【必備】學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字錦集五篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇1
每個(gè)人的命運(yùn)都是不同的，也許是上天早就注定的。有人從出到死，大富大貴，一帆風(fēng)順；有人一生貧苦，疾病糾纏，痛苦地死去；有人一輩子雖無(wú)憂無(wú)慮，可是冷冷清清、平平淡淡；有人地好運(yùn)相陪，幸�？鞓�(lè)。世人不同的結(jié)局是我們無(wú)法預(yù)測(cè)的，可是也有能頑強(qiáng)地改變命運(yùn)。
海倫凱勒——美國(guó)女學(xué)者。她出生于亞拉巴馬州的小鎮(zhèn)塔斯康比亞，一歲半時(shí)突患急性腦沖血病，這使她成了一個(gè)聾啞盲人�？墒撬谌绱似D難的環(huán)境中，仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終作出了連平常人也難做出的成就。她是一個(gè)奇跡，一個(gè)神話般的奇跡。
困難與挫折是人生中不可缺少的一部分，人人都想遠(yuǎn)離它們，可事實(shí)上卻很難。想想看，如果沒(méi)有了烈日的煎熬和雨水的打擊，花草樹(shù)木如何茁壯成長(zhǎng)？！如果沒(méi)有了狼的追殺，鹿群們?nèi)绾巫兊酶咏�？！如果沒(méi)有了暴風(fēng)雨的襲擊，雄鷹如何在廣闊無(wú)垠的天空飛得更高？！一個(gè)個(gè)事實(shí)說(shuō)明，人生旅程中如果沒(méi)有困難和挫折，那么他無(wú)法實(shí)現(xiàn)自己的理想，又如何成為群星中最耀眼的一顆呢？
海倫。凱勒，大家都很敬佩她。的確，要想再雙目失明。雙耳失聰?shù)那闆r下，獲得巨大的成就就實(shí)在是無(wú)人能及。請(qǐng)大家試試，用雙手堵住耳朵。閉上眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)聲無(wú)色的世界是多么寂寞，內(nèi)心是多么孤單。海倫。凱勒無(wú)法與別人交流，也無(wú)法排除心中的痛苦，要換成別人的話，早就沒(méi)有活下去的勇氣了，更別談做出成績(jī)了。海倫。凱勒也許恨過(guò)上天，恨這個(gè)世界讓她生活在悲痛里，但是她沒(méi)有放棄對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和生命的追求。他把痛苦和對(duì)生命的追求。她把痛苦轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如饑似渴地吮吸著知識(shí)的甘霖和生命露珠，她的精神是偉大的，她的思想是崇高的，她的意志是堅(jiān)強(qiáng)的。雖然她身有殘疾，但是她身殘志不殘，誰(shuí)也無(wú)法阻止她對(duì)知識(shí)的追求。一個(gè)人出生時(shí)也許無(wú)法改變自己的命運(yùn)，可是通過(guò)自己的努力，照樣可以使自幾生活得更家富有生命的活力。只要盡力去抗擊困難與挫折，不但困難與挫折無(wú)法成為絆腳石，人的生命反而會(huì)因此而大放大異彩。
海倫。凱勒在人們心中是無(wú)法被任何人替代的，它的.名字家喻戶曉，她永遠(yuǎn)活在人們的心中，因?yàn)樗呀?jīng)為了戰(zhàn)勝困難和挫折的象征！只要你勇于戰(zhàn)勝困難，你也可以做出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)！
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇2
我是一只啄木鳥(niǎo)，我生活在一個(gè)郁郁蔥蔥的森林里。早晨，太陽(yáng)公公的光芒透過(guò)樹(shù)陰照在大地上；中午，樹(shù)下十分陰涼；晚上，小蟲(chóng)子演奏著催眠曲，整個(gè)森林慢慢趨于寧?kù)o。
這天早晨醒來(lái)，我梳了梳羽毛，準(zhǔn)備去給大樹(shù)爺爺治病。突然。我聽(tīng)到不遠(yuǎn)處有“篤篤”的響聲傳來(lái)。我的直覺(jué)告訴我這事不對(duì)勁，便飛了過(guò)去。我悄悄地落在一棵上，觀察下面的動(dòng)靜。我看到一個(gè)盜木人的手里拿著一把十分鋒利的斧頭，正在瘋狂地砍著大樹(shù)爺爺?shù)耐�，疼得大�?shù)爺爺直叫：“唉喲——疼死我了！誰(shuí)來(lái)救救我呀？咳咳，這是什么味道？咳……我快受不了啦！“我也聞到了一股難聞的氣味，我低頭一看，啊，原來(lái)是香煙！我看到旁邊的大樹(shù)都被嗆得喘不過(guò)氣來(lái)。我得想個(gè)法子救救大樹(shù)們！
