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數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文（通用20篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文 1
數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心對(duì)學(xué)生來說是十分重要的問題，教師就應(yīng)該將學(xué)生的生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓學(xué)生熟知.親近.現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生視野，進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)教材變的`具體.生動(dòng).直觀，使學(xué)生感悟，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的作用與意義，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍的客觀 世界，增強(qiáng)數(shù)學(xué)作用意識(shí)。為此，教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生提供他們所熟悉的經(jīng)驗(yàn)，充分利用學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和他們所熟悉的事物組織教學(xué)，使學(xué)生能較好地感知和理解所學(xué)的內(nèi)容. 在數(shù)學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)的實(shí)際，轉(zhuǎn)化“以教材為本”的舊觀念，靈活處理教材，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)原材料進(jìn)行優(yōu)化組合。尤其在小學(xué)階段，兒童身體親自經(jīng)歷，用心靈親自感悟所獲得的東西，是兒童的直接經(jīng)驗(yàn)。這直接經(jīng)驗(yàn)不僅屬于認(rèn)知、理性范疇，而且要擴(kuò)展到情感、生理和性格等領(lǐng)域，是兒童自我擁有的聰明才智，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要從多方面“找”數(shù)學(xué)素材和多讓學(xué)生到生活中“找”數(shù)學(xué)，“想”數(shù)學(xué)，真切感受“生活中處處有數(shù)學(xué)。”
例如在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”的時(shí)候，可以充分運(yùn)用本班中男女生人數(shù)、小組人數(shù)之間的關(guān)系設(shè)計(jì)練習(xí)。六年級(jí)有學(xué)生60人，其中男生33人，女生27人，男生人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾？女生人數(shù)占全班人數(shù)的幾分之幾？還可以讓學(xué)生自由編題。
學(xué)生會(huì)編出男生人數(shù)比女生人數(shù)多百分之幾，女生人數(shù)比男生人數(shù)少百分之幾的題目。這樣讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，體會(huì)到了數(shù)學(xué)在生活中的用處。
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文 2
數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們的生活中處處有數(shù)學(xué)。
早上幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)上學(xué)，一天的作息時(shí)間安排，這里面就是對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，這是數(shù)學(xué)。我們到菜場(chǎng)、超市買菜、購物，這里有價(jià)格、重量、數(shù)量，米、分、厘米等，這里面是對(duì)數(shù)量、質(zhì)量、長(zhǎng)度和厚度的認(rèn)識(shí)，這也是數(shù)學(xué)。我們家里每天用的水、電，每月付出的水、電費(fèi)，這里面是對(duì)成本費(fèi)用的認(rèn)識(shí)，這也是數(shù)學(xué)。我們每天看多少頁書，每天堅(jiān)持閱讀，我們一個(gè)月、一年又能看多少頁書，這里面是對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)，讓我們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)光，這也是數(shù)學(xué)。
生活中的數(shù)學(xué)勝不枚舉，數(shù)學(xué)給我?guī)碓S多樂趣。有一次奶奶讓我當(dāng)一天家，我與奶奶一起去超市買菜，奶奶挑了青菜、山藥、匯源果汁、西紅柿、洋蔥、大白菜、海天醬油、脈動(dòng)、黃瓜，共需要付18元8角，我給了阿姨20元，阿姨找我1元2角，這一次我學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了人民幣，我學(xué)會(huì)了結(jié)賬、付款。為此，我還寫了一篇《我學(xué)會(huì)了付賬》的日記發(fā)表了，非常高興。后來，我還寫了《充卡》、《認(rèn)識(shí)秤》、《義賣》、《有趣的`數(shù)學(xué)課》、《做數(shù)學(xué)謎題真有趣》等多篇日記，有的還發(fā)表在微信達(dá)古小小美文和《淮河晨刊》上。
