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文字之旅的初中記敘文（精選17篇）
相信大家都跟作文打過交道吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。那么什么樣的記敘文才是好的呢？下面是小編收集整理的文字之旅的初中記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文字之旅的初中記敘文 1
七點半，暖色的曙光早已染亮了魚肚白的畫布，躁動的踏步聲，已慢慢回響于人來人往的街巷。在悠閑的早晨，望著手中的入場卷，心滿意足的按下鬧鐘，期待一天的展開。
猶憶起某個周休二日，和家人一同前往美術館，欣賞“文字、起源、傳承”的特展，猶如踏上時光長廊，在展內的作品，記在千年古人的智慧。一筆一墨，盡情揮灑的姿態，書生、詩人似乎在我面前忘情的展出。隸書、楷書、行書、草書……， 那曾在課桌前幻想的瑰寶，那一日，我拾起了歷史，重新探究文字的`奧妙。 若沒文字，生活是否依舊光彩？先人的智慧在象形文字中發揮極致，后生再慢慢改良。文字記載歷史傷痕、歡樂、興盛、墮落，生命的色彩因文字多一份記憶的顏色，生活的便利、光彩是過去、現在、未來所拼合而成，而“文字”是其重要的橋梁。
那一日，我望見先人的智慧；那一刻，我瞥見古人的背影；那一秒，我似乎體驗歷史的洪流。一趟文字之旅，在古典國樂的伴奏，巧妙的搭配，呈現于我心的是無與倫比的歷史饗宴，壯盛的智慧巨流，在不隸屬我曾守望的荒原，降下知識的甘霖，喜悅的心存在于異次元般的永恒。
傍晚七點半，暮色的落日早已染澄了天際，疲倦的姿態，已慢慢浮現在家門口，在悠哉的傍晚，想著一日豐富的收獲，心滿意足的在一次按下鬧鐘，開啟下一個夢。
文字之旅的初中記敘文 2
泰安作為一個文化城市，不僅有著引人入勝的風景，更因語文報杯作文大賽的舉辦增添了語言文字的魅力，在這里，我和我的伙伴開啟了文字之旅。
千人的作文比賽場景，我是首次經歷。幾個專業的語文講座，更似一滴滴仙露滋潤著我們對文字無限饑渴的心靈。原北京四中高級教師、北京市教研員連中國老師，對高考的閱讀做了指導，知道我們進行創造性閱讀，進入作品和構建作品的'同時，也進入自己和構建自己，傳達自己內心的感動。“高考”是把刀，我渴望用它切開生命的禁錮，展示我生命中新鮮的站在枝頭踮著腳尖眺望的陽光。山師大附中的首席語文教師李國峰，帶領我們領略“陌上花開，可緩緩歸矣”的紳士風度，感受“菡萏香銷翠葉殘”的凋零之殤，嘆“游梁同在陳”的灑脫，讓我們構建思維的橋梁，優化我們的背景知識。
特級教師黃榮華老師和知名作家蔡天新先生，為我們展示讀寫的魅力。寫作要表達自己的欲求、自我發現、自我情感和自我思想。增強生命的感知，傾聽內心世界真實的聲音。
我明白了“積學以儲積學以儲寶，酌理以富才”，學會怎樣了“百煉鋼化為繞指柔”，以大智大勇穿越人生的沙漠。
文字之旅的初中記敘文 3
從前，有一個老爺爺，他非常喜歡讀書。可是有一回，文字們都不見了。事情是這樣的：那天，老爺爺正在在書房里看書，覺得眼睛有點痛，就去滴了點眼藥水，當他回來拿起書時卻發現是一張一張的白紙。他說：“文字們都去哪啦?”老爺爺剛說完，便看見一個小逗號急急忙忙地翻過窗戶，老爺爺一把抱住它問了一番，小逗號回答說：“因為人類不愛護我們，不喜歡看書，所以以后人類世界就沒有書和文字啦!” 說完它就離開啦。
