關(guān)于主題新穎的優(yōu)秀敘事小作文技巧
篇一：敘事作文技巧
小學(xué)生作文技巧：怎樣寫記事作文
記事作文以敘事為主，表現(xiàn)發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情的某種意義，反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。
寫誰(shuí)(作文對(duì)象)：發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情。寫什么(作文目的)：反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。
怎樣寫：通過(guò)一件事或幾件事說(shuō)明作文的目的。
寫法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫。注意事項(xiàng)：作文過(guò)程中，必須堅(jiān)持始終要與所寫這些事情的態(tài)度和看法相聯(lián)系。
一、交代清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，即六要素。一件事總離不開(kāi)這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來(lái)龍去脈。
二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動(dòng)人心的事。因此，我們平日要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現(xiàn)的事要少寫或不寫，這樣寫出來(lái)的作文才有吸引力，有新鮮感。
三、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這樣一個(gè)過(guò)程，只有把這個(gè)過(guò)程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫，這一點(diǎn)很重要，這樣寫出來(lái)的作文才生動(dòng)。要突出中心，詳略得當(dāng)，與主題無(wú)關(guān)的事不寫。
寫作文開(kāi)頭和結(jié)尾技巧
開(kāi)頭遵循的原則：
1.精簡(jiǎn)性。語(yǔ)言要精簡(jiǎn)，最好是開(kāi)門見(jiàn)山。
2. 向心性。開(kāi)頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián)，為突出中心服務(wù)。 開(kāi)頭常見(jiàn)的毛病：
1. 拐彎抹角離題千里。落筆時(shí)，總愛(ài)兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。
2.千篇一律格式固定。開(kāi)頭寫來(lái)寫去就是這么幾句話。
3. 追求花樣弄巧成拙。寫得很好，表達(dá)思想感情不明白，不清楚，不真實(shí)。 常見(jiàn)的作文開(kāi)頭：
1. 點(diǎn)題式。開(kāi)門見(jiàn)山，不拐彎抹角，開(kāi)頭第一句就點(diǎn)文章的題目。
初學(xué)者最好用這種方法。如《翠鳥(niǎo)》的開(kāi)頭：“翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上。”又如《愛(ài)迪生》。
2. 交代式。開(kāi)頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這“四大要素”，如《視死如歸》的開(kāi)頭：“一九三一年深秋(時(shí)間)，王若飛同志(人物)在包頭(地點(diǎn))不幸被捕(事件)”
3. 描寫式。或描寫人物外貌，或描寫動(dòng)物外形，或描寫建筑外觀，或描寫周圍環(huán)境。給人一個(gè)鮮明的印象。如《燕子》的開(kāi)頭：“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快”
4. 設(shè)問(wèn)式。開(kāi)頭就提出問(wèn)題，或引起讀者注意，或激發(fā)讀者思考，或造成懸念引人入勝。如《海底世界》的開(kāi)頭：“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？”
5. 引用式。開(kāi)頭或引用名言警句，點(diǎn)明中心；或引用人物語(yǔ)言，突出人物性格；或引用詩(shī)歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語(yǔ)諺語(yǔ)，說(shuō)明事理等等。如《桂林山水》的開(kāi)頭：“人們都說(shuō)‘桂林山水甲天下’。”
