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一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文（通用20篇）
相信大家都寫過(guò)作文吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的敘事作文，敘事作文是一種把一件事作為主要記敘對(duì)象的記敘文。那么應(yīng)當(dāng)如何寫這類型的作文呢？下面是小編整理的一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文，歡迎大家分享。
一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文 1
從小學(xué)到初中，老師布置的作業(yè)像天上的星星一般多得數(shù)不清，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，印象最深的要數(shù)自己動(dòng)手做的那份作業(yè)了。
那是一個(gè)星期五，老師布置的作業(yè)異常的少，我們都不知老師葫蘆里賣的什么藥，這時(shí)，老師開(kāi)口了，自己動(dòng)手做一份禮物，要求：自己做，有創(chuàng)意，用心做……我們都不知老師要干什么，只好去做。
周末，做完其它作業(yè)才下午兩點(diǎn)，我準(zhǔn)備做禮物，可做什么好呢？想了很久，也沒(méi)想到一份中意的構(gòu)思，唉，有了去商店瞧瞧找點(diǎn)啟發(fā)。于是，我約了爸爸一個(gè)商店一個(gè)商店的逛，還是沒(méi)有結(jié)果。這時(shí)爸爸對(duì)我說(shuō)了一番話：臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)，看自己家里有哪些材料，立足材料進(jìn)行構(gòu)思，即使做出的禮物不高貴，不華麗，但畢竟是自己的構(gòu)思，是自己動(dòng)腦的結(jié)果。一昧的.模仿，失去了創(chuàng)意，也違背了這份作業(yè)的要求。
回到家，我找來(lái)了卡紙、剪刀、膠水和豆子。邊準(zhǔn)備邊構(gòu)思，漸漸構(gòu)思形成：
我現(xiàn)在每種卡紙上畫(huà)一個(gè)心，用剪刀把這些心剪下來(lái)，把邊修了修，在每層卡紙的一面涂滿膠水，把豆子洗凈放在涂滿膠水的一面，排放有序。一會(huì)兒，膠水就干了，呈現(xiàn)在了我的眼前。
周一，我把我的作品帶到了學(xué)校，我看了一下，每個(gè)人都不一樣都有各自的風(fēng)格。老師看了大家的作品，什么話也沒(méi)說(shuō)。足足看了我們一分鐘后，才問(wèn)我們今天是什么日子，同學(xué)們議論紛紛。老師失望地說(shuō)：“今天是母親節(jié)，可咱們班沒(méi)有一個(gè)知道的。我們怔住了，誰(shuí)也沒(méi)有想到。我讓你們做禮物的目的是讓你們送給你們的母親，如果我不說(shuō)，咱班有幾個(gè)知道的？”
我們都低下了頭，不說(shuō)話……
一會(huì)兒，老師說(shuō)：“這是每一個(gè)母親的節(jié)日，你們要記住，今晚就把自己親手做的禮物送給自己的母親，明天告訴我母親接到禮物時(shí)的表情……”
第二天，老師挨個(gè)同學(xué)問(wèn)，但得到的結(jié)果基本一樣，母親收到禮物時(shí)異常的高興與激動(dòng)。
這是眾多作業(yè)重最特別的一次，讓我永遠(yuǎn)銘記在心。它讓我明白母親節(jié)是5月12日，是母親的節(jié)日，也讓我明白應(yīng)該永遠(yuǎn)感恩母親。
一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文 2
今天，老師給我們布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)，也是一項(xiàng)特別耗費(fèi)時(shí)間的作業(yè)，而且還是一項(xiàng)從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的作業(yè)，現(xiàn)在讓我正式宣布一下，這項(xiàng)作業(yè)就是——完成物品重量測(cè)量活動(dòng)單。
這項(xiàng)作業(yè)是聽(tīng)著簡(jiǎn)單，做起來(lái)難啊！
我們先去了超市把要掂的`東西都買來(lái)。
首先，我先介紹一下要掂的大米，凈含量有十千克，都快要趕上我弟弟的體重了！平時(shí)抱弟弟也沒(méi)覺(jué)得重，但這回拎得我的小手直哆嗦。
然后我來(lái)說(shuō)說(shuō)我掂的雞蛋，上面還帶著雞屎！臭死了！不過(guò)有一點(diǎn)比大米好，那就是它比大米輕多了，我都拿它耍雜技了呢！
再來(lái)說(shuō)說(shuō)十克的東西吧。我滿超市地找，都累趴下了才找到一包酵母粉，剛好十克，拿到手上掂一掂，輕得簡(jiǎn)直可以忽略掉它的重量，還有好多其他要掂的東西……
由于這一項(xiàng)作業(yè)的存在，我又多了一次采購(gòu)的機(jī)會(huì)。
啦啦啦……
一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文 3