老爺爺非常傷心，可他還是不相信這一事實。他跑遍了中國、美國、英國……發現所有的書店全部都倒閉了，朗讀節目也不舉辦了。于是，老爺爺決定自己去尋找文字們。
他乘著火車去了花朵王國，可沒想到火車出了事故，從高空掉了下來。老爺爺絕望了：“我的生命就這樣終結了嗎?我真的再也找不到文字了嗎?”他閉上眼睛等待著死亡。忽然，一朵巨大的花朵瞬間長高了二十多米，接住了老爺爺。一會兒，老爺爺醒了，發現自己在醫院里，他立刻對玫瑰醫生說，“文字在你們這里嗎?”“不在，他們不是在你們人類社會嗎?”老爺爺把事情的來龍去脈說了一遍，玫瑰醫生和護士們都說：“不在，不在。”老爺爺失望極了，打算到其它地方再找找……
他花了五年光陰，還是沒有找到。一天，老爺爺坐在草地上思考問題。突然，一個文字跳了出來問道“你是誰?”“我是人類啊，我一直都在尋找你們……”老爺爺說。他偶然發現的.這個文字，有自己定制的簽名筆痕跡。他斷定這是他《紅樓夢》里的文字。文字也認出了老爺爺，他們擁抱在一起。它告訴老爺爺，文字們都在石頭王國呢。他帶著老爺爺去了石頭王國。無論老爺爺怎么勸說，文字們都不肯離開。
老爺爺只好最后失望地回到家中，最后在沒有文字的世界里慢慢終結了自己的生命。連石頭們都喜歡書和文字，難道我們還不應該熱愛讀書，好好學習嗎?
文字之旅的初中記敘文 4
每當微博開始刷新電影，或者電影院做新宣傳，電影院里就人頭攢動，好比星空中點點星光。人們都十分享受這種視覺上的盛宴。可是，同樣的情節同樣的人物，卻沒有多少人想要看文字電影。
以前我也是這許多人里的其中一人，總是享受視覺上帶來的盛宴，而忽視主動去創建這種盛宴。上高中后，在老師的帶領下我走進圖書館，開始了我的文字電影的歷程。當讀到名著，我終于明白為什么會有這么多人要改編成電影和話劇，通過這種形式表現作品的精華所在。但也因為這種做法，讓大部分人選擇了這種定向思維。書籍雖說是文字電影，和圖像電影還是有很大區別。每當讀書讀到精彩部分，大腦就會生成圖像，不是一種圖像，而是多種圖象。讀完整本書，就像拍完一場電影，自己做導演，拍屬于自己的電影，每個片段都是最滿意的，沒有NG。這好比看電影還來得痛快！
看過書后再看電影和話劇，又是一次新的學習機會。就比如說《紅樓夢》。《紅樓夢》我看了三次，每一次都是不一樣的景象，在看過書后再看電視劇發現，很多場景和片段都跟自己想象的不一樣。有些場景可能比想象的更好，有些場景卻令人失望。不管結局好壞，再次通過圖像的形式穿梭在《紅樓夢》之間，又可以也可以到讀書過程中遺漏的閃光點，這又是新的學習機會。
雨果說：人生的第一種饑餓就是無知。托爾斯泰說：沒有知識的頭腦就像沒有蠟燭的燈籠。其實就是要讀書，沒有什么特殊，好像初生的嬰孩，什么都不懂，什么都不會，什么都要教什么都要自己來，什么都要抓抓看。又正如莎士比亞說的：傻子自以為聰明，但聰明人知道自己是傻子。正因為沒有知識，缺少知識，就像饑餓的人想要吃飯一樣。一個睿智的.辯證，傻子因為覺得自己很聰明，不愿讀書，所以他們總是無法提高自己。而聰明的人永遠不會對現有狀況滿足，不斷積累時間讀書，因此，能夠不斷的提高。
讀書誘發了人的思緒，使想象超越時空，讀書豐富了人的思維，如接觸大智慧的老人，讀書開拓了人的思想領域，使人凈化了靈魂。
愛讀書，勤讀書，細讀書，重讀書，讀好書，摘好句，這些都是會讀書的要求。
書籍傳承著人類的文明，承載著人類的靈魂，它是人類進步的階梯，是人類思想的明燈。熱愛讀書吧！無論你是貧窮還是富有，它都能帶你做最美最遠的旅行！
文字之旅的初中記敘文 5
