【推薦】學生描寫小學的作文400字匯總七篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的學生描寫小學的作文400字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生描寫小學的作文400字 篇1
我有一個小豬儲蓄罐，它是我9歲生日時，媽媽送我的生日禮物。小豬儲蓄罐非常可愛，翹又尖的耳朵，橢圓形的鼻子，鼻子下長著一張饞嘴巴，土黃色的眼睛，棉球般小的尾巴，一個大大的肚子：一會兒變大，一會兒變小，因為我把零花錢放進去的時候，他好像吃了許多超大的肥肉，一下子變大了，當我把零花錢拿出時，它的肚子像漏了氣的皮球，小了下來。他的大衣是棕色的，還有幾條花紋。
每當我傷心的時候，只見“小豬”傻呆呆的站在那兒，翹著嘴巴，“真逗人”我不由自主高興地說。每當我被媽媽K了一頓時，我非常生氣，跑回自己的房間，看到“小豬”撐著飽飽的肚子，走到我面前，盯著我看，好像在說：“小主人，俗話說的好，男孩流血不流淚，你別生氣。”
我看了看它想了想，就轉怒為喜。每當我驕傲的時候，它總是看著我，好像在對我說：“虛心使人進步，驕傲使人退步。”我突然覺得臉紅，不好意思的笑了。每當我有困難的時候，它一直陪著我，又好像在說：“多讀就會懂題意的。”我一直讀，連續讀了20次，問題真就迎刃而解。有一次，媽媽說我這個儲存罐太舊了，叫我扔了，媽媽再買一個給我。
我一聽，一股無名火不知從哪冒出來，大聲地說：“我不要新的，就要這個。”從那起，媽媽再也沒有說給我買新的儲存罐了。就因如此，那個儲存罐被我保留到現在！現在，你到我家來，就會在我的房間里看見那個小豬儲存罐！我非常喜歡這個儲存罐！
學生描寫小學的作文400字 篇2
凡卡幸福地睡著了。可是，爺爺又何嘗不想念凡卡呢？他卻怎么也睡不著，他感覺凡卡好像在向他哭訴，哭訴著自己非人的生活。這將是個漫長夜晚…
寒風陣陣，雪花飄飄，一個不眠夜過去了。還是清早，醉醺醺的郵差來了，恰巧有一封信是寄到這個村子里的。郵差把信一掏，交給了那戶人家，又哼著小曲走了。
白茫茫的雪地上現出了幾個不起眼的黑點。爺爺走過去，拿起來拍了拍，是剛才那個郵差漏了的一封信，上面赫然寫著幾個字：“鄉下爺爺收 康斯坦丁·瑪卡里奇”爺爺的心咯噔了一下，這不是凡卡的字嗎？爺爺的手開始顫抖，他小心翼翼地拆開信封，拿出一張已經舊得發黃，皺巴巴的紙。看著，看著，爺爺的臉上沁出了幾滴汗珠，淚水如泉涌般奪眶而出，臉上的皺紋更多了，看起來顯得更老了。
凡卡醒了，他感激上帝給了他一頓好覺，小崽子沒有打斷他那遙遠而又真實的夢。老板突然出現在他面前，剛想著怎樣給他“安排一點”活兒，爺爺忽然闖了進來，拉著眼里滿是驚喜與感激，帶著一絲幸福的淚水的凡卡，給老板甩下一句話：“我們凡卡不在這里干啦！”便帶著凡卡往家鄉走去，留下老板一個人在那兒發愣。
爺孫倆手牽著手在雪地里走著，他們心中都非常溫暖，雪地里留下了爺孫倆長長深深的腳印……
學生描寫小學的作文400字 篇3
下雪了，這是今年下的第一場雪。雪就像一粒粒晶瑩細小的冰球，像是有人捏的，光滑而又均勻，被呼呼的北風卷著，沙沙作響，直往人們的臉上打，往脖子里鉆。我們這些小孩大聲喊著：“下雪了，下雪了。”