數(shù)學(xué)不但在生活中處處有，在人們的學(xué)習(xí)和工作中同樣也處處離不開數(shù)學(xué)。我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課，講的全是對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。人們工作要順利開展，科學(xué)家要成功搞好研究，數(shù)學(xué)也是最基礎(chǔ)的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這是提高能力的一種重要手段。
數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)就在我們身邊。我們要從小重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣來提高我們的本領(lǐng)，為祖國建設(shè)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文 3
從幼兒園至今，我的數(shù)學(xué)都不是太好，有時(shí)“1×1”都會(huì)算成2，屬于典型的粗心大意。而且我對(duì)數(shù)學(xué)也不是太感興趣，總感覺數(shù)學(xué)像是在玩數(shù)字游戲，計(jì)算又麻煩，一不小心，全軍覆沒啊！但讀完伊庫納契夫?qū)懙摹稊?shù)學(xué)的奧妙》后，讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。
剛打開這本書時(shí)，看到了許多小故事和漫畫。我覺得第6章中的第63題《撿到錢包》特別有趣。問題是這樣的：
從前，有四個(gè)農(nóng)夫，席多，卡普，帕風(fēng)，波卡撿到到一個(gè)錢包，按照他們的想法，席多分得全部錢財(cái)?shù)?/3，卡普分得錢財(cái)?shù)?/4，帕風(fēng)分得錢財(cái)?shù)?/5，波卡分得錢財(cái)?shù)?/6。但是打開錢包之后卻不知道怎么分配，這時(shí)候發(fā)現(xiàn)有位騎士經(jīng)過，他們就讓這位騎士來分，于是這位騎士把所有的錢拿出來，分給席多1/3，卡普1/4，帕風(fēng)1/5，波卡1/6，錢包歸騎士所有，最后騎士揚(yáng)長(zhǎng)而去。騎士走后，農(nóng)夫們才后知后覺，發(fā)現(xiàn)騎士分給他們的錢雖然比預(yù)定的還多，可是騎士還拿走了部分的錢財(cái)。最后四個(gè)農(nóng)夫下的結(jié)論是：他們都上當(dāng)了。
四個(gè)農(nóng)夫雖然淳樸善良，但是沒有文化，被騎士明目張膽、名正言順地騙走了錢。這也證實(shí)了“沒文化，真可怕”。雖然他們只是沒文化，被騙了一點(diǎn)點(diǎn)，可聯(lián)系我們高科技發(fā)展的時(shí)代的話，就不是被騙了那樣簡(jiǎn)單。小到家庭，如果沒有文化，沒有頭腦掙不到錢，窮困潦倒，沒錢上學(xué)，沒錢就醫(yī)，自然也會(huì)被人欺負(fù)；大到國家，國家沒高科技文化，無法制造出好武器，無法建設(shè)美好的家園，就會(huì)被別的國家欺負(fù)。
讀完此書，我深深地感受到，學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是為了可以做題目，更重要的是能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，以此解決實(shí)際問題。反過來說，數(shù)學(xué)就產(chǎn)生在我們的生活中。比如說，上街買東西，到銀行存取款等等，自然要用到加減乘除法等等。
我曾看見過這樣一個(gè)報(bào)道：一個(gè)教授問一群外國學(xué)生：“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間，分針和時(shí)針會(huì)重合幾次？”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表，開始撥表針；而這位教授在給中國學(xué)生講到同樣一個(gè)問題時(shí)，學(xué)生們就會(huì)套用數(shù)學(xué)公式來計(jì)算。評(píng)論說，由此可見，中國學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)都是從書本上搬到腦子中，不能靈活運(yùn)用，很少想到在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)、掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。有人說，現(xiàn)在書本上的知識(shí)都和生活實(shí)際聯(lián)系不大，這說明他們的'知識(shí)遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因?yàn)閷W(xué)了不能夠很好的理解、運(yùn)用于日常生活中，才使得很多人對(duì)數(shù)學(xué)不重視。我想，21世紀(jì)的我們，千萬不能做一個(gè)死讀書，讀死書的書呆子，而應(yīng)做一個(gè)理論知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際的讀書郎！
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文 4