對于我們學生來說，是時常和書打交道的。書，自然離不開文字，但在密密麻麻的文字中，我們又該如何取其精華呢？我們在思索著。
書店里琳瑯滿目的書包裝精致，五彩斑斕的封面讓人眼花繚亂。我其實更偏愛素色的書，沒有繁雜亂心，如水般清淡的文字有時蘊含了更加深的力量。散文是一個例子，這種文學體裁的文字可能沒有像小說那樣曲折的情節的，但我覺得，這種文章其實最適合陶冶性情的，像三毛、雪小禪、安妮寶貝的作品接觸過，覺得還是很有深度，這時我就會自慚形穢了。
小說也是更加更加常見的了，遍及了我們很多青少年的生活，因為被那極生動曲折的情節所吸引，因為那獨具特色的語言能帶給單調的生活更多的色彩。性格各異的人物有著各種不同的經歷，具有奇幻色彩的這一類能豐富我們的想象力，而現實類有時能讓我們懂得很多處理問題的技巧。
很羨慕能把文章文字寫得流暢而有特色，具有美感而不過分做作的人。當然，我們是人而不是神，不可能都能一步登天地做到，就像歷史老師說過理科天賦是很早就體現的，而文科方面的能力則要隨著年齡的增加、閱歷的增長，慢慢累積的。用心沉淀的文字才最有魅力，用自己獨特的'視角和真實的語言，去表達自己的內心，或悲傷，或欣喜，或懊惱，或彷徨，筆尖下那一個個文字就像一個個跳動著的精靈，有著獨特的韻律，且蘊含著作者無數的心血。
文字是會成長的，而寫下文字的人也會因文字而快樂。那些叩擊人心的如音符一般的精靈，帶給我們的啟迪也是無數的，學會用善意的眼光看待它們吧，它們也會回饋給我們無數的驚喜。
文字之旅的初中記敘文 6
文字是自己心中的執念，是自己的初心。若你為寫文章而寫文章，心中的那種感動就會離你而去。——題記
我大概是從五年級起才開始寫考試以外的文章，當時并沒有想什么稿費，什么關注，什么夸獎的，只是想要用自己手中的拙筆來記錄時光中的感動。
但是六年級開始，我發現了一個可以投稿的網站，在發了幾篇以前的文章并被選用后，我就開始埋怨自己。為什么以前的文章都不保存？現在還要自己寫。我漸漸懶惰起來，而且僅僅是為了稿費而寫文章。以前那種什么都不用構思，看到一株草，一句話，一張圖就能寫下的優美文章頃刻間不見。剩下的只是堆砌華麗詞藻的空殼。沒有靈魂，只是徒有美麗的軀殼罷了。
漸漸的，我甚至開始不想再寫文章，覺得好麻煩，花半個小時寫出來的文章不應該這么廉價，就漸漸放棄了寫文。
直到六年級下冊的秋天，我因為收到了《怪誕小鎮》結局的感觸，才寫了一篇觀后感，才慢慢的開始重新拾起寫作，才記起自己的初心和夢想。
但畢竟是半年沒怎么用心寫過作文的，覺得手都生疏了，以前那種下筆如有神的感覺也不見了，我真的要崩潰了，才真正意識到，原來空洞的文字如此可怕。幸而間，我多練，多寫，還是找到了我原本的寫作風格——清新優美、朦朦朧朧蘊含詩意的`。希望以后不要再收到物質的蠱惑，而放棄自己的初心。善始難得有善終，希望自己能夠越來越好。
所有的一切寫文章，不過只是為了記錄心中的感觸，世間的暖寒，奇妙的景色，難得的詩意，奇異的夢境。希望所有人都能找到自己的初心，并一直做下去，三天打魚兩天曬網是不可能有好結果的。
愿做大海上的燈塔，用自己的文字指引迷茫的人們，心靈中的文字，是不會因為時光的流逝而衰老的。
文字之旅的初中記敘文 7
爸爸出差回來給我帶了一本百科全書，我一拿到就迫不及待地翻開書看了起來。突然看到一個實驗——來去自如的文字，我非常感興趣。掃了一眼做實驗的材料，知道家里沒有碘酒和檸檬汁。于是我拿上零花錢去超市買回了一瓶碘酒和一個檸檬。萬事已俱備，現在開始做實驗。
