難忘師恩作文八篇
1難忘師恩
多年來，我認識了不少的老師，其中有能說會道的李老師，畫畫栩栩如生的魏老師，唱歌像百靈鳥一樣好聽的楊老師……但最使我難忘的是一至三年級教我的黃教師。現在回想起來，她那時還年輕，烏黑的頭發，炯炯有神的大眼睛閃爍著智慧的光芒，像兩顆朗朗的星。在我的記憶里，她是一個既溫柔又和藹可親的人。
記得有一次上課，黃老師給我們講有關寫信的知識，因為我開小差，所以一點都沒學會，可我又沒去請教別人。到做作業的時候，我連基本的格式都沒做對。于是黃老師把我叫進辦公室，意味深長地對我說：“這一次，我可以原諒你，但在今后你上課應該專心聽講，遇到不懂的問題要及時請教他人，慢慢學會把課堂上學習到的知識融會貫通……”聽了這些話，我心里感到很慚愧，也非常感激老師對我的寬容和理解。
黃老師不但很關心我們的學習，還很關心我們的身體健康。記得有一次課間，我和同學們玩躲避球，玩得大汗淋漓。黃老師見了立刻把我叫到課室外面，意味深長地對我說：“你流了這么多汗，不能吹風扇，不然等一下著涼了。健康是生命之本，有了健康的身邊我們才有本錢去尋找幸福，實現理想……”我聽了心里甜甜的。從此，我特別注意照顧好身體。
轉眼又到了桃紅流丹的季節，又是李熟飄香的秋天，值此教師節來臨之際，我要深深地說一聲：黃老師，您辛苦了！您的恩情我將終生難忘！
2難忘師恩
小學六年生活帶給我許多美好回憶。我忘不了搖籃有不拘一格性格的同學們，忘不了充滿苦辣酸甜的軍訓，更忘不了如春雨般滋潤我們的鄒老師。
鄒老師四年級才任教我們班，但是鄒老師教導我們——課外廣泛閱讀，我卻終生難忘。
以前我的作文寫得并不好，平淡無奇。媽媽不只一次要我多讀書，可我就是提不起那個興趣。直到鄒老師向我們提倡廣泛課外閱讀，我便開始喜歡上了讀書。從最開始的《城南舊事》到《小學生魯迅讀本》又到《居里夫人傳》…，鄒老師強調要讀經典，讀名著。從各書的優點中提取出精華，從而吸收到自己的身上，在各種寫作上都能應對自如。此后，我的作文寫得越來越好，經常被老師當作范文來念，成績也越來越棒了！
緊接著，我愛上了定日記，用我的筆記錄下我的心聲。記錄當天發生的事；記錄我的所見所聞；我的所感所悟；記錄下真、善、美、鞭撻假、惡、丑。培養出了一顆如含苞欲放的花蕾一樣的心靈。
老師，這一切的一切也許都是您的“無心插柳柳成蔭”，但在我的心中卻留下了一個永恒的，不可磨滅的印象。您的熱情，您的真誠，您的善良，也許您以后桃李滿門，教育出來的人才誰都數不清。但是，即使我們以后難以見面，也不會忘記給予我們無限愛與關懷的您。
加減乘除，算不盡您作出的貢獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。海水退潮的時候，把五彩貝殼留在沙灘，我們畢業的時候，把誠摯祝愿送給您！
3難忘師恩
我在母校的日子也不多了，我要離開我陪伴六年的母校真是舍不得呀！而我更舍不得離開我們的老師，他把自己的知識全部教給了我們，他一點知識竇沒有留給自己，他那種無私奉獻的精神真讓我敬佩，最主要他還教會了要誠實待人。
那一次放學，我和我的好伙伴吳浩在站路隊的`時候，在追逐打鬧，沒有好好站，就在這個時候被老師看見了，到了下午我和吳浩到班了，老師上課走到了教室看見了我和吳浩，于是把我跟他叫道講臺上，然后用棍子懲罰了我們，開頭我把事情都推掉了，但老師用棍子又打了我，說我誠實，于是我聽了就趕緊說出事實，老師聽了又教訓我們，對我們說站路隊和沒站路隊的好壞，我聽了十分慚愧，我以后一定會站好路隊，還要把講假話的毛病改掉。
