我喜歡校園交響詩優(yōu)秀記敘文600字（通用20篇）
相信大家在學(xué)習(xí)、工作中總少不了接觸作文吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么記敘文應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的我喜歡校園交響詩優(yōu)秀記敘文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我喜歡校園交響詩優(yōu)秀記敘文 篇1
我最喜歡的經(jīng)典作品是望安的《校園交響詩》。因?yàn)樗粌H題目新穎，而且內(nèi)容極其豐富，使人讀后難以忘懷。
先說說題目吧！“校園”是我們學(xué)習(xí)的地方；那交響詩就不知道了吧！沒關(guān)系，我來介紹介紹：“交響詩”是指只有一個(gè)樂章的交響曲。如果單單看這個(gè)題目，我們一定會(huì)充滿好奇心的。
再看看內(nèi)容吧！文章用一個(gè)個(gè)小標(biāo)題，把一個(gè)個(gè)的故事連接起來，一篇“交響曲”就出來了。再仔細(xì)看看那一句句生動(dòng)的比喻句，豈能不讓人贊揚(yáng)呢？
“教室，像一只蜂蜜”，多么形象生動(dòng)的比喻句啊！我們就是一只只勤勞的小蜜蜂，在老師的教導(dǎo)下汲取知識(shí)，在各科的書籍里探索、積累。在花海里采蜜，在自己的蜂房里儲(chǔ)蜜。
啊！真是一只甜蜜的蜂巢！
“下課了，校園，像一個(gè)鳥島”，又一個(gè)多么形象的比喻！我們又像一只只快活的小鳥，在我們的棲息地，盡情地飛舞著。這時(shí)，整個(gè)校園充滿了生氣。
啊！又一個(gè)生機(jī)勃勃的鳥島！
到了教師節(jié)，老師們的辦公桌上，堆滿了同學(xué)們的賀卡。這一份份的賀卡，像一片片花瓣灑在老師的心間。
學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景線，老爺爺?shù)男难獓娙．?dāng)同學(xué)們?cè)谘籽琢胰盏南奶焖敝掷锏谋鲿r(shí)，爺爺頭也不抬地砌著磚。老爺爺永遠(yuǎn)地睡去了，可噴泉卻依然醒著。
老師，您就像樹根，您默默地汲取大地的營(yíng)養(yǎng)傳遞給我們。也許，幾十年以后，您老了，但我們卻長(zhǎng)成了參天大樹。我好想對(duì)您說：“老師，我愛您！”
這六年豐富多彩的小學(xué)生活，六年朝夕相處的同學(xué)，六年諄諄教誨的老師，無不給我們留下了美好的回憶。馬上就要再見了，我的母校。馬上就要再見了，我親愛的老師。母校難忘，師恩如山，在這短短的幾個(gè)月里，我一定會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，將來回報(bào)您！我的母校，我的老師！
啊，是你——《校園交響詩》，讓我如此得神往，引發(fā)我無限的思考和想象！我愛你——《校園交響詩》！
我喜歡校園交響詩優(yōu)秀記敘文 篇2
校園，是我們學(xué)習(xí)的地方，是溢出快樂的樂園，是我們難忘的記憶。光陰似流水，一去不復(fù)返，我們即將離開母校，可校園，卻有幾處溫馨的地方使我難以忘懷。
葡萄架下
陽光草地，葡萄架下，一只只歡樂的“小鳥”在這里棲息。每當(dāng)我們學(xué)習(xí)不順心，生活有煩惱，大家都會(huì)自覺地來到這片清爽的葡萄架下，向同伴傾訴自己的不快，往往在這同學(xué)心中的不快都會(huì)被釋放，心情從陰轉(zhuǎn)晴，立刻眉開眼笑，嘻嘻哈哈。
操場(chǎng)
操場(chǎng)是快樂天堂，是我們課余最好玩的地方，競(jìng)賽都在這里舉行，奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神完美地在這里體現(xiàn)了。“楊藝海，把球穿過來！”“快點(diǎn)，我要投球了！”這是一場(chǎng)精彩的籃球比賽，操場(chǎng)上熱火朝天，比賽如火如荼。
圖書室
圖書室是我最愛的地方，拿一本書，與同學(xué)們坐在窗戶邊上，悠閑地看著，是一件多好的事呀！我一會(huì)兒飛躍古代，一會(huì)兒穿越未來，一會(huì)兒大展文采，一會(huì)兒欣賞名作，一會(huì)兒查看武器槍械，一會(huì)兒又看柔情小說······這是我最開心的時(shí)光。
書亭
書亭是我最難忘的回憶，這是因?yàn)槲业呐笥眩钡浇裉欤@場(chǎng)景依舊歷歷在目：“祝你生日快樂，祝你生日快樂······”這是同學(xué)張賀均過生日，我們?cè)诖嗽S下真誠的心愿。
雖然要告別，但我不會(huì)忘記這一切，這美好的回憶將伴隨著我去迎接燦爛的明天。
我喜歡校園交響詩優(yōu)秀記敘文 篇3
--蜂巢
教室像一個(gè)巨大的蜂巢。