準備材料：面粉，水，盤子，棉簽，碘酒，紙，勺子，檸檬汁。首先，將面粉和水倒入盤子里。面粉和水的比例是1：2，然后用勺子按順時針方向輕輕地攪拌成糊狀。看到這些面糊，我情不自禁地想到媽媽做紅糖饅頭時和面的`情景。
這時，我用一根小小的棉簽蘸了一點黏糊糊的面糊，用舌頭添了一下，“真難吃”！最后，我用蘸過面糊的棉簽在白紙上寫了“強貝足球”四個字，寫完后我把它拿到陽臺上晾干。為了防止被風吹跑，我找了一本書壓在紙上。十分鐘后，字果然就不見了，真奇葩。
過了一會兒，我把晾干的紙放在桌子上，換了一根干凈的棉簽蘸上一點碘酒擦拭在剛才寫字的白紙上。見證奇跡的時刻到了，字跡又一次出現在白紙上。然后，我來到廚房用刀把檸檬一分為二，把檸檬汁滴在字上，過了一會兒，再一次見證奇跡的時刻到了，字跡又飛走了。
朋友們，是不是有點難以相信啊！你們想知道知識怎么回事嗎？現在由我來解釋實驗的奧秘：原來是碘溶液中的碘離子和面粉中的淀粉發生反應，析出深色的碘，使字跡顯色。而檸檬汁中含有維生素C，它與碘也會發應，生成無色的物質，所以用它一擦，字又不見了。
我的理想是長大當一名科學家，這個實驗使我離我的夢想又進了一步！
文字之旅的初中記敘文 8
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是一種神奇的字體。
每個漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫組成，卻有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會感受到她們獨特的.性格。望見“朝陽”兩字，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而望見“晚霞”你會為那絢麗的色彩而迷醉；看見“崇敬”這個詞，你又會感到一股神圣的力量。“喜”字使人笑逐顏開；“哀”字一望而皺眉；“芬芳”好像敬出花的香味，“無憂無慮”一詞出現后，你就如小鳥般快樂。
當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術精湛的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而矯若驚鴻。每一個字都是一幅幅流光溢彩的畫面；也是一個跳躍歡快音符的樂章。她們還有悠長的歷史：從甲骨文到金文、篆書、隸書、草書、行書，最后到我們現在的楷書，你說又有哪一樣不值得我們去感嘆呢？
漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態是那么的優美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。別看每個字都是那么平凡，那么普通，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想。每個漢字都由它的來歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來，聽一段優美的散文，腦海里似乎跳動著一個個漢字精靈，不停地上下飛舞在四周縈繞，等它們消失時煩惱頓釋，如釋重負。
每個漢字都經歷了一段不可猜測的道路，才能流傳到現在。它是中華民族的智慧結晶，是中華民族的偉大創作，是中華民族的光輝榮耀。漢字使我們中華文化更上一層樓。
文字之旅的初中記敘文 9
你我是從網上開始的，也是從網上結束的。
