學習的樂趣作文（經(jīng)典3篇）
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的學習的樂趣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習的樂趣作文1
我學習我快樂
邁進校園，我似乎像一條快活的小魚在那知識的海洋里遨游，在茫茫的大海里尋找著方向，尋找著快樂，尋找著本領??。
古人云：“學海無涯苦作舟”，這是很有道理的，因為它告訴我們只有在書海中勤奮的人，才是正真找到成功之路。學海沒有邊，只有用勤勞作舟才能到彼岸。雖然學習是一件繁重的勞動，它需要足夠的耐心和吃苦精神。但關鍵是看我們是如何面對學習，是以什么心態(tài)來學習。面對一本書，有一些同學就很厭倦，心不在焉;面對一張考卷，有一些同學就感覺很痛苦，煩惱。在他們的心里，學習就象監(jiān)獄里的煎熬;但對于我來講，學習是快樂的.，學習是幸福的。以學而樂，樂在其中，學習使我們充滿智慧，充滿快樂與希望。我們學習總會有許多小困難，只要我們抱著一種自信，堅持不懈，追求上進的心態(tài)去戰(zhàn)勝它。就像海浪前赴后繼，鍥而不舍地翻滾著。你將感受到成功的滋味，無比快樂與自豪!讓大家和我一起享受在學習中的快樂!
同學們，來吧!讓我們在學習中快樂起來，感受成功的滋味，自豪吧!讓學習能快樂的陪伴我們度過美好的歲月。相信自己!我學習，我快樂，我自豪!
我學習我快樂
孔子曰：“學而時習之，不亦樂乎。”孔子的這句話就是告訴我們學習是一件非常快樂的事。學習對于我們中學生來說是一件非常重要的事，但是一部分學生都對學習產(chǎn)生樂一種厭倦感。在他們看來學習是枯燥、乏味、痛苦的。但是我覺得學習是一件非常快樂的事情。因為你在學習時解決掉一道難題你會覺得快樂;當你與同學們討論、研究一個問題時你也會感覺到快樂。
一次，語文老師發(fā)了一張試卷讓我們回家做。當拿到卷子時我眼睛掃了一遍，覺得題有點簡單，于是我便對旁邊的同學說這張試卷好簡單，同學們都說我有點夸大。回到家，為了證明我的實力。所以我就拿起筆進入到做題的海洋中。不知不覺，一道難題突然難住了我，就如一座冰山擋住了我的航線。我左思右想，始終無法解出這道題。心想反正就一道題不會做，上學后去問老師就行了，可是又想起來對同學們的“承諾”，我只好再拿起筆去認真的思考那道題，想了半天只好去查下資料，看完資料后茅塞頓開，心中的靈感全部涌了出來，不一會就把那道難題做了出來。后來，看見老師在那道題上劃了一個大大的對勾時，我心里的那個疙瘩總算完全解開了，心里感到無比的輕松與快樂。 學習是快樂的，學習是幸福的，雖然在學習的道路上我們會遇到許多困難，但是只要努力解決這些困難后，你將會感覺到無比的輕松與快樂，所以我想讓大家和我一起進入學習的海洋中，去共同享受快樂。
學習的樂趣作文2
因為文言文是遠離我們時代的作品，它記載的歷史文化、典章制度等我們都不熟悉，尤其是詞句的古今差異，成了我們理解文言文的障礙。文言文是硬骨頭，但是巧啃必定易懂，學懂了自然是樂趣無窮。
那么，如何把難懂深奧的文言文輕松地翻譯出來并使它通暢明白呢？這可有些小技巧呢！
第一、 文言文中的人名地名官名，年號帝號朝代號，時間及典章制度等專用名詞在翻譯時要保留原詞，不必翻譯。
例：(1) 越王勾踐棲于會稽之上。
(2) 拜臣郎中，除臣洗馬。
“越王勾踐”是人名，“會稽”是地名，“郎中”“洗馬”是官名翻譯時這些詞保留下來，不需翻譯了。
第二、翻譯文言文要注意抓信息得分點，落實關鍵詞語。
例:（1）“舉世譽之不加勸，舉世非之不加沮”
( 2 ) “ 竟不索其直”
例句（1）中的關鍵詞是”舉”“勸”“沮”，分別譯成“全”“勤奮”“沮喪”， 全句譯為“全世上的人都贊譽他，他卻并不因此更加勤奮，全世上的人都非議他，他也不會因此更加沮喪。例（2）中的關鍵詞是 “竟”“索”，分別是“最終”“索取”的意思，“直”為通假字，在這里是譯成“錢”。即“最終不要他的錢”。
第三、 翻譯文言文要按照“準確、通順、文雅“的要求，采用留、增、刪、調”的方法，將之譯成符合現(xiàn)代漢語習慣的語言形式。