排列整齊的桌椅，是一排一排的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，不吵也不鬧地坐好。在老師溫柔和藹的講解和傳授中吸取，在各類有趣的書籍中尋覓。時(shí)而隨著歷史的足跡回到遙遠(yuǎn)的古代；時(shí)而遨游在先進(jìn)的科學(xué)海洋；時(shí)而把美文或好詞好句用清脆的嗓音朗朗讀出；時(shí)而用短小的鉛筆寫出一行行美麗的字眼……就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年。我們像蜜蜂一樣，在花叢中尋找、采摘著花蜜，儲(chǔ)進(jìn)屬于自己的蜂房。
--鳥島
下課了，校園里像一個(gè)歡樂的鳥島。
美的交響樂回旋在這片樂土上。花壇樹下，大小操場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)衫，新球鞋……展翅高飛的、流動(dòng)的身影，旋轉(zhuǎn)的步伐，亭亭玉立的姿態(tài)，像鳥兒飛翔，歡樂的躍動(dòng)，像鳥兒跳的舞蹈，恬靜的棲息。歡聲笑語，在像大海一樣的喧嘩中，鳥兒傾心地鳴囀。
同沐浴著陽光雨露，共享著歡樂喜悅，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。
--樹根
我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會(huì)成為豐碩可口的果實(shí)，多么好的將來。當(dāng)枝繁葉茂，花朵齊放，當(dāng)碩果累累，我們也從不會(huì)忘記哺育我們成長(zhǎng)的樹根，是它默默無聞地汲取大地的營(yíng)養(yǎng)，無私地傳遞給我們。
啊!溫柔賢淑的老師，您就好比是樹根，樸實(shí)無華地為我們奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)……直到最后。
老師，花落了，會(huì)成為大地的營(yíng)養(yǎng)，果核也會(huì)成為大樹的根!我會(huì)去做根的事業(yè)，長(zhǎng)出高大挺拔，蒼翠欲滴的大樹。
我喜歡校園交響詩優(yōu)秀記敘文 篇4
兩顆榕樹，像兩位和藹的老爺爺。
一年四季，總穿著一身翠綠的衣服，到了秋天，才肯換下發(fā)黃的舊衣。他們總是默默的看著我們的來回。他們的歲數(shù)已近百了，但還是那么枝繁葉茂。火球般的太陽掛在淺藍(lán)的天空中，火辣辣的烤著大地萬物。知了“知-知-知”的叫著，好像在說：“熱死了!熱死了!”同學(xué)們也熱得汗流浹背。大榕樹用他高大的身軀，為我們擋住利劍般的陽光，讓我們?cè)跇涫a下乘涼、玩耍、看書學(xué)習(xí)……還時(shí)不時(shí)的擺動(dòng)枝葉，扇來一陣又一陣的涼風(fēng)，給我們帶來了愉快、涼爽。
啊!兩位親切的樹爺爺。
精彩“六一”
在六(1)班里，擺放著整齊的桌椅，寬敞明亮，桌椅后面是漂亮的黑板報(bào)。這里的學(xué)生有些淘氣，有些聽話，只要一下課，教室就像菜市場(chǎng)一樣，又吵又亂。一到上課鈴響，開始早讀，同學(xué)們都回座位坐好，班干領(lǐng)讀，下面書聲朗朗。老師走來瞄兩眼，全班就認(rèn)真地讀著。只要老師一離開，淘氣包們都坐不住了，偷偷走出座位，但很快就被班干拉回座位了。在這個(gè)班里，同學(xué)們相互幫助，很少發(fā)生矛盾。大家一起學(xué)習(xí)，一起在知識(shí)的海洋里遨游。
啊!快樂的“六一”，淘氣的“六一”，都給我留下了最純真、最美好的回憶!
樂園
“叮鈴鈴…”下課了，校園，仿佛一個(gè)樂園。
美妙的交響曲回旋在這個(gè)校園里。樹下，操場(chǎng)上，處處充滿著快樂。看，籃球場(chǎng)上，男生們飛翔、跑動(dòng)的身影，投進(jìn)一個(gè)又一個(gè)漂亮的球，比賽非常激烈，終于，一方以一球之差勝利了!他們的臉上滿是勝利的喜悅。不僅在球場(chǎng)上，樹蔭下，女孩們跳著皮筋，男孩們打著乒乓球……同浴著陽光，共享著歡樂，又增添著溫暖，充實(shí)著幸福。
啊!一個(gè)無限快樂的樂園!
赤誠的心
一年一度的教師節(jié)，老師的辦公桌上，堆滿了禮物，禮物里包含著學(xué)生的心意。你看，還有一封封感恩的信，也是一顆顆赤誠的心。老師一封封的讀著，信里的內(nèi)容讓老師熱淚盈眶。讀到一封特別的信，這是班里最搗蛋的淘氣包寫的。她仔細(xì)地讀著，發(fā)現(xiàn)里面是深情的道歉，熱情的祝福。
啊!這一件件禮物，一聲聲的祝福，宛如一罐罐蜜糖，在老師的心間，有著說不出的甜蜜!
老師是什么
是誰教我們做人？是誰把知識(shí)無私的傳授給我們？是誰教會(huì)我們感恩？那是老師。那么，老師是什么？老師是紅燭，為了照亮他人，自己無私奉獻(xiàn)。老師是辛勤的園丁，我們就是小小的花草，她用陽光雨露來培育我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。老師是指路明燈，在迷茫的人生到路上，為我們指明方向。老師是…
啊!老師，不管比喻您是什么，都是偉大而高尚的!