老師我謝謝您培育了我，我一定會好好學習報答您的。
4師恩難忘
說起潘老師，我就想起她像媽媽一樣對我們無私的愛。從一年級到三年級，我們一直在潘老師的關愛下成長。
潘老師是我們的語文老師，她很重視閱讀和創作，善于培養我們對文學的熱愛。每個星期都有一次文學創作課，創作課前十分鐘，潘老師總會先讓我們仔細觀察事物，體驗快樂，然后引導大家創作，寫出自己內心的真實想法。記得有一次，老師讓我們每個同學帶上一瓶泡泡水，到操場上去吹泡泡。我們變著花樣吹著泡泡，五顏六色的泡泡在操場上空飄來飄去，我們歡快地追逐著，嬉鬧著，開心極了！體驗完了，便回到教室寫作文《吹泡泡》，這樣寫出的文章既有趣，又充滿真情實感。
星期六，潘老師要是有空，還允許我們去她家寫作文。每次寫完作文，老師都會親自下廚給我們做可心的食物來招待我們。一天，我們正在潘老師家寫作文，忽然，一陣香氣撲鼻而來。“什么東西這么香？”我瞥了瞥廚房，只見廚房里飄出一絲絲白霧般的熱氣。姨媽笑瞇瞇地從廚房里端出一盤魚卷，放在桌上，慈愛地說：“寫完作文吃一塊！”我樂呵呵地把寫完的作文交給老師改，嘴饞的我飛快地拿了一塊魚卷，咬了一口，情不自禁地說：“好吃，真好吃！”有個同學拍著手笑著說：“哇，我真有口福啊！”姨媽聽了，拍了拍他的頭，笑了。
潘老師對我們的愛比山高，比海深。從一年級到三年級，老師總是一天天地陪著我們，照顧著我們，就像辛勤的園丁細心地培育著我們這些花花草草，在老師的精心培育下，我們茁壯成長。這學期，潘老師調到其他學校去了，可老師對我們的愛一直滋潤著我們的心田。潘老師，我們愛你！
5師恩難忘 銘記在心
上課了，是您在繪聲繪色地講評課文，是您在努力調節課堂氣氛，又是您在認真聆聽同學們的發言；下課了，是您和同學們一起做著有趣的游戲，又是您見縫插針地幫我們補習功課；放學了，是您仍在專心致志地批改作業，又是您在認真地備課，忘記了回家的時間。
三尺講臺不算大，老師終年耕作它。不怕辛苦不怕累，換得桃李滿天下。這就是每天辛勤哺育我們的老師們，諄諄教誨，孜孜不倦。老師是一個十分光榮又十分辛苦的職業，每天都要認真地上課、備課、改作業，還要“吃”很多粉筆末兒，苦口婆心地訴說無數的教誨，這樣的付出換來了“桃李滿天下”成果。一轉眼間，我上學已經整整五年了。五年來，有四位恩師曾經當過我的班主任，每一位都是那么的個性鮮明，讓我永遠銘記在心。
像媽媽一樣的黃惠芳老師。六歲那年，我剛上學就遇到了一位像媽媽一樣的好老師——黃惠芳老師。黃老師對我們特別好，每天放學前都給我們講故事聽，放學走路隊時還領著我們背古詩、唱歌，像媽媽一樣很親切。我的學習成績一直很不錯，黃老師鼓勵我們勇敢競爭。通過競選，我當上了夢寐以求的學習委員，這時，黃老師語重心長地告訴我：“當上學習委員就意味著要用更高的標準來要求自己，帶領大家一起好好學習是你的責任，當上班干部就要承擔更多的責任。”我牢記住黃老師的這句話，一直到現在我的學習成績還保持名列前茅。
給我自信的張建老師。三年級，我又換了一位班主任老師——張建老師。張老師梳著順直的披肩發，聲音清脆，非常好聽。因為我的語文成績特別好，張老師很喜歡我。她特別注重培養我們的自信心，經常讓我們輪流在班上領讀。在上半學期的期末考試中，我考了一個令人激動的滿分。張老師在家長會上表揚了我，讓我對自己自信滿滿，這種自信一直保持到了四年級。