天氣涼颼颼的，我和媽媽走在大街上，看見前面有一家奶茶店，我跟媽媽說：“我們?nèi)ベI奶茶喝吧。”媽媽同意了。
來到店門口，玻璃窗上貼著奶茶3元一杯，我算了一下，兩個(gè)人每人一杯，那么就是3×2=6元，應(yīng)該付6元。不一會(huì)兒，奶茶做好了，媽媽從口袋里拿出了一些錢，看了一下，結(jié)果拿出了一張10元和一個(gè)1元給服務(wù)員。我很納悶，問媽媽：“奶茶只要6元，你為什么付11元呀？付一張10元的不就夠了嗎？”媽媽笑了笑說：“你試著用減法算算11–6和10–6的結(jié)果。”我很熟練地告訴媽媽說：“11–6=5元，10–6=4元。”“是的，區(qū)別就在這里。”媽媽說，“人民幣里有5元面值的紙幣，我這樣付錢，營業(yè)員阿姨找零很方便，直接給我一張5元的紙幣就行了，對(duì)我來說也有好處，省得放4個(gè)1元的'零錢在身邊，這樣一舉兩得的事何樂而不為呢？”
聽了媽媽的話，我恍然大悟，巧用人民幣能讓我們?cè)谫徫飼r(shí)更快更方便地結(jié)算。數(shù)學(xué)，原來就在我們的身邊。
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文 5
在很小的時(shí)候，就常聽父母和祖輩講：“學(xué)好數(shù)、理、化，走邊天下都不怕。”所以，我父母?jìng)円部桃饧ぐl(fā)我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
像記得我那時(shí)才剛會(huì)數(shù)數(shù)。一天，媽媽買回幾只小雞。這幾只小雞長(zhǎng)得真可愛呀！毛茸茸的像一個(gè)個(gè)小絨球，它們一邊嘰嘰地叫著一邊跑，真好玩。我把它們都關(guān)進(jìn)籠子里，媽媽讓我數(shù)一數(shù)一共有幾只小黃雞？我數(shù)呀數(shù)，總是數(shù)不清，我對(duì)媽媽說："它們總是來回跑，又要亂動(dòng)，我怎么能數(shù)清呢？"媽媽讓我自己想辦法。我說有了，我數(shù)完一個(gè)就把它放出來，不一會(huì)就數(shù)完了，媽媽問共多少只？我說17只，媽媽滿意地笑了。經(jīng)歷了這次數(shù)雞，我明白了以后不管遇到什么事情都要?jiǎng)幽X筋思考才行。
還有一次，爸爸帶我去江陰。我問爸爸到江陰有多遠(yuǎn)，爸爸說有35公里。等到中午吃完飯，我和爸爸從江陰往回走，還是從原路的回家。爸爸讓我算一算一共走了多少公里？我一下就說出了70公里，爸爸微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來慢慢地，從原來父母帶著我思考生活中的數(shù)學(xué)，到自己飛到生活中數(shù)學(xué)的王國里去遨游轉(zhuǎn)變了。
在我們今天的生活中，錢己是街頭巷尾談?wù)摰脑掝}之一。有時(shí)我會(huì)由“10元錢能做什么？”想到很多。10元錢對(duì)于我這樣的小孩而言，是比較大的一個(gè)數(shù)目，對(duì)大人而言也是比較小的'數(shù)目。在一些酒店或娛樂場(chǎng)所里，10元錢可能只能買一瓶礦泉水， 10元錢可在超市可以買10瓶同樣的礦泉水。在花鳥市場(chǎng)中，普通的一束假花，只用八九元，可在大花店里，10元錢還不夠買一支假花。在城里的孩子眼里，10元錢可能用做一天的零花錢還嫌少，而對(duì)于現(xiàn)在四川災(zāi)區(qū)的孩子而言，10元錢可能可以用做2天的伙食，你說10元錢的用是大還小呢？
我還發(fā)現(xiàn)在大自然中，充滿了各種瑰麗多變的圖形，像山峰的起伏、燕子的尾巴、漣漪的波動(dòng)，云朵的飄動(dòng)，很早以前的人，就開始將大自然中的線條、圖形、形狀、角度運(yùn)用在我們的日常生活中，發(fā)明了許許多多精巧又實(shí)用的東西。幾何學(xué)的知識(shí)不但可以用來解決很多生活問題，更是一門充滿情趣的學(xué)問，任何人都應(yīng)該一窺其奧秘。
其實(shí)在生活中，各式各樣的事情都能從一個(gè)普普通通毫不起眼的小事變成一個(gè)個(gè)既生動(dòng)又引人深思的數(shù)學(xué)題。經(jīng)過父母這么多年，不經(jīng)意的引導(dǎo)，使我一次又一次感到了成功的喜悅。慢慢地我變得勤于動(dòng)腦，善于動(dòng)腦。也越來越愛上了數(shù)學(xué)！
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文 6
今天周末，爸爸媽媽帶我去萬德隆超市。萬德隆超市真是名不虛傳，里面物品的品種真是琳瑯滿目、數(shù)不勝數(shù)，看得我眼花繚亂，我們要了日常用品、食用品，我還要一個(gè)喜歡的玩具。日常用品花了33元5角，食用品花了28元5角。
爸爸問我：“上面物品一共62元，總計(jì)花了80元，你那玩具多少錢？”
我脫口而出：“18元。”
爸爸又問我：“我給收銀員阿姨100元，應(yīng)該找多少錢？”
我又答道：“20元。”
爸爸說：“算得真快，如果能說說是怎么算的'就更棒了。”
我胸有成竹地說：“這有何難，80—62＝18元，個(gè)位0減2不夠減，從十位退一，個(gè)位10減2等于8，在個(gè)位寫8，十位7減6等于1，最后得數(shù)是18。”
爸爸用贊賞的目光看著我說：“我兒子真棒，真不愧是聰明的小不點(diǎn)。”
通過這件事，我知道了，其實(shí)數(shù)學(xué)就在我身邊。
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文 7
數(shù)學(xué)無處不在，只要你細(xì)心觀察生活，一定會(huì)找到隱藏在生活里的數(shù)學(xué)奧秘。