我喜歡校園交響詩優(yōu)秀記敘文 篇5
兩棵榕樹，像兩個(gè)慈祥的老爺爺。
一年四季，總是穿著綠色的衣服，到了秋天，只愿意換黃色的舊衣服。他們總是默默地看著我們走來走去。它們已經(jīng)有將近一百年的歷史了，但仍然欣欣向榮。火球般的太陽掛在淺藍(lán)色的天空中，燃燒著地球上的一切。會(huì)意的“知知知”哭著好像在說“好熱啊！好熱！”學(xué)生們汗流浹背。大榕樹高大的身軀像一把利劍為我們擋住了陽光，讓我們?cè)跇涫a下乘涼、玩耍、看書、學(xué)習(xí)。它還時(shí)不時(shí)地?cái)[動(dòng)它的枝葉，給我們帶來一股又一股涼風(fēng)，帶給我們快樂和涼爽。
啊！兩個(gè)善良的樹爺爺。
精彩的“六一”
6（1）班有整齊的桌椅，寬敞明亮，桌椅后面是漂亮的板報(bào)。這里有些學(xué)生調(diào)皮聽話。只要下課，教室就像菜市場(chǎng)，嘈雜而混亂。鈴聲一響，學(xué)生們就開始早讀。同學(xué)們都回到座位上，班長(zhǎng)帶頭看書。下面的書響得很響。當(dāng)老師過來看他的眼睛時(shí)，全班同學(xué)都認(rèn)真地讀了起來。老師一走，淘氣的男孩子們坐不住了，偷偷溜出座位，但很快就被班長(zhǎng)拉回到座位上。在這個(gè)班里，同學(xué)們互相幫助，沖突很少。我們一起學(xué)習(xí)，一起在知識(shí)的海洋中旅行。
啊！快樂的“六一”和調(diào)皮的“六一”給我留下了最純粹最美好的回憶！
游樂場(chǎng)
“丁……”下課后，校園就像一個(gè)天堂。
我喜歡校園交響詩優(yōu)秀記敘文 篇6
我們的學(xué)校環(huán)山小學(xué)，座落于公安局旁。
一走進(jìn)校園，首先映入我們眼簾的就是用白色大理石高一米大幾搭的石碑，上面記載著愛因斯坦、孔子、達(dá)·芬奇這3位名人的生平簡(jiǎn)介。緊挨著石碑后面的就是用一塊塊玻璃砌成的高臺(tái)，上面擺放著三位名人的雕像，他們時(shí)刻提醒著我們好好學(xué)習(xí)，天天向上！
來到教學(xué)樓的紫藤架下，不銹鋼上鋪著茂密的紫藤花。春天，樹木抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子；夏天，紫藤花開了，花朵小巧玲瓏，就像一個(gè)個(gè)小鈴鐺。一陣風(fēng)吹來，花朵碰著樹葉，我仿佛聽到“叮叮當(dāng)”的聲音，讓人賞心悅目；到了秋天，紫藤花長(zhǎng)出一顆顆小果子，它們躲在密密層層的樹葉里，好像在和我們捉迷藏，不仔細(xì)看是看不到的；冬天，紫藤花枯萎了，只剩下幾片頑強(qiáng)的葉子，還在枝頭發(fā)抖。
紫藤花架后面有一片林子，林子旁邊長(zhǎng)著好些石頭，大的小的形狀千奇百怪。有一的像直插云霄的寶劍，有的像擎天柱，有的像春雨過后的春筍，還有的像飛入云彩上面的火劍！
我們校園的`景物一年四季都很美麗，我真為我是環(huán)山人而自豪、驕傲！
我喜歡校園交響詩優(yōu)秀記敘文 篇7
來自世界各地的旅客朋友們大家好！我是來自環(huán)山旅行社的導(dǎo)游張哲語，大家可以叫我張導(dǎo)。接下來我們要去的景點(diǎn)是我的母校—環(huán)山小學(xué)。
我的學(xué)校—環(huán)山小學(xué)是個(gè)儒雅的學(xué)校，請(qǐng)大家進(jìn)入校園后不要大聲喧嘩。如果各位已經(jīng)準(zhǔn)備好了，就讓我們走進(jìn)學(xué)校的大門吧！
走入大門，首先映入眼簾的三座高大的雕像：這是“三絕”之一：絕嚴(yán)。站在最低位置的是偉大科學(xué)家—愛因斯坦，他曾為人間留下了許多科學(xué)作品；站在中間的是世界著名的畫家—達(dá)·芬奇，《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》等畫作都出自他之手，不為人知的是他還是個(gè)科學(xué)家，用自己的畫筆畫出了許多人體奧秘示意圖；而最高處的就是《史記》作者的師父—孔子，他是個(gè)偉大的文學(xué)家。
沿著小路繼續(xù)往前走就來到了學(xué)校“三絕”之一：紫藤花架，它是三絕里的絕美。春天，它的花朵如羞澀的小姑娘含苞等放；夏天，它的花如同天上的太陽，激情豪放；秋天，這些小果實(shí)像一個(gè)個(gè)淘氣的精靈，躲藏在花叢中；冬天，枝下的孩子們成了景色，他們抓著枯枝玩兒，為光禿禿的紫藤花增添了生氣。一年四季；無論是春夏秋冬，都可以看見孩子們?cè)诩芟滦菹ⅰ⑼嫠！?/p>
繞過草坪，瞧！這便是學(xué)校“三絕”的最后一絕：石林。這是一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的石柱，仿佛是一把把將劍柄埋進(jìn)土里的利劍，但是拋開剛才的思維，重新再時(shí)，這又會(huì)變成了一架架既將起飛的米箭……將這幾種思緒結(jié)合起來時(shí)，你就會(huì)感覺連孫悟空的“七十二變”也黯然失色。
游客朋友們，環(huán)山小學(xué)的景點(diǎn)還有很多，但恕我只能介紹到這里，愿大家能再來光顧旅行社，我們會(huì)用最熱心的服務(wù)使您快樂。如果您能將這份幸福快樂送給您的親人朋友們，那么將是我們的榮幸與幸福！
我喜歡校園交響詩優(yōu)秀記敘文 篇8
秋姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到了人間，秋風(fēng)吹藍(lán)了天空，吹黃了大地，吹走了炎熱的夏天，也把我們的校園吹得五彩繽紛。
