師恩難忘的作文四篇
師恩難忘篇一
今天，做完作業，媽媽向我推薦了一篇文章——《我的班主任》。我想：班主任誰都有，每天像“媽媽”一樣嘮叨個沒完，有什么好寫的？我這樣想著，可好奇心還是驅使我翻看了起來，看著看著，我就被文中那位班主任深深地吸引住了。
這篇文章講的是一個叫程督的同學連續當了兩年班長，卻意外地在新學期的競選中名落孫山了。他心里很難過，又不知道怎樣排解。這時，班主任找到了他，老師沒有數落他的不是，而是耐心地引導他發現自己身上存在的缺點，并熱情地鼓勵他，使他重新找回了自信。事情十分平常，就好像發生在昨天，發生在我們身邊，但是文章中流露出來的感情卻是那么真實。看著書中的故事，我的腦海里不由涌現出了一幕幕往事……
記得剛讀四年級時，我連任了三年的文娛委員被撤了。當時，我心里有一種說不出的滋味，覺得自己在同學們面前抬不起頭來，所以做什么事情都無精打采的。下午放學時，班主任吳老師把我叫到他的辦公室，誠懇地對我說；“我知道，今天你心里肯定很難過，但是老師要你回家后好好去想想，到底是什么原因被撤掉的？”我低著頭，一聲不吭，心想：沒什么好說的，撤都撤了，等著挨罵吧！可是吳老師還是和風細雨地說：“其實，我想你也應該知道的，近段時間你自己管不好自己，成績也有所下降，對吧？”我點了點頭，老師語重心長地說：“在什么地方跌倒，就從什么地方爬起來，我相信你，肯定會進步的。”望著老師期望的目光，我使勁點了點頭。從那以后，我上課時再也不講空話，經過一段時間的努力，我的成績終于上來了。在新一學期的選舉中，同學們又把信任的選票投給了我，而我把感激的目光投給了啟發、教育過我的班主任。
記得文中有這樣一句話令我非常感動：“老師最傷心的就是看見自己喜歡的學生退步；而老師最欣慰的就是看到自己喜歡的學生進步。”教我古箏的汪老師就是這樣的。每當我彈錯曲子時，她就會嚴厲地給我指出并讓我改正。今年暑假考級前的一天，我因為緊張彈錯了好幾處，她氣得把我的琴譜都撕了，當時我心里還挺恨的。但是當我順利地通過了古箏八級的考試，看到汪老師臉上那難得一見的微笑，我才覺得她笑得是那樣美，那樣美……
輕輕合攏書本，不知不覺我的眼眶已經潤濕了。是呀，我的一點一滴的.進步都離不開老師們對我的培養和教育。我好想，好想說一聲：“老師，謝謝！”
師恩難忘篇二
昏黃燈下，茗香繚繞，幻想著，老師是片竹林。菊隱逸，楊挺拔，雖如此，為竹不俗，為竹偉大。變正所謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
身在此處，能忘記白日里的憂愁與抑郁，現在在這片天地獨享清逸。
密密的竹林里面，參差交錯著一層葉子，那是厚道與穩重。稠密的葉子中間有一兩只精致的窠，那便是我們溫暖的“窩”，曾經。現在還有將來都為清秀的林子又添一線生機，如萬里長空中的朵朵浮云，相處和諧，好一副真切的美卷。風拂過，送來跳動的音律，閉了眼，靜心體會，好似有人著綠衣，手執玉簫，倚竹臨風，用情吹奏一曲“送智樂“，宛如天籟。葉子與葉子本是密密挨著，一陣風悄然而過，拂去嚴肅，帶來笑顏，也有一些活躍的氣氛。
不知過了多少時候，青霧浮起，坐在林間的石椅上，靠在竹林的懷抱里，飲著一杯香茗，男竹站遠些，剛勁孔武，保靜護逸；女竹倚近些，心思縝密，暢訴憂腸。老竹可對弈，新竹可共語，清空暢訴，茶酣引盡，體味林間愜意。
透過縫隙，月光傾瀉于石桌上，薄紗圍月，月色顯得朦朧了。林下地面上也落下了班駁的黑影，好似白發斑斑，竹林的秀逸或多或少也有了幾分陰凄。竹林四周皆是“請來的百花。夜來香香絲縷縷附于心，也比不上竹林的典雅。那些不知名的遠處的樹，青霧繚繞間，隱隱約約也似一帶遠山，山如眉黛，這竹林也恰似眉梢的痣一點，這便更彰幽靜深遠。
竹林有這青霧與月色，超越了白日里的意境，升華了。竹林用這實際，用這“身”。“心”，教誨了我。此刻，我明白了，欲超越高山大海，可想過超越自我？超越自我是生命的需要，生命企圖高樹起自己的云梯，它渴求望到最遠的地方，生命企圖升起，升起而超越自己。這是給我的教誨。
人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，竹林，我的老師！
師恩難忘篇三