一個(gè)普通的星期五，語(yǔ)文老師留了一個(gè)比較特別的作業(yè)，這回不是讓我們寫什么，而是讓我們用動(dòng)手做一個(gè)自己喜歡的玩具，什么都可以。對(duì)于我們一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)當(dāng)然是再開(kāi)心不過(guò)了，在假期不寫作業(yè)而是自己動(dòng)手創(chuàng)造一個(gè)物體，我們當(dāng)然開(kāi)心了。
一回到家我馬上向家人匯報(bào)在學(xué)校的情況，家人也很高興，可能是終于有一個(gè)讓我動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)了吧。我姥爺年輕時(shí)是個(gè)巧手的木匠，他也幫助我一起動(dòng)手。我首先想做什么好呢？小動(dòng)物沒(méi)意思，布娃娃太幼稚，我抓耳撓腮的把所有物品都在大腦里過(guò)了一遍，可都被我否定了。最后，我決定做戰(zhàn)斗機(jī)。首先我們先來(lái)做機(jī)身，再做一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的螺旋槳和一些小部件，最后是為它“化妝”，我以藍(lán)色為主題，因?yàn)樗{(lán)天的顏色也是藍(lán)色，我小心翼翼的`涂著顏色，生怕碰壞了。我整整工作了三個(gè)小時(shí)，都十一點(diǎn)了我才睡覺(jué)，那晚我夢(mèng)見(jiàn)我坐在戰(zhàn)斗機(jī)里與壞人戰(zhàn)斗，我打敗了很多敵人，把我都笑醒了。
第二天，顏料都干了，我認(rèn)真地把每一個(gè)部件都裝上去，我的戰(zhàn)斗機(jī)一點(diǎn)點(diǎn)的成型了，我為它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字“希望之眼”。
到了星期一，我們把各自的作業(yè)都拿出來(lái)，我同桌做了一個(gè)降落傘，可以打開(kāi)合上，我們兩個(gè)的放在一起就是一完美組合。這次作業(yè)不僅讓我們動(dòng)手還讓我們動(dòng)腦了，我會(huì)永遠(yuǎn)記住這個(gè)難忘的作業(yè)。
一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文 4
家庭作業(yè)是每個(gè)學(xué)生天天必需完成的義務(wù)。有時(shí)家庭作業(yè)很通俗，有時(shí)又很特別。我們經(jīng)常接觸的是通俗的，但我可巧碰到了一個(gè)特別的作業(yè)。想知道它是什么作業(yè)嗎？只需豎起耳朵仔細(xì)聆聽(tīng)！
就在幾周前，李老師給我們布置了一個(gè)特別的任務(wù)：給李老師寫一封信。就在我們班同學(xué)傻了的時(shí)候，有人問(wèn)：“老師，給你寫一封信，有什么好寫的？” “讓你說(shuō)真話，讓你面對(duì)我，你也不告訴我。你給我寫封信，我就看你對(duì)我說(shuō)的話！”老師說(shuō)。
我下手寫了，回憶起第一次在老師家吃飯：老師很關(guān)心我，怕我吃的不飽，所以一遍遍的問(wèn)我：“你要更多的食物嗎？”他苦口婆心的對(duì)我說(shuō)，要我多吃點(diǎn)，長(zhǎng)高。我感覺(jué)李老師是一個(gè)很關(guān)心學(xué)生的人。
我又想起了有一回，另一位教師請(qǐng)李老師喝了王老吉。老師沒(méi)有喝，而是存起來(lái)送給女兒。原來(lái)他女兒最喜歡喝王老吉。想到這里，我又認(rèn)為李老師是個(gè)慈愛(ài)的父親！
接下來(lái)，我想到了老師很多樣子。他的善良，他的`詼諧，他的嚴(yán)厲，他的尊重，使他不僅是一位慈愛(ài)的父親，更是我心中可敬的教師！
這個(gè)特別的作業(yè)讓我更體會(huì)教師，更愛(ài)他！
一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文 5
六年來(lái)，我寫了一份份作業(yè)，每份作業(yè)背后都有一個(gè)故事，把這些故事串在一起，就像一串風(fēng)鈴，風(fēng)兒一吹，它就響起清脆的聲音，然而，我卻永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那份特殊的作業(yè)……
三八婦女節(jié)那一天，陳老師興沖沖地走進(jìn)教室，神秘兮兮地說(shuō)：“今天是三八婦女節(jié)，我們要完成一項(xiàng)特別的作業(yè)，每位同學(xué)給媽媽洗一次腳。給班級(jí)微信群發(fā)一張照片，一個(gè)小視頻”
話音剛落，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，議論紛紛。我像接到了一項(xiàng)神圣的任務(wù)，便開(kāi)始愁眉苦臉起來(lái)，我從小到大都沒(méi)有給媽媽洗過(guò)腳，怎么辦呢？突然靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法。
那天晚上，我趁媽媽坐在沙發(fā)上休息時(shí)，打了一盆溫水，滿臉期待地說(shuō)：“媽媽，幫你洗一次腳”。媽媽愣了一下，然后驚呆的臉馬上舒展開(kāi)了，遲疑地問(wèn)了一句：“你？給我洗腳？”“是的，我今天的`作業(yè)是給你洗腳。”