一走進(jìn)校園的南大門口，就看見有座植物園，植物園里有紅得發(fā)紫的茄子，像是披上了紫色的袍子，在秋風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭；黃瓜又大又綠，好像豎著耳朵在聽小朋友的歡聲笑語；還有些植物都變黃了，像是穿上黃黃的衣裳。
校園里的荷花池，在夏天時(shí)，荷葉像個(gè)碧綠的大玉盤，一朵朵荷花盛開，隨風(fēng)擺動(dòng)，像是一位位舞者跳著優(yōu)美的舞蹈。可是，現(xiàn)在荷葉也不像原來的那樣碧綠了，荷花也低下了頭。只有水里的小魚不怕寒冷，在水里自由地游來游去。
荷花池周圍的幾棵楓樹羞紅了臉，隨著秋風(fēng)緩緩落下，像是天空寄來的紅色明信片。突然一陣清香迎面襲來，原來是幾棵桂花樹競(jìng)相開放，花兒密密麻麻，一簇連著一簇，花瓣僅米粒般大小，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像綠葉叢中點(diǎn)綴著碎金。在秋日的陽光下，滿樹的桂花閃爍著金色的光芒，特別美麗。走近它，有一股清甜的幽香撲鼻而來。
沿著荷花池旁邊的小路，就到了操場(chǎng)，操場(chǎng)中間的草都變黃了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像鋪上了厚厚的金黃色的地毯，看著小草，我不禁想到了一首詩：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”
我愛秋天，更愛秋天的校園。
我喜歡校園交響詩優(yōu)秀記敘文 篇9
秋姑娘把炎熱的夏天吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，帶著清涼和成熟的氣息，輕輕地，輕輕地，走來了，走進(jìn)了我們的校園。
一進(jìn)校園，映入眼簾是植物園。園內(nèi)有一株青菜苗，兩片小葉長(zhǎng)在兩側(cè)，顯得那么嫩嫩、可愛。架子上，一根根又長(zhǎng)又細(xì)的絲瓜藤上結(jié)了幾個(gè)綠綠的絲瓜。一陣風(fēng)吹來，可愛的絲瓜蕩來蕩去，好像在為我們表演呢！
走出植物園，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷，一陣芳香撲鼻的氣味迎面撲來，滿樹的桂花金黃金黃的，花瓣僅米粒般大小，花兒密密麻麻，一簇連著一簇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛綠葉叢中點(diǎn)綴著無數(shù)小碎金。在秋日的陽光下，滿樹的桂花閃爍著金色的光芒，特別美麗。深吸一口，迷人的芳香，令人陶醉其中。
往前走，是我們學(xué)校引人注目的荷花池。池中，荷葉擠擠挨挨，有的荷葉邊緣早已成黃色，有的仍然郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。小魚小蝦時(shí)而躍出水面。
荷花池周圍是一片大樹林，風(fēng)吹得黃葉飛上天空，“刷——刷——”，是他們與樹媽媽道別。楓樹點(diǎn)起火把，像一團(tuán)燃燒的火炬，一片片葉子飄下來，多么像一只紅通通的小手，向人們招手呢！
順著小路向前走，就是寬闊的操場(chǎng)。操場(chǎng)中有一大片的草地，小草們穿上黃衣服，一踩上去，軟綿綿的，好舒服！又一陣風(fēng)吹過，小草扭起秧歌，好像在展示自己的舞姿。我們樂了，在草地上和昆蟲玩起了捉迷藏。
操場(chǎng)東邊，有一大片柚子樹，碧綠的樹葉叢中結(jié)了一個(gè)個(gè)大大的柚子，像一個(gè)個(gè)大木瓜，我走近聞了聞，一股香甜沁人心脾。
秋天來了，來到校園里散步，為校園增添了一番特別的景致。
我喜歡校園交響詩優(yōu)秀記敘文 篇10
我們的校園——環(huán)山小學(xué)，坐落在公安局的旁邊。那里鳥語花香，風(fēng)景宜人，是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。
一進(jìn)校園就看見了三座用大理石刻成的白色石碑。石碑上刻著三位名人的身世簡(jiǎn)介，三位名人分別是：孔子、達(dá)·芬奇、愛因斯坦。這三座石碑后還有三根泥柱，泥柱上鑲嵌著長(zhǎng)方形的玻璃，玻璃上矗立著孔子、達(dá)·芬奇、愛因斯坦的雕像。
一直往前走，來到我們學(xué)校的宣傳欄對(duì)面的紫藤花架前，這里是我們學(xué)校美麗的景點(diǎn)之一。春天，紫藤花抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子，偶爾有一兩只蝴蝶在葉中飛舞。夏天，紫藤花葉長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉遮住了陽光，在茂密的枝葉里長(zhǎng)著一串串好似鈴鐺般的花朵，一陣風(fēng)吹來好像會(huì)發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音呢！因此，小朋友們最喜歡在樹下嬉鬧、乘涼。秋天，紫藤花的葉子還是那么蒼翠，枝葉間長(zhǎng)著像黃豆一樣的果實(shí)，它們躲在枝葉間，不仔細(xì)看是看不見的。冬天，紫藤花上堆滿了積雪，一片白茫茫的。
繞過紫藤花架，便看見了一片石林，那些石柱像直插云霄的寶劍又像雨后破土而出的巨型竹子，還像等待飛向天際的火箭。
看！我們的學(xué)校多么美麗呀！
我喜歡校園交響詩優(yōu)秀記敘文 篇11
