學生描寫小學的作文1400字

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精選學生描寫小學的作文1400字匯編五篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的學生描寫小學的作文1400字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選學生描寫小學的作文1400字匯編五篇

學生描寫小學的作文1400字篇1

　　愛國，顧名思義就是忠誠和熱愛祖國。愛國主義精神是一種基于個人對自己祖國依賴關系的深厚情感，也是調節個人與祖國關系的行為準則，更是一種團結奮進、自強不息的不竭精神動力。

　　愛國是一個亙古不變的永恒話題，在新時期它將與具有中國特色的社會主義緊密結合在一起，要求人們以振興中華為己任，促進民族團結、維護祖國統一、自覺報效祖國。

　　從屈原得知自己國家被占領，投身汨羅江，我們便能感悟到他的剛烈與正直，無不體現著他對祖國的忠誠；從文天祥筆下豪情壯志的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！钡脑娋渲�，無不體現著他堅韌的民族氣節；從錢學森老先生不顧美國政府的無理阻撓，義無反顧地回到祖國搞科研，無不體現著他的高尚道德情操......然而新時代的愛國主義精神并非是拋頭顱灑熱血的犧牲，需要的是為祖國的建設多一份付出與貢獻，是盡職盡責、兢兢業業的拼搏、努力與奮斗。

　　愛國主義精神是無數中華兒女自信、自立、自強的精神支柱；是整個中華民族生生不息、百折不撓、奮發向上、發展壯大的強大精神動力。因此繼承與弘揚愛國主義精神是踐行社會主義核心價值觀的精髓所在。

　　愛國主義精神是中華民族精神的核心，是我們華夏兒女的靈魂。作為一名中學生，我們不僅應該牢記他們的英勇事跡，更應該在學習與生活中傳承與發揚他們的優良品質。就像偉大的工程設計師詹天佑為了維護祖國的尊嚴，頂著重重壓力，不怕種種困難，毅然接受主持修筑京張鐵路的任務，是受命于危難之際，為中國人民爭一口氣的壯舉值得我們學習。也要像閔思澤院士學習那樣一種，學成歸國只是為了把才華和成就獻給偉大祖國的崇高精神。

　　校訓：尊師愛生團結守紀勤奮愛校求實創新

　　如今，我們作為新世紀的新一代，面對祖國未來無比光輝燦爛的美好前景，更應該懷有愛國之情與立志為祖國做貢獻的決心。努力學習，用實際行動踐行社會主義核心價值觀，用我們的滿腔熱血，用我們的努力成果與才華不斷譜寫具有中國特色的社會主義的新篇章，共同推進我們祖國的偉大事業，讓中華民族永遠屹立于世界民族之林。

　　愛國主義精神永將光芒四射，承載著中華民族五千多年的燦爛文明，成為整個人類文明長河中一顆璀璨的明珠，貫古今、串未來，瑩瑩光無盡。讓我們刻苦努力，堅韌不拔地完成祖國交給我們的艱巨任務——為實現中華民族的繁榮富強繼續努力。

　　校訓：尊師愛生團結守紀勤奮愛校求實創新

　　做一個文明人

　　中國自古以來就是一個文明古國，素有禮儀之邦的美稱。中華民族自古就是一個勤勞、勇敢、文明的國家，為推動世界文明的進程做出了巨大貢獻。為祖國的美好明天，提倡踐行社會主義核心價值觀，作為中華兒女都應該積極去行動。

　　生活中，我常常遇到這樣一則標語：“做一個文明人”。每當我們遇到這句話時，總會不以為然。正所謂“成大事者不拘小節也”。難道真是這樣嗎?