于是，我就飛到盜木人的肩上，用我的尖尖的嘴使勁啄他的魚(yú)木腦袋。他的腦袋里一定有蟲(chóng)子，有兩只大大的糊涂蟲(chóng)和自私蟲(chóng)！不然為什么要砍伐大樹(shù)呢？要知道，大樹(shù)能為人類提供氧氣，為人類阻擋風(fēng)沙，還可以維護(hù)生態(tài)平衡呢！一大片森林竟可以稱之為“城市之肺”呢！就說(shuō)不久前發(fā)生的甘肅泥石流吧。由于人類不斷地濫砍濫伐，造成山體上的泥土越來(lái)越松，最后，一場(chǎng)暴雨奪去了兩千多人的生命。如果以前多種些樹(shù)，讓泥土被樹(shù)根固定住，就不會(huì)有這樣的災(zāi)難了。我們一定記往這場(chǎng)血的教訓(xùn)。雖然僅有幾秒的時(shí)間�？蓪�(duì)他的親人來(lái)說(shuō)是多大的傷害呀，對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)是多大的損失呀！這全是人們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年所累積下的惡果！我難道不應(yīng)該為民除害么？如果人類把大樹(shù)都砍光了，他們自己也就沒(méi)辦法生存了呀！我使勁啄著他的腦袋，一定要把那兩只糊涂蟲(chóng)和自私蟲(chóng)啄出來(lái)，我一定要讓他明白；人與自然是共存的！
盜木人被我啄得痛極了，便落慌而逃。我想他應(yīng)該已經(jīng)明白了，人類不應(yīng)該再破壞森林了。他們每一樣都離不開(kāi)大自然。一定要多植樹(shù)、多造林！森林中又恢復(fù)了往日的寧?kù)o……
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇3
悲傷，憂愁，快樂(lè)，煩惱……一切的一切，都會(huì)隨著時(shí)間的消逝而消逝吧?
我曾想：如果人可以不必憂傷，煩惱，那該多好啊!可是，沒(méi)有如果!我曾想像人生可以多一點(diǎn)波瀾，但當(dāng)它來(lái)到之時(shí)，我卻又想平靜一些。是不是人是無(wú)法滿足的動(dòng)物呢?好多的待遇是不公平的，但又如何呢?
人生如戲，說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)!上一刻是快樂(lè)的，下一刻卻是悲傷的。一切一切都來(lái)的突然�；蛟S正如拉克斯內(nèi)斯所言：不管你的愛(ài)有多深，悲哀有多大，都敵不過(guò)歲月的手歲月能撫平你記憶里的任何鄒紋，也能解開(kāi)你生命里的任何癥結(jié)。但有好多的東西是沒(méi)有正確答案的，正如有些事不是對(duì)與錯(cuò)就能評(píng)判的。
至今已隔多年，好多的記憶早已煙消云散。那時(shí)候我才六歲左右，在學(xué)校讀書(shū)，什么都不知道，就連被欺負(fù)也一聲不吭。事情是如何開(kāi)始的，是如何結(jié)束的，早已忘記，只記得有那么一個(gè)過(guò)程。有很多的人說(shuō)結(jié)局是如何不重要，重要的是過(guò)程;可，真的是如此嗎?手里的傷疤早已隨時(shí)間的消逝而消逝了。她是我的同桌，我也不知道怎么她會(huì)用手取擰我的手，在記憶中，我沒(méi)有對(duì)她怎樣啊?沒(méi)有太多的交集，可為什么她要傷害我，我一直不明白。不知何時(shí)，我的手傷痕累累，血都流了出來(lái)，青一塊紫一塊。我不敢讓任何人知道，連在家吃飯也小心翼翼，或許我很會(huì)忍耐吧?弄成那樣都不哭，或許我忘了哭泣了!最終，還是被家人知道，告訴老師了。老師警告她，她卻還那樣做，我便去告訴老師，她換走了，從此再無(wú)交集。如今，她或許早已忘記了曾如此對(duì)待我，連我也淡忘了，她是誰(shuí)都不知道。就算再次見(jiàn)面又如何?各走各的，互不打擾。一切都會(huì)過(guò)去的，一切都已過(guò)去�，F(xiàn)在不是好好的嗎?為什么還要管那么多呢?
不管現(xiàn)在或曾經(jīng)是多么的悲傷，這一切都會(huì)過(guò)去;不管現(xiàn)在或曾經(jīng)是多么的快樂(lè)，這一切都會(huì)過(guò)去。悲傷留下的是一張惆悵的面容，快樂(lè)留下的是一張笑臉。記憶并不一定只記住悲傷，也不一定只記住快樂(lè)，正如好多的事情不一定只有一個(gè)答案，從不同的角度所看到的東西也會(huì)有所不同吧!
