高考優秀記敘文
高考優秀記敘文1
他，還記得，二十年前，一大把的紙幣和兩雙粗糙的手，兩張漸已憔悴的面孔和一顆向往外面世界的心，就這樣他選擇了窗外，決意不在山里徘徊……
是的，他離開了這里的山清水秀，離開了這里勤勞質樸的村民，離開了父母，奔向了山外——那片誘人的輝煌燈火。
其實，憑他的本事，是完全有能力在大山里開辟自己的人生道路的。開山，植樹造林，都可以使他功成名就；那漫山遍野的奇花異果，足可以讓他富甲一方。可是在他眼中，這里是貧瘠的，因為他的夢不在這里，而在山外。
出了山，他發現了夢想放飛的世界，被外面的金碧輝煌、燈紅酒綠的繁華迷住了，他想是的，自己是可以在這兒開辟出屬于自己的一片天地的。
十幾年的時間眨眼間已從指縫中溜走，而他也在自己不斷的努力拼搏中成為了一個貨真價實的老板。身著寶馬服飾，體坐寶馬轎車，身邊還有幾個善于察言觀色的秘書，風光地馳騁在大而寬闊的柏油馬路上，臉上容光煥發。
可是，漸漸地，漸漸地，他開始被那交錯閃爍絢爛多彩的霓虹燈光弄得有些茫然而不知所措。他的心開始生出一股莫名其妙的空蕩蕩的感覺。他的腦袋也暈乎乎的，對都市生活有了些許厭倦。
咦？噢，那高山上有叢生茂密的樹，那水里有游來游去自由自在的魚，那綠油油的草里有美麗多彩的綻放的花。那從不在意的畫面在厭倦了爾虞我詐的心中一幅幅浮起來，居然拂去了一些心靈的塵埃。
他想起來了，臨走時，父母那日漸憔悴的臉，那被生活磨出的手繭，還有臨走前父母的叮嚀：“不想在外面呆了，咱就回家，啊！”
無聲的，默默的，他啜泣著。
窗外有棵樹，樹上不知何時筑了一座鳥巢，小鳥們飛走了，回頭眷戀似的環望著自己曾住過的家，撲騰幾下飛走了。他又落淚了，當時怎么就沒有留戀過家，沒留戀過父母和家鄉的山水呢？他似乎看到了父母那黯淡的眼神中透出的愿他歸來的光，他決意回家了。
高考優秀記敘文2
驕陽火辣辣的照向大地，聽著火辣辣的太陽，我們畢業了。
再次踏進校園，三年的記憶涌入腦海，有歡笑、有淚水、有甜蜜。
情景一
“爸爸，我不想住校。”我拽著老爸的手撒嬌道。老爸低頭注視著我，一會兒，溫柔地撫摸著我的頭說：“寶貝，你已經長大了，不能整天窩在爸媽的懷里了，應該學著自己面對生活，這不正好可以展現自我嗎？”我如有所思的點點頭。很快，走到了我的床位前，老爸指著行李說：“我的任務已完成，剩下的就是你的了。”看著老爸的背影，既無奈有委屈。心里一直嘀咕：怎么有這么狠心的老爸呢。但還是乖乖整理好床鋪。
情景二
“啪”一聲，我生氣的將書拍在后面的桌子上，大聲地質問后面的男生：“你為什么上課總是擠我！”看著我生氣的樣子，他好像挺得意的，一副事不關己的樣子。這下可把我給惹火了。什么淑女形象，都統統拋腦后了，什么難聽說什么。他似乎被激怒了，拼命死的跟我吼。最后我們上了手。看他那樣就跟我有深仇大恨來似得，同學們都來勸架。哎，那場面百年難遇啊。
情景三
“你緊張嗎？”同桌問我。我謝謝的笑著說：“你說呢，這是中考啊，能不緊張么？”她自己暗自吐槽：“你不是挺瀟灑的來么，正在乎這次中考啊。”“廢話，本姑娘再瀟灑，也不能拿我的命運開玩笑啊，快復習吧。”說著給了她個大大的笑容。示意讓同桌安心復習，其實這時候的他也緊張的要死，沒辦法努力了三年不想有什么差錯，否則她自己也饒不了自己。
一縷夏風撫過自己的臉頰驚醒了回憶中的自己，是啊，三年如此漫長，長到學校門口崛起了一座座高樓，長到能讓自己長大。三年有如此短暫，回眸間匆匆過去。
上課鈴聲響了，校園里空無一人，聽著遠處教室里的朗朗書聲，我意識到我的初中生活結束了。抬起手：母校再見。
高考優秀記敘文3
6歲。
操場上，一個小男孩學著騎車，旁邊站著他的父親。沒有一句指導，沒有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿是不屑與冷漠。
孩子多么渴望爸爸的鼓勵。沒有；孩子多么渴望爸爸的擁抱，還是沒有。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無情。終于，孩子不哭了，倔強地站起來，跨上車，開始又一次的.嘗試。父親早已是興趣索然，轉過身，邁著大步，走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經意地回了下頭，手卻在顫抖。孩子站起來，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過他的臉頰。一步、兩步、三步父親的腳步聲依舊堅定。