雪越下越大，后來就像一個花朵，就像是被天上的仙女剪成的，晶瑩剔透。潔白的雪無聲的飄著，輕輕的落下來，多美啊！想在天空中飛舞的天鵝落下的一片鵝毛，像柳樹那飄逸的長發在空中飄舞。
白雪把人的衣服襯得更加鮮艷，鮮紅的、淡黃的'、墨綠的，星星點點，好像在一塊白色的布上綴上各種顏色。人們在雪地匆匆的走著，去上班、去上學。警察叔叔拿著指揮棒，指揮交通，大團的雪落在他的帽子上，衣服上，他全然不顧。不時提醒大家注意紅綠燈，注意來往的車輛……。溫暖的話語像一股暖流，成為了這座小城里一道亮麗的風景線！
雪更大了，簡直是一團一團地往下拋……多好啊！潔白的世界，素雅的世界，童話般的世界！
雪停了，房屋披上了潔白的冬裝，柳枝像一串串銀色的銀條。大雪把楊樹的枝枝杈杈打扮的想美麗的珊瑚，又像奇異的鹿角。麥地蓋上了厚厚的棉被子，天連著地，地連著天，白雪茫茫，無邊無際。
整個大地都變得玉琢銀裝的世界。伙伴們活躍起來，有的堆雪人，有的打雪杖，凍得小手小臉紅彤彤的，頭上卻冒著汗，歡笑著，嬉戲著。人們在路上走著，留下的腳印一串串，正如歌聲中唱道：“潔白的雪花飛滿天……留下腳印一串串！”
學生描寫小學的作文400字 篇4
人生就像一條奔涌向前的河流，有時漩渦四起，有時風平浪靜；有時洶涌澎湃，有時一帆風順。我們每個人都希望自己的生活之舟是平安順暢的，我也不例外。
可是，奇怪的是，每當我回首學習生活過的日子，最使我刻骨銘心的卻是在那些痛苦中熬過的日子，那些與苦難抗爭的日子。
那個黃昏，我獨自沿著熟悉的小路慢慢往前走。忽然一片落葉從我肩頭拂過，徐徐飄落，我把它從地上拾起，放在我的掌心細細觀賞。它的脈絡纖細可見，略有些枯萎，如一只靈敏的枯葉蝶，在我手心里顫動。它竟如此從容地親吻大地，走向它生命的終結，我的心忽然有一種異樣的痛：灰色的天空，悲催的落葉。
明天又要發成績了，我知道會又是一次打擊。拿著令我抬不起頭的試卷，和著老師的嘆息，我獨自慢慢走在樹下。一抬頭金黃的葉子隨風飄舞，此時它們的憂傷如披著一身盛裝的舞女，只為唱響生命的最后一幕華麗。
一只在暴風雨中折斷翅膀的蝴蝶無法飛翔了，像一片落葉似的飄落下來，跌在一片潮濕的泥地上，它很悲傷，但它不屈服命運：它還想在花叢中飛舞，還想在陽光下徜徉，于是它頑強地掙扎，用那僅剩下的翅膀做著最后的努力。
又一次考試，我拿著令人滿意的試卷，自豪地來到樹下。看著小樹仿佛在沖我微笑，有大雁在高空嘎嘎呈人字形飛過。我的精神不禁為之一振。那天，我發現天空格外藍。
忘不了春雨過后破土新發的筍芽，忘不了那搏擊長空的大雁，忘不了努力拼搏后的那一張試卷，更忘不了自己成功后開心的燦爛的笑容。
“陽光總在風雨后，請相信有彩虹。”
那次，我改變了失敗的色彩。
學生描寫小學的作文400字 篇5
記得剛上二年級時，每當看到別人騎著自行車在路上飛快的跑，我那個羨慕勁兒，別提有多大了。心想我要是會騎自行車該多好！
機會來了，媽媽在那個星期天的下午陪著我學騎自行車。天是風和日麗，心是激動萬分，勁是激情高漲。我和媽媽推著自行車來到了樓下廣場上。
可一旦我自己推著自行車，不知心里哪里來了一股害怕，襲的我心里直抖，推還是推，就是不敢跨上自行車騎。媽媽好想看透了我的心思，鼓勵我說：別緊張，慢慢來，首要把握好車把，保持平衡，車子好像一匹馬，你馴服了，就會聽你的話的。我逐漸放松了緊張的心，推著車子走了幾圈，點著腳蹬走了幾圈，又跨上腳蹬走了幾圈，接著要真正騎上自行車了。