媽媽臉上掩不住喜悅，把腳泡在了水盆里，我搬來(lái)一把小木椅，坐在媽媽對(duì)面，雙手伸進(jìn)水盆，開(kāi)始往媽媽的腳上撩水，然手，猶豫了一下，給媽媽搓搓腳，一下、二下、三下……這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)，媽媽的腳上有很多老繭，又粗又硬。
看著媽媽腳底的老繭，我眼眶都紅了：這么多年來(lái)，媽媽為了我辛苦地操持著整個(gè)家。就在那一刻，我懂得了媽媽的不易，我在心暗暗下定了決心：以后，我盡量幫媽媽做一些力所能及的事。
直到現(xiàn)在，我還是沒(méi)有忘記那份特殊的作業(yè)……
一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文 6
自從上了小學(xué)一年級(jí)，我就開(kāi)始和“作業(yè)”打上了交道。有的需要抄抄寫寫，有的需要?jiǎng)邮植僮鳎�有的需要參與實(shí)踐。最近，我接到了一份特別的作業(yè)。
上周五，語(yǔ)文老師發(fā)給我們每人一張白紙，神秘兮兮地說(shuō)：“今天，我們要完成一項(xiàng)特別的作業(yè)，要用自己的方式把這張白紙變成一張有意義、有價(jià)值的紙。
頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，議論紛紛。我像接到了一項(xiàng)神圣的任務(wù)，納悶著：一張白紙，能干什么呢？我陷入了沉思。
這時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出陳老師的一點(diǎn)一滴。想起了那一次，陳老師嗓子全啞了，幾乎失聲了。依然堅(jiān)持給我們上課。看著她在黑板上一筆一劃地寫著，多么認(rèn)真，多么負(fù)責(zé)的一位老師。
想著想著，我不禁心頭一暖，涌起一股暖流，那是感恩的思念。我靈光一閃，對(duì)了，畫(huà)一幅創(chuàng)意的畫(huà)送給老師吧！
我退后幾步，仔細(xì)端詳著，看著這顆寫滿了字的愛(ài)心，我的心中開(kāi)始涌動(dòng)著暖流。老師啊！這就是我對(duì)你們的敬愛(ài)之心，這就是我對(duì)你們的'感恩之心。你們能看到嗎？
此時(shí)此刻，那張白紙已經(jīng)變成了一張神圣的意義非凡的紙。它那紙浸透了我對(duì)老師的感謝之情。
一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文 7
從小到大，我做過(guò)無(wú)數(shù)的作業(yè)，只是內(nèi)容許多都記不清了。唯獨(dú)那次媽媽布置的作業(yè)，讓我記憶猶新。它就像一顆閃亮的珍珠，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的海洋中。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周日，鄰居家的小妹妹來(lái)我家玩，媽媽接了一個(gè)電話后對(duì)我說(shuō)：“我有事先出去了，給你一項(xiàng)特別的`作業(yè)：照顧小妹妹。”“保證完成任務(wù)。”我不假思索地說(shuō)。
媽媽囑咐再三后不放心地走了。頃刻間，房間里只剩下鐘表走動(dòng)的聲音和妹妹玩玩具的聲音。我一個(gè)不注意，妹妹拿起筆就要往我的作業(yè)本上畫(huà)，幸虧我及時(shí)制止，不然我的作業(yè)不知道會(huì)被“毀”成什么樣呢！我正準(zhǔn)備給她拿個(gè)玩具玩，突然“嘩啦”一聲，我的拼圖全部掉在地上了，妹妹好像還不滿意似的，還在上面踩了幾腳，拼圖上頓時(shí)留下了污漬。這下好了，拼圖“面目全非”了。我立刻跑回房間大哭了起來(lái)，心想：這個(gè)小妹妹太過(guò)分了，這可是我最心愛(ài)的拼圖！哭了一會(huì)兒，我又想：一味地恐嚇可不是好辦法，我是不是應(yīng)該試試其他辦法呢？想來(lái)想去，我拿起連環(huán)畫(huà)給她繪聲繪色地講起了故事。這方法真靈，只見(jiàn)小妹妹安靜地坐在我身旁，專心致志地聽(tīng)我講故事。
這項(xiàng)作業(yè)完成后，媽媽回來(lái)還夸我呢。我也明白了一個(gè)道理：無(wú)論遇到什么困難，只要有智慧和耐心，就一定有辦法解決！
一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文 8
終于要熬到放學(xué)了，我們要經(jīng)歷一天中最開(kāi)心卻又最痛苦的時(shí)候了:開(kāi)心的是終于可以回家玩了，可以不聽(tīng)老師在臺(tái)上口若懸河，滔滔不絕的講題了；痛苦的是我們所有的腦容量又要用來(lái)裝作業(yè)了。
可今天奇怪的是，張老師兩手空空地走上講臺(tái)，說(shuō):“今天的作業(yè)非常簡(jiǎn)單，是向父母表達(dá)自己的愛(ài)，但是——”張老師把“是”字拖到老長(zhǎng)，故意賣了個(gè)關(guān)子，等所有同學(xué)都把目光投向張老師時(shí)，張老師繼續(xù)說(shuō)，“不能用語(yǔ)言必須要用行動(dòng)，只有父母笑了才算成功。”有些同學(xué)歡呼雀躍，因?yàn)樗麄兊母改冈谕獾卮蚬ぃ麄兙拖喈?dāng)于沒(méi)有作業(yè)，而有些同學(xué)內(nèi)心世界卻在一點(diǎn)一點(diǎn)的崩塌，因?yàn)檫@次作業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)可不簡(jiǎn)單。