　　我曾經看過這樣一則材料:在世界著名的博物館盧浮宮，用中文寫著這樣一則標語“請勿大聲喧嘩，給他人一片安靜的空間”。這是用漢語寫的標語，漢語真的該被這樣應用嗎？

　　在中國，還存在這樣的現象：人們每當過馬路時，總是不遵守交通規則。行人在汽車群里“橫沖直撞”。而謹慎的司機怕出什么差錯，他們不得不停車讓路。因此，在中國的馬路上就出現了這樣的一幕：行人在馬路上肆無忌憚的穿行著，而汽車則是停下來，待行人完全穿過馬路再開始行駛。外國人戲稱這種過馬路的方式為：“中國式過馬路”。

　　每當聽到這樣的話，我不由得想，我國擁有五千多年的輝煌歷史，曾經是他國學習、推崇的文明大國。而到了我們這一代就淪為被人嘲笑的對象。這樣下去好未來的中國會是什么樣？

　　對于這一現象我想說：“我們的所作所為代表的是整個國家，在我們做事之前請想一想自己的國家�！蔽覀儜摲e極踐行社會主義核心價值觀，以振興中華為己任。我相信，在的帶領下，我們的中華人民共和國會越來越強大！讓每一個人以富強、民主、文明、和諧……的新風貌，去迎接未來的每一天！

　　校訓：尊師愛生團結守紀勤奮愛校求實創新

學生描寫小學的作文1400字篇2

　　在我很小的時候，我家的門前就長著一棵大杏樹。它那濃密的樹冠，粗壯的枝桿和干裂的樹皮，都深深留在了我童年的記憶里。

　　每到了夏天的黃昏，母親就會坐在杏樹下給我講那古老的神話。我偎依在她的懷里聽得入了神，就忍不住問：“那這棵杏樹是神仙種的嗎？”母親笑著掠一下額前的頭發說：“傻孩子，它當然不是神仙種的，可是它比你的年齡大多了！”母親說到這里總要抬起頭看一看杏樹，然后嘴角便浮起一絲難覺察的微笑。

　　在母親的微笑中，我對杏樹產生了一種神秘的感覺。以致于在很長一段時間里，我都堅信它就是那些無所不能的大仙種的，神圣不可侵犯。

　　可是有一次，我約了一幫小朋友在杏樹下玩。他們都驚訝于杏樹的高大，還說正好蕩秋千。于是便把秋千吊在樹上玩。輪到我玩時，恰好被母親發現。她生氣極了，一把把我從秋千上揪了下來。我從未見過母親發這么大的火，嚇得坐在地上哭了起來，其它小朋友見狀也都跑得無影元蹤。

　　只見母親三下二下解掉秋千，又慌忙找來了塑料帶，小心翼翼的把被繩子勒破了皮的樹枝緊緊纏了起來。我感到又害怕，又疑惑。母親拍拍我身上的泥土說：“傻孩子，以后千萬別這樣。樹也是有生命有感覺的，像你一樣知道痛。”

　　從那以后，每當我看見杏樹上的那幾塊傷疤，心里就會有一種莫名其妙的內疚。

　　“好雨知時節，當春乃發生�！憋h飄灑灑的春雨給禁固了一冬的大地帶來了生機和活力。杏樹便開始抽出嫩嫩的，毛茸茸的細芽。母親也就是從這個時候開始了一年的忙碌。該給杏樹施肥了。

　　她在杏樹的四周挖開一條又深又窄的小溝，往里面均勻的灑一肥料，再灑一層土，直到將它真滿。

　　母親告訴我說：“肥施得越多杏就結得越大、也越甜�！蔽衣犞赣H的話，想著香甜的杏，就蹦蹦跳跳的幫著母親提肥料，盡管灑了一地，母親卻一點也不生氣。

　　粉紅色的杏花謝了以后，樹上就掛滿了毛茸茸的小杏，小得只有一粒綠豆大小。我懷著一種急切的心情問母親，“杏兒什么時候才會熟呢？”母親看著滿樹的杏兒笑著說：“你這只小饞貓，就想著吃！不過要等到麥子黃了、杏兒才會熟呢！”

　　我于是又天天盼著麥子變黃�？傻乩锏柠溍鐓s像是故意和我作對似的越長越綠了。晚上在夢里，我常常夢見麥子黃了，杏兒也熟了。有時興奮的一聲大叫，會把操勞了一天的母親吵醒。那種望眼欲穿的急切是很難用語言來表達。

　　日子在盼望中一天天過去，麥子終于變黃了。在一個陽光明媚的早晨，我一推開門便聞到一股泌人心脾的香味。抬頭一看，只見滿樹黃澄澄的杏兒像一個個可愛的小燈籠，有的還微微透著一絲粉紅，讓人垂涎三尺。