幽默風趣的劉軍老師。四年級時，我們又換了一位班主任老師，他叫劉軍，十分風趣幽默，是小學階段不多見的男老師。劉老師的教學方法很獨特，他根據我們的成績給每個人訂了等級，這讓我們更加清楚地了解自己的學習狀況。其實這是一種激勵我們學習的方式，班上那些等級為E的同學每天寫著比別人多四倍的作業，自然就記得更牢。當然，每個都想提高自己的等級，這就大大調動了我們學習的積極性，許多不愛學習的同學也漸漸喜歡上了學習。
嚴厲又漂亮時尚的馬溢老師。我們班同學的性格都十分有個性，活潑有余，紀律不足，也就說我們班有些“瘋”，四年級時曾氣哭了一個美術老師。所以，校長就派了一個嚴師來管理我們班，她就是馬溢老師。當馬老師來到班里，我們馬上就安靜了下來：馬老師原來這么漂亮時尚，她很嚴厲嗎？
馬老師說話干脆利落，做事迅速果斷。第一見面，馬老師就面無表情地吩咐我們把桌子往后拉，直到每個人的位置僅僅能坐下，不能隨意進出。馬老師說這是為了防止我們上課時亂做小動作，什么時候紀律好什么時候恢復正常。新學期開始，照例要改選班干部。不過這次馬老師讓同學們自己作主來選舉班干部，當了三年學習委員的我，第一個被同學提名，推舉我當班長，我以52票的優勢當選班長。我雖然很擔心我的管理能力，但看到老師那充滿期待的眼神，我決心做一個全心全意為同學們服務、受同學歡迎的班長。為了鍛煉我的膽量，馬老師經常放手把班級交給我來管理，讓我主持升旗儀式。我的性格漸漸改變了，我變得開朗了、愛說愛笑了。馬老師鼓勵我們多練筆，還經常幫我們修改作文，并往報社投稿。今年，我的文章有多篇發表在報紙上，還掙得了我的第一筆稿費。漂亮時尚的馬老師，您的嚴厲都是濃濃的愛啊！
老師，您是一盞燈，照亮我進步的階梯；老師，您是辛勤的園丁，用汗水和心血幫助我成長。我要感謝所有教過我的老師，不但教給我知識，也教會了我如何做人。師恩深深永難忘，教誨諄諄記在心，親愛的老師，您是我們心中永遠不能忘的人！
6師恩難忘，師情永存
老師，你幾時又長起了白發？老師，你每天晚上都熬夜為我們批改作業。老師，你為了我們花了多少心血？老師你對我們的恩情使我久久不能忘懷，我們的感情永遠存在。
記得有一次，運動會開始的前一個星期，你為了讓我們能取得一個好成績，每天下午都堅持陪我們練習。那幾天太陽很大，天氣很熱，我們大家都在練習跳繩，太陽照得我們口干舌燥，都上的汗珠一顆一顆的往下流，你趕緊叫我們休息和喝水。我們在大口大口的喝水，而你卻在旁邊改著作業，在那么炎熱的天氣下，你竟然一口水都不喝。我看著你那被烤得通紅的臉，那已經被汗水浸濕的衣服和那干得發白的嘴唇。你為了幫我們批改作業連水都來不及喝一口。我想對你說：“老師，您辛苦了！”
以前，我的作文寫得一直都不太好，你抓住了我在作文上的弱點，你放棄休息的時間對我進行輔導。你對我說：“佳佳，你寫作文有一個缺點，就是作文的中心不明確，你看這篇作文……”我看著我的作文上老師給我寫滿的字，突然，鼻子一酸。老師原來在私下默默的給我付出了那么多呀！老師，您辛苦了！
你在課堂上點我回答問題，當我的回答不夠完整的時候，你便耐心的教導我。你也非常關注我的學習，偶爾會跟我談話，你在我的作業本上寫出了各種需要改進的地方和做的好的地方，使我對學習更加有興趣。你對我的關心是只能意會，不可言談的。
老師，此時我只想對你說：“師恩難忘，師情永存。”
7師恩難忘，師情永存
