文800字5
在我們學(xué)校里，有一位和藹可親的老師。那就是我們的語文王老師。只要是她教過的學(xué)生，都會(huì)喜歡她。她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙閃閃發(fā)亮充滿了學(xué)問的大眼睛下有一張紅潤的能說會(huì)道的嘴巴，顯得精神抖擻。
王老師從小學(xué)五年級(jí)就開始給我們帶課，一直教我們到六年級(jí)了。她每次上課都會(huì)給我們仔細(xì)分析課本中的例題，鼓勵(lì)我們要多練習(xí)、多獨(dú)立思考。每種類型的題她都首先給我們分析，再讓我們獨(dú)立完成。每次我們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)小成績，她都不斷地給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。自從她教我們開始，我班的語文成績就直線上升，有一次的環(huán)市街抽查考試拿到了總分第三名。
她的性格開朗，她對(duì)我們的學(xué)習(xí)都很嚴(yán)格要求，是我們的嚴(yán)師，俗話說：嚴(yán)師出高徒。這句話正是她教學(xué)的方法。不過，她布置的作業(yè)適量。對(duì)有缺點(diǎn)、犯錯(cuò)誤的同學(xué)，她總是耐心地給他們講道理，而不是動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火。她要求我們做到的，自己總會(huì)做得更好。
但是也有些時(shí)候，王老師生氣就變得很厲害。這不，有一個(gè)同學(xué)上課時(shí)和同桌小聲說話，被王老師看到了就瞪了這個(gè)同學(xué)一眼，那眼神和閃電有一拼。對(duì)不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，她總是像秋風(fēng)掃落葉一樣嚴(yán)厲地給予批評(píng)教育。有的同學(xué)說王老師嚴(yán)肅的時(shí)候脾氣真大，我也覺得是有點(diǎn)。可是經(jīng)過一件事我改變了這種看法。
有一次，我去辦公室交作業(yè)，正好看見有幾名我班同學(xué)在那里補(bǔ)課。他們有幾道題好半天都不會(huì)，這時(shí)王老師看他們愁眉苦臉的樣子，就把他們?nèi)械搅松磉叀Ｎ蚁耄汉撸@幾個(gè)人可要小心了。上課沒有認(rèn)真聽講，這時(shí)候臨時(shí)抱佛腳哪來得及呀？肯定要挨王老師的教訓(xùn)了。沒想到王老師卻耐心地幫他們分析解題的思路，直到他們徹底明白了才開心地笑起來。噢！原來這幾位同學(xué)因?yàn)橐?xùn)練踢毽子而錯(cuò)過了聽課的時(shí)間，所以才來這里補(bǔ)課的。
我已是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了，再過兩個(gè)月，我就要畢業(yè)了，我就要離開那熟悉的校園和王老師了。可是，王老師，你知道嗎？我多么想對(duì)你說一聲：你辛苦了！在小學(xué)時(shí)，我為有你這樣的老師而感到自豪與驕傲。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，這位曾經(jīng)帶我走向成功的老師。王老師，你永遠(yuǎn)是我最喜愛的老師。
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