我們并沒有見過對方，我只是根據你的文字而想象你的樣子。清秀，調皮，純真的文字一下子打動了我。我不知道電腦對面的你是男？是女？是十八歲？還是八十歲？字如其人，看著你發來的信息，我笑了看來我已經戀上你的文字。
我愛在中午上網，你卻常常在晚上才上。每天我登陸QQ，你的頭像就會一閃一閃的向我抗議。打開你的留言，看著你關心的文字，心里就有一種溫暖的感覺，那是一種被人關心的溫暖。
不知為何，面對你純真的文字，我沒有將自己隱藏起來。我脫下了偽裝的外衣，向你哭訴生活的不滿。而你總是用一種小女生特有的溫柔安慰我。說真那句，電腦對面的你安慰人的技巧真的.很差勁，但是，看著你好幾次因為關心而打錯的字，我都都會舒心的一笑。
一來二往的，在這大千世界，無奇不有的網絡上，我們的文字戀愛了。
我和你經常出沒于QQ的聊天室，我們不象別人那么多話題可聊。我更多的是坐在電腦前，看你跟別人聊天。偶爾插上一句。每到這時，你就會埋怨我，問我為什么不理你。而我則發了個傻笑的表情給你。
后來，漸漸地，分手了。關系淡了，只是斷續斷續地聯系著。有時，我也會看著你的QQ頭像發呆。想起你清秀的文字，我就會輕輕地露出了笑容。
還記得，午夜的時候，你那因為關心而埋怨的語言。
還記得，我苦苦哀求，你才輕輕地打出“我愛你”三字時，我那激動的心情。
還記得分手時，我默默流出的兩行清淚。
戀上你的文字，從此便和你在字典里遨游，你關懷的文字會讓我感覺到溫暖，你偶爾調皮的文字也會讓我哭笑不得。你我的文字從相識，相知，相愛。直到現在，我還常常在夢中與你的文字相游與天際。
文字之旅的初中記敘文 10
人的一生值得敬畏的事情很多很多：或敬畏天地或敬畏父母，或敬畏師長。不過，在我看來，最值得敬畏的是文字。
文字可以給予人智慧，可以觸及人心靈深處的柔軟，也可以帶給人力量。文字是世間最美的音符，是干渴中的清泉，饑餓中的面包。文字值得我去敬畏。
文字給了我智慧。人是一棵會思想的蘆葦，人與動物最重要的區別不再于是否直立行走，是否會說話，是否使用工具。而在于是否有思想。一個人可以沒有手，沒有腳，沒有行動能力，但是他不能沒有思想。思想是每個人所必須具備的最基本的東西，一個人首先有的是思想，其次才是生命。如果一個人沒有思想，那么他就是行尸走肉，就是一塊頑石或牲畜。由于空間，宇宙便囊括了每一個人；由于思想，人類卻囊括了整個宇宙。
文字觸動了我內心深處的柔軟。風是秋天的風，雁是南飛的`雁。在這大雁南飛的季節，卻時常有大雁從空中落下來，令老人非常憂傷，在牧場金色草叢中，有一只紫褐色羽毛、腹部白色的大雁在哀鳴，盡管老人精心護理，但大雁還是死去。在老人埋葬大雁的時候，不經意聽到行者傳來消息，“在附近的村落還有很多掉隊的死雁”后，老人不再言語，兩行熱淚涌出眼眶，掛在皺紋密布的臉頰上。為了幾只大雁的死亡而悲傷，這是多么的感人。
文字給了我力量。人最寶貴的是生命，生命對每個人來說只有一次而這僅有的一次生命應怎樣度過呢？每當回憶起往事的時候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。這便是人生的最高境界，然而，又有幾人能真正的做到呢？這不僅引起了人們的深思。通過這短短的文字，我感受到了要珍惜時光，熱愛生命的道理。
文字給予了我很多道理，但不求回報。為此，我——敬畏文字！
文字之旅的初中記敘文 11
夜里的上海，雖霓虹耀眼，但卻無法抵擋夜的寒冷；雖歌聲香艷，但女子蒼涼。
玫瑰盛放的旗袍，滴滴香水，折折疊疊的洋傘，一浪浪歌聲構成了屬于你的歲月，你的人生如戲，裙裾飛揚，風過塵香??????