那一年，背著書包，我的腳邁進校門的那一刻，當我看見教學樓的那一刻，我覺得它有一種神圣不可侵犯的威嚴；看到那綠草茵茵的大操場，我卻沒有生出奔上去玩的心思。我不知道以前當班長的自己怎么膽子變得如此的小。似乎看見其他同學追逐打鬧，也會心驚膽戰一樣。我坐在教室里，看著雪白的墻壁和藍色嶄新的課桌椅相映成趣，我心里不僅感到新奇，也感到吃驚、緊張，我覺得小學的老師比幼兒園的老師要“可怕”許多。
當我們一個一個地學拼音：“ā，ō，ē。”我差不多是讀幾個音就要看一下老師的臉色，上課認真聽講，回家作業獨立完成。當完成了人生中第一張試卷時，鮮紅的99分映入眼簾，我興奮不已。但是到了后半學期，我發現我寫字時手使不出勁，寫出來的字歪歪斜斜、弱不禁風，不知為何，老師打電話給家長，說我學習成績不錯，但是字寫得很差，要加強練習。聽了這些話，我覺得老師也不是很可怕嘛。不過那時我有點慘了，每天晚上為了早點寫完字帖可以看書，我可以說是劃過去的，渾渾噩噩。第二次單元考，意料之外，我跌了9分——90分，媽簡直是被我氣死了，說：“你這個不該錯的！”“你……”嘮嘮叨叨沒完沒了，最后我馬虎的毛病漸漸浮出水面：譬如接二連三忘帶作業；做題不看題。這類的問題都……唉，免不了要到辦公室“喝茶”。在老師的引導下，雖然這個毛病不是徹底根除，但還是把病毒消滅了大半，但是把字練好到三年級才解決了。
記得在三年級課改的那一段時間，我由于幾次三番作業沒有交給課代表，老師把我組長這位撤了，由劉舜心來代替。開始我非常不服氣，心想：撤了更好，負擔沒這么大，天天收作業累死了，不當白不當呢！老師下定了決心要治一治我吧。結果，到最后我還是不由自主努力去爭取這個崗位，又變成了我當組長。到現在，我很后悔我那時這樣做，斷送了一場友誼，又要重新開始。
現在，我真誠地說一聲：“老師，你辛苦了！”
8師恩難忘 我的老師
王老師已當了我三年的班主任，她和藹可親，說話有條不紊，講課娓娓動聽，她的教育方法與眾不同，我們班每個同學都喜歡她，是個名副其實的“好母親”。王老師對排座位很講究。前排座位，距離老師最近，小動作、小嘀咕，一覽無余，王老師對那些上課特別調皮搗蛋的男生換到第一排，讓他們無機可乘，待有所收斂才能回到原來的座位。誰愿意一天到晚換座位呢？而且還要被同學們開玩笑，弄得難為情，無地自容。
慢慢在無形之中，那些調皮男生上課也不搗蛋了。王老師這主意效果不錯，現在我們班基本無人換座位了。這招，可真好!王老師為了調動每個學生的學習積極性，別出心裁地讓我們每個組設計一張小組評比表，讓我們以小組為單位，把每個學生的語數英成績和平時作業情況都進行登記。與眾不同的是好同學和差同學的評比標準是不同的，只要每個人比原來有進步，都可在評比表涂色，誰涂的顏色最多誰的進步就最大。
以小組為單位又增加了集體榮譽感，哪個小組顏色最多就是最終勝利者。這樣就調動了每個同學的積極性，使每個同學在行動上都有了努力的方向。不論成績高低，只要有進步就行，這效果，真不錯!王老師出口成章，講故事繪聲繪色，每個單元都有一個故事，每個故事里都包含一個含義深刻的道理，《自信不倒甕》《文明之花處處開》《綠色交通我能行》……我們每一個學生都在王老師的故事中學到了做人的道理，同學們戲稱，王老師的故事真是取之不盡、用之不竭啊。
王老師啊，真有才!十年樹木、百年樹人，王老師在我心中是一個可親可敬可愛的好老師，王老師有如天上一顆璀璨的星星，時時刻刻照耀著我們。你說，我們的王老師誰不喜歡呢？
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