茂盛的爬山虎掩蓋不住校園里的絲絲熱情，聞一聞，那就是活力的氣息，這氣息不隨著爬山虎的繁茂或枯萎而改變，因?yàn)檫@里是充滿活力的校園。
爬山虎綻出了新葉。春風(fēng)習(xí)習(xí)吹來，只有鳥兒在歌唱。別認(rèn)為校園沒了生機(jī)，它只不過是在儲(chǔ)存能量。聽晨操的音樂響起了！看！校園里頓時(shí)充滿了活力！同學(xué)們跑著，跳著，歡笑著，新的一天就此開始！
爬山虎透出的綠令人炫目，夏日炎炎。上了五節(jié)課，人都無力起來。別認(rèn)為同學(xué)們是怕流汗，他們只不過是要先去吃飽了飯，才有力氣去比拼。操場(chǎng)上女生們已開始行動(dòng)，歡快地跳起皮筋來，作為男生的我們自然也不甘落后，過人，傳球都頗有巨星的風(fēng)范，打累了大伙在籃下，抹著汗水，喝著飲料，好不愜意！不知誰冷不丁唱了一句：“汗水點(diǎn)點(diǎn)流不盡，青春滴滴淌不完。”
爬山虎也染了發(fā)，黃綠相間的。秋天歷來是講述有關(guān)收獲的故事的，秋高氣爽，學(xué)校正熱鬧非凡，這便是運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景——身穿運(yùn)動(dòng)服的我們英姿颯爽，邁著整齊的步伐。哦，還有那放飛的氣球帶著期望飛向藍(lán)天，再來聽聽我們班的口號(hào)：“運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，永不言敗；飛翔飛翔，斗志昂揚(yáng)！”
爬山虎褪去了衣裝，光禿禿的，寒風(fēng)刺骨的冷。放學(xué)鈴聲大作，同學(xué)們紛紛涌出校園。不為別的，只是為趕在太陽落山前追逐即將逝去的光輝。這就是我們——充滿活力的少年，再厚重的衣服也掩蓋不住我們從骨子里透出的活力。
春夏秋冬，爬山虎有榮有枯，而校園里洋溢的活力氣息卻從未改變！
我喜歡校園交響詩優(yōu)秀記敘文 篇12
我們的學(xué)校是個(gè)美麗的地方。
當(dāng)你來到校門口，階梯兩側(cè)的花壇就映入你的眼簾。花壇里種滿了美麗的蘭花，每到花期，那一朵朵潔白的蘭花競(jìng)相開放，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像雪白的絨毯。階梯上面，有一棵挺拔的大樹，一年四季都十分茂盛，就像一把撐開的綠色大傘，樹下有個(gè)水龍頭，每到放學(xué)，都有許多同學(xué)來這里洗手。
走進(jìn)校園，一排排整齊高大的梧桐樹就像一個(gè)個(gè)士兵一樣守衛(wèi)著我們的校園。春天，梧桐樹發(fā)芽了，那一個(gè)個(gè)嫩綠的小芽仿佛是鑲嵌在枝頭的一塊塊翠綠的寶石；炎炎夏日，梧桐樹長(zhǎng)得格外茂盛，能為我們遮陽擋雨；一陣秋風(fēng)吹過，梧桐樹的葉子飄落下來，就像一只只黃蝴蝶在空中翩翩起舞；冬天，梧桐樹的葉子掉光了，只剩下光禿禿的樹干了，但是它不怕寒冷，仍然堅(jiān)強(qiáng)地守衛(wèi)者我們的校園。教學(xué)樓旁，一棵棵亭亭玉立的桂花樹長(zhǎng)得十分茂盛，八九月份，桂花開了，那一朵朵金黃的小花散發(fā)著淡淡清香，彌漫著整個(gè)校園。
我們的校園不但美麗，而且是個(gè)歡樂的地方。每到下課，同學(xué)們就一窩蜂地跑到操場(chǎng)，他們有的在比賽跑步，有的在跳繩，有的在打乒乓球……
我喜歡我們的校園！
我喜歡校園交響詩優(yōu)秀記敘文 篇13
當(dāng)我們走進(jìn)校門，向左穿過1號(hào)樓，就到了我們美麗的天鵝園。
夏天，雕塑旁的桃樹長(zhǎng)得非常茂密，把天鵝園雕塑給遮住了，若隱若現(xiàn)，好像在和我們玩捉迷藏。光滑的鵝卵石鋪在天鵝園的地上非常漂亮。
天鵝園給同學(xué)們帶來了很多歡樂，特別是那些桃樹，每當(dāng)樹上出現(xiàn)一大塊一大塊桃漿時(shí)，就會(huì)有同學(xué)將軟軟的透明的桃漿從樹上摳下來，像是晶瑩剔透的水晶球一樣拿一張白紙，把它放在紙上捧在懷里。還有一棵樹長(zhǎng)太高了，就被保安叔叔砍了一節(jié)。因?yàn)榻?jīng)常有“皮猴子”趴在欄桿那里伸出手想去摘桃子，太危險(xiǎn)了。
秋天桂花開花了，有很多女生喜歡站在樹下讓桂花飄落在身上，輕輕搖一搖樹枝就下起了“桂花雨”，而這時(shí)的鵝卵石地就變成金黃色的了。
在天鵝園里最引人注目的肯定是一座叫“飛向明天”的雕塑。有一只天鵝，它展開翅膀，背上馱著一個(gè)小男孩，男孩右手手中舉著一把鑰匙，男孩右手牽著書包帶。那是打開明天大門的鑰匙，那是打開知識(shí)大門的鑰匙，那是打開智慧大門的鑰匙。
這就是我們美麗的校園天鵝園。
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我漫步在校園的水泥甬道上，與以往不同的是，這也許是最后一次了。
離開這里，我就小學(xué)畢業(yè)了。我們班很多同學(xué)都選擇了留下繼續(xù)讀初中，包括經(jīng)常和我玩的兩個(gè)好朋友。雖然住得很近，可是曾經(jīng)的歡笑還會(huì)不會(huì)有呢？
我不想離開，其實(shí)是不想離開這里的人和回憶。這里有我的朋友、我的老師、我的六年時(shí)光、我的喜怒哀樂，我離不開，也舍不得。這片小園子里，有著太多我的故事。