16歲。
禮堂里，當年的小男孩被人群簇擁著走上了獎臺。又一次高舉獎杯，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨沒有他，臺下座位上，只有一個他。瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對視著。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。父親那空洞的眼神讓光芒萬丈的獎杯褪色。站起身，走向自己的兒子，一把奪過緊擁著的獎杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺的老師。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來，一步、兩步、三步父親的腳步聲依舊堅定。
昨天。
校門口，一位青年與他的父親作著告別。沒有寒暄，沒有寬慰，沒有擁抱，沒有一句話。直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發中又添了些灰白。眼睛里滾著淚水，壓抑著。在模糊中，父親那冷漠的眼神里也有些光亮。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來。向門口指了指，父親又轉過身，沒有動。遠望著父親遠去的背影。及近拐角，父親定住了，回過頭，瞥了一眼，看到兒子。青年人也注視著他的父親，壓抑不住的淚水終于流淌下來。沉默中，心中是那么溫暖，一步、兩步、三步
今天。
考場上。有一個孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。
我的父親，他的感情如綿細的秋雨，柔和的春風，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。
沉默的父愛———我很感激它。
高考優秀記敘文4
1、早
看到早字，我想到了您——老師。高三這一年您接手我們這個全校臭名昭著的班級：成績倒數第一，紀律倒數第—。幾乎所有的老師提到我們班時，都會搖搖頭說：太差勁了。幾乎所有老師到我們班上課都頭疼。這時，您來了。
您上任之后，短短的三個月的時間里，同學們的巨大變化讓全年級師生為之震驚，我記得年級組長和我們說的話：這回，你們可真是脫胎換骨啊!大家都知道這些改變全是因為有了您。只有我們知道，您對我們的影響有多么深遠。作為班長，一直以來，我總是第一個到教室，可是，您來了以后，每當我在晨曦微啟的時候爬上教學樓的五樓，總能看到一個身影已經佇立在教室外面的走廊欄桿前，憑晨光中的剪影我也知道是您。聽到腳步聲，您回過頭來，會立即綻放笑容，說：早!我回答一聲老師早!便開門進教室。然后，同學們陸陸續續走進教室。讀書聲沸騰起來……
還記得第一次上自習的情形。您在走廊上等我們，結果有近十個同學遲到。看到您，遲到同學都很羞愧，您只說了一句話。您說：早起的鳥兒有蟲吃。或許別人會覺得難以臵信。
但我們的確從此開始了早起。從那以后，我們班幾乎沒有人再遲到，我們都希望能第一個看到您立在晨曦前的剪影——您總是比我們更早到達。
高一高二沒有早做準備，進入高三后，很多同學對高考信心不足。有些同學甚至已經做好了復讀一年的準備。您看在眼里，急在心里。于是召開了一次座談會，您鄭重地對同學們說：不要想著今年考不好，明年再來。同學們，時不我待啊！張愛玲女士曾經說：‘出名要趁早呀，來得太晚的話，快樂也不那么痛快。’如果恕在有限的人生有所作為，一定要趁早。從那之后，同學們又找回了自信。咱們班考試成績次比—次好!我們也能從您的臉上看到欣慰的笑容。感謝您的鼓勵，同學們學習勁頭十足。很多老師說我們班是個奇跡，如果這世上有奇跡—說，那也是因為有您。老師，有您每天早晨的堅守，有您植入同學們骨子里的早的理念，很多同學可以早早實現自己的理想。
老師是您把早字深深地注入同學們的心靈，并將影響到我們的一生，我們怎么能不深深地感謝您呢?