你的文字總帶著絲絲哀傷，讓我陷入無盡的蒼涼，我不知道這是否與你的家庭，你的童年有關，它們就如一顆永不發芽的種子，干癟又羞澀的埋在你心里最柔弱的角落。當你成為憂郁少女，在你面前重復的是子夜過后上海的凄涼，但我知道它們也成就了你，讓只有十幾歲的你就寫出《霸王別姬》，那時的你字字尖銳，一句“我喜歡這樣的`出鞘”讓我感到了那其中的無奈和解脫。
瑰艷的大上海如何容得下一代才女的冰清玉潔。你美麗而不招搖，世故而不賣弄。這樣的性格，讓你一生都躲在繁華的背后。你出生在那里卻不屬于那里，于是便有了你在常德度過你一生中最快樂的時光。在那里你品著鹽水花生，為《傾城之戀》寫下了這樣的結局“香港的陷落成全了她”。你用敏銳而冷酷的筆觸，寫出了一個個傳奇，但卻又感到絲絲溫柔，平凡的愛情故事。“執子之手，與子偕老”那時的你，嘴角上勾起的弧線在歲月中變得模糊。
受傷后的你遠赴美國，從尖銳變得溫和。從《金鎖記》到《怨女》細膩入微，沒有了從前的犀利，但悲情依舊，在《金鎖記》中你寫到：“現在的月亮不比三十年以前大、圓、亮了。”
也同是在一個中秋，你悄無聲息的離去，那晚的月亮一定很圓，很亮。你要我們知道“在這個世界上總是有人等你，不管在什么地方，不管在什么時候……”這些話語帶給我無盡的遐想。
文字之旅的初中記敘文 12
我是中國人，我的祖國自然是中國。那么，從小在祖國長大的我，自然對祖國博大精深的語言文字了如指掌。“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚……”這首《贊漢字》便是我從小念到大的。我還知道中國從古至今使用過的文字的順序：甲骨文一金文一小篆一隸書一楷書一草書一行書
甲骨文是最早的文字，它是由清朝光緒年間的王懿容在一味叫“龍骨”的藥中發現的，“龍骨”就是龜甲和獸骨，甲骨文便是因為被刻在“龍骨”上，所以叫甲骨文。
金文是在甲骨文之后的文字，也是早先的文字，所以我就不多說了。
篆書隸書，古色古香。的確如詩中所說，篆書和隸書看起來的確古色古香，看了篆書和隸書的書寫過程，會使人有一種心曠神怡的感受！
正楷端莊。也正如詩中所寫，楷書是一種工工整整的字體，看上去一筆一畫都鏗鏘有力，看了楷書的書寫過程，會使人心里有一種說不出的舒適感。
狂草奔放，風舞龍翔。草書也如詩中所說，十分奔放，但又不是亂七八糟，總之，看了草書的`書寫過程，會使人有一種心花怒放的感覺。
行書流暢。沒錯，行書寫起來行如流水，看了行書的書寫過程，會使人有一種心如流水的感覺。
漢字也是很容易讓人記住的，如:明，會讓人想到明天，因為日代表一個白天，月代表一個夜晚，那么一個白天加一個夜晚就是一整天，過了一整天自然就是明天；會，就是一個人踩上云上走路……還有很多，我就不一一介紹了。
怎么樣，中國的漢字是不是很好理解？很好學呢？
文字之旅的初中記敘文 13
文字是我們人類有史以來的偉大發明之一。有了文字，我們可以更好的相互交流、傳遞信息；有了文字，我們就可以更好的認識世界、學習知識；有了文字，我們的生活才可以變的更加美好。
今天我們要向倉頡學習，創造自己想象中的新文字。
老師讓我們先組隊并選取隊名，我們組選定了火星，所以我們組就叫“火星文”隊。這時，老師叫我們開始造字了。我看了一下周圍，發現有的同學苦思冥想，有的同學愁眉苦臉，有的同學抓耳撓腮……