眼前是熟悉的亭子，看到上面纏著和我一樣已然成熟多了的葡萄藤，不由得一笑。還記得一年級(jí)，我們喜歡坐在支撐亭子的圓環(huán)上，起身后會(huì)蹭上一身白石灰，我們就用小手使勁地拍啊，可是回家后還是會(huì)讓大人發(fā)現(xiàn)說一頓；二年級(jí)，一下課我們一群皮孩子站在雪白的石凳上，努力地夠著那小而青澀的葡萄，我太矮夠不著，后來不知怎么被老師發(fā)現(xiàn)了這件事，摘到葡萄的高個(gè)子們被老師狠批一頓，而我嚇出了一身冷汗；三年級(jí)時(shí)家長(zhǎng)會(huì)，趁著老師和家長(zhǎng)都忙著說話時(shí)，我們?cè)谕饷嫒鰵g兒，發(fā)現(xiàn)亭子地上居然還鋪了幾塊圓石頭，于是興致勃勃地在石頭間跳來跳去；四年級(jí)時(shí)，學(xué)校在旁邊建了一些運(yùn)動(dòng)器材，小小的亭子有些受冷落了，可是我仍可以在這里向它傾訴我的秘密；五年級(jí)時(shí)，科學(xué)老師為了讓我們觀察蟲子，組織我們將它們捉住，放進(jìn)透明的塑料小器皿內(nèi)，就是在這兒，我捉到了一只“不落俗套”的特別蟲子，而且夸它的人是老師，極大地滿足了我小小的虛榮心；六年級(jí)時(shí)，這個(gè)白色的亭子被學(xué)校涂得五顏六色，圓石頭被水泥覆蓋而只剩下一個(gè)淺淺的輪廓提示著人們它們?cè)嬖谶^。
不知不覺已經(jīng)來到學(xué)校小門旁，一年級(jí)在這里發(fā)生的一件事讓我有了第一個(gè)朋友。那時(shí)剛?cè)雽W(xué)，因?yàn)槌鮼碚У角也粫?huì)交際，所以沒有朋友。后來有一天，我們班一個(gè)調(diào)皮男生爬到了門口一個(gè)矮坑邊上的青磚上，班主任對(duì)他那個(gè)訓(xùn)啊，還說叫他留下，那時(shí)候小，什么也不懂，被“留下”這兩個(gè)字嚇壞了，因?yàn)樵谖耶?dāng)時(shí)的印象里，這就意味著“不可饒恕”而我當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)令我至今都奇怪,當(dāng)時(shí)是哪來的勇氣——我說，我相信他不是故意的，老師有些哭笑不得，現(xiàn)在我知道,她只是想教育教育淘氣鬼。最后她是否“赦免”了他我不記得，可是我記得這之后我開始慢慢有了朋友，而且這個(gè)“搗蛋頭子”竟然一次都沒對(duì)我惡作劇過，一直到現(xiàn)在都相安無事，而且在我困難時(shí)他還會(huì)幫我一把。我知道他是一個(gè)真正的好朋友。
不經(jīng)意間看見身旁那棵樹，可惜它現(xiàn)在還沒有開花。那時(shí)候上二年級(jí)，它的枝杈就從我們窗前伸展開，在花季里，美麗的花朵就會(huì)鋪滿整個(gè)窗戶，可是現(xiàn)在的六（3）班畢業(yè)生已經(jīng)不再坐在那里了。
我們就像六年前的新葉，在今天落下開始新的旅途。
親愛的校園之園，在我的記憶里你仍是開學(xué)日的樣子；而我們已經(jīng)過去了六年，變了曾經(jīng)天真的樣子。這里不再屬于我們，我們不得不說——校園之園，我們出發(fā)了。
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我們學(xué)校坐落在奉化溪口——蔣介石先生的故鄉(xiāng)，今天，就讓我給大家當(dāng)一回“小導(dǎo)游”，帶你們細(xì)細(xì)游覽我們那可愛又美麗的校園！
當(dāng)你走在溪口鎮(zhèn)牌門路上，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一處依山傍水的好地方，那里鳥語花香，充滿歡聲笑語，抬頭一看，“奉化市溪口鎮(zhèn)中心小學(xué)”幾個(gè)大字赫然眼前。小學(xué)由當(dāng)年的蔣介石先生一手刨辦，在經(jīng)歷百年滄桑后，依舊保持著原來的挺拔和莊重。粉刷后的建筑樓仿佛給校園穿上了一件粉紅外套，顯得格外清新可愛。
走進(jìn)大門，三棵高大的香樟樹聳立兩旁，它們就像威武的將軍。一陣秋風(fēng)吹來，幾片葉子悄然飄落，像是在迎接我們的到來。往前走幾步，就看到了個(gè)巨型花壇，花壇里種著鐵樹，桂花樹、冬青樹，開著艷麗的牡丹、菊花、一串紅……兩個(gè)花壇一前一后，如同將軍身后的武士，一起保衛(wèi)著我們美麗的校園。此時(shí)，真想伸手摘一朵聞聞，又怕是驚動(dòng)了這些精靈，呵呵，只能作罷。
讓我們接著往前走，這里是我們的游樂園——大操場(chǎng)。你瞧，那紅綠相間的圓形操場(chǎng)猶如一把彩色琵琶，孩子們?cè)谏厦孀放堋⒋螋[、嬉戲，好似弦上跳動(dòng)著的快樂音符。操場(chǎng)左邊圍墻外，緊挨著當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾摹榜R鞍山”。看著眼前的馬鞍勝景，讓人浮想聯(lián)翩。想來，當(dāng)年蔣先生把校址選在此處，真是百里挑一的“風(fēng)水寶地”啊！
同學(xué)們，我們學(xué)校的景點(diǎn)還有不少，所謂“耳聽為虛，眼見為實(shí)”，要想親眼目睹我們學(xué)校的風(fēng)采，一定要記得親自光臨哦！
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校園的美，美在景，美在人，美在校園生活的豐富多彩。
我的校園，首先進(jìn)門就是開闊的大操場(chǎng)，還記得當(dāng)我第一天來到校園時(shí)的情景。夏末秋初，朗朗的陽光明媚異常，從校園外那一條林蔭遮蔽的柏油路走過，在我穿過校園的大門后，這豁然開朗的一幕為我的內(nèi)心里帶上了些許的震撼。