2、難 題
我站在烈烈風中，恨不能蕩盡綿綿心痛，望蒼天，四方云動，劍在手，問天下誰是英雄?寒風肆虐，高唱英雄的贊歌……
風呼嘯著扯亂他額前的發絲，一絲絲寒意浸入他的身體，
他的內心充滿了矛盾和痛苦。此時此刻，擺在他面前的，是—道難題，一道關系著生與死的難題……
想當年，他所當者破，所擊者服，未嘗敗北，他是所向
披靡、叱咤風云的蓋世英雄。而此刻，他像喪家犬一樣被漢軍圍追堵截，他是無力回天、窮途末路的落魄英雄。
面對烏江亭長，他猶豫著，這道題太難做出選擇。答應，就可以逃走，就有東山再起的機會，留得青山在，不愁沒柴燒；拒絕，就只有死路一條。
渡過窄窄的烏江，就能夠從頭再來?不!從頭再來只是完美
的想法。他知道，江東父老對他寄予厚望并且大力支持，可是他率領著江東弟子闖蕩江山，如今無一人歸還，他何顏去面對江東父老?那一張張充滿失望甚至是絕望的臉，如同一把把鋒利的刀刺向他驕傲的心，他要如何忍受?心愛的虞姬臨死前哀怨的雙眸，他又怎么會忘記?這一次的失敗給他的打擊，他要如何來撫平?這樣的難題，他究竟該如何作答?
漢軍的追殺聲又在四周響起。他抬起頭，露出了一張堅毅冷峻的臉。
在太多的不確定面前，他選擇了一個確定。錯了，真的錯了，一次的錯誤抹去了曾經所有的輝煌，他已經無力挽回。他不能羞辱地活著，不能慚愧地活著，他不能容忍自己這一次的錯誤，他只能以死來贖回自己的過錯。
死便死，他從來不曾茍且偷生。面對烏江，他只能選擇死亡。除此之外，他別無選擇。
他微微笑了一下，謝絕了烏江亭長的好意。轉身，聽著漢軍正叫喊著朝這邊而來，他重整鎧甲，握緊長矛，投入了戰斗……雖然身負重傷，他堅持不肯倒下，他要以一種勝利者的姿態站立在人世間。周圍一片寂靜，漢軍—片歡呼，他死了，難題終于解決了。
他英雄地起事，英雄地失敗!在難題面前，他選擇了做—名頂天立地的英雄!
生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。我想，這便是對他最高的褒揚，他生前干出了—番驚天動地的大事，死也死得驚天動地。他有霸氣，更有傲骨，真可謂是人中之豪杰，鬼中之英雄!他的死，重于泰山。
專家點評
本文生動地再現了項羽烏江自刎前的情景，為讀者塑造了一個末路英雄的形象。在生與死這道難題面前，他慷慨從容，大義凜然，不茍且偷生。他雖然失敗了，卻讓人肅然起敬。文章描寫細膩，語言極富感染力，結構完整，是一篇不可多得的考場佳作。
3、粉紅色的橋
你說說你，一天到晚就知道看這種課外書，這對你的學習有幫助嗎？
憑什么一點自由都不給我！？我學習累了，看會兒書還犯法啦？
好啊，做錯事還頂嘴？你不服我管就別在這個家呆著，走！你走！
好，走就走！怕你啊！？我和你真是沒共同語言！我走了再也不回來了！
說的那句話不禁有點后悔，不回家？那放學后我要去哪里呢？回家吧，媽一定會說我，不，不能回去！與往常不同，今天的我卻希望時間過得慢一些，不要放學。
可是還是放學了，我走出校門，心里一直徘徊不定，算了，還是回家吧，不回家又能去哪里呢？我嘆了口氣，慢慢地往家挪。到了家門口，我推了推門，沒鎖，我把頭探了進去，院子里沒人，我躡手躡腳地走到客廳里，媽媽正坐在沙發上看電視，我想喊一聲
咦，那是什么書桌上躺著一個小小的粉紅色信封。我輕輕地打開它，里面有一封信，信是媽媽寫給我的。
內容是：
我的乖女兒，你已經長大了。媽媽愛你，可媽媽發現我的愛卻成了你的負擔，成為你厭惡媽媽的障障了，媽媽知道錯了，你能原諒媽媽嗎？就讓信做為我們溝通的橋梁吧，把你的煩惱和心事告訴媽媽，好嗎？
——永遠愛你的媽媽