你知道嗎？精密的數(shù)學(xué)和襪子竟也可以扯上邊。關(guān)于多少只襪子可以配成一對(duì)的問題，其實(shí)答案并非只有2哦！假設(shè)我在一個(gè)伸手不見五指的黑暗里，將手放進(jìn)箱子，從里面抽出1對(duì)襪子，已知現(xiàn)在箱中有2對(duì)襪子，那么我拿2只就湊成1對(duì)的可能性只有50%，但如果我從4只襪子中拿出3只的話，3只中必然有2只可以搭成一對(duì)，以此類推，如果有3對(duì)襪子，你抽4只，一定會(huì)有1對(duì)是完整的，所以我們能做出一個(gè)總結(jié)，你有多少對(duì)襪子，就把所有的都抽到1只，然后再抽1只，那就一定能湊到1對(duì)。再簡(jiǎn)潔一點(diǎn)，寫出一個(gè)公式，那就是，如果你有x對(duì)襪子，那你一定要抽出x+1只襪子，才能確保有一雙一樣的。
你也一定拋過硬幣吧？可你知道嗎？拋硬幣這種方式并不是和我們想象中一樣完全公平的。聽到這里，你可能會(huì)忍不住驚訝地問：“啊？硬幣是兩面的，為什么不是50%和50%呢？”可你有沒有想過，硬幣還有立起來的可能性啊！雖然這種可能性甚至達(dá)不到0.1%，但我們也不應(yīng)該排除它。而且，就算我們退一步，暫時(shí)將立起來的可能性拋到腦后，那拋硬幣也不是完全公平的啊。假如拋的人用大拇指彈硬幣，將正面朝上，那正面的'概率將大于反面，因?yàn)橛矌旁诳罩锌赡懿粫?huì)翻滾或旋轉(zhuǎn)，而是垂平的上升、落下，所以拋硬幣并不完全公平。
看，數(shù)學(xué)不就在我們的身邊嗎？
猶記得曾經(jīng)看報(bào)時(shí)瀏覽過的幾道或有趣或令人深思的數(shù)學(xué)題：
第一道題是一個(gè)外國數(shù)學(xué)家來中國時(shí)，向中國數(shù)學(xué)家提出的問題：已知甲、乙兩城相距100km，一天，A、B兩人相約，分別從甲、乙兩城出發(fā)，相對(duì)而行，A的速度是6km/h，b的速度是4km/h，A帶了一條狗，它的速度是10km/h，狗從A處離開，一直跑到B處，又回頭，然后重復(fù)，直到兩人相遇才停下，問狗一共跑了多少km？這道題使當(dāng)時(shí)許多數(shù)學(xué)才子大跌眼鏡，但其實(shí)這道題的解題方案十分簡(jiǎn)單，從幾個(gè)條件中我們知道，A、B兩人一共走了100÷（4+6）=10個(gè)小時(shí)，那么狗也走了10個(gè)小時(shí)，便是10x10=100km。所以不管狗是怎樣走的，就算停下，只要時(shí)速不變，都是走了100km。
而第二道題，則是曾經(jīng)微軟公司的面試題，題目是這樣的：一根繩子，上面有粗有細(xì)，有干有濕，已知這根繩子全燒完要1個(gè)小時(shí)，那怎么才能準(zhǔn)確的使其在半個(gè)小時(shí)燒完呢？由于題目里說過，繩子是有粗有細(xì)，所以把繩子切一半，燃燒時(shí)間一定不等于30分鐘。怎么辦呢？其實(shí)十分簡(jiǎn)單，只要你把繩子兩頭同時(shí)點(diǎn)燃，燃燒時(shí)間一定是30分鐘。
最后一道題是一到新西蘭面試題，就是這道題，當(dāng)時(shí)在新西蘭引起了不小的轟動(dòng)，它還有個(gè)特殊的名字，叫：消失的1元錢。它是這樣說的：有3個(gè)人去投宿，一晚30元，三個(gè)人每人掏10元給老板，然后老板說今天優(yōu)惠，只要25元，便將5元給服務(wù)生退給他們。服務(wù)生偷偷藏了2元，一人1元退給了他們。這時(shí)，問題來了，3個(gè)人一共花了3x9=27（元），加上服務(wù)生偷藏的2元，則是27+2=29（元），那還有1元錢去了哪里？這道題使許多人抓耳撓腮，卻始終發(fā)現(xiàn)不了答案。可是，只要你認(rèn)真讀題，就能發(fā)現(xiàn)蹊蹺之處，三人本應(yīng)共花25元，可實(shí)際上是27元，是因?yàn)?7元里加上了服務(wù)員偷藏的2元，所以在計(jì)算30元的組成時(shí)，不能加上這2元，而是應(yīng)該加上退回的3元，則應(yīng)該是3x9+3=30（元）。當(dāng)然，我們也可以換個(gè)思路：老板得到25元，加上服務(wù)員藏得2元，再加上退回的3元，則是25+2+3=30（元）。
所以，數(shù)學(xué)一直就在我們身邊，只要你細(xì)心觀察，總能發(fā)現(xiàn)！
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文 8
生活中的數(shù)學(xué)簡(jiǎn)直是太多了，真是絢麗多彩，它隨時(shí)都會(huì)在你身邊出現(xiàn)。
一天晚上七點(diǎn)多的時(shí)候，媽媽帶著我和妹妹去了大潤發(fā)超市里買東西。買了一些東西后，我們來到了酸奶前邊。媽媽對(duì)我說看看要買哪一種劃算。我看了一下有兩種價(jià)格：第一種是一排10塊9角有8盒，第二種是組合裝18塊9有16盒。我想了想：如果買第一種一排10塊9，買兩排就是21塊8角了，而買第二種也是兩排但是只要18塊9比第一種便宜了2塊9，而且它們的數(shù)量都是一樣多的，所以我和媽媽最后選了第二種。
后來媽媽對(duì)我說：“有時(shí)買東西不能只看它的價(jià)格還要看它的凈含量。比如買一袋方便面2.5元，而買5袋只有10.5元，還有洗衣液……如果你買每一樣?xùn)|西都這樣想一想，保證你跟別人買了同樣的東西，你卻省了錢。”
原來買東西還有這么多的'數(shù)學(xué)學(xué)問，還那么有趣。看來在生活中我們處處都要做一個(gè)有心人。
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文 9