　　我興奮的跳了起來。急忙喚來母親，讓她給我打杏吃。母親拿著竹竿顫顫魏魏的打杏，我在一旁狼吞虎咽的吃杏。連日來的盼望在那一刻得到了徹底的滿足。一開始，我還以為又在做夢，后來一摸圓溜溜的肚子，才知道自己已經吃了滿滿一肚子杏。我抬起頭對母親說：“杏兒真的熟了，很甜！”母親聽了我的.話笑了，不知是笑我吃杏兒的樣子，還是笑杏兒的香甜。第二天，母親打了滿滿一籃子杏兒讓我給爺爺奶奶送去嘗鮮。一路上，叔叔嬸嬸們逗我說：“你的杏兒真讓人看著眼饞，能不能給我們幾顆解解饞？”我聽了慌忙用手護住籃子說：“就不給吃，饞死你們！”

　　這件事被母親知道后，她對我說：“杏兒熟了，大家吃那才叫香。”于是每到杏兒熟的季節，我就會把那些又大又甜的杏兒給叔叔嬸嬸們送去，送去一份香甜，也送去一份祝福。

　　又是一個麥黃的季節，久病的母親卻拋下了我，也拋下了那棵杏兒樹，永遠的走了。在她臨走前，還一再叮囑我要把杏兒給鄉親們送去。我看著滿樹的杏兒，想著離去的母親，心痛得如刀絞一般，卻再也流不出一滴眼淚。

　　母親去逝以后，父親聽信了巫婆的話，說杏樹長在院子里不吉利，于是就下定決心要砍掉這棵母親用心血栽培的杏樹，砍掉這棵能鑒證母親勤勞一生的杏樹。我已不記得砍樹的那一天，我是怎樣哭倒在它的旁邊的。只是隱約感覺到在杏樹倒地的那一剎那，母親顫顫巍巍打杏兒的情景又浮現在了我的眼前。

　　那一晚，我做了一個夢，夢見母親又坐在那棵杏樹下，給我講那古老的神話……

學生描寫小學的作文1400字篇3

　　課題：以寒假生活為內容，自擬題目寫一篇作文

　　教學要求：

　　1、內容詳細，感情真實，語句通順，有一定條理。

　　2、書寫工整，注重不寫錯別字，會用常用的標點符

　　號。

　　教學重點：內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

　　教學難點：內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

　　教具預備：

　　有關的范文。

　　教學過程：

　　一、創設情景

　　寒假結束了，你覺得這個寒假過的怎么樣？有沒有使你難忘的事情，（這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說明。

　　二、審題指導

　　讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思索）

　　你認為此次作文的重點應在什么上下功夫？（內容具體、真情實感）

　　三、組織材料

　　1、學生根據要求進行材料的組織。

　　要求：

　　1、說一說使你難忘的事情是什么？

　　2、說一說你為什么選擇這個材料？

　　3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

　�。ㄔ讵毩⑦x材的基礎上可以就近進行交流）

　　2、匯報自己的選材。

　　1. 請比較好的同學先匯報。其他同學認真傾聽，根據自己的理解進行比較客觀的評價，教師應留意評價學生的評價，要充分肯定長處，適當的指出需要努力的方面。

　　2. 在請中等和有一定困難的同學進行匯報。同學老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

　　四、突破難點

　　1、剛才我們已經說過要寫好這篇文章重點是內容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？

　　2、就剛才同學們的某個事情，大家提出的改進的方案。

　　小組每進行討論，報討論的結果進行匯報。

　　3、教師總(_jiao shi zong)結：只有把事情的經過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學們應該學會專心去寫作文，而不是用筆。

　　五、動筆訓練

　　根據你剛才的材料進行寫作練習。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。（注意標點符號的使用；注意不要寫錯別字。）

　　六、范文：

　　寒假中一件有趣的事

　　舒暢的寒假結束了，回想起來真是發生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。

　　記得那是寒假的第一天，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業（俯臥撐）。正覺得吃力的時候，爸爸起來了，我想：爸爸一定會夸我幾句，可沒想到，爸爸說：“小帆，你做的太不標準了，有空兒，爸爸給你做個標準的。”我說：“那好，我也跟你一同學學�！�

　　吃完早飯，我去練字，媽媽在洗碗，一會兒，爸爸就喊“小帆，快來呀。”我以為出了什么事，立即跑過去，原來爸爸要表演俯臥撐，他想在全家人面前顯示一下當年在部隊練習的高超技能。爸爸自得地說：“我給你做個標準的，看好了。”只見爸爸低下頭，彎下腰，兩臂伸直，兩手撐在地上，兩腿同時向后伸，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準備。媽媽洗完碗也過來觀看，只見爸爸正要向下俯臥時，可能有點著急了，手沒支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來了個嘴啃泥，由于身體胖，趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個當年部隊的訓練標兵還沒小帆做的好呢。就你這體型，再不鍛煉，將來連路都走不動了�！卑职謴牡厣吓榔饋�，紅著臉，揉揉肚皮，半天沒吱聲，這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學著爸爸的樣子，做起俯臥撐，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺階。

　　以后，爸爸堅持鍛煉，每天早早起床，踢足球，打籃球，有時候，我們全家人還去游泳。現在爸爸一次能做50多個俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導下各項體育技能也不斷的提高。

　　現在，每當我做俯臥撐時，還常常想起那件有趣的事。

　　講評

　　目的：根據教學要求和本息作文的實際情況對學生進行指導講評。

　　一、總結本次作文的基本情況。

　　二、本次作文較好的進行表揚。

　　1、請好的同學讀自己的作文。

　　2、全班同學認真傾聽，說說這位同學的作文好在哪兒？

　�。ㄅe出具體的實例(_ju chu ju ti de shi li)，是那個情節還是……）

　　3、對他的作文你覺得還有什么地方可以進行再思考、在創作。

　　三、修訂錯別字。

　　對同學們錯字率較高的字進行修訂

　�。ㄔ谛『诎迳希�

　　四、同學改錯，教師進行復批。

學生描寫小學的作文1400字篇4

　　校園的廣場邊、教學樓下的院子里栽植了許多銀杏樹。每當我看到這些銀杏樹，便會產生敬仰之情。

　　銀杏樹，亦謂之白果樹、“公孫樹”。因其果實俗稱白果，又因其生長較慢，壽命極長，有“公種而孫得食”之義。我之所以敬仰銀杏樹，因為樹如人生，人生如樹。銀杏樹可謂樹中之壽星，具有正直挺拔，無私奉獻，高雅圣潔的品格。

　　銀杏樹生命力強，宛如拄著龍頭拐杖的長壽老人，是著名的長壽樹，謂之植物界的“活化石”，亦稱植物界的“大熊貓”。它在幾億年前就來到這個世界，至今繁衍不息。銀杏樹在我國種植的歷史也非常久遠，我國現存的最長壽的銀杏樹要數生長在貴州福泉的世界第一樹，約有5000多歲，胸圍達15.6米、胸徑為4.9米、樹高約45米，其樹桿被雷電及人為起火燒空，僅靠樹皮支撐存活，但卻依然蒼勁挺拔、枝葉茂盛。我市甘泉縣白鹿寺的一株銀杏樹樹齡也有1300多年。銀杏樹不計較環境的優劣，不在乎氣候的冷暖，不在意土壤的肥瘦，只要有足夠的水分，有點營養的地方，它都能生長。它心底無私，不講索取，只講奉獻，這也許正是它長壽的秘訣。

　　銀杏樹，其干高大挺拔，正直向上，不會因強風暴雨而變節斜生。銀杏樹，在其幼年及壯年時節，樹冠呈圓錐形，老則廣卵形，枝近輪生，斜上伸展。銀杏樹，其葉形如扇，經脈清晰，春夏碧翠，深秋金黃，靜謐典雅，即使落地，也像金子般發出耀眼的光芒，令人悅目清心，崇敬之情油然而生。這正如一個人，年輕時剛正不阿，充滿了青春活力，積極向上，塵埃不染，老年時仍葆清白晚節。