6. 抒情式。開(kāi)頭直抒胸臆，以情感人。如《別了，我愛(ài)的中國(guó)》的開(kāi)頭：“別了，我愛(ài)的中國(guó)，我全心愛(ài)著的中國(guó)！”愛(ài)國(guó)深情一下子就出來(lái)了。
7. 總起式。開(kāi)頭總領(lǐng)全文。如《偉大的友誼》的開(kāi)頭：“馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學(xué)問(wèn)，共同”
8. 聯(lián)想式。文章的開(kāi)頭或從遠(yuǎn)到近，或由此及彼，從別的事物寫起，再聯(lián)想到要寫的事物上來(lái)，供以烘托要寫的事物。如《春蠶》，開(kāi)頭從春天聯(lián)想到養(yǎng)蠶，從養(yǎng)蠶聯(lián)想到母親，再回憶母親養(yǎng)蠶的情景。
9. 倒敘式。從事情的結(jié)果寫起，引人入勝，再回過(guò)頭來(lái)敘述事情的原因和經(jīng)過(guò)。如《十六年前的回憶》的開(kāi)頭：“一九二七年四月十八日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)有十六年了。”
二、作文的結(jié)尾
結(jié)尾常見(jiàn)的毛病：
1.畫蛇添足。添上一些無(wú)關(guān)緊要的東西。
2.公式化。空喊中號(hào)。
常見(jiàn)的作文結(jié)尾：
1. 自然式。事情結(jié)束了，文章也結(jié)尾了。如《麻雀》的結(jié)尾：“我急忙喚回我的獵狗， 帶著它走開(kāi)了。”
2. 照應(yīng)式。結(jié)尾或點(diǎn)題，與文題遙相呼應(yīng)；或與開(kāi)頭相照應(yīng)，收攏全文。如《頤和園》的結(jié)尾是：“頤和園的景色可真美啊！”與開(kāi)頭：“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”首尾照應(yīng)，有力地突出了中心。
3. 引申式。結(jié)尾或展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。如《高大的皂莢樹(shù)》的結(jié)尾：“想著，想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽”
4. 抒情式。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。如《再見(jiàn)了，親人》的結(jié)尾：“再見(jiàn)了，親人，我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)?一起”。
5. 評(píng)價(jià)式。結(jié)尾對(duì)人物或事物進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，表達(dá)作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壯士》的結(jié)尾：“這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音，這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河。”
篇二：寫 好 敘 事 作 文 的 七 點(diǎn) 體 會(huì)
壽陽(yáng)縣朝陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校趙道忠
一、中心思想要明確
中心思想是一篇作文的靈魂。一篇好的敘事文，必定有一個(gè)明確的中心，也可以說(shuō)是文章的立意。立意，就是在下筆之前先明確寫作意圖，確定主題。從我們平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，文章質(zhì)量的高低、價(jià)值的大小、作用的強(qiáng)弱，衡量的關(guān)鍵，主要看中心是否明確。因此，確定文章的中心，是敘事的根本。
