難忘一節(jié)課敘事作文
【第1篇】
從一年級到現(xiàn)在，我上過無數(shù)節(jié)課，其中，我有一節(jié)課最令我難忘。
記得那是一天上午，由王老師講《黃果樹瀑布》這篇課文。王老師先讓我們讀熟課文。于是，我讀了一遍又一遍。心想：嗯，的確使人身臨其境，但如果我真的看見了黃果樹瀑布，那該多好啊！王老師似乎看懂了我們的心思，便打開因特網(wǎng)，登上了百度；接著，飛快地輸入了“黃果樹瀑布”這五個(gè)字。然后用小巧玲瓏的鼠標(biāo)按了一下“搜索”，“唰”地一下子，許多關(guān)于黃果樹瀑布的視頻便出現(xiàn)在電視機(jī)頻幕前。全班頓時(shí)鴉雀無聲，不知是讀好了，還是等待老師播放視頻。我們?nèi)嗟哪抗舛甲⒁曉谒傅募^上。終于，老師“嗒”地一聲，點(diǎn)了一下優(yōu)酷網(wǎng)站的視頻，壯美的黃果樹瀑布便出現(xiàn)在我們眼前：只見洶涌的水花不停的拍打著谷底的巖石，聲如雷鳴。遠(yuǎn)看，黃果樹瀑布像一幅幅寬大的白紙懸掛在半空中；近看，又像一串串珍珠串成的珠鏈，好看極了。頓時(shí)，全班“哇”地一聲叫了起來，有的說：“這堂課真有意思！”有的說：“現(xiàn)在的科技真發(fā)達(dá)，喏，只要輕輕一點(diǎn)，壯美的黃果樹瀑布就會立刻出現(xiàn)在我們面前。”
我也叫了起來，心想：原來黃果樹瀑布是這樣的，書上只有精妙的文字，其它全靠我們自己想象，多乏胃啊！現(xiàn)在只要輕輕一點(diǎn)，我們就會立刻置身于黃果樹風(fēng)景區(qū)了。
先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備不光在語文教學(xué)上有幫助，在其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中，對我們的幫助也很大。
上音樂課時(shí)，如果老師忘帶光盤或要查一些關(guān)于樂器的資料，都可以上網(wǎng)查出來。這樣同學(xué)們不僅可以來到音樂王國，又能多了解一些關(guān)于樂器的知識了；在上美術(shù)課時(shí)，如果同學(xué)們想臨摹哪一個(gè)好的作品，但只有一份，你要看，我也要看，同學(xué)之間就會產(chǎn)生矛盾，怎么辦呢？科學(xué)家們可沒遺漏這個(gè)問題，他們發(fā)明了電腦，看，多方便啊！
是啊，現(xiàn)在只要輕輕松松這么一步，哪像以前，那時(shí)，如果想看什么名勝古跡，那還得跋山涉水，千里迢迢去趕路。現(xiàn)在科技多發(fā)達(dá)啊！
這是，王老師站起來，語重心長地說：“現(xiàn)在你們有如此優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，你們應(yīng)該好好珍惜你們現(xiàn)在美好的時(shí)光，只有這樣，你們才不會辜負(fù)發(fā)明家對我們的希望！”
頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲……
【第2篇】
小學(xué)五年來，我上過許多課。有的課枯燥、乏味，有的課生動(dòng)、有趣，有的課則讓你終生難忘。今天，我就來和大家分享一節(jié)與眾不同的課。
上午，同學(xué)們都精神抖擻、滿面笑容地來到學(xué)校，這是怎么回事呢？原來，是水果拼盤的功效使同學(xué)們的臉上都洋溢起了快樂的笑容，因?yàn)槔蠋熥屚瑢W(xué)們都將自己親手做的水果拼盤帶到學(xué)校來，進(jìn)行一場水果拼盤大賽，并可以任意品嘗。這節(jié)課，可以說是吃貨的天堂了，當(dāng)然了，我也是吃貨中的一員。
回想大清早，我就開始做水果拼盤，為此，我可下了不少功夫，把香蕉、蘋果、櫻桃、火龍果......切成了不同的形狀，然后把它們擺成了海洋世界的造型。看著自己做的水果拼盤，心中不由得浮起了一種成就感。
我把自己精心包裝的水果拼盤帶到了學(xué)校，打開包裝，那令人目不暇接、眼花繚亂的水果真是絕了！我吞了吞口水，想拿來一塊嘗嘗鮮。我心里想：就吃一小塊，沒事的。可我剛要張口吞下水果時(shí)，又一個(gè)聲音傳到了我的耳際：不能吃，就算是你只吃一小塊，也會影響整體效果的。于是，猶豫不決的我，最終還是決定了把水果重新擺到拼盤里。
大賽開始了，先是小組之內(nèi)評選出一名優(yōu)秀的勝出者，很幸運(yùn)，我勝出了這次評選。當(dāng)時(shí)的我，興奮地差點(diǎn)就蹦了起來。接著，就是總決賽了，在老師和評委組到我們這一組評選時(shí)，我的心里就像揣了一只小鹿似的“砰砰”亂跳。終于，他們做出了決定，yes!我被評上了班級優(yōu)秀獎(jiǎng)！我心里的那塊沉重的石頭終于砰然落地。
接下來，就到了相互品嘗的時(shí)間，同學(xué)們都在相互“串門”，相互分享，令人回味至久。
看到這場景，我似乎懂得了許多：分享的樂趣、實(shí)踐的樂趣、品嘗的樂趣，這一切，令人難以忘懷......