數(shù)學(xué)是一門既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，但又有趣的功課。為什么說它復(fù)雜尼？那是因?yàn)橐坏李}目有很多種解答的方法。比如:一個(gè)幾何圖形的陰影面積，可以用幾種方法來解答出來。為什么又說它簡(jiǎn)單呢？那是因?yàn)樗加幸欢ǖ囊?guī)律，只要方法用對(duì)，一道題目很快就能算出來。那又為什么說它有趣尼，比如:有一道題目，小紅有20個(gè)蘋果每天吃4個(gè)，小華只有16個(gè)蘋果每天吃2個(gè)，問小紅和小華怎么才能同時(shí)吃完。數(shù)學(xué)就是這么有趣又復(fù)雜和簡(jiǎn)單啊。
今天我和媽媽一起去超市買東西，我們來到超市里面到處都貼著8.5折的標(biāo)簽，什么是8.5折，難道是什么東西只要8.5元錢嗎，我這樣一想反正挺便宜的.，我也買點(diǎn)我喜歡的東西吧。我來到賣玩具的貨架那里，我一眼就看中了一個(gè)玩具，是芭比娃娃我拿起就走。
我們?nèi)ソY(jié)賬了，我們來到結(jié)賬的地方，我拿出芭比娃娃給營業(yè)員阿姨掃描，只聽阿姨說打完折170元，我一聽這么多錢，我問了一下阿姨不都是8.5元嗎，怎么這么多錢？阿姨微笑的對(duì)我說，是8.5折，就是10元錢的東西只要8.5元，啊，原來是這樣。我低下了頭，戀戀不舍的把東西放在了一邊，媽媽看我挺喜歡的，說只要你算出來原價(jià)是多少的，就買了送給你，我一聽心情立馬高興起來，我心里默算了起來，我是這樣算的，100塊只要85元兩百塊錢就是170元，我說原價(jià)200元，媽媽聽了高興的笑了，我拿著東西高興的回家了，原來數(shù)學(xué)到處都能用到。
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文 10
今天老師給我們布置了一個(gè)實(shí)踐作業(yè)，用三角尺畫角，你能畫出多少種？
三角尺中有著90度，60度，30度和45度的角，我用三角板拼，迅速按照順序拼出了75度、90度、105度、120度、135度和150度的角。可是，這樣是不是就齊全了呢？我又拿著三角板不停地?cái)[弄著，突然，我發(fā)現(xiàn)，45度的角和30度的角重疊之后還有新的角，這個(gè)角是三角板上兩個(gè)角相減得到的，我迅速計(jì)算得到這個(gè)角是15度！這時(shí)候我恍然大悟，原來拼角不止是度數(shù)相加，拼在里面還可以度數(shù)相減呢！
這時(shí)候，爸爸走過來問我，你拼了這么多角！真了不起！你能告訴我這些角有什么規(guī)律嗎？聽了爸爸的.話，我又陷入了沉思。15、30、45、60……180，這些不都是15的倍數(shù)嘛！原來，用三角板拼出的角的度數(shù)都是15度的倍數(shù)！
看來，拼角中隱藏的數(shù)學(xué)問題還真不少！經(jīng)過這次實(shí)踐作業(yè)，我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了完成任務(wù)，更重要的是在實(shí)踐過程中多觀察、多思考，還能學(xué)到更多的知識(shí)！
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文 11
同學(xué)們，你們知道生活中有數(shù)學(xué)嗎？當(dāng)然有！只要我們留心觀察，做個(gè)有心人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊處處有數(shù)學(xué)。認(rèn)真觀察它們會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)有所幫助。
有一天，媽媽問我：什么是平行線？我張口就來：不相交的兩條直線。媽媽指著客廳的門說：我把門框的邊無限延長(zhǎng)，是不是直線？我點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽又指著門旁邊的沙發(fā)說：我把沙發(fā)的靠背的一條邊無限延長(zhǎng)，是不是直線？我點(diǎn)頭稱是。門框的邊和靠背的邊永不相交，但平行嗎？我頓時(shí)傻眼了。
生活中這么鮮明、直接的例子讓我馬上知道了我的錯(cuò)誤。我馬上改口說：在同一平面內(nèi)的兩條直線不相交就是平行。可見，生活也是我們的老師，它能增加我們對(duì)書本知識(shí)的理解，也給我們提供了應(yīng)用的機(jī)會(huì)。
直線的`相交與平行處處陪伴著我們。在城市道路上斑馬線是平行的，十字路是相交的。馬路旁高大的樹木，棵棵排排相互平行。地上的瓷磚平行與相交相互交錯(cuò)。建筑工人用鉛錘來檢驗(yàn)墻與地面是否垂直；我們拿起筷子讓它們相交來夾起飯菜；鐵軌平行保證火車的順利通行……
這些都是我們生活中常見、常做的事情。正由于直線的相交于平行，才構(gòu)成了我們美麗多姿生活、形狀各異的物品。沒有它們，生活難以想象。
同學(xué)們，讓我們處處留心生活中的數(shù)學(xué)，相信你定會(huì)有收獲！
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文 12
有人說：數(shù)學(xué)是簡(jiǎn)單的，因?yàn)樗倪\(yùn)算中只有加減乘除；有人說：數(shù)學(xué)太難了，什么實(shí)數(shù)啊虛數(shù)啊。其實(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)不簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要持之以恒，才會(huì)獲得成功；同時(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)又不難，只要你掌握了技巧，一切難題都將迎刃而解。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要的，如果我們細(xì)心觀察生活中的大大小小的事情，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中各個(gè)方面都離不開數(shù)學(xué)。