文章的中心如此重要，那我們?cè)鯓硬拍茏龅綌⑹掠兄行哪兀渴紫龋覀円鞔_，一篇文章思想要健康正確，主題要明確集中，立意要深刻、鮮明、新穎。在敘事時(shí)，我們要善于從事件的表面揭示其蘊(yùn)含的科學(xué)性、哲理性或事件的社會(huì)意義。小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇，從平凡、不顯眼的事件中揭示其不尋常的思想意義。其次，我們還要明確，我們所寫的記敘作文不是為記而記，而是有感而發(fā)，有悟所寫。所感所悟就是敘事的中心，寫作時(shí)要注意把它貫穿于全文之中。最后，在闡明我們的觀點(diǎn)時(shí)不要生搬硬套、削足適履，而應(yīng)自然而然、水到渠成。一般來(lái)說(shuō)，點(diǎn)明中心在文章的結(jié)尾較多，因?yàn)檫@樣從記敘事情到引出意義，比較自然，有時(shí)會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用；有時(shí)，中心在文章開(kāi)頭，也就是在記事之前先點(diǎn)明意義，讓讀者有一個(gè)心理準(zhǔn)備。兩種方式各有所長(zhǎng)，但不管怎樣，點(diǎn)明中心都要自然和諧，不能為套中心而強(qiáng)發(fā)議論，大呼口號(hào)。文章的中心就像人的靈魂，在敘事時(shí)，一定要有明確的中心，要以中心意義為線索貫穿全文。
二、材料選擇要新穎
寫敘事的文章，選材是關(guān)鍵的一步。挑選材料時(shí)，不能“揀到籃里就是菜”。我們?cè)谏畹氖录c生活現(xiàn)象中選取材料時(shí)要注重新而別致，這就是指選擇新穎的材料。
平時(shí)，我們注意觀察，積累寫作材料，生活是作文的源頭。我們小學(xué)生寫作文，就應(yīng)該寫自己的生活。我們少年兒童的生活是豐富多彩的。我們用自己的眼睛去看、耳朵去聽(tīng)，時(shí)刻觀察、用心體驗(yàn)，往往就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊發(fā)生了許多新奇的事、新奇的現(xiàn)象。這些會(huì)引起我們特別的注意、特別的思考，只要我們把注意現(xiàn)察的許許多多新鮮的、富有生活氣息的材料，寫到作文里去，尋求新的立意就能寫出新穎的、有深度的作文。
捕捉身邊的事物時(shí)，關(guān)鍵是看能否反映個(gè)“新”字，即過(guò)去所沒(méi)有的、新近才發(fā)生的變化，寫文章時(shí)一般就從這個(gè)“變化”入手，再去探究這個(gè)變化的原因來(lái)。
捕捉身邊的事物時(shí)，要留意寫出事物的新意來(lái)。可以以小見(jiàn)大，從身邊的小事反映時(shí)代前進(jìn)的步伐，可以從一種事物的現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)、善良的人性等，還可以從不起眼的生活瑣事中觀察思考，產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)、新的感受。這樣的材料平中見(jiàn)奇，也不失為新穎的材料。
三、“六個(gè)要素”要清晰
我們已經(jīng)知道了敘事文章的“六要素”，可在作文過(guò)程中，我們不能像問(wèn)答式一樣，把“六要素”講完就算。這樣的文章，讀來(lái)是不吸引人的。在“六要素”中，“經(jīng)過(guò)”是事情的主體，要分幾步寫清楚。每一件事情的發(fā)展一定有它的先后順序，我們?cè)趯懽髑埃欢ㄒ紤]清楚事情的發(fā)展過(guò)程，有關(guān)內(nèi)容要寫得細(xì)致、清楚，這樣，把事情的發(fā)展過(guò)程寫具體了，一件事就會(huì)清晰地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者讀了以后，有身臨其境的感覺(jué)，寫作的目的才能真正達(dá)到。
那么，我們?cè)鯓硬拍茏龅揭徊揭徊綄懢唧w事情的經(jīng)過(guò)呢？首先，我們可以找找事物的規(guī)律。雖然有些事物比較紛紜復(fù)雜，不很容易認(rèn)識(shí)清楚，但它總有一定的'規(guī)律。了解了它內(nèi)在的聯(lián)系，知道了它的因果關(guān)系，寫起來(lái)就比較具體了。其次，觀察要仔細(xì)。人們每做一件事，會(huì)有許多動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言上的表現(xiàn)，我們要善于現(xiàn)察，了解特點(diǎn)，抓住特征來(lái)寫。另外，我們?cè)谧屑?xì)觀察的過(guò)程中加以適當(dāng)?shù)穆?lián)想，使文章就像一株繁茂的大樹(shù)，既有突出的主干，又有婆娑的樹(shù)葉。這樣，就能把事情的經(jīng)過(guò)寫具體了。
四、敘述方式要恰當(dāng)
敘述是文章的表達(dá)方式之一。敘述要求把文章中要表現(xiàn)的人、事件交代明白，使文章線索清晰。敘述在記敘類文章中起著極為重要的作用。敘述的方式有多種，常見(jiàn)的敘述方式有兩種：順敘和倒敘。