我想:今天是媽媽的`生日，我給媽媽做一個(gè)水果拼盤，既可以當(dāng)禮物，又可以表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，兩全其美多好。說(shuō)干就干，我先拿來(lái)兩個(gè)紅心火龍果，把皮去了，雕成愛(ài)心型。/又拿來(lái)眾多水果把皮去掉，用果肉雕成“媽媽，您辛苦了”這幾個(gè)字。
晚上，媽媽下班回來(lái)，依然是什么也沒(méi)帶，和往常一樣，我知道媽媽前幾次生日也是什么也沒(méi)有準(zhǔn)備，吃幾個(gè)雞蛋就過(guò)去了。
我偷偷在拼盤上插上蠟燭，端了出來(lái)，唱到:“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……”
媽媽看見(jiàn)了，感動(dòng)得熱淚盈眶，我不明白，母親曾為我做了那么多事，而我只為他做了個(gè)水果拼盤，她就感動(dòng)成這樣。
一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文 9
這個(gè)暑假，老師給我們布置了一道特別的作業(yè)——學(xué)做一道菜。
做什么好呢？炒青菜？太簡(jiǎn)單；西紅柿炒蛋？太老套；紅燒獅子頭？做不來(lái)。見(jiàn)我悶悶不樂(lè)，媽媽說(shuō)：“炒三絲、咖喱雞、蒸排骨……”哇！真不愧是有經(jīng)驗(yàn)的家庭主婦，不假思索就能列出一張菜譜。好吧，就它了——咖喱雞。
好的菜式要從好的.食材開(kāi)始。我和媽媽去菜市場(chǎng)挑選好了食材，就回家忙活起來(lái)。
“首先是備料。”媽媽一聲令下，我把紅蘿卜和土豆削了皮。我自言自語(yǔ)：“紅蘿卜滾刀，土豆切塊備用，雞塊汆水去腥。”看著我這蹩腳的紅蘿卜，媽媽哭笑不得：“全成了丑八怪了，應(yīng)該這樣才好看。做菜講究色香味俱全，你這賣相不好，看著也沒(méi)胃口。”媽媽手把手教我。原來(lái)，切菜也有講究的，真有趣。
“接著架鍋下油，把雞塊下鍋炒一炒。”看見(jiàn)鍋里熱油微微冒著煙，我怕了。抓起幾塊雞塊往鍋里一扔，扭頭就跑開(kāi)了。只聽(tīng)鍋里“噼里啪啦”，油濺得老高。
“小心！”媽媽見(jiàn)狀拿起鍋蓋一蓋，“這樣很危險(xiǎn)！別怕，你越怕，油越濺，把雞塊延鍋邊滑進(jìn)去就好了。如果還害怕，一手抓鍋蓋半掩著，雞塊到進(jìn)去就蓋住，像這樣……”
我壯壯膽子，學(xué)著媽媽的樣子，一倒一蓋，嘿，這回油鍋可聽(tīng)話啦！不一會(huì)兒，開(kāi)蓋、翻炒，下了土豆和紅蘿卜再炒，有條不紊，十分順暢。
媽媽倒了一杯開(kāi)水進(jìn)鍋里，“水開(kāi)了再下咖喱塊，蓋鍋等咖喱融化再收汁調(diào)味。”
“好的！”過(guò)了幾分鐘，我掀開(kāi)鍋蓋按著媽媽的指令做。
“哇，真香啊，我聞到方便面的味道！”傻乎乎的妹妹跑進(jìn)廚房。
“是咖喱雞，沒(méi)有方便面哦！”
“好耶！”妹妹蹦蹦跳跳跑了。
收汁調(diào)味，裝盤上桌，我特意擺上幾根香菜。對(duì)，拍下一張照片，炫耀炫耀。這一頓飯我吃得真香，因?yàn)檫@是我的勞動(dòng)成果！
這個(gè)特別的作業(yè)真有趣，它讓我懂得了很多。我決定把這一次作為我“廚師”生涯的開(kāi)端。
一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文 10
昨天，老師布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)，就是對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“我愛(ài)你”，話剛落，教室里就如油鍋里灑水般地沸騰了…………。
我在回家的路上，一直是在絞盡腦汁地思索該怎么辦，作業(yè)很快也完了，就剩下這項(xiàng)特別的作業(yè)了。但是由于緊張，我走到鏡子跟前，對(duì)著鏡子反復(fù)練習(xí)，可是心里卻像揣了一只小兔子似的'，砰砰跳個(gè)不停。
很快，吃飯時(shí)間到了，媽媽喊我吃飯了。我走到飯桌旁，心想：吃飯時(shí)應(yīng)該是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，就紅著臉，吞吞吐吐地說(shuō)；“媽…。媽媽……我……。我有話想…。對(duì)你說(shuō)。”還沒(méi)有說(shuō)完，媽媽就打斷我的話，拿著碗說(shuō)：“來(lái)，吃飯了。你先把桌子收拾一下，馬上開(kāi)飯了”。我只好把剛要說(shuō)出的話有咽回去。唉；瞧我這不爭(zhēng)氣的嘴。
吃完飯，看著媽媽坐在沙發(fā)上，便想起書(shū)中的方法；走過(guò)去說(shuō)；“媽媽，您累了一天了，我來(lái)幫您捶捶背吧”。媽媽轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)就問(wèn)我；“你想買什么？”我漲紅著臉，說(shuō)；“媽媽，我愛(ài)你。”媽媽一愣，接著笑著說(shuō)；“喔，我也愛(ài)你，我的寶貝”。
我看到媽媽的眼角流淚了，我輕輕打量著母親。突然，我發(fā)現(xiàn)，媽媽不知什么時(shí)候，皺紋已經(jīng)在她的臉上數(shù)不清楚地趴著了