有一句話，我記得清晰：“你們以后，千萬不要當老師。”這是我初一的班主任告訴我的。當時，我只覺得老師說的，必然是對的，便記下了。時至今日，我終于明白老師為什么會講那句話了。
契訶夫說：“越是高尚，就越不幸福。”
5？12，仿佛是老師的一個苦難日。老師用他最純樸的方式給我們講了最生動的一堂課。也許那一刻，生命這個詞對于他來講已經沒有意義，因為在他們心里有著比生命更重要的東西，那便是愛——博愛。
我沒有看見那個跑在最前面，棄學生而不顧的懦夫，我看見的是一個個擋在危險之前的堅毅的身軀；我沒有看見眼中只有自己孩子的自私者，我看到的是，寧可拋棄骨肉也不放棄任何一個學生的無私者。也許那些被拋棄的孩子在哭泣，在怨恨，為這樣無情的父母而傷心，但他們沒有忘記，為擁有這樣一個博愛的父母而自豪，因為他們不只是自己的父母，他們也是天下所有學生的父母。
羅曼？羅蘭說：是愛，使他們恨得那么深。
我不知道這句話是否恰當。因為它針對的并不是所有人。他們恨他，恨得咬牙切齒，但只是像童稚時為一顆糖而大打出手與小伙伴結下仇怨一樣的恨，幼稚而可笑。雖然已至弱冠之年，但在他們的心里，他們永遠是孩子。所以在他們看來，孩子們表現出來的“恨”只是一個調皮的玩笑而矣。也許是他們愛得太深，太切，讓那些孩子感到了壓力，也許那些孩子還沒能理解這份深重的愛。但終究還是有懂事的孩子的，所以他們決定在他們生日那天，送出自己最由衷的祝福。
《愛情故事》里有一句話：愛永遠不必說抱歉。也許吧，因為至今，那些被愛的人還未曾說過一句抱歉，又或者無從說起，只因他們要說的抱歉太多，太多。作業沒有寫，你說抱歉了嗎？沒有。不遵守校規校紀，你說抱歉了嗎？沒有。不認真學習，你說抱歉了嗎？還是沒有。算了吧，沒有人需要你的抱歉，他們的生活不會因為你的沉默而改變，但他們的寬容與博愛也不會因為你的沉默而改變，而你改變的只是自己腳下的那條路。
無數句抱歉，無數句感謝，我們已經無法彌補，只愿您明白：您的學生永遠愛著您。
師恩難忘篇四
是的，師恩如風。
每一個學生心中都會有一個曾經改變他心靈的老師，其實學生就是老師的孩子。
兩年過去了，如今我坐在高三的畢業班里，我想起了初中的班主任，那個看上去要比他實際年齡年輕是十歲男子。
我還記得第一次在課堂上被他罰站，那時我的臉好紅。而從那一天開始我決定要用光榮洗掉這次的難過。我開始認真的學習，開始仔細的聽他的語文課。后來自己參加了縣書法比賽獲得二等獎，他在課堂上表揚了我，我的臉又紅了，只不過和上一次的不一樣罷了。我的作文寫的比較好，經常被他在課堂上示范念。有一次作文大賽的通知，我沒有勇氣去參加，在早讀課時他把我叫到辦公室里把我批評了一頓，說我沒有男子漢的精神，最后還鼓勵我去參加。
結果我喜出望外得獲得了省一等獎，而整個縣里只有兩人獲得，我就是其中的一個。因為這次的獲獎使我在學校的名氣一下子變大了，并且班主任把握調任了語文課代表。我一直很努力的學習，最終在期中考試的時候進入了前八名并一直保持著。在這時他似乎看出了我有一些驕傲。再次參加書法大賽時結果給我當頭一棒：我什么也沒有獲得。這件事讓我難過很長時間，只是他從來都沒有提過這件事，就像什么都沒有發生過一樣。后來我在有一次的作文里解釋是因為當時準備的鋼筆太細了的緣故，然后他給我零分，并只留下一行批語：成功是給有準備的人的。
這句話我一直在心中深刻的記著。
我平時比較好動，在整個初中階段我計算過了我一共打碎過3塊玻璃，1支日光燈他曾經當著全班同學的面叫我檢討，我立刻就哭了，而他沒有吱聲繼續上他的課，那時我真的很討厭他，但畢竟是處于青春期。
臨近中考，和同桌剛剛在復習課上小玩了一會就被他看見了，然后被罰在外面站了一節課，我和同桌在外面相互看了一下就笑了起來，然后他出來瞪了我們一眼。最不幸的是有一次被他逮到在仔細課上玩，我們在外面被他狠狠地踢了一下，當時就覺得皮被擦破了。就在今天和那位同學聊起這件事時他就會不自覺的摸一摸腿。
時間是從來都不會留戀記憶的，哪怕再美好的記憶。如今在高中時會常常翻開班主任在我考上重點中學是送給我的賀卡，然后記憶就像風一樣吹過腦海。
師恩如風，即使在老了以后，我想我還是會想起來的。
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