　　銀杏樹，是一種無私奉獻的樹。它要求與人的極少，而奉獻于人的頗多。

　　銀杏樹具有很好的環保價值。銀杏樹，樹干光潔通直，屬著名的無公害樹種。它能凈化空氣，抗煙防火，抗毒防蟲，在農田周圍種植，可保護農作物健康生長；銀杏樹，冠大蔭闊，如營造林區、形成規模，可造成小區氣候，對居住區有調節氣溫，降溫消暑，改善小氣候的作用；銀杏樹是理想的園林綠化、行道樹種，可用于園林美化環境，增添風景，被列為國家四大長壽觀賞樹種。特別是在深秋，銀杏葉黃的時候，便形成美麗的景觀，常常被攝影愛好者作為拍攝的對象，給人帶來美的享受。

　　銀杏樹具有很高的食用價值。銀杏果，即：白果。它的營養價值極高，能延年益壽，在宋代就被列為皇家貢品。日本人有每日食用白果的習慣，西方人圣誕節必備白果。其食用方式繁多，可炒，可煮、可配菜，亦可制成飲料和酒飲之。白果有毒，不宜多吃，更不宜生吃。

　　銀杏樹具有很好的藥用價值。銀杏果仁具有良好的醫療保健作用，它有祛痰、止咳、潤肺、定喘等功效。同時，它還有祛斑平皺，治療瘡、癬的作用。銀杏葉蒸之，陰干可泡茶喝，有降血脂、血壓、血糖、膽固醇的功效。銀杏還具有美容的作用，它能起到美白、除皺的效果。

　　銀杏樹具有很好的經濟價值。銀杏木具共鳴性、導音性和富彈性，是制作家具、樂器及文化用品的高級材料。銀杏木材質優良，價格昂貴，素有“銀香木”或“銀木”之稱。銀杏木材質具光澤、紋理順直、結構細膩、易加工、不翹裂、耐腐性強、易著漆，并有特殊的藥香味，抗蛀性強。銀杏木除可制雕刻匾等工藝品，也可制成立櫥、書桌等高檔家具。

　　銀杏樹具有高雅圣潔的品格，極具觀賞性和藝術價值。銀杏樹生性挺拔高峻，氣勢雄偉，不隨鳳就勢，蔥郁莊重，葉凈如洗，一塵不染。在我國的名山大川、古剎寺庵、無不有高大挺拔的古銀杏，它們歷盡滄桑、遙溯古今，給人以神秘莫測之感，歷代騷人墨客為其留下許多不朽的詩文辭賦，鐫碑以書風景之美妙，文載功德以自傲。

　　銀杏樹也是制作盆景的常用樹種，選取姿勢優美的銀杏，加工制成盆景，其干粗、枝曲、根露、造型獨特、蒼勁瀟灑、妙趣橫生，是盆景中的一絕。夏天遒勁蔥綠，秋季金黃可掬，給人以峻峭雄奇、華貴典雅之感。近年來，銀杏盆景日益受到重視，被譽為“有生命的藝雕”。將大自然中銀杏的雄姿濃縮在盆盎之中，古特幽雅、野趣橫生，清供案頭，令人怡情怡目。

　　我敬仰銀杏樹，也一直以銀杏樹的品格來激勵自己做一個正直之人，樂于奉獻之人，清白不貪之人，高雅不俗之人。同時，我也希望我們的黨員、領導干部都來爭做這樣的人。這樣的人越多，社會丑惡現象就會越來越少。這樣，我們將會擁有一個人人講正氣，人人講奉獻的干凈、圣潔的和諧社會。

學生描寫小學的作文1400字篇5

　　時間，它是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，他便悄然而去，不留下一絲痕跡。人們常常在他逝去后，才漸漸發覺，留給自己的時間已經所剩無幾。也正是如此，才有了古人一聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。

　　時間流逝的無影無綜，去的快，來的也快。而能否把握時間，做時間的主人往往決定著一個人一生的命運。陶淵明說過：盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。人生短短數十秋，想要在如此短的時間內，取得成功，登上人生的頂峰，談何容易。也正因為如此，珍惜時間就顯得異常的重要。每個成功人士的背后往往有個珍惜時間的故事。