喔，愛(ài)，就應(yīng)該說(shuō)出來(lái)。
一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文 11
一個(gè)小學(xué)生的作業(yè)，我不說(shuō)，你們也一定知道是做些什么。但是在這片“作業(yè)星空”中，唯獨(dú)一次作業(yè)，像一顆啟明星一樣，永遠(yuǎn)閃爍在我的記憶長(zhǎng)河中
那是三年級(jí)上學(xué)期的一次放學(xué)前，班主任老師對(duì)我們說(shuō)：“今晚布置一個(gè)特別的作業(yè)，就是幫父母拔白頭發(fā)。”剛聽(tīng)完，我們?nèi)嗪逄么笮Γ瑐�(gè)個(gè)嘴巴張得可塞下兩顆雞蛋。老師見(jiàn)了，以認(rèn)真嚴(yán)肅的口吻對(duì)我們說(shuō)：“不要驚訝，今晚就這么一個(gè)作業(yè)，明天大家來(lái)交流完成情況，一起談?wù)劯邢搿！甭?tīng)了老師的話，我們?cè)俨桓页雎暳恕?/p>
回到家后，我對(duì)爸媽說(shuō)：“爸，媽，今晚只有一個(gè)作業(yè)，而且是一個(gè)很特別的作業(yè)，那就是幫你們拔白頭發(fā)，你們誰(shuí)要先來(lái)呢？”我話音剛落，爸媽都開(kāi)心地笑起來(lái)。爸爸還自告奮勇地走到我面前，要求先來(lái)，于是拔頭發(fā)的作業(yè)開(kāi)始了。
我輕輕撥開(kāi)爸爸那一頭濃密的頭發(fā)，什么？不是我印象中“黑黝黝”的一片嗎？爸爸頭頂?shù)暮诎l(fā)中不時(shí)泛著一點(diǎn)點(diǎn)白，哦，一根，兩根，三根原本以為拔白頭發(fā)的重頭戲是“尋尋覓覓”，但我發(fā)現(xiàn)這白頭發(fā)“得來(lái)全不費(fèi)工夫”，哎，事情遠(yuǎn)非我的'想象！
“哎，輕點(diǎn)輕點(diǎn)嘖嘖”聽(tīng)著爸爸接二連三傳來(lái)的哇哇叫，不到五分鐘，我的桌面上已經(jīng)積攢了十幾根銀白發(fā)絲！爸爸呢，他已經(jīng)拔怕了，只好提前“下崗”！
接著換媽媽“上崗”，我先把媽媽的飄飄長(zhǎng)發(fā)從上往下梳理一番，心想：媽媽一頭烏黑亮麗的秀發(fā)肯定沒(méi)有多少根白頭發(fā)，這下我可以輕松搞定哈！結(jié)果，掀開(kāi)媽媽的頭發(fā)，我差點(diǎn)尖叫出來(lái)，媽媽又黑又長(zhǎng)的頭發(fā)里也隱藏著不少的白發(fā)，不比爸爸少，我只能又一次耐心地為媽媽拔掉白頭發(fā)。可伴隨著媽媽的默不作聲，我的心里開(kāi)始涌上一陣莫名的滋味拔白發(fā)的這個(gè)晚上，我第一次因?yàn)樗伎紗?wèn)題而輾轉(zhuǎn)難眠：為什么爸媽會(huì)有那么多的白頭發(fā)呢？我決定第二天找老師問(wèn)問(wèn)答案。
第二天，回到教室的同學(xué)們帶著同樣的問(wèn)題，老師一上課就解開(kāi)了大家的疑團(tuán)：“你們的父母為了你們操碎了心，除了要對(duì)你們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)擔(dān)憂，還要考慮怎樣能給你們更好的生活，所以隨著時(shí)間的流逝，白頭發(fā)就會(huì)越來(lái)越多。你們可要好好學(xué)習(xí)，用你們具體的行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母”聽(tīng)完老師的話，全班都沉默了，我也恍然大悟，暗暗下定決心，以后一定好好學(xué)習(xí)，讓父母少操點(diǎn)心。
雖然這是很簡(jiǎn)單的一項(xiàng)作業(yè)，但是令我終身難忘，因?yàn)檫@一次作業(yè)實(shí)在是非常特別！
一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文 12
我從小到大，做過(guò)無(wú)數(shù)的作業(yè)，有許多我都記不清了。唯獨(dú)那次，讓我記憶猶新。
那是一個(gè)星期天。姑姑抱著她那只有三歲的小弟弟來(lái)我家做客。我正閑著沒(méi)事，就逗起弟弟來(lái)。姑姑說(shuō)：“詩(shī)曉，我和你媽到伯伯家去一趟，也隨便給你留下一份特殊的作業(yè)！”“特殊的作業(yè)？”我正疑惑著，姑姑又笑瞇瞇地向我解釋道：“當(dāng)然是照顧你的小表弟！”
我聽(tīng)了，不以為然，心想：這對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是張飛吃豆芽——小菜一碟。于是，我便欣然答應(yīng)：“YES，保證完成任務(wù)。”便興沖沖地照顧小表弟去了。
我原本以為照顧孩子挺簡(jiǎn)單的，只要讓他不哭、不鬧就行了。可事實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是這樣。
你瞧，他一會(huì)兒“穿梭”于客廳中，一會(huì)兒又飛奔我的房間，一見(jiàn)到我剛寫完的作業(yè)，抄起桌上的一枝筆，“唰”一聲就往我作業(yè)上畫(huà)。
我大驚失色，連忙把作業(yè)奪來(lái)，懇求道：“別亂畫(huà)，姐姐給你拿一張紙！”可是，當(dāng)我拿著紙跑進(jìn)我的房間，眼前的一切令我大吃了一驚——筆被摔在了地上，早已“粉身碎骨”，我最心愛(ài)的畫(huà)冊(cè)上已被水彩筆毀了“容”……