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇4
今天，我讀了《讓學(xué)生自主提問(wèn)題》一文后，聯(lián)系自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，心中很有感觸。
這篇文章中指出：?jiǎn)栴}是數(shù)學(xué)課堂的生命，沒(méi)有問(wèn)題的課堂是沒(méi)有生命力的。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是老師提問(wèn)題學(xué)生答，這種類似“打乒乓球”式的課堂教學(xué)模式讓學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，毫無(wú)主動(dòng)性，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、主動(dòng)探究意識(shí)被扼殺了。新課程標(biāo)準(zhǔn)下所倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師應(yīng)盡可能少問(wèn)，盡量把問(wèn)題留給學(xué)生問(wèn)題讓學(xué)生自己生成，還要由學(xué)生自己去解決。
回想自己的課堂教學(xué)，雖然有時(shí)候有這個(gè)意識(shí)，讓學(xué)生自己提問(wèn)題、解決問(wèn)題，有時(shí)候也取得了一定的效果。但更多的時(shí)候，總是不敢放手，生怕學(xué)生沒(méi)有掌握知識(shí)，總是想由老師給學(xué)生把問(wèn)題講解清楚、透徹，反而讓學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味。
文中還指出：讓學(xué)生自主提問(wèn)題，教師應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，不僅在備課時(shí)給學(xué)生留有空間，課堂教學(xué)時(shí)還應(yīng)遵循學(xué)生心理和個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊、自由、安全的空間，使學(xué)生心理獲得解放，并為孩子盡可能去觀察、去思考。讓學(xué)生自己提問(wèn)題，教師還應(yīng)充分尊重、信任每一位學(xué)生，容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，學(xué)生提出的問(wèn)題有時(shí)不著邊際的，教師也應(yīng)呵護(hù)學(xué)生，給予寬容和理解，并及時(shí)的給予引導(dǎo)，耐心地等待他們的覺(jué)悟。
讀了這一段，我不由得反思自己有時(shí)在課堂上的急躁，在學(xué)生提出毫無(wú)意義的問(wèn)題、不著邊際的問(wèn)題，我往往馬上予以否認(rèn)，這也許嚴(yán)重打擊了學(xué)生的積極性。今后我一定會(huì)用所有的耐心聽(tīng)每一位學(xué)生把話說(shuō)完，并耐心地予以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究意識(shí)。
這篇文章讓我知道了課堂上沒(méi)有問(wèn)題才是最大的問(wèn)題。因此，我們應(yīng)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，為學(xué)生構(gòu)造心理安全區(qū)域，讓學(xué)生敢問(wèn)、會(huì)問(wèn)、善問(wèn)。
學(xué)生描寫(xiě)小學(xué)的作文600字 篇5
清明節(jié)，又來(lái)臨了，我呆呆地望著天空，不禁又陷入了對(duì)外公的懷念，作文：清明，憶起那份愛(ài)。因?yàn)樵谖夷墙k麗多彩的童年生活中，外公給我的印象太深刻了，外公給予我的愛(ài)實(shí)在太多太多了。
我依舊記得，外公的那張臉和那雙手，那張布滿皺紋而又充滿精神的臉和那雙蒼勁有力卻又突兀著青筋的手，它們?cè)?jīng)和外公一起……
兒時(shí)，我一直都是被外公外婆拉扯大的。常常隨外公外婆起得很早，老是做在一張小木凳上看著外公掃地。外公拿著一把掃把在街道上掃，我呢，就拿著比自己矮一點(diǎn)兒的掃把亂舞，常常弄得到處都是灰塵。外公性情溫和，也不說(shuō)什么，只好一遍遍地掃，毫無(wú)怨言。那時(shí)侯，我還小，看到外公天天清掃街道，不禁也有一些納悶，常常扯著外公的衣角，略顯淘氣地問(wèn)：“外公，為什么，你天天要清掃街道呀，你又不是清潔工？”外公也就朝我一笑，繼續(xù)掃地了。我看著外公的笑容，也就似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，還不時(shí)“噢”幾句應(yīng)聲。后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，久而久之，外公清掃街道的原因我也清楚了，心底里對(duì)外公也不免產(chǎn)生了幾分敬佩。
一次，冬天時(shí)分，天氣寒冷，我剛起床下樓，又見(jiàn)外公在掃地。我走出去，坐在門口的小板凳上，托著下巴呆呆地看著外公，過(guò)了好一陣兒，外公才見(jiàn)我坐在外面，立刻把自己身上的棉襖脫下來(lái)，給我披上。我當(dāng)時(shí)再看外公的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他的手已，凍得通紅，嘴唇泛青，可那時(shí)外公已經(jīng)在掃地了……
外公，又一年的春天到了，您喜歡的桃花又開(kāi)了，散發(fā)著泥土的氣息，您，可聞到了它們的芬芳，感知到了有個(gè)童稚的心靈在呼喚您，在呼喚您��！
現(xiàn)在，雖然外公已經(jīng)不在人世，但外公的音容笑貌卻時(shí)常在我的腦海里浮現(xiàn)。因?yàn)�，外公給我那無(wú)私的愛(ài)實(shí)在太多了，他那勤勞樸實(shí)的形象給我的印象太……太深刻了！
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