順敘是按照人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行的敘述。順敘的文章，讀者容易把握事情發(fā)展的來(lái)龍去脈。如蘇教版小學(xué)六年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)《牛郎織女》向人們講述了一個(gè)動(dòng)人的故事：孤兒牛郎在老牛的幫助下認(rèn)識(shí)了美麗的姑娘織女，過(guò)著美滿幸福的生活。王母娘娘知道后，拆散了他們，并帶著天兵天將抓走了織女。牛郎急忙披上老牛的皮，用竹筐挑著兩個(gè)孩子去追趕織女，被王母娘娘用玉簪劃出的天河隔開(kāi)。從此，牛郎織女只能隔河相望，天長(zhǎng)地久，他們成了天河邊的牛郎星和織女星。由于作者成功地運(yùn)用了順敘的寫法，故事情節(jié)顯
得清晰自然，表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好的生活的追求，也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的憎恨。
在運(yùn)用順敘的方式時(shí)，要注意用好表示時(shí)間或表示事件發(fā)生先后順序的詞語(yǔ)。另外，要避免平鋪直敘，面面俱到。為此，要注意材料的取舍與詳略。倒敘不是按時(shí)間先后的順序，而是將后發(fā)生的情況先寫，然后再回轉(zhuǎn)來(lái)交代事情發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過(guò)。這種寫法不僅能使文章曲折有致，波瀾起伏，引人入勝，而且便于突出重點(diǎn)，吸引讀者，增強(qiáng)藝術(shù)效果。
回憶性的文章，一般采用倒敘的記敘順序，也就是從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，先寫現(xiàn)在，再寫過(guò)去。
倒敘法并不是把所有的內(nèi)容都倒過(guò)來(lái)寫，只是先敘后面發(fā)生的事情，再講它的由來(lái)罷了。這樣，就要注意處理好由倒敘轉(zhuǎn)向順敘時(shí)的文字銜接問(wèn)題。要有一個(gè)很好的過(guò)渡，才不會(huì)給人以過(guò)于突然或是前后割裂的感覺(jué)。一般可用“事情的起因是……”“原來(lái)是……”或者用問(wèn)句“為什么會(huì)……？”把結(jié)果與事情的起因銜接起來(lái)。
總之，敘述方式的選用，要從表達(dá)內(nèi)容的需要出發(fā)。尤其是倒敘方式的運(yùn)用，不要故弄玄虛，為倒敘而倒敘，這樣，反而會(huì)適得其反。
五、感情表達(dá)要實(shí)真
我國(guó)大教育家葉圣陶先生說(shuō)：“作文要說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)在話，說(shuō)自己的話……”強(qiáng)調(diào)的就是作文要講究“真實(shí)”。
因此學(xué)生如果寫自己有感受的事，就容易寫得生動(dòng)、活潑、具體；如果寫自己不熟悉的事，即使費(fèi)了九牛二虎之力，也寫不好。這是什么道理呢？文章是人們表情達(dá)意的工具，文章的材料必須來(lái)源于人們的生活，沒(méi)有人們的工作、學(xué)習(xí)以及豐富多彩的生活，就沒(méi)有文章。我們寫作文就是要把自己周圍的事，周圍的人，通過(guò)具體、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言寫下來(lái)。寫作文不是做算術(shù)，有了一道題，運(yùn)用幾個(gè)公式套一套，就可以做出來(lái)。寫作文必須要具備材料，寫自己感受深的事，就能“表”我們自己的“情”，“達(dá)”我們自己的“意”。
可是，有些同學(xué)往往不理解這一點(diǎn)，許多有感受的事放著不寫，偏偏去寫道聽(tīng)途說(shuō)的，自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事。這樣寫成的作文，還有什么真情實(shí)感可言呢？由于寫的是缺乏感受的事，因而語(yǔ)言也是一副“大人腔”，缺少我們自己應(yīng)該有的童趣。
那么怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？學(xué)生進(jìn)行以真實(shí)生活為題材、以生活的需要為目的的寫作練習(xí)，寫自己感興趣的事，說(shuō)自己想說(shuō)的話。如寫寫日記、周記、隨記、書信、讀書筆記等，自己選題，自由發(fā)揮，放手寫作，暢所欲言。練筆先從自己寫起，從自己身邊的人和事寫起。這種大量的持續(xù)的作文自主練筆，既記載了真實(shí)生活，又有助于學(xué)生良好寫作習(xí)慣的養(yǎng)成。
六 、“過(guò)渡”“照應(yīng)”要自然