啪的一聲，在我騎上自行車的一霎那，我和車子同時倒在了地上。我的眼淚不爭氣的流了下來，再看看腿上蹭破皮的地方，淚流的要成串了。我要放棄騎自行車了，太不穩當了，太難了，太難了！
媽媽安慰我說：不是車不穩當，是你還沒有把車推穩當，必須把車推穩了，才能騎，且騎的時候要目視前方。說完，媽媽給我做了示范。看著媽媽氣的那么穩，那么輕松，我又推上了自行車。我這次信心十足！
照著媽媽說的，慢慢地，慢慢地，我跨穩了；慢慢地，慢慢地我騎上了；慢慢地，慢慢地，我騎的有技術了。媽媽說：真棒！加油！要嫻熟才能上路。
通過學騎自行車，我明白了做什么事情，都要經過一定的磨難，但在困難面前，我們要不畏懼、不退縮、不放棄，堅持努力，就會成功這個道理。
學生描寫小學的作文400字 篇6
長征，是決定中華人民是否能站起來的重要決策，長征路上無數英雄人物用自己的胸膛，堵住了敵人的炮火，許多熱血青年紛紛加入共產黨，在那艱難的長征路上，是戰士們用自己的身軀，才鋪平了我們如今幸福的生活道路。
在長征路上，戰士要走過草地，那草地一望無際，只要一不留神，就有可能陷入沼澤。戰士們的糧食吃完了，只能忍饑挨餓。他們一天走200多公里的路，休息的時候坐下，可有的戰士坐下就再也站不起來了。穿過草地，他們又面對著一座座雪山的挑戰，戰士們一個個毫不猶豫的上了山。在雪山上，他們每時每刻都有可能面臨掉下去與雪崩的危險，他們餓了就殺馬吃、后來就用皮帶、棉花、草根來充饑，戰士們的體力已經快支撐不住了，便走一百步休息一下，后來減到三十步，就不能再減了，如果再減的話，就會永遠長眠在雪山上了。過雪山時，戰士們在零下30度穿著單衣，一個個凍的手發紅。犧牲的戰士5個人或6個人一起埋在雪地里，剩下的戰士望著那里戀戀不舍的含淚而去，那些英勇的戰士翻越了20多座雪山，受盡了磨難，犧牲了成千上萬名戰士。長征終于勝利了!中華人民站起來了!
長征，我為你驕傲，為你自豪，淚水與血水匯成了一條小溪，翻起朵朵長征事跡的浪花，在這幸福的歲月里，這條小溪依然在人們心中流淌著……
學生描寫小學的作文400字 篇7
大家好，今天我來帶領大家參觀我們美麗的大洋小學。
這里是學校的大門，你們看門上寫著四個金燦燦的大字“大洋小學”。在大門上掛滿了獎牌。這一塊獎牌是我們全體師生共同努力的結果。也是我們的驕傲。
現在讓我們走進學校大門，映入我們眼簾的是校標。這個校標看上去像一艘帆船。這艘帆船意味著，我們要在知識的海洋暢游。
校標的西面是綜合樓。綜合樓里有各種功能的教室，有音樂教師 、有科學辦公室 、有電腦教室……校標的東邊是行政樓。我們的校長在這里辛苦工作。
再繼續往里走就看到我們的教學樓了，剛剛裝修一新的教室在陽光的照耀下分外迷人。你聽，教室里傳出朗朗書聲，像一支輕快的音樂，真讓人陶醉，伴著朗朗讀書聲，讓我們一起走進教學樓。
教學樓前面有個小花壇。小花壇不大，卻是同學們課間的樂園。坐在小花壇里，偶爾還能聞著花香又聽著鳥的叫聲。
走進教室外往里看，同學們一個個坐在座位上認認真真地聽老師講課，教室里的教學設備也很先進，老師講課也很風趣，你們看同學們的小臉上都洋溢著幸福的笑，大家都被老師吸引了。
你們看我的學校沒嗎？你喜歡我的學校嗎？
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