這真是一節(jié)與眾不同的課！
【第3篇】
在小學(xué)生活里，有許多人許多事給我留下了美好的回憶，最令我難忘的還是三年級的一節(jié)語文課，我至今還歷歷在目。
上課鈴打響了，老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)課室。看著老師，我不禁感到納悶：老師沒拿語文書，只拿了一本雜志，她到底要講什么？老師似乎一眼就看出了我的心思：“今天我先不講課本里的.內(nèi)容，我來給大家讀一讀這里邊的故事。”說完，高高地?fù)P起手里的雜志。接著，老師娓娓動(dòng)聽地讀起故事。
故事講述一個(gè)貧窮的爸爸，為了能讓自己的孩子讀上書，四處借錢，一天干好幾份工作，幾乎沒有睡覺的時(shí)間，非常辛苦。而他的兒子不但不體諒他的爸爸，還整天埋怨爸爸窮，跟爸爸吵架。
老師讀完這個(gè)故事，我思緒萬千。
我感覺自己很不孝，我每天心安理得地接受著父母為我所做的一切，父母為我勞累，我不但不感激還整天抱怨，吃的和穿的我都挑三揀四。想到這，我的眼淚“唰唰”地流下來。
老師又說：“不要以為父母給予你的是理所當(dāng)然，他們?yōu)槟愀冻龅膶?shí)在是太多了……”
是呀，父母總是默默地為我們付出，這又讓我想起了一件事。
有一次，我在切草莓，不小心切傷手，傷口還不小，流了許多血，母親卻說：“你每次做事都不小心，這就當(dāng)給你一個(gè)教訓(xùn)。”嘴里一邊責(zé)怪我，一邊給我包扎傷口。我心想：母親怎么這樣？一點(diǎn)都不關(guān)心我。但是很奇怪，我的手康復(fù)得很快，照理不可能好得這么快，我也沒有涂藥。
一天晚上，我在房間里睡覺，母親以為我睡著了，便躡手躡腳地走進(jìn)房間，小心翼翼地撕開我手上的止血貼，輕輕地把藥涂在我的傷口上。做完這些，又悄悄地走出去。
哦，原來是這樣！此時(shí)，我的眼淚奪眶而出，母親總是刀子嘴豆腐心。沒想到母親是這樣關(guān)心著我。
“親情真是一把結(jié)實(shí)的傘，為你遮風(fēng)擋雨；親情是一件厚厚的棉衣，為你抵御嚴(yán)寒；親情是一張柔軟的床，你累了，讓你忘記疲勞；親情是一條干爽的毛巾，你哭了，為你拂去心中的淚水……”感謝老師教給了我這個(gè)道理。這節(jié)課使我受益匪淺，終身難忘。
【第4篇】
幾周前，我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的美術(shù)課——制作鐵絲人。
在這之前，美術(shù)老師就讓我們準(zhǔn)備了所需材料：鐵絲、毛線、皺紋紙。我準(zhǔn)備的很充分，為的就是在美術(shù)課上大顯身手。
“ 叮鈴鈴”上課了。老師健步走上講臺，同學(xué)們立馬安靜下來。老師說：“這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)‘快樂的人’這一課，簡單些說就是制作鐵絲人，大家都帶材料了嗎？”同學(xué)們都不約而同地回答：“帶了！”老師又講：“好！
下面我來教大家?guī)追N制作方法。首先我先教大家“盤旋法”。盤旋法顧名思義，就是將鐵絲一圈一圈地盤起來。”老師拿了一段鐵絲給我們做示范，我們立馬就看懂了。“我再教大家‘螺旋法’。它與‘盤旋法’有些相似，但它是像海螺一樣盤旋。”老師又給我們做了示范……就這樣，我們學(xué)會了“盤旋法”、“螺旋法”等等幾種方法。