　　我們應該珍惜時間，我不是只相信成功人士所說的，我自己也深受體會。在我小的時候，就是因為不懂得珍惜時間，所以每天早上起床的時候總是用各種說法說服自己多睡一會兒，這樣就使我天天上學遲到，不僅受到老師的批評，還使我失去了許多的早讀時間，清晨是一個人記憶力最好的時候，也是一個人精神狀況最好的時候，這個時間我錯過了，其余時間在讀上5小時也比不上早讀時的30分鐘吧!后來我做了個試驗，我在早讀時認認真真的讀了讀書確實是比我在課余的時候記得牢，記得準。我睡覺只是一時的舒暢，而我早點讀書不僅對我一生都有益，而且讓我養成了早起早睡的良好習慣。只要我門學會利用和珍惜時間了，盡管在一小時里珍惜了一分鐘都是有用的，你想啊，一分鐘確實做不了什么事情的，但是10個小時那就有10分鐘了，100個小時里就有100分鐘了啊，所珍惜的100分鐘可以做多少事情了啊!

　　所以珍惜時間吧，珍惜時間，也就是珍惜生命。充分利用命運給我們的每一分鐘，每一秒。不要成為時間的奴隸，做時間的主人。到那時，讓這一個匆匆過客的時間，永陪伴在你我的左右

　　小時候，老師常常說我“有出息”我只知道這是褒揚，并不懂什么意思，漸漸長大，漸漸發覺我一直都在盲目地努力，我沒有追逐的目標，沒有方向，那些別人眼里階段的成功以無來說根本沒有意義，在這樣有些荒唐的迷茫與困惑中，我漸漸放縱自己。

　　我不想讀書，接受九年義務教育是應該的，我已初二了，再讀一年，初中畢業，我不知道是否繼續求學，應該會的，在如今意義文憑當敲門磚的中國初中畢業就輟學，幾乎等于自尋死路，更何況，除了讀書還過的去，我一無所長。

　　在學校里，如果我多幾分毅力與韌性的話，我至少會有兩個方面出彩。

　　以前我的文章寫的很好，與周圍相比，可是在續兩次的作文未得好評這樣的狀況居然出現了，那時我的心態極不端正，之后的每次寫作都受其影響，每況愈下，我就像泄了氣的皮球，不過管它了，現在的文字功底，隨著其它人的突飛猛進，已為淪為常人，我有很久沒有寫過什么有見地的文章了。

　　我的數學成績也不差，輔導過我這一科的老師都說我很聰明，想過做數學家，并且我少時很相信我長大后能解開那些世界難題，可是伴著年齡的增長，我發現做任何事情都有它的阻力，更何況，是無數人嘗試過而失敗的事情，于是不在意這個長處了。

　　我的普通話挺標準，也有那么一段時間，我的朗讀水平在班里長于領先的位置，慢慢我的缺陷就顯露出來長，我的嗓門較小，朗讀的力度自然就不夠，音調有些低沉，怎么讀都沒有韻味，這些是可以改變的，但我認為沒必要，很快就沒有了興趣。上個月初，我還是班長，當了一年了，初一初期，我很有熱情，老師和同學們都大為贊賞，當管理上的問題開始浮現，我長嘆短吁，不敢面對，這一次的競選班長，我沒參加，又放棄了……“少壯不努力，老大徒傷悲”“策馬前途須努力，莫學龍鐘虛嘆息”……我自嘲似的背誦這些詩句。

　　我知道，繼續這樣下去，是絕對不行的，一塊好木，可作藝術品，也可以當柴燒。

　　我試著把問題放下，頓覺輕松許多，原來也不是不可避免的，我感覺到從前的自己所想的困惑不過是在鉆牛角尖，只要不去想它便什么事也沒有。盡已所長，那一段空虛的日子已經過去了，我又回去充實的生活中，盡管我暫時未到努力的方向，但這個尋夢的年齡讓我感到夢想就要找到，“現在優秀”這樣的想法雖不遠大，但也足夠支持著我

　　“青春期間的少年最易迷途”，我是這句話的翻版之一，我無力掙脫，也不想就此屈服，路是人走出來的，即便我處在荒野，也無所畏懼，無路可走，不妨開辟出一條新的道路。

　　未來!我來。

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