我想，光靠嚇唬是不行的.，便對(duì)他說(shuō)：“表弟，想不想聽(tīng)姐姐講故事呀！”一邊還端來(lái)一盤切好的蘋果。“耶！聽(tīng)故事哦！”我拿起一本連環(huán)畫(huà)，繪聲繪色地講起了《三只小羊》、《烏鴉和狐貍》……
果然，小表弟側(cè)著腦袋，津津有味地嚼著蘋果，聽(tīng)我講故事，開(kāi)心得拍起手來(lái)……
我終于完成了這項(xiàng)特殊的作業(yè)。原來(lái)，帶孩子也不是件容易的事啊！
一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文 13
時(shí)光如流水，來(lái)去無(wú)聲，轉(zhuǎn)眼間，初一的生活過(guò)去了，唯有文字，一直與我相伴。
進(jìn)入初中，我遇到了謝老師，她是我的語(yǔ)文老師。她不像其他老師剛開(kāi)學(xué)就給學(xué)生送一個(gè)“作業(yè)大禮包”，而是讓我們堅(jiān)持每日寫一篇文章，并將其定名為隨筆。就這樣，被我們隨手寫下的文章記錄下了生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，留住了青春、保存了年華。
經(jīng)過(guò)了一天又一天的積累，我的作水平也大幅度提升，從曾經(jīng)寫一兩百字就頭大的“貧困戶”，到現(xiàn)在任何文章都能信手鉆來(lái)，這是一個(gè)質(zhì)的.飛越，而這都源于謝老師。
與其說(shuō)這是一項(xiàng)作業(yè)，不如說(shuō)這是同吃飯睡覺(jué)一樣必不可少的過(guò)程。每日一篇的隨筆讓我的生活有了趣味。在已過(guò)去的三百多天的時(shí)光里，我的隨筆數(shù)量到達(dá)了三百一十一篇，那十多本隨筆本見(jiàn)證了我的青春之路。
這段路途里，我被許多人所鼓舞，寫出了一篇又一篇的文章，也漸漸有了更大自信去寫作，并且創(chuàng)立了公眾號(hào)來(lái)記錄下這些文章。
又過(guò)去了一個(gè)學(xué)期，我越來(lái)越愛(ài)這份最好的作業(yè)了。
一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文 14
今天中午，老師給我們布置了一個(gè)特別的作業(yè)，撿別人扔的廢瓶子。我當(dāng)時(shí)就想：“老師呀老師，干什么不行，非撿別人扔的`廢瓶子，被別人看見(jiàn)多丟臉呀！”可這是命令，必須執(zhí)行。
放了學(xué)，以往我都是是坐車回家，而今天為了找瓶子，只能自己走回家，我左顧右看，到了廣場(chǎng)是有一對(duì)情侶，那個(gè)男的正喝著礦泉水，我想：他喝完肯定扔了瓶子，我剛好能撿到。就跟了他們二十多米才得到那個(gè)瓶子，我鼓起勇氣，豎起信心，那個(gè)人看了我一眼，我覺(jué)得好丟臉，好沒(méi)面子。不過(guò)特別高興，總算撿到了一個(gè)。也“撿”到了充分的信心。還真巧，往回走時(shí)，在旁邊的草坪上還撿了一個(gè)瓶子，我興奮得跳了起來(lái)。我走到了小區(qū)，正好看見(jiàn)了一個(gè)垃圾堆旁邊有個(gè)瓶子，垃圾堆又臭又臟，蒼蠅亂飛，盡是腐爛的袋子、水果和蔬菜，別提有多臟了。不過(guò)幸好瓶子沒(méi)在里面。
特別的作業(yè)給了我特別的經(jīng)歷，特別的經(jīng)歷給了我充分的信心和十分的勇氣。
一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文 15
美術(shù)課快下課時(shí)，黃老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，下一節(jié)我們要學(xué)習(xí)21《蔬果變變》，請(qǐng)同學(xué)們帶來(lái)一些蔬菜和水果，來(lái)做小動(dòng)物。”同學(xué)們聽(tīng)了很爽快地就答應(yīng)了。
下節(jié)美術(shù)課很快就來(lái)到了，只見(jiàn)黃老師神采奕奕的走進(jìn)教室，親切對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，把你們?cè)缫褱?zhǔn)備好的蔬菜和水果擺在桌子上，我們就用這些東西來(lái)做一些小動(dòng)物，請(qǐng)大家發(fā)揮想象，看誰(shuí)做的比較逼真。
好了，現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧！”黃老師一聲令下，同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來(lái)，你看，有的用手捏，有的用刀切，有的用剪子剪，還有的`用牙簽挖洞，十分的投入。我做的是一只小蝸牛，我先把一個(gè)圓圓的洋蔥切成兩半，一半用來(lái)做蝸牛的小屋子，再用一根翠綠的黃瓜來(lái)當(dāng)蝸牛的身體，我用兩根細(xì)細(xì)的牙簽把它們連接起來(lái)，好了，主體工程已大功告成，咦！它那長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角怎么做呢？對(duì)了，把牙簽折斷，串起同樣長(zhǎng)的豆角插在黃瓜的頂端不就成觸角了嗎？對(duì)，就這樣做。很快，一只可愛(ài)的小蝸牛就出現(xiàn)在了我的面前，我高興得拍起手來(lái)。