聰明絕頂的我，可要好好把握這次機會，我要造什么有趣的字才可以脫穎而出呢？想著想著，靈感便慢慢涌上心頭。我造的第一個字是“雷”。我先畫了一朵云，下面畫了一個閃電，如果將兩個字合在一起就是“雷”了。哈哈，我怎么那么聰明呀！接下來我寫了一個“雨”字。咦！“雨”字可以怎么設計呢？這時，我用手撐著我的小腦袋瓜，愁眉苦臉地思索著，圓溜溜的眼睛子不停地旋轉著……哈哈，對了。就這么先畫一個云，再畫一點水，把它們組合在一起不就變成“雨”字了！你們是不是覺得我造的就像天氣里面的“雨”和“雷”呢？
沒過一會兒，大家都完工了。老師叫我們大家去黑板上，把自己造的新型文字寫上去。有的人造的文字新穎獨特，有的人造的文字有趣好玩，有的.人造的文字極其復雜難倒眾人，還有的人造的文字即美觀又漂亮……后來，老師感嘆道我們造的文字太有意思，好玩極了！就連我們創始人看了，也忍不住哈哈大笑。
創造文字，可真有意思呀！
文字之旅的初中記敘文 14
小時候，媽媽就教我使用禮貌用語，親昵地與他人打招呼，并告誡我不能使用語言譏笑和傷害別人。因為我友好文明地使用語言文字，所以我成了小區里最受歡迎的小朋友，和我玩耍的朋友也越來越多。
媽媽還告訴我，中國的語言文字，自甲骨文演變至今已有數千年的歷史，它是中華兒女智慧的結晶。后來，我有了人生第一本關于文字的書籍——《文字的奧秘》。這本書中記載著每個字的演變、引申出的典故、在中國以及國際語言中的`使用情況，它就像一塊磁石一樣深深地吸引著我。漸漸地，我認識了許許多多的漢字。
上學后，老師教會了我新的字、詞語、詩詞、名言警句和優美段落，更讓我感受到了中國語言文字的精美絕倫和博大精深。
但是，作為小學生的我們常常會有用錯語言文字的現象。為了讓我們規范使用語言文字，學校為此開展了很多活動，印象最深的是“啄木鳥”糾錯活動。記得那天，我和媽媽在街上才轉悠了半小時，就找出了十幾個廣告和招牌上有用字不當的現象。比如：汽車修理店把“充氣”寫成了“沖氣”，停車場把“停車”寫成了“仃車”等等。我找到了老板，誠懇地給他們指出了錯誤，并告訴他們濫用語言文字會嚴重影響市容市貌，也會扭曲漢字的真正含義。老板們承認了錯誤，并答應改正。一陣醉人的歡樂浸透我的心，能為語言文字貢獻出微弱的力量使我感到無比快樂。在以后的學習中，我一定會扎實學好語言文字。
語言文字是中華民族的精髓，它就像一根無形的紐帶把我們華夏兒女緊緊串聯在一起。正確使用語言文字是每個小學生應盡的責任，讓我們一起維護它、傳承它，將語言文字發揚光大！
文字之旅的初中記敘文 15
我不喜歡文字，也可以說我對文字有種畏懼的感覺。沒有人會喜歡他害怕的東西，我也是。不過我還得承認，文字很博大也很深奧。從古至今有多少人能讀懂文字，又有多少人能夠真正了解他，太少了，畢竟歷史上只有一個魯迅，只有一個莎士比亞，只有一個司馬遷。我忍不住想問一句：“文字，您是否能承受那高處不勝寒的感覺，永不倒下。”朦朦中我好象聽到了答案，他的回答是那樣的蒼勁有力，以至于讓我感覺自己是多磨的多嘴。
文字，他就象一位帝王。而我只是他的一個子民，站在他的面前，他的威嚴另我瑟瑟發抖，他的氣勢令我感覺到自己只是一個可有可無的角色，他的而我我不敢正視他，因為這是對他的一種侮辱。
有時我覺得自己像個小丑，有時我覺得自己很可憐，有時我覺得自己很無奈，有時太多的有時。我一刻不停的在玩弄文字，與其說我在玩弄文字還不如說文字在玩弄我，有人說我是在發泄甚磨，誰知道呢？玩而已吧，但愿是。有位很了不起得人說過：“書是最與世無爭的東西。”可能就是因為書的這一超凡脫俗的本質使我不能自己的喜歡她，也可以說愛她。(請允許我在這里用她而不是它，因為書對于我來說已不是一件簡單的物品，她是有靈魂的.，她會說話，也會笑。)但，我還是不喜歡文字。因為在文字面前我覺得自己就象一個小丑，東竄西跳，嘩眾取寵的來博得人們的喜愛。而在書面前我更象一個朋友一位知己。