“過(guò)渡”與“照應(yīng)”都是作文中常見(jiàn)的技巧方法。尤其在敘事類作文中，同學(xué)們要格外注意“過(guò)渡”與“照應(yīng)”。
所謂“過(guò)渡”，就是事物由一個(gè)階段轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段。為了使作文中各段落之間自然銜接，連綿一體，我們往往使用過(guò)渡技巧，寫上過(guò)渡語(yǔ)。過(guò)渡語(yǔ)，可以是段落，也可以是句子，甚至是一個(gè)詞語(yǔ)。那么，怎樣寫過(guò)渡語(yǔ)呢？其實(shí)，我們可以用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的形式，或者用平鋪直敘的語(yǔ)言，用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，串起上下文內(nèi)容。這樣，就能自然地從一個(gè)階段轉(zhuǎn)入另一階段。
“照應(yīng)”，就是指在文章的全篇行文過(guò)程中，必要的、或明或暗的照顧、呼應(yīng)和反映再現(xiàn)。“照應(yīng)”，為的就是使文章首尾一體、融匯貫通。
我們?cè)趯懽魑臅r(shí)不能寫了前面不管后面，也不能寫了后面忘了前面，而應(yīng)該前后配合、首尾照應(yīng)。
前后配合，首尾照應(yīng)的方法主要有三種：
1、開(kāi)頭與結(jié)尾相照應(yīng)。
2、內(nèi)容上的前后配合。作者前面寫的事情，后面要有個(gè)圓滿的交代；后面出現(xiàn)的事情，前面都要有根據(jù)，不能寫得沒(méi)有來(lái)由，使人感到突然；更不能漏洞百出，使人疑惑不解。
3、行文和標(biāo)題的相照應(yīng)。一般說(shuō)來(lái)，標(biāo)題能在某種程度上揭示中心思想，因而在行文中注意與標(biāo)題相照應(yīng)，能起到突出中心思想的作用。
七、“鳳頭”“豹尾”要給力
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，如果一篇作文的頭開(kāi)好了，打開(kāi)了思路，要寫的話就很順利地寫了出來(lái)。如果頭開(kāi)得不好，就會(huì)思路閉塞，難以下筆。所以古人所說(shuō)的“鳳頭”就是指文章的開(kāi)頭要起筆不平。
最常見(jiàn)的開(kāi)頭方法是——開(kāi)門見(jiàn)山，直接入題。像敘事的文章開(kāi)頭就點(diǎn)明事情的起因，或是直接說(shuō)明文章所要敘述的事件，讓人一目了然。
第二種開(kāi)頭方式是——設(shè)置疑問(wèn)，引人入勝，這種開(kāi)頭方式，往往在第一段就提出疑問(wèn)，巧設(shè)懸念，或把事情的結(jié)果交代在先，使讀者產(chǎn)生急欲讀下去的愿望。
還有一種敘事的開(kāi)頭方法是——描摹景物，渲染氣氛。這種文章的開(kāi)頭方法是從寫景、寫物入手，以此來(lái)烘托氣氛、突出中心。
總之，敘事文章開(kāi)頭的方法是多種多樣的，一般我們要遵循如下原則：要緊扣中心，突出主題，不能起筆太遠(yuǎn)，讓人讀了不知所云；要新穎活潑，令人有耳目一新之感，不能陳詞濫調(diào)，生搬硬套；要有真情實(shí)感，不能空洞抒情，無(wú)病呻吟。
文章的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，也是表現(xiàn)主題的重要環(huán)節(jié)。好的結(jié)尾能深化主題，突出中心，令人回味，具有“余音繞梁”的作用。結(jié)尾的方法同樣多種多樣。
1、隨著事情的發(fā)展自然收束。這種結(jié)尾方式簡(jiǎn)單明快，敘事完整。
2、首尾呼應(yīng)。這種結(jié)尾方法是在文章的結(jié)尾再?gòu)?qiáng)調(diào)一下開(kāi)頭部分的意思，以達(dá)到互相照應(yīng)。這種照應(yīng)有的是形式上的前呼后應(yīng)，有的是意義上的再次強(qiáng)調(diào)，使文章渾然一體。
3、含蓄委婉，令人深思。這種結(jié)尾方法以暗示、旁襯或隱晦曲折的手法，讓讀者自己去體會(huì)，而不把文章的主題、作者的思想感情明明白白說(shuō)出來(lái)。
4、飽含哲理，發(fā)人深省。用一段飽含哲理的話作結(jié)尾，可以使讀者產(chǎn)生共鳴，汲取力量，得到啟迪。對(duì)整篇文章而言，也有畫龍點(diǎn)睛的妙用。
總之，一篇好的文章既要有不平的開(kāi)頭，又要有有力的結(jié)尾，這就是通常所說(shuō)的“鳳頭”、“豹尾”。
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