學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字

時(shí)間：2021-07-17 19:53:42 敘事我要投稿

【實(shí)用】學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字集合5篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字集合5篇

學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字篇1

　　暑假期間，我讀了一本《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。故事情節(jié)曲折纏綿，跌宕起伏，我被深深吸引住了。

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是馬克·土溫。馬克·土溫19世紀(jì)后期美國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)杰出的代表，被譽(yù)為“美國(guó)文學(xué)中的林肯”。代表作品：《卡拉維拉斯縣著名的跳蛙》《鍍金時(shí)代》《競(jìng)選州長(zhǎng)》等，姊妹篇《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》和《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》馬克·土溫原名塞繆爾·朗荷恩·克萊門(mén)斯。1835年11月30日出生于美國(guó)密蘇里州的福羅里達(dá)村，長(zhǎng)于密西西比河畔的漢尼拔鎮(zhèn)。

　　馬克·土溫的童年自由而又快樂(lè)。但不幸的是父親的去世，12歲的馬克·土溫不得不綴學(xué)，幫助家里維持生計(jì)。年少的馬克·土溫經(jīng)歷坎坷，從他的作品中，我們讀到的不僅是幽默，他的嬉笑怒罵的背后有著嚴(yán)肅的創(chuàng)作立意，他的小說(shuō)藝術(shù)上尚顯粗糙，但被認(rèn)為是美國(guó)第一部“揭露黑幕”的小說(shuō)。它也標(biāo)志著作家早期創(chuàng)作的結(jié)束。粗獷奔放，滑稽夸張的特點(diǎn)逐漸消失，溫和的幽默和抒情描寫(xiě)增多，文筆趨向簡(jiǎn)潔靜雅。

　　《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這本書(shū)主要以?xún)和癁榱咙c(diǎn)。湯姆無(wú)意中被卷入一樁殺人案，鬼樓遇強(qiáng)盜，迷失于巖洞中等，都是兒童難以理解和處理的，但湯姆和伙伴們始終能以?xún)和赜械姆绞揭灰换猓孳S然紙上。故事驚險(xiǎn)離奇，情節(jié)跌宕起伏，卻又符合情理，使作品既引人入勝，愛(ài)不釋手，又處處透出現(xiàn)實(shí)主義的寫(xiě)作光彩。極具語(yǔ)言魅力是作品又一成功之處。美麗神奇的森林、神秘恐怖的巖洞、電閃雷鳴的荒島、破敗陰森的鬼屋，給人以身臨其境之感。

　　這是一本帶人經(jīng)歷童年，純凈心靈的杰作。

學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字篇2

　　友情是世界上除了親情以外，最能催人淚下的感情。溫暖的友情可以讓一切冰冷、殘酷的東西融化;溫暖的友情就像暗夜里的一盞燈，在你寂寞、孤獨(dú)的時(shí)候，靜靜地照亮前方的路……讀一個(gè)好書(shū)真的可以讓我們懂得許許多多的道理，還可以讓我們明白世間的人情冷暖，以上的這些話(huà)語(yǔ)就是我在讀過(guò)美國(guó)作家E。B。懷特《夏洛的網(wǎng)》一書(shū)后的真實(shí)體會(huì)。

　　《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)主要描寫(xiě)了心靈純潔、有愛(ài)心的小女孩弗恩，憨厚的小豬威爾伯、為了朋友而無(wú)私奉獻(xiàn)的蜘蛛夏洛等一群好朋友之間的故事。他們時(shí)而在自己的領(lǐng)地里玩耍，時(shí)而為幫助朋友赴湯蹈火，時(shí)而也鬧點(diǎn)小矛盾。但不管時(shí)代和環(huán)境如何變遷，他們是友愛(ài)的，他們是幸福的，他們是快樂(lè)的。