面對秦朝的墳書坑儒我無能為力，面對明請的文字之獄我痛心疾首，面對八國聯軍入侵圓明園，面對敦煌文化流失海外的現實，我要說一句：中國已被封建體制迫害得體無完膚！
文字之旅的初中記敘文 16
沐浴在初綻的晨曦里，沉浸在和煦的秋風中，捧一卷古書，在這個文字的世界，享受著文字帶來的美感和享受。
小時候，媽媽教我唱《龍的傳人》。從那以后，我便知道我的祖國叫中國，我是中華兒女，我說的話叫漢語。至此，漢語便植于我的心，拔也拔不掉。
漸漸地，我學會了這種古樸大氣的文字，學會了讀美妙動聽的漢語拼音，了解了悠久的漢字文化，學會了用漢字表達我的情感。漢語如母親的乳汁，滋潤我的心田，哺育我的靈魂。我知道這輩子我再也離不開她了。每一天，我都會用我手中的鋼筆在潔白的紙上寫上今天一天的所見所聞。這時，我的心是那么激動，因為我終于有能力與我的祖國對話，跟我的靈魂對話。
可有一天，我放棄了與我的祖國，我的靈魂對話的機會，那是我剛接觸英語的時候。好奇的我立馬被這柔美新奇的'英語吸引。我渴望擁有這種語言，便一心撲到她身上。可漸漸地這種單調，繁雜，毫無變化的字母已不能滿足我，直到有一天我厭倦了她。突然，好想回到你的身邊。也幸好我回到了，能再次享受你帶給我的美感。
而我為什么偏偏鐘情于你，因為你是民族的魂啊！我作為中華兒女又怎能離開你！
遠離了浮躁，回歸了你的懷抱，我的靈魂更加充實。無論是先秦的詩經楚辭，魏晉的樂府雙壁，盛唐兩宋的詩詞雅韻，明清的散文小說，我都樂此不疲。
還記得，四大文明古國嗎？在幾千幾萬年以后的今天，就只有你越發生機勃勃，也唯有你——中國，依舊挺直的腰桿屹立于世界而不倒，成為東方的“明珠”
華燈初夏，呷一口清茶，細細品味文字的內涵。文字，其實就在你我的身邊。
文字之旅的初中記敘文 17
今天體育活動課，外面下雨不能出去活動，只能在教室里玩室內游戲了。
玩什么游戲呢？王老師笑著說：我們來玩一個文字游戲吧，每個人取出三張紙片，在三張紙片上分別寫上誰、在什么地方、在干什么，寫好后大家有序放到講臺上。大家坐在座位上，看著講臺上的紙片，嘀咕文字游戲怎么個玩法。只見王老師把紙片打亂，說游戲規則是這樣的：請一位同學上臺從三組紙片里隨便各抽一張，將三張紙片連起來讀給大家聽。其他同學仔細觀察這位同學的動作和表情。同學們一聽，爭先恐后舉起手來。
第一個上場的是小彬，他首先很平靜地抽出第一張紙片，接著一本正經抽出第二張，當他抽出第三張紙片時，整個教室安靜的氣氛就被徐彬的笑聲取代了，只見臉上紅得像一個小番茄一樣，他的嘴就像熟透了的石榴一般咧開了，只顧著哈哈笑，不讀紙片上的內容，雙肩隨著他的笑聲一顫一顫的。坐在下面的我們按捺不住好奇的心情，不斷催促著：寫的什么？讀呀，快讀呀！余金鳳恨不得走到講臺上去看一看寫的到底是什么。等了好一會兒，小彬終于讀了：是嫦娥在銀行里搶錢。頓時班里像炸開了鍋似的，同學們有的笑得直拍桌子，有的笑得捂著肚子，還有的甚至笑出鵝鵝的聲音。
第二個上臺的是小瑩，她抽出了三張紙片讀到：巢雨在樹上燒菜。頓時，教室里又響起同學們歡快的笑聲。
最后輪到我上臺了，全班的`眼睛都盯著我，我非常緊張，生怕抽到搞笑的出丑。結果我抽到的是嫦娥在月亮上看書。王老師也笑了：嫦娥這次學乖了，終于不去銀行搶錢了，而是乖乖在月亮上看書。我一顆緊張的心落了地。
王老師別出心裁，給我們做了一次好玩的文字游戲，讓我們明白了詞語不能亂搭配，否則要鬧笑話的。
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