寬廣的大操場(chǎng)，在這個(gè)開學(xué)的日子里無比的熱鬧。紅色的跑道包圍著操場(chǎng)，在操場(chǎng)的另一邊是一排排的教學(xué)樓與宿舍樓，樓棟緊緊的排列將操場(chǎng)更襯托出一種廣闊來。
在校園里度過一段時(shí)日后，我熟悉了校園，同樣也熟悉了校園里的同學(xué)們。在班級(jí)上我找到了幾個(gè)志同道合的好朋友，每天一起上下課，一起回宿舍睡覺。在陪伴中我們之間的友誼日漸深厚。
校園生活里有了朋友的陪伴是一件幸福的事，也是一件高興的事。我的朋友們是如此的可愛，我的同學(xué)們是如此的親切，我的老師們是如此的盡心負(fù)責(zé)。校園里的他們都是校園里最美的風(fēng)景，因?yàn)樗麄兊拿篮茫沟梦业男@也變得如此美好。
校園生活里，可不只有學(xué)習(xí)，在課后的時(shí)間里，校園里的活動(dòng)極為豐富。偌大的操場(chǎng)上，聚集了很多的同學(xué)，有打球的，有散步的，甚至還有放風(fēng)箏的。每到課后的時(shí)間里，學(xué)校的同學(xué)們幾乎來了操場(chǎng)，在這個(gè)寬闊的操場(chǎng)上盡情的玩著這些能帶給我們歡樂的游戲。
我與我的朋友們最喜歡的是去打籃球，分成兩隊(duì)來上一場(chǎng)精彩激烈的籃球賽。在我們比賽途中，有著不少的同學(xué)在一旁觀看，他們的加油聲讓這個(gè)校園變得更加的美麗了。
贊美校園，我的校園里有著太多的地方值得去贊美，我愛我美麗的校園。
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每個(gè)人的校園都不一樣，對(duì)于自己的校園，你是否能夠發(fā)現(xiàn)它的美麗呢？
我的學(xué)校在五嶺大道旁，它有一個(gè)好聽的名字——“涌泉小學(xué)”。校長(zhǎng)說，它之所以有這樣的名字，是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)想讓這兒的人才輩出，就如泉水一般。
看見學(xué)校，大家的第一反應(yīng)應(yīng)該都是那“可怕”的教室吧！其實(shí)，我們的教室非常的精美：書、花兒，還有整齊的桌椅……上課時(shí)，同學(xué)們郎朗的讀書聲優(yōu)美動(dòng)聽；有時(shí)，“蜜蜂衛(wèi)兵”也會(huì)來聽聽老師的課呢！下課時(shí)，同學(xué)們你推我，我擠你地從教室跑出來，陪伴我們的朋友“操場(chǎng)”玩耍。
放學(xué)了，同學(xué)們朝著教室左邊的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)蜂擁而去。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)右邊有一個(gè)大的足球，同學(xué)們經(jīng)常去那里玩游戲；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)是由一個(gè)400米的跑道圍繞二廠的足球場(chǎng)，足球場(chǎng)上，小足球在同學(xué)們的腳下飛舞著。學(xué)校的足球小將就是從這里誕生，贏得了多場(chǎng)比賽，為我們的學(xué)校爭(zhēng)了光，因此，學(xué)校獲得了“全國(guó)校園足球特色學(xué)校”的稱號(hào)。
教學(xué)樓后面有一個(gè)小菜園，這菜園呀，非常地小巧，但非常精致：蘿卜、茄子、西紅柿……都是自然生長(zhǎng)的，它們?cè)敢忾L(zhǎng)多長(zhǎng)、多高，就長(zhǎng)多長(zhǎng)、多高哦，也不會(huì)被約束；我們學(xué)校就像這片小菜園，我們就像那些菜，吸取著這里的知識(shí)“養(yǎng)分”，茁壯的成長(zhǎng)。蝴蝶自由地飛著，它煽動(dòng)著那引人注目的翅膀，像一個(gè)美麗的女孩裝扮著菜園；調(diào)皮的孩子們的喧鬧聲給校園帶來生機(jī)勃勃的景象。
再過兩年，我就要離開這兒了，我愿它長(zhǎng)青長(zhǎng)壽，我愿它永遠(yuǎn)寧靜，我愿它永遠(yuǎn)和諧！我愛你——涌泉，是您讓我得到了知識(shí)，是您把我引進(jìn)了知識(shí)的天堂，是您讓我懂得了許多的道理！
最后，我想說“謝謝您，涌泉！”
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在夕陽的金色余暉中，校園靜靜地立著一個(gè)剪影。
吐出最后一聲回家的聲音，忙碌了一天的校園終于安靜下來。帶著跋涉到蜀山的淡淡疲憊，我沿著校園小徑漫步。
首先映入我眼簾的是“小橋流水”。沒有線條的水面反射著微弱的陽光，使顫抖散射的明亮融入了越來越濃的夜色。靜靜躺著的橋，在寂靜的校園里，默默蒙上一層淡淡的金霞。斜映無語，也許累了，但還是掩飾不住白天抹在上面的歡鬧。西邊的夕陽被校園假山頂擋住了，大概是刺傷了嬌嫩的皮膚。不然為什么臉憋得那么紅還流了一些鮮紅的血滴？
向前走著，眼角浮現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的綠色，原來是一片廣闊的草地。草在夕陽下逐漸變暗、褪色，過渡到寂靜的黃昏。青草的味道和泥土的芬芳在空氣中醞釀，與暮色交融，就像一件無縫的夜絹衣——也許只有那天的織女才能織出柔軟的質(zhì)感！