　　特別讓人感動(dòng)的是最后幾個(gè)章節(jié)的描寫(xiě)，他們互相友愛(ài)、無(wú)私幫助的精神讓我至今難以忘懷。當(dāng)夏洛知道小豬威爾伯將要被主人殺死時(shí)，決定用一個(gè)“了不起”的奇跡來(lái)拯救可憐的威爾伯。夏洛用自己特有的本領(lǐng)，在自己的網(wǎng)上織出了“王牌豬”三個(gè)金光閃閃的大字，吸引了周邊的人們爭(zhēng)相前來(lái)觀看。小豬威爾伯也因此而聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，主人又改變了主意，決定不殺小豬威爾伯，使可憐的威爾伯躲過(guò)了一劫。通過(guò)這次拯救行動(dòng)，夏洛和伙伴們的關(guān)系更加親密無(wú)間了。夏洛是好樣的，它既是忠實(shí)的朋友，也是聰明的智者。

　　讀完這本書(shū)，我更加感受到友誼的可貴。那種親密無(wú)間的感情，真令人羨慕!而且我知道，每個(gè)人都希望通過(guò)自己的付出，也能擁有那份珍貴的友情。

學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字篇3

　　孔孟認(rèn)為，追求學(xué)問(wèn)首先在于愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，這是關(guān)鍵。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”即真正愛(ài)好它的人，為它而快樂(lè)的人才能真正學(xué)好它。同時(shí)，孔子提倡和贊揚(yáng)“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的學(xué)習(xí)精神，體現(xiàn)了孔子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。孔孟在和弟子的交談中多處提及學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，最著名的莫過(guò)于“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”，“溫故而知新，可以為師矣”。與此同時(shí)，孔子還特別強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，勇于實(shí)踐。他說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”只讀書(shū)而不思考就會(huì)感到迷惑，只是空想而不讀書(shū)就會(huì)精神疲殆。要求人們把學(xué)習(xí)積累和鉆研思考相結(jié)合，不能偏廢。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容。孔孟主張學(xué)習(xí)要博，要廣，不能偏頗單一。他提出要用四種東西作為自己的學(xué)習(xí)綱要，這就是“文，行，忠，信”，即文化知識(shí)，品德修養(yǎng)，忠誠(chéng)篤厚，堅(jiān)守信約。這四項(xiàng)內(nèi)容對(duì)于自己和別人都具有重要意義。

　　課文的幾則語(yǔ)錄，體現(xiàn)《論語(yǔ)》的文學(xué)特點(diǎn)。首先，它們?nèi)怯卯?dāng)時(shí)的規(guī)范口語(yǔ)寫(xiě)成的，明白如話(huà)。其次，語(yǔ)言自然流暢，簡(jiǎn)約樸實(shí)，不事雕琢，不求辭采，卻能表達(dá)出深刻的道理。再次，它們有一種從容不迫、多方啟發(fā)的風(fēng)格，體現(xiàn)出所謂“文如其人”的.文章規(guī)律，使讀者如同親眼目睹“循循善誘”的師長(zhǎng)。最后，《論語(yǔ)》偶爾也有生動(dòng)的比喻，使讀者耳目一新。

　　《孟子》也屬語(yǔ)錄體。《孟子》善于論辯，《孟子》的比喻，有故事，有情節(jié)。課文中“弈秋誨人”的故事，就是一例。這種故事往往成了寓言。這樣的寓言是為了說(shuō)理，為了辯論。《孟子》的寓言，多有民間故事色彩。《孟子》里許多寓言至今仍然家喻戶(hù)曉，如“五十步笑百步”、“揠苗助長(zhǎng)”等。

學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字篇4

　　《西游記》是我國(guó)古代文學(xué)百花園中一朵怒放的奇葩。自問(wèn)世以來(lái)，不脛而走，風(fēng)靡文壇，故事流傳，廣及民間，真可謂家喻戶(hù)曉，婦孺皆知，雅俗共賞。如此之宏著怎一個(gè)“夢(mèng)”字解決呢?不錯(cuò)，《西游記》它的藝術(shù)成就，人物塑造，思想內(nèi)容等是多方面，多角度的。而在這兒，我只從弗洛伊德的“夢(mèng)”論入手，用精神分析的方法來(lái)解析《西游記》。

　　為了能使《西游記》的創(chuàng)作與夢(mèng)聯(lián)系上，我們先來(lái)看一下弗洛伊德的精神分析法。

　　弗洛伊德的精神分析學(xué)說(shuō)創(chuàng)立初期，由于他得天獨(dú)厚的文學(xué)素養(yǎng)，他選擇了與"語(yǔ)言"有密切聯(lián)系的"談療法"來(lái)救治他的精神病人。在他看來(lái)，精神病人被封閉壓抑了的內(nèi)心障礙，可以經(jīng)由語(yǔ)言交談而得以宣泄或凈化。可見(jiàn)，精神分析學(xué)說(shuō)在初期階段就與文學(xué)理論結(jié)下了不解之緣。