我看了看別的同學(xué)，只見(jiàn)朱震輝做好了一只笨頭笨腦的小豬，黃嘉杰飛做好了一個(gè)可怕的大怪獸……
下課了，黃老師表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)我們這次的作業(yè)完成得不錯(cuò)，并用相機(jī)把我們的作品拍攝了下來(lái)。
一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文 16
一個(gè)星期四的下午，老師給我們布置了一份特別的作業(yè)：和家長(zhǎng)一起來(lái)穿針。聽(tīng)到這一作業(yè)，教室里像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的說(shuō)：“穿針還不簡(jiǎn)單。”還有的問(wèn)：“可以和家長(zhǎng)一起比賽嗎？”
我放學(xué)回到家，找媽媽和我一起來(lái)一次穿針比賽，三局兩勝。但媽媽一聽(tīng)，臉上卻露出了一絲壞笑，說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單，我小時(shí)候一分鐘能穿二十多次呢！”我的嘴巴張成了大大的`雞蛋，隨著我們的談?wù)摚荣愓介_(kāi)始了，媽媽立刻把眼鏡脫掉，左手拿著針，右手拿著線，背一挺，腰一直，大眼瞪著小眼，線在嘴中一搓，第一次成功地穿了過(guò)去，隨著時(shí)間慢慢流逝，媽媽已經(jīng)成功穿了二十次，而我才穿進(jìn)了兩次，頓時(shí)氣得我暴跳如雷，最后十秒了，可調(diào)皮的針和線還是左一扭，右一扭，穿不進(jìn)去，就這樣，第一輪我敗給了媽媽，媽媽很得意，但我很不服氣，所以我們開(kāi)始了第二輪。
第二輪和第一輪大有不同，我似乎領(lǐng)略了技巧，我的比分和媽媽不相上下，我心里樂(lè)得像開(kāi)了花一樣，心想“這一輪肯定是勢(shì)在必得呀！”正當(dāng)我得意的時(shí)候，不知怎么回事，針突然掉在了地上，媽媽趁這個(gè)時(shí)機(jī)，穿進(jìn)了五六個(gè)，我手忙腳亂地?fù)炱疳槪⒖讨匦麻_(kāi)始，可是已經(jīng)晚了，媽媽臉上的蒼白一下子變得紅通通，手里的汗也慢慢地消失了。我再一次敗給了技術(shù)高超的媽媽。
最后一輪了，我緊緊握著針和線，心里暗暗想著“拜托你們了，給我點(diǎn)面子吧！”哎呀，還真靈驗(yàn)，最后一輪非常順利，難道是我的默念成真了，我一連穿了二十多次，都進(jìn)去了，媽媽在一旁看著，不禁也著急了起來(lái)，于是我順利取得了最后一輪的勝利。
通過(guò)這次穿針比賽，我深有啟發(fā)，無(wú)論做任何事情，只有不斷嘗試，并且一直堅(jiān)持，勝不驕，敗不餒，就一定有機(jī)會(huì)贏得勝利！這真是一份特別的作業(yè)。
一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文 17
星期五，老師布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)——為媽媽洗腳。
我準(zhǔn)備好水和盆，等待著媽媽。晚上，媽媽拖著疲倦的身軀回到家。我神秘地把她拉到房間里，順便拿了條毛巾，一切準(zhǔn)備就緒。我讓媽媽坐下，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“媽媽，今天我?guī)湍瓗湍茨_。”媽媽先是一愣，然后驚訝地說(shuō)：“真的嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽笑著說(shuō)：“太好了，我的寶貝女兒要給我洗腳了！”
我先幫媽媽脫掉鞋襪，然后卷起衣袖試了試水溫，剛好。我把媽媽的'腳小心翼翼地放進(jìn)水里。我摸著媽媽的腳，驚訝地發(fā)現(xiàn)，媽媽的腳粗糙極了，腳底生了許多老繭。望著媽媽的腳，我不禁想到了她這么多年為了這個(gè)家付出了那么多。再看看她原來(lái)烏黑油亮的頭發(fā)，現(xiàn)在也多了不少銀絲。她的額頭上多了幾道皺紋，臉色也憔悴極了，但臉上卻洋溢著幸福的笑容。我邊洗邊想：如果老師不布置作業(yè)，我還會(huì)給媽媽洗腳嗎？記得小時(shí)候，無(wú)論是春夏秋冬，媽媽總是每天幫我洗腳，我還常常淘氣地把小腳丫翹得高高的，讓媽媽洗不到……想到這兒，淚水模糊了我的雙眼。
不知不覺(jué)中，水涼了，我輕輕地把媽媽的腳擦干，放進(jìn)拖鞋里。我鼓起勇氣，對(duì)她說(shuō)了一聲：“媽媽，我愛(ài)你！”媽媽把我抱進(jìn)懷里，抱得很緊，很緊……時(shí)間仿佛停留在那一刻，一切都浸潤(rùn)在濃濃的母愛(ài)里……
這次特別的作業(yè)讓我明白了媽媽的辛苦。我在心底里默默地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，是您給了我生命，是您給了我一個(gè)家。今后，我一定好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)您對(duì)我的希望！”
一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文 18
今天，老師給我們布置了一個(gè)特別的作業(yè)———洗碗。