信雖短，可看完以后我已淚水模糊了雙眼，我有一個這么善解人意的媽媽，我為什么還惹他生氣呢，我提起筆，把我的歉意寫了下來，并希望而希望媽媽能原諒我。向她訴說了我學習上的壓力。朋友之間的不愉快和壓抑在我心中的煩惱。說出來后，我覺得輕松了很多。
第二天，媽媽給我回信了。給我提了許多解決問題的建議，并用母親那溫暖的話語來安慰我，鼓勵我。小小的粉紅色信封成了我和媽媽心靈溝通的橋梁。
4、 追尋和諧之美
天空的美，是穿一身藍；森林的美，是披一身綠；太陽的美，是熱情奔放；月亮的美，是皎潔柔和……和諧之美，更令人驚艷，令人回味，她是宇宙間最偉大的美麗；她是宇宙間所有生靈永遠的追尋。
和諧之美給生命帶來激情，給生活帶來溫馨，期盼和諧的人們，讓我們一起追尋和諧美的足跡——
和諧之美在寬容中。有寬容才會有和諧。寬容是人類情感的種子，她能在人類心靈這片凈土上讓根發芽，在愛的呵護下茁壯成長。寬容之心是偉大的，她澆熄怒火，化解仇恨；她感化邪惡，播種善良。她無私奉獻從不計較得失，她能化悲痛為力量，解千愁為云煙；她可與快樂相伴，毫無掩飾，她可與幸福同行暢游天地。她可讓人間充滿真情，讓人們享受陽光般的溫暖，雨露般滋潤。寬容是和諧的搖籃。
和諧之美在誠信中。誠信，人性的底色，她是一切美德的心靈土壤，她默無聲息地孕育著和諧之美。誠信好比一枝玫瑰，在和諧之春的花園中她最美，美得妍艷欲滴，美得熱人心潮。百花叢中她最美，美的無瑕、美的高尚。有了誠信，和諧之美足以體現！愿你擁有誠信之花，送給身邊的每一個人，讓人間多一縷和諧的馨香，多一曲和諧的旋律，多一首和諧詩篇。
和諧之美在友善中。友善之與和諧，如春花之與陽光，如春草之與雨露，擁有友善之心，你的身邊才會綻放和諧的鮮花。攜一顆友善之心，面對鳥語花香的自然。對每一朵花友善，你會擁有一個花香四溢的春天；對每一只鳥友善，你會擁有一個燕歌鶯啼的清晨。只要你對每棵樹、每一滴水，每株草友善，你就會擁有一個天藍、草綠、水清、樹茂的世界；只要你對每一個人友善，你就會朋友如柔云，新親如細雨，讓你擁有快樂的天堂；只要你對一切真心善待，世上的一切將會更加美麗和諧。
和諧之美在淡泊中。淡泊以明志，寧靜以致遠。淡泊就是寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，任天上云卷云舒。有淡泊情懷之人，方能享受和諧之美，和諧之美絕不容忍名利所縛。蒼鷹搏擊長空，不是為了炫耀自己的羽翼，因此享有自由翱翔的藍天；風帆乘風破浪，不是為了夸耀自己的檣桅，因此享有浩潮壯闊的大海。其實，你也一樣，只要你擁有淡泊的情懷，就會找到屬于自己的和諧樂園。
追尋和諧之美的人們，只要你播下寬容的種子，送上誠信的玫瑰，帶上友善之心，伴著淡泊的情懷，充滿和諧之美的人間天堂就會向你敞開大門。
點評：開頭以精彩的比喻渲染和諧的美妙，逼出讓我們一起追尋和諧美的足跡——，引領主體部分的四個段落。主體部分從寬容、友善、誠信、淡泊小方面闡述構建和諧的要素，結尾不但總結了主體部分的內容，而且與開頭相呼應，確實做到了結構嚴謹
5、誠信漂流記
話說誠信被那個聰明的年輕人投棄到水里以后，他拼命地游著，最后來到了一個小島上。誠信就躺在沙灘上休息，心里計劃著等待哪位路過的朋友允許他搭船，救他一命。
突然，誠信聽到遠處傳來一陣陣歡樂輕松的音樂。他于是馬上站起來，向著音樂傳來的方向望去：他看見一只小船正向這邊駛來。船上有面小旗，上面寫著快樂二字，原來是快樂的小船。誠信忙喊道：快樂快樂，我是誠信，你拉我回岸可以嗎？快樂一聽，笑著對誠信說：不行不行，我一有了誠信就不快樂了，你看這社會上有多少人因為說實話而不快樂，對不起，我無能為力。說罷，快樂走了。