你一定和你的媽媽上街買過菜吧，你的媽媽和賣菜的說好價(jià)格，稱好菜后，該付錢了。這哪能離開數(shù)學(xué)中的“四大金剛”——加、減、乘、除呢?清晨人頭攢動(dòng)的菜市場(chǎng)里，簡(jiǎn)直就是數(shù)學(xué)的“交響樂”。它像一位公正的法官，每一筆公平的交易離不開它；它又像一位要求嚴(yán)格老師，常常懲罰那些數(shù)學(xué)學(xué)的不好的“學(xué)生”。
我們周圍的高樓大廈，那一幢高樓能離開數(shù)學(xué)計(jì)算？建高樓首先要完成樁基礎(chǔ)，因?yàn)闃痘A(chǔ)支撐著高樓。一根樁能承受多少噸的重量，一幢高樓有多重，需要多少根樁，我們一算便知，不過為了安全我們還要多下幾根樁。
我曾經(jīng)在路邊看到幾個(gè)工人在路邊工作，他們要知道一捆電線的長(zhǎng)度。有一個(gè)年輕的工人說：“我們把電線展開用尺量一下。”老工人說：“展開干什么？量一下直徑，乘以3再乘以圈數(shù)不就得了？”我在一旁豁然開朗，這不就是數(shù)學(xué)課程里的圓周率么，周長(zhǎng)等于直徑乘以3.14，然后再算出有多少個(gè)這樣的圓。生活中巧妙應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的事情還真的不少呢！
再看看行駛在我們周圍的汽車、飛機(jī)；我們家里的家具、電視、電腦；工廠的機(jī)器、吊機(jī)、產(chǎn)品：我們穿的衣服、鞋子；農(nóng)民種田、養(yǎng)殖，哪行哪業(yè)能離得開數(shù)學(xué)知識(shí)呢？
說到這里或許有人不禁要問：“現(xiàn)代社會(huì)里有計(jì)算器、電腦、計(jì)算機(jī)、超級(jí)計(jì)算機(jī)、人工智能這么發(fā)達(dá)，還要學(xué)數(shù)學(xué)干什么？”其實(shí)，數(shù)學(xué)也是隨著社會(huì)發(fā)展、科技發(fā)展的。數(shù)學(xué)不斷地解決各行各業(yè)的各種難題，社會(huì)的發(fā)展、科技的發(fā)展也對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科提出更高、更多的要求。數(shù)學(xué)在生活中小到家庭的開支，大到國家人口的統(tǒng)計(jì)，轉(zhuǎn)基因研究，大氣物理，天體物理。這些學(xué)科不斷的發(fā)展，不斷的需要更多的有數(shù)學(xué)“功底”的人才，不斷的發(fā)展擴(kuò)大這門古老的學(xué)科。
在報(bào)紙、電視上看到：“美國現(xiàn)在正在研究試驗(yàn)一種‘導(dǎo)彈防御體系’。當(dāng)敵國的.導(dǎo)彈發(fā)射升空后，美國的導(dǎo)彈防御體系就會(huì)發(fā)現(xiàn)，跟蹤，并計(jì)算出這顆導(dǎo)彈的飛行軌道，從而使導(dǎo)彈防御體系發(fā)射一顆防御導(dǎo)彈，用來摧毀敵國的導(dǎo)彈，保證自己的安全。”
由此看來，我們國家的發(fā)展，國防科技的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都離不開數(shù)學(xué)的“鼎力支持”。我們是國家的未來，只有今天學(xué)好知識(shí)、學(xué)好數(shù)學(xué)，我們將來才能更好的工作，我們大家都這樣的話，我們的國家一定能更加強(qiáng)大，我們的生活會(huì)更加美好。讓我們開辟一片新的數(shù)學(xué)天地，讓祖國以數(shù)學(xué)做橋梁，走向光輝的明天。
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文 13
星期天，我、爸爸和媽媽三個(gè)人一起去逛超市。
我們?nèi)齻�(gè)人一起來到大潤發(fā)，人可真多啊。媽媽要買沐浴露，所以我們直奔3樓生活用品區(qū)。我往南走，發(fā)現(xiàn)沐浴露有750毫升的大瓶裝的，小瓶裝的是200毫升的，一般是小孩子的沐浴露。六神寶寶漢草精露是凈含量100毫升。往北走，我來到了食品和飲料區(qū)，我一看食品都是用克做單位的。飲料區(qū)的商品都是用升和毫升做單位的，中瓶的冰紅茶是1升的，還有茉莉花茶、烏龍茶的中瓶飲料都是1升的。當(dāng)然不同的飲料有的凈含量也是不同的。像美之源果粒橙、純果樂是1.5升的，每日鮮橙多是1.2升的。小瓶的雪碧、可樂等都是500毫升的，還有各種礦泉水，有些凈含量也不同。牛奶和酒的規(guī)格也是用升和毫升計(jì)量的'，有250毫升、2升等。白酒、葡萄酒是750毫升、小瓶的醬油是430毫升、橄欖油是4升的，還有一些飲料，爽歪歪是100毫升的、D鈣飲品是100毫升的。
沒想到，超市中也隱藏著數(shù)學(xué)知識(shí)呢！只要你細(xì)心觀察，數(shù)學(xué)就在你身邊。
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文 14
我們班有個(gè)數(shù)學(xué)小能人，她就是數(shù)學(xué)課代表——趙含笑。
兩條淡淡的彎眉毛下面長(zhǎng)著一雙黑珍珠般的眼睛，高高的鼻梁上還架著一副桃紅色的眼鏡。看起來真像一位小博士。
說趙含笑數(shù)學(xué)學(xué)的好，我可是有根據(jù)的：一次上數(shù)學(xué)課，老師教我們解方程，一開始便給出了一道很難的題讓我們解，沒有舉手的。老師點(diǎn)了趙含笑的名字讓她說：沒想到趙含笑不加思索的說出了正確的答案，老師點(diǎn)點(diǎn)頭，露出了恬靜的微笑，同學(xué)們也在為她鼓掌。