　　從重視，考察病人的語(yǔ)言反應(yīng)到對(duì)正常人在日常生活中發(fā)生的語(yǔ)誤，筆誤，讀誤的心里分析，在向前跨出一步，就與作家的文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)象聯(lián)系到一起了。這種聯(lián)系實(shí)際上在標(biāo)志著精神分析學(xué)說(shuō)誕生的《夢(mèng)的解析》(1900)一書(shū)中已顯出端倪。

　　弗洛伊德將精神分析方法推衍至文學(xué)創(chuàng)作上來(lái)的一個(gè)重要前提就是：將作家與精神病患者聯(lián)系在一起，而這一聯(lián)系的橋梁就是"夢(mèng)"。弗洛伊德認(rèn)為，作家的寫(xiě)作也是在做夢(mèng)，只不過(guò)是在非睡夢(mèng)狀態(tài)下作夢(mèng)，因而他的作品也是他內(nèi)心無(wú)意識(shí)本能的變形顯現(xiàn)，欲望的替代滿(mǎn)足。我們往往會(huì)說(shuō)自己作的夢(mèng)是混亂，荒謬的，完全是一種變了形的東西。

學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文400字篇5

　　俗話(huà)說(shuō)得好，不吃一塹，不長(zhǎng)一智，我的一次買(mǎi)菜經(jīng)歷就正好說(shuō)明了這個(gè)道理。

　　小時(shí)后第一次去買(mǎi)菜，拿著媽媽給的50塊錢(qián)，躊躇地走進(jìn)了菜市場(chǎng)。來(lái)到一個(gè)菜檔前，問(wèn)那個(gè)長(zhǎng)相很容易給人好感的叔叔：“叔叔，一根蔥要多少錢(qián)？”他瞅了我一眼，眼睛滴溜一轉(zhuǎn)，笑瞇瞇地說(shuō)，：“小朋友，小小年紀(jì)就出來(lái)買(mǎi)菜啊，長(zhǎng)大了肯定很有出息！行，就便宜一點(diǎn)，一塊錢(qián)一根。”

　　當(dāng)時(shí)，我不知菜價(jià)，以為這位和善的叔叔很關(guān)照我，切喜，連忙拿出三塊說(shuō)：“給我來(lái)三根，謝謝叔叔！”

　　“好咧，給你幾根好的，還要點(diǎn)啥不？”

　　“那麻煩您，把這單子上的東西幫我備齊！”看叔叔那么爽快，我也就高興了起來(lái)。

　　“香菜、菜瓜、白菜、土豆、一袋面粉和西紅柿。好了，齊了，一共32塊！”

　　“嗯，給。”我高高興興地付完錢(qián)，提著菜就走了。

　　回到家急忙叫媽媽驗(yàn)收，等媽媽表?yè)P(yáng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)媽媽臉色不對(duì)，正想開(kāi)溜，就被老媽給揪住，問(wèn)我啥情況。

　　一般這種普通的菜加面粉給15塊就已經(jīng)有多余了。當(dāng)時(shí)我悔得腸子都青了，心想，看來(lái)這盲目順從，看人看外表真是個(gè)大錯(cuò)啊，下次我去好好“對(duì)付”一下他。

　　豎日，我又故地重游，沒(méi)想回到他還認(rèn)得我，又想故極重演，想坑我。我買(mǎi)了大概20塊的東西，那天殺的店主說(shuō)道：“要這么多啊，好吧，打個(gè)折，42塊零5毛把零頭舍了，43塊（欺負(fù)我，舍去又加了5毛）”

　　“呵，進(jìn)口的？這么貴，你，剛說(shuō)多少？”“呃，”他的臉色一下白了起來(lái)，

　　“哦，是18。6元，便建議哈！！”

　　我冷哼一聲，沒(méi)給錢(qián)，提起袋子就走了。

　　吃了這一塹，長(zhǎng)了一智。從此，我明白了任何事都要經(jīng)大腦，不盲目順從。