老師宣布：“下面，開始制作！”老師一聲令下，同學(xué)們都開始了制作，唯獨(dú)我想不起來做什么。突然，我的腦海中閃過一個(gè)念頭：我可以做一個(gè)“聞雞起舞”的造型呀！說干就干。我先拿了一段約七十厘米的黑色鐵絲，用“盤旋法”做了一個(gè)頭，又按照美術(shù)書上的造型分別做了身子和小人的一條腿。為了讓小人站起來，我又在下面彎了一個(gè)不大不小的圓圈。可是，問題來了：這個(gè)小人只有一條腿怎么行呢？問題就像一只“大老虎”一樣攔著我前進(jìn)的步伐。我冥思苦想，最后終于想出了解決的方法：我可以在做胳膊時(shí)拉出一條鐵絲來做腿！把“攔路虎”解決之后，我按照我的想法，終于做出了一個(gè)拿著劍的小人，它做出了舞劍的姿態(tài)，雖說不是栩栩如生，但也算的上“酷”了。我又花了十分鐘加固它，就這樣我的小人徹底竣工了。我長長地舒了一口氣。
這節(jié)美術(shù)課，既讓我做出了“漂亮”的鐵絲人，又使我明白了：遇到困難，要迎難而上，這樣才能欣賞雨過天晴后的彩虹。這節(jié)課真的讓我受益匪淺，久久難忘。
【第5篇】
光陰似箭,日月如梭”轉(zhuǎn)眼間小學(xué)的生活就要結(jié)束了,回想起難忘的小學(xué)生活,真有點(diǎn)懷念.在我的小學(xué)生活里,發(fā)生了許許多多的事情,它們就像一個(gè)個(gè)貝殼一樣.有的光彩奪目,有的暗然發(fā)黑.
“ 叮鈴鈴……”清脆的上課鈴響起，這節(jié)課可是大家最愛的體育課呀！大家飛快的排隊(duì)下樓去。這時(shí)只見5班和我們一起上課，老師然我們來了一場接力跑大賽。
校園里傳來此起彼伏的吶喊聲伴隨著一陣陣熱烈的掌聲。哪來的聲音？當(dāng)然是我們班一些跑得慢的學(xué)生組成的啦啦隊(duì)了，他們在為我們鼓勁、加油。操場上,只見一個(gè)個(gè)精神抖擻的隊(duì)員正在緊張地比賽。在校園的跑道上，正在進(jìn)行短跑接力比賽。張柱銘是我班的“短跑大王”，當(dāng)然要參加了，這樣才能顯示出我捫班的威力嘛！ 比賽開始了，張柱銘被安排在第四個(gè)接力。緊張地等到前面三個(gè)跑完，我們班排名第二。終于輪到他了。我飛快地遞過接力棒，他箭步向前，但是別人的距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們班，眼看著人家就快傳到倒數(shù)第五位了，我想：這下可完了。同學(xué)們在為我班的“短跑大王”助威加油呢。只見他咬緊牙關(guān)，化喊聲為力量，緊追著5班的一個(gè)救命掉棒聲我們班反超而上，終于追平了。我們班的高手們立刻緊隨而上，在歷經(jīng)千難萬苦終于獲得了冠軍之位。
天下沒有不散的筵席，光陰一去不復(fù)返，我會永遠(yuǎn)記住老師的教勉，堂堂正正的做人，記住，明日三保以我為榮。啊！美麗的校園，你帶給我多少歡樂，多少啟迪，我一生難忘。
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