還有一次，放學(xué)后，我在學(xué)校寫數(shù)學(xué)作業(yè)，不一會(huì)，有一只“攔路虎”迎面而來，我在稿紙上不停地算，思來想去，硬是解不開，正當(dāng)我手足無措[注: 措：安放。手腳不知放到哪兒好。形容舉動(dòng)慌張，或無法應(yīng)付。]時(shí)，看趙含笑沒走，便跑去請(qǐng)教她。這個(gè)好辦！趙含笑說著就在紙上隨便寫出了答案。我聽了不禁敬佩的.豎起大拇指。當(dāng)我看到她再次豁然開朗[注: 豁然：形容開闊；開朗：開闊明亮。從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。]時(shí)就知道她又有什么好主意，她拿起白紙和筆做起了方程，她邊做邊講給我聽。講的令我目瞪口呆[注: 形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。]。也許，正是這種不解的探究精神。值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
怎么樣，我們班的數(shù)學(xué)小能手是不是很厲害呀！
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文 15
如果你問我，我們班誰的數(shù)學(xué)最好，我會(huì)毫不猶豫的回答你：“我們班數(shù)學(xué)小能人就是董浩。
董浩個(gè)子中等，他有一雙水汪汪的大眼睛和一張能說會(huì)道的嘴巴。
一天下午放學(xué)后，同學(xué)們都排著隊(duì)伍離開教室回家去了，我和董浩還在專心地做著數(shù)學(xué)作業(yè)。這時(shí)，我卡在了一道難題上，明明知道答案，卻不知道該如何列算式。我只好向董浩求助，他馬上就向我解釋。終于難題被我們倆攻克了。開心極了，可他卻皺著眉頭，眼睛仍舊盯著數(shù)學(xué)題，苦苦思索著。
我有點(diǎn)納悶，心想：都算出來了，董浩還在想什么呢？我不解地把頭湊了過去，好奇地問：“怎么啦，我們不是完成了嗎？”可他就像沒聽見似的，依然埋著頭在草稿本上認(rèn)真的畫著、寫著。看董浩那副認(rèn)真勁，我只好坐在一旁看著，看看他到底在干什么。只見他時(shí)而沉思，時(shí)而快速地寫著算式，時(shí)而緊皺眉頭托著下巴思索……“嘀嗒、嘀嗒”，時(shí)間老人悄悄地走著。董浩的臉上不知何時(shí)滑下了一滴滴汗珠，可他全然不顧，仍然認(rèn)真地寫著算著，一個(gè)個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字爬滿了草稿本。突然，董浩從座位上跳起來，歡呼著：“第二種方法終于算出來了！”原來他在用第二種方法驗(yàn)算呀，我看了看，這么難，遠(yuǎn)比第一種方法復(fù)雜，我可真佩服他，這么難的`方法都算出來了。
你們看，他是不是我們班的數(shù)學(xué)小能人呢？
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文 16
今天我姨在網(wǎng)上玩游戲時(shí)，正玩得興高采烈時(shí)，突然，發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)上購買衣服便宜了，然后，我姨對(duì)我說：＂寧寧，快來，看網(wǎng)上購物一打5折，還是全?場(chǎng)打5折哦！還有網(wǎng)上購買東西夠300元，還送300元，看劃算不？”
我說：“姨，我沒有學(xué)過打折的知識(shí)，我怎么會(huì)知道呢？”我姨說：“咦，我記得你六年級(jí)?數(shù)學(xué)書上有呀，去看看。”我說：“哦。”看過之后，我知道了幾折就是原價(jià)的十分之幾，也就是百分之幾十。我還知道了如果想算出商品打折后的價(jià)錢，就用原價(jià)乘折扣等?于?現(xiàn)價(jià)。我姨問我：“這條連衣裙原價(jià)是156元，打五折，算算多少錢？”我不假思索的說：“原價(jià)是78元。”我姨驚訝道：“寧寧，你這是自學(xué)成才嗎，我看是。”我說：“這很簡(jiǎn)單，用原價(jià)×折扣＝現(xiàn)價(jià)，所以用156×0.5＝78元。”我姨說：“0.5是從哪來的？”我又一次不假思索的說：“打五折就是50％，把50％化成小數(shù)是0.5呀。”?我說的`頭頭是道。
身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)有很多，就看你留心不留心。
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文 17
昨天，我們?nèi)ヒ粋�(gè)很偏僻的地方，我們拿著地圖出發(fā)了。
媽媽拍了一下我的肩膀笑瞇瞇的`說：“從家到那里有多遠(yuǎn)？”我一想，我拿起地圖，用銅簍般的眼睛在地圖上掃描，我的探照燈盯住了幾個(gè)數(shù)目，我用學(xué)過的知識(shí)—比例馬上就算出來了，我驚呆了，這么遠(yuǎn)，我們還要開幾個(gè)小時(shí)呀！媽媽開心的點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸又說：“出發(fā)時(shí)有180升汽油，如果汽車到目的地時(shí)不加油還剩15升油，開了多少千米？”我說：“應(yīng)該是1237.5！”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭。
數(shù)學(xué)真有用，處處皆學(xué)問，處處有數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文 18
在這次數(shù)學(xué)考試中，我沒有取得理想的成績(jī)，總結(jié)起來，是由以下幾方面造成的：沒有復(fù)習(xí)到位，在考試前我對(duì)考試內(nèi)容復(fù)習(xí)不夠仔細(xì)，導(dǎo)致有很多知識(shí)點(diǎn)沒有看到，結(jié)果考試出現(xiàn)題目了，做題不夠認(rèn)真。