過了一會兒，地位又來了，誠信忙喊到：地位地位，我是誠信，我想搭你的船回家可以嗎？地位忙把船劃遠了，回頭對誠信說：不行不行，誠信可不能搭我的船，我的地位來之不易啊！有了你這個誠信我豈不倒霉，并且連地位也難以保住啊！誠信很失望地看著地位的背影，眼里充滿了不解和疑惑，他又接著等。
隨著一片有節奏的卻不和諧的聲音傳來，競爭們乘著小船來了，誠信喊道：競爭，競爭，我能不能搭你的小船一程？競爭們問道：你是誰，你能給我們多少好處？誠信不想說，怕說了又沒人理，但誠信畢竟是誠信，他說：我是誠信……你是誠信啊，你這不成心給我們添麻煩嗎？如今競爭這么激烈，我們‘不正當競爭’怎么敢要你誠信？言罷，揚長而去。
正當誠信感到近乎絕望的時候，一個慈祥的聲音從遠處傳來：孩子，上船吧！一個白發蒼蒼的老者在船上掌著舵道：我是時間老人。那您為什么要救我呢？老人微笑著說：只有時間才知道誠信有多么重要！
在回去的路上，時間老人指著因翻船而落水的快樂、地位、競爭意味深長地說道：沒有誠信，快樂不長久，地位是虛假的，競爭也是失敗的。
6、與你為鄰
城市里，有匆匆忙忙的腳步聲，有一閃而過的臉龐，也有憂愁抑郁的目光。生活中的快節奏在機器的喧囂中沉積，人的精神也在疾馳而過的汽車中變得空虛。但倘若能夠在紛繁中建造一間自己的精神小屋，便能吟嘆心遠地自偏了。
我有一間屬于自己的精神小屋，與其真善美的人為鄰。與他們為鄰，我受益匪淺。借此機會，我想向他們表達我的感情。 透過左邊的窗子，我看到了與清茶為伴，與書籍為伴的季老。季老，您是一代國學大師，是學術泰斗，是國寶。可是您把這三頂帽子都辭掉了，您說環顧周遭學問之深者大有人在，國學大師豈不折煞老身？作為您的鄰居，我了解您的淡薄，明白您睿智的目光背后所經歷的滄桑。不過是想專心致志地翻譯《羅摩衍那》，不過是想盡心盡力地保護一些經典的文化，您卻在文革中屢遭打擊。是天欲摧人嗎？我抱著疑問，卻從您巍然的笑中找到了答案。是啊！當上天賜給你荒野時，意味著他要你成為高飛的鷹。季老，您知道嗎？以您為鄰，我受益匪淺。您是我精神的鄰居，用您一生的淡然與執著告訴了我什么是淡泊，又告訴了我寧靜致遠，淡泊明志。真的，我想謝謝您！
透過右邊的窗子，我看見了躺在病床上打點滴的您--莫里老人。莫里老人，請容我像您的學生一樣喊您一聲師傅。您雖患重病，但作為您的鄰居，我知道您并不會自怨自艾，也不會自我放縱自我絕望。您在昔日那般瘋狂地隨歌舞蹈，舞出您的生命奇跡；您在得知病癥消息時仍那么珍惜生命，堅持以樂觀曠達的情緒感染身邊每個人，其中包括我。您知道嗎？曾經讓綠葉嘲笑頹廢的我因與您為鄰，受您的樂觀熏染，我也勇敢面對陽光了。謝謝您！
在我心里，還銘記著泰戈爾的哲言：天空不留下鳥的痕跡，而我已飛過與您為鄰，我學會了很多；與您為鄰，我的精神世界得到了充實。終于，在喧囂的城市中，我找到了屬于我的藍天！
與你為鄰，與真善美的人為鄰！
【點評】
考試標題作文難點在于審題，在于如何在標題的框架內展現自己的寫作水平。這篇文章的一個最大亮點是設計了一間精神小屋，以此作為載體，統領文章的結構和內容。通過第一段的鋪墊，作者在第二段開始就寫道：我有一間屬于自己的精神小屋，與真善美的人為鄰。在文章中設計這間精神小屋，獨具匠心，勝人一籌，把有形的、無形的鄰都統一到一起來寫，透過打開精神小屋左邊窗子和右邊窗子分別帶出兩個實例，使到整篇文章結構嚴謹，渾然一體，整篇文章都能很好地表現與你為鄰的內涵。在寫作的素材上，作者采用了國學大師季羨林和美國社會心理學家莫里施瓦茨的事跡作為材料。前者作者學習其淡泊，后者學習其樂觀。兩個實例都用你作為傾訴的對象，真情真摯，用例很貼切。
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