看到這個(gè)作業(yè)老爸笑開(kāi)了花：“哦！有人洗碗了！”平時(shí)都是他燒菜，從不洗碗，媽媽老說(shuō)他，這回媽媽就無(wú)話可說(shuō)了。
吃完晚飯，幸災(zāi)樂(lè)禍的老爸，笑著走到客廳看電視。我心里想：讓你幸災(zāi)樂(lè)禍，一會(huì)兒我要讓你大吃一驚！我快步走進(jìn)廚房，一看見(jiàn)桌上吃剩的魚(yú)刺、肉骨頭什么的，我就皺起眉頭想：吃起來(lái)美滋滋的，收拾的時(shí)候可真讓人惡心，要是有個(gè)防臭面具多好啊！我先把垃圾倒入一個(gè)大碗里，好奇心誘使我聞了聞，真是難聞，我隨即把它倒進(jìn)垃圾桶里，然后就開(kāi)始洗碗了。我先用溫水把碗表面的油沖洗干凈，隨后在盆里放入溫水和洗潔精，抹布上全是泡泡，我用力地擦洗著碗，然后用清水把泡沫沖干凈，沖了好多遍，最后我用布把碗都擦干。看著燈光下亮閃閃的碗，我自豪地大叫道：“我洗完啦！”老爸也過(guò)來(lái)參觀后說(shuō)我洗得真好，宣布以后家里的.碗就由我來(lái)承包了，我一下子苦了個(gè)臉。
你可別看洗碗是件小事，可我卻身上濕了，頭上還有密密麻麻的小汗珠，但是我仍然很快樂(lè)，因?yàn)槲規(guī)兔Ψ謸?dān)了家務(wù)。
一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文 19
每個(gè)星期三是我們學(xué)校的無(wú)作業(yè)日，這個(gè)星期三，徐老師給我們布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)——炒菜。
晚上我們準(zhǔn)備了兩道菜，生菜和梭子蟹。我先把菜洗干凈，放到菜板上，準(zhǔn)備切菜。我把生菜一片一片地放整齊，用刀切成一小段，把梭子蟹用力剁成一塊一塊的。
一切準(zhǔn)備就緒，開(kāi)始炒菜了。我把鍋洗干凈放到煤氣灶上，先打開(kāi)油煙機(jī)，再打開(kāi)煤氣灶，把火打開(kāi)竽鍋里的水干之后，把油倒進(jìn)鍋里。油熱之后，我把生菜倒進(jìn)鍋里，用鍋鏟把菜翻了一遍，放了一小勺鹽，接下來(lái)用大火炒。不一會(huì)兒，一道菜就完成了。接著炒梭子蟹，我把梭子蟹放進(jìn)鍋里，可能是鍋里油倒少了，還是因?yàn)槲曳刺耍笞有窡沽耍荫R上把火關(guān)小，倒上料灑和調(diào)味品，再打開(kāi)火燒起來(lái)。不一會(huì)兒，梭子蟹的.殼就紅了，媽媽叫我用鍋鏟弄點(diǎn)湯喝嘗下。啊，真好吃。“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，我終于學(xué)會(huì)了炒菜，我有一點(diǎn)沾沾自喜。
我把菜端到桌上，爸爸夸我燒得好吃，我聽(tīng)了可高興了，以后可以幫媽媽分擔(dān)家務(wù)了。
一次特別的作業(yè)優(yōu)秀敘事作文 20
作業(yè)，在我們中國(guó)學(xué)生眼中一定是可怕的，讓人恐懼的。可是那一次，我卻收到了老師布置的一項(xiàng)特殊的作業(yè)，那天正好是母親節(jié)前一天。
“同學(xué)們，下課！”課外班的英語(yǔ)老師，剛勁又強(qiáng)有力的聲音在我耳邊響起。同學(xué)們正準(zhǔn)備沖出教室的那一刻，老師又突然說(shuō)道：“對(duì)了，還沒(méi)有布置作業(yè)呢。”“哎呦，又有作業(yè)。”“對(duì)呀，對(duì)呀！”“累死我了”……同學(xué)們像炸了營(yíng)似的，你一言我一語(yǔ)的吵著，“嘿！你說(shuō)今天會(huì)布置什么作業(yè)啊？”我的同桌扭過(guò)頭來(lái)，小聲問(wèn)我。“嗯——”我思索了一會(huì)兒，然后慢慢吐出三個(gè)字“不知道”隨即搖搖頭，聳聳肩。
“安靜！安靜！我又沒(méi)說(shuō)要布置筆頭作業(yè)，別吵了。”老師有些懊惱。“我們今天有個(gè)特殊的實(shí)踐作業(yè)——畫(huà)畫(huà)自己媽媽生活中你認(rèn)為“最美”的樣子。”老師清了清嗓子，繼續(xù)說(shuō)：“一定要仔細(xì)觀察哦！好，下課。”大家一窩蜂地沖了出去。
我慢慢走出教室，腦子里一直想著老師布置的作業(yè)，這……我可以怎么畫(huà)呢？
我回到家后，“死死”地盯著媽媽的一舉一動(dòng)，總不能把她吃東西的樣子畫(huà)下來(lái)吧！“嘖嘖，一點(diǎn)兒也不好看。”我繼續(xù)盯著，難道畫(huà)她玩手機(jī)的樣子。“呼算了吧！”
“媽媽。”“干嗎？”“擺個(gè)好看的造型唄！”“要干嗎？”她十分警惕。“沒(méi)事兒，就看看。”“好吧。”
媽媽坐得端端正正，“好了沒(méi)？”她不耐煩的'問(wèn)道。“好了。”我并不準(zhǔn)備畫(huà)下這一幕。
就在媽媽拿手機(jī)的那瞬間，我看見(jiàn)了她的手。原本十分白嫩的手已經(jīng)越來(lái)越粗糙，手指還有幾道被割破的疤痕……這不是“最美”的嗎？這雙手多美啊！上面有著為我們而受傷的傷痕多么真實(shí)而又自然。
第二周課上，許多人畫(huà)了媽媽笑的時(shí)候，陪他們玩的時(shí)候……只有我畫(huà)下了，媽媽伸手時(shí)的畫(huà)面。老師說(shuō)，我的這份作業(yè)完成的最好！
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