在犯錯(cuò)的題目中，有好幾道題不是自己不會(huì)，而都是因?yàn)轳R虎大意導(dǎo)致過程計(jì)算錯(cuò)誤而分，這是讓人無法原諒的難題作答不好。這說明自己對(duì)于難題的'掌握還有很多缺陷，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
通過這次考試，讓我再一次認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)過程中，我一定認(rèn)真仔細(xì)，做好復(fù)習(xí)，并積極功課難題。
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文 19
這一天，我和妹妹一起去商場(chǎng)買衣服。商場(chǎng)里的東西琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)。
“哇！這五顏六色的東西太好看了！”剛走進(jìn)商場(chǎng)，妹妹就拉著我走進(jìn)一家布料攤，她一眼就看中了一條50米長(zhǎng)的粉色布料，她剛要買，我就攔住了她。“在你買之前，先考你一道數(shù)學(xué)題。”“哼，盡管放馬過來吧！”妹妹自信滿滿，“做一套衣服，需要用布1.8米，這50米布可以做多少套你的衣服？”“呵呵，這太簡(jiǎn)單了，50÷1.8=27.77……，把27.77四舍五入是28，可以做28套！”我搖了搖頭，“這里不能用四舍五入法，因?yàn)樽?7套衣服后還剩1.4米布，多余的'布不夠做一套衣服，這種取近似數(shù)的方法叫做‘去尾法’。”妹妹聽了我的解說后，恍然大悟。
我們把50米布拿到裁縫店后做了27套衣服，這一天，我和妹妹一起去拿衣服，裁縫店老板把27套衣服給我們檢驗(yàn)后，妹妹十分滿意，老板正要把衣服裝進(jìn)袋子里時(shí)，我阻止了她，問妹妹：“每個(gè)大袋子里最多可以裝4套衣服，這27套衣服至少要用幾個(gè)大袋子？”“啊，這種題目對(duì)于我來說，小菜一碟。27÷4=6（個(gè)）……3（套）采用去尾法，取近似數(shù)，要用6個(gè)大袋子！”我笑了笑：“這里不能用去尾法，因?yàn)?個(gè)袋子用完后還剩3套衣服，這3套衣服也需要裝一套，所以還需要一個(gè)大袋子，這種取近似數(shù)的方法叫‘進(jìn)一法’。”妹妹拍著腦袋直點(diǎn)頭。
我補(bǔ)充說，求商的近似數(shù)一般有三種方法：
一、四舍五入法，這是最常見的求近似數(shù)的方法。
二、進(jìn)一法，不管尾數(shù)最高位上的數(shù)是幾，都要向它的前一位進(jìn)一。
三、去尾法，即不管尾數(shù)最高位上的數(shù)是幾，都應(yīng)舍去，具體使用哪種方法取近似數(shù)要看實(shí)際需要，一般求需要多少個(gè)油瓶、多少個(gè)袋子、多少輛汽車、多少條船等，要用進(jìn)一法，而求能買多少東西，能做多少套衣服，能分給多少個(gè)人等，要用去尾法。妹妹聽了我的話說：“我以后一定會(huì)分清楚他們的用法，用適當(dāng)?shù)姆椒ń忸}，不會(huì)胡亂瞎用了。”
數(shù)學(xué)就在身邊為題目的作文 20
一雙充滿智慧的眼睛，鼻子上架著一副灰框眼鏡，使他看起來更加博學(xué)多才，有著一頭短發(fā)，再加一個(gè)聰明的腦瓜，沒錯(cuò)，他就是我們班的數(shù)學(xué)天才——小劉。
每講新課，大家都是跟隨老師的節(jié)奏，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)聽懂，而他就不一樣了，他的大腦加載速度極快，吸取的速度也快，如同一個(gè)機(jī)器人。他總比我們更快一步學(xué)會(huì)一部分知識(shí)，仿佛老師提前給他講過一樣。老師總說我們一點(diǎn)就通，而他就屬于不用點(diǎn)就通了。
記得有一次數(shù)學(xué)課上老師出了一道很難的數(shù)學(xué)題，讓我們解答，剛出完同學(xué)們便都埋頭苦思起來。有的同學(xué)手托著下巴，皺著眉頭，認(rèn)真思考著；有的同學(xué)手在草稿紙上不停的寫著，生怕寫不出來；有的同學(xué)面露喜色，似乎有了思路……唯有小劉同學(xué)奮筆疾書著，不一會(huì)兒就放下了筆做好了。老師看同學(xué)們差不多都做完了，就用班級(jí)優(yōu)化大師的隨機(jī)抽選抽了一位同學(xué)，第1次抽的不會(huì)，第2次抽的`也沒寫出來……隨后又抽了幾位同學(xué)，老師看大家不太理解，就先給大家講了一種方法。但這時(shí)小劉同學(xué)舉起了手，胸有成竹的說：“老師還有另外一種方法。“隨后他從容不迫的說出了他的解題思路和方法，但聽到我們一頭霧水。老師按他的思路給我們講解了他的方法，所有同學(xué)恍然大悟，同時(shí)也伴隨著目瞪口呆，我真佩服他那極強(qiáng)的反應(yīng)能力和高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦。
平時(shí)的努力在他的考試成績(jī)中也能看出，從開學(xué)到現(xiàn)在大約有5次數(shù)學(xué)考試，而他有4次都是滿分，而大家已經(jīng)把他第1名當(dāng)成了家常便飯，習(xí)以為常。有一次老師讓我們?cè)趹?yīng)用題旁邊畫線段圖，我左思右想，怎么都不會(huì)，問了任梓碩，他也不會(huì)，無奈等到第2天來到學(xué)校尋求小劉的幫助，他爽快的答應(yīng)了，我看完一下就明白了，他把每個(gè)都標(biāo)得清清楚楚，好理解。
這下他在班里坐實(shí)了數(shù)學(xué)天才的身份。
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