高大的求真樓終于出現(xiàn)了，但在寂靜中顯得更加莊嚴(yán)。鍍金的“求真樓”閃耀著金光，似乎轉(zhuǎn)化成了追求真知的定義：探索真理，崇尚科學(xué)！轉(zhuǎn)到書院建筑，醒目的菱形校徽呈現(xiàn)在我們面前：是一只飛翔的海燕，翅膀破空，應(yīng)該是朱仲子形象的真實(shí)寫照。
夕陽終于消失在地平線下，我?guī)е环N安靜而平靜的感覺離開，踩著校園輕微的鼾聲。但是夕陽下的校園卻成了我永恒的記憶。
我喜歡校園交響詩優(yōu)秀記敘文 篇19
初夏的校園已是林密草茂，一片蔥籠；日上冉冉，樹影婆娑，百年垂柳蔭逾畝，紅樓掩映青楊中。
青草、黃土、灰路，林濤、葉語、鳥鳴。
一場(chǎng)奇特的校園交響音樂會(huì)拉開了序幕。
“咕嚕嚕嚕”，“咕嚕嚕嚕”——天際掠過無名鳥的啟幕曲。
“播谷——，播谷——，”恰男中音吟唱，節(jié)奏緩慢，歌聲中依稀拌有些許殘冬的慵懶；但畢竟在不時(shí)提醒人們莫忘節(jié)令，“播谷”，“播谷”。
這是交響音樂會(huì)的主角兒，布谷無拌奏混聲四重唱。
“快快、播谷”，“快快、播谷”，節(jié)奏加快，嗓音低沉渾厚，威嚴(yán)凝重，頗有老杜遺風(fēng)，分明一睿智老者在諄諄告誡后生，“莫違農(nóng)時(shí)”，要“快快、播谷”。
“快快播谷”，“快快播谷”，歌聲明快，嘹亮俊俏，儼然一女美聲臨場(chǎng)，眼前展現(xiàn)出一幅鄉(xiāng)村四月拋秧播谷的繁忙歡歌圖，把演唱會(huì)推向高潮。
“播谷，谷”，“播谷，谷”，“女中音”，又似關(guān)牧村、田震流派，舒緩、厚實(shí)，節(jié)奏為之一變，張弛有道，堪稱奇妙。
其實(shí)，布谷歌聲內(nèi)涵豐富，農(nóng)事解讀，只是一種，于教室中的莘莘學(xué)子來說，分明是“好好讀書”，“好好讀書”。這真是：“清風(fēng)穿窗來，鳥鳴室更幽”。
“黃碌碌背鋤，大麥先熟，哎！”這是“黃碌碌”的歌聲，一種廣為流傳的淳樸的民俗音譯。 “黃碌碌”，俗稱，學(xué)名黃鸝，歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，不愧歌壇高手。
“遲不差，改溝——。”“遲不差”，俗名，一種候鳥，似燕，比燕大，麥黃前來，麥?zhǔn)蘸笞摺！斑t不差”很是勤奮，麥?zhǔn)諘r(shí)天不亮就開始鳴叫，一般叫三遍天才亮。在鐘表尚稀缺的年代，農(nóng)人收麥一般憑其叫聲作為下地的時(shí)辰判斷，所以“遲不差”口碑好。可惜的是，“遲不差”只是俗稱，筆者雖煞費(fèi)心思叩典問人，但尚未得其學(xué)名，堪稱憾事。
“篤—篤篤篤”，“篤—篤篤篤”，琢木鳥輕奏架子鼓；“喳喳、嘁嘁”，“喳喳、嘁嘁”，則是喜鵲、麻雀合作的沙錘、镲子聲；燕子唧唧，上下翻飛，顯然是在舞拌歌。
夏蟬也許是感到時(shí)令尚早，有些不合時(shí)宜，不好意思登場(chǎng)，開始怯生生、斷斷續(xù)續(xù)地調(diào)了幾下小提琴的琴弦，“咝——”，“咝——”，最后終于曲調(diào)漸滿，“咝——————”，匯入了校院交響的流淌溪流中。
林濤、輕風(fēng)、葉語。
“快快、播谷”，“快快、播谷”，校園交響音樂會(huì)仍在繼續(xù)。
“嘟嘟”，“嘟嘟”，終場(chǎng)哨響，學(xué)生們個(gè)個(gè)面帶笑容，輕松愉快地出了考場(chǎng)。
我喜歡校園交響詩優(yōu)秀記敘文 篇20
校園——這是一個(gè)多么親切的字眼兒啊！千百年來，她悄聲無息地培育了一代又一代的學(xué)子，使他們走向成功，走向輝煌，走向理想的彼岸。正因如此，我們的校園的每一個(gè)角落都使我產(chǎn)生了無限的愛戀之情。此時(shí)，我有多少真情向她訴說。
我愛校園——
愛她充滿活力的校園之晨，晨曦帶著她輕薄的面紗飄然來到人間，萬物的生命都在歡快地跳著，而最熱烈的卻是校園，一顆顆晶瑩的露珠在綠葉上滾動(dòng)著，在晨光的照耀下，放射出七彩光芒，仿佛在迎接我們的到來。陣陣?yán)世实淖x書聲，從教室里飛了出來，透過濃濃的綠葉，回蕩在校園上空……
我愛校園——
愛她活潑，富有青春活力的同學(xué)們。看，教室里有他們勤奮好學(xué)的身影，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，全神貫注地吮吸著知識(shí)的甘露；一個(gè)個(gè)聰明的腦袋，快速思索著通往成功之路的捷徑；一顆顆力求上進(jìn)的心釀造著充滿信念的詩行。聽，操場(chǎng)上，有他們?yōu)閯倮吲d的歡呼聲，乒乓球臺(tái)旁，單杠上，跑道上，一片喧鬧聲，他們跑著、笑著、跳著、把心靈的疲憊釋放，留下廣闊的空間去迎接未來……
我愛校園——
愛她默默奉獻(xiàn)的老師們。看，課堂上，老師昂揚(yáng)的聲音，撒播知識(shí)瓊漿，如淙淙的流水，滋潤(rùn)株株幼苗，又如陣陣清風(fēng)，拂去花兒的羞怯。夜晚辦公室里燈火輝煌，老師坐在窗前。仔細(xì)批改著一本本作業(yè)，為了我們的未來而嘔心瀝血，老師這樣忠于職守，卻不圖名，不求利，只為了培養(yǎng)出更多人才，為祖國(guó)建設(shè)獻(xiàn)力。這不正像燃燒的蠟燭嗎？犧牲了自己，照亮了別人。
啊，校園，我愛你，愛你優(yōu)美舒適的環(huán)境，愛你勤奮好學(xué)的學(xué)生，愛你無私奉獻(xiàn)的老師，愛你這個(gè)培育人才的搖藍(lán)。
校園——莘莘學(xué)子們最溫馨的家園。在這樣的家里，學(xué)子們得到了最寶貴的東西——知識(shí)！在這樣的家里，學(xué)子們學(xué)到了怎樣做人！
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