文言文省略的現(xiàn)象很多，為了符合通順的要求，就必須增補出省略的詞句。例 “旦日，客從外來，與坐談。”譯成“第二天，客人從外面來，（鄒忌）與（客人）坐著談話”。
文言文的許多發(fā)語詞、音節(jié)助詞等在句中沒有什么實際意義，一般只起到調節(jié)因饑餓的作用，翻譯時就可以刪去。例：“夫晉，何厭之有”中的“夫”就是發(fā)語詞，不必譯出。
文言文中有許多倒裝句，翻譯時要按照現(xiàn)代漢語習慣做好調整，例“古之人不余欺也”是否定句中的賓語前置，譯文時要把賓語“余”放到動詞謂語“欺”的后面，即“古時的人沒有欺騙我”。
第四、翻譯文言文不能脫離語言環(huán)境
翻譯文言文一定要先讀全文，把握文章的'大意，弄清楚人物、事件及其相互關系，還要明確句子在文段中的語境，再這個前提下才能準確譯出文句。
例：“博聞強識，問無不對”。一般來說“不對”是“錯”的意思，但聯(lián)系上下文語境，這句是說王粲才華出眾，思維敏捷，“問無不對” 應是“問他問題，沒有不能回答的”。
第五、 翻譯文言文應該以直譯為主，意譯為輔
直譯即是字字有交待，不能漏譯。但是完全直譯會造成語意不明、語氣阻滯。所以，在翻譯時還要從具體情況出發(fā)，對某些詞語需用意譯的方法使之與上下文組成語義連貫的文字。例 “曹公，豺虎也”。如果直譯就是“曹操是豺狼猛虎”，這顯然與文意不符合，應該譯成“曹操，像豺狼猛虎一樣兇狠殘暴”。
閱讀文言文時還要注意詞類活用、古今詞義區(qū)別及固定句式的特點等情況，只要大家細心琢磨，掌握規(guī)律，就會發(fā)現(xiàn)文言文不僅有趣，還會讓我們認識無數(shù)古代英雄豪杰，并且能夠穿越時空與他們做朋友呢！
學習的樂趣作文3
在家與學校兩點一線中穿梭，在一本本堆積如山的課本中徘徊，在匯集成海的難題中掙扎……生活就如枯燥無味的循環(huán)小數(shù)點一般無限地重復循環(huán)著。哦，我可憐的朋友，你是否在永無止境的學習中漸漸浮躁起來了？
陽光透過密密麻麻的綠葉在書桌上編織著夢幻般的圖案，這是熱情的太陽送給你的請?zhí)銋s無心顧及，此時你正沉浸在一首首令人眼花繚亂的古詩詞中。你一遍遍搖頭晃腦地背著“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”。卻總也背不好，一團火在你心中燃了起來，你抱怨：“唉一一這該死的古詩！”哦，別著急，別浮躁，我親愛的朋友，瞧！熱心太陽請來了雨！
雨，悄悄地走來了……先是從天空上灑下幾滴“天籟之珠”算是打招呼。接著微風便卷著飄飄灑灑的雨絲從沒關緊的窗戶里鉆了進來。你放下手中的書，抬頭望向窗外，看著整個世界籠罩在如煙如霧的雨簾中，望著整個世界漸漸融化在雨中……朋友，在這淋淋瀝瀝的雨中，你還會浮躁嗎？
閉上眼，心已平靜得泛不起一點兒漣漪，有關雨的詩句不禁脫口而出：“‘輕風拂柳冰初綻，細雨消塵云未散’‘細雨魚兒出，微風燕子斜’‘落花人獨立，微雨燕雙飛’‘沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風……”’雨，又悄悄地停了。水滴從綠葉上滾落下來，打在花兒嬌嫩的花瓣上，叮咚一一叮咚一一仿佛是小姑娘歡快的笑。哦，原來古詩也那么有趣。
被雨水洗刷過的天空透明得一塵不染，空氣中散發(fā)著濕潤的泥土的氣息。你從一堆課本中抽出了數(shù)學書，興致勃勃地讀了起來。可沒讀一會兒，望著那一排排整齊的阿拉伯數(shù)字，你又開始頭疼起來。不久，便開始昏昏欲睡。唉一一數(shù)學真是無聊！一只小鳥唱著歡快的歌，撲扇著翅膀從遠處飛來，停在窗臺上。如星星般發(fā)亮的黑眸子死死地盯著我，又突然歡快地喊了一嗓子，撲張著翅膀在我面前繞了一圈撲回了藍天溫暖的`懷抱。哦，它飛行的軌跡多么像一個阿拉伯數(shù)字“8”呀！難道小鳥也愛數(shù)學？此時，你還會浮躁嗎？你重新振作起來，愉快地投入到學習中。很快你就被數(shù)學迷住了：你瞧！一串數(shù)字排排站立，形態(tài)各不相同。“1”長得又瘦又高，“2”像一只水中嬉戲的白天鵝，“5”挺著個將軍肚，“6”和“9”是對愛玩倒立的雙胞胎……隊伍中若是悄悄插進了一個不起眼的小數(shù)點，數(shù)據(jù)就瞬間變小了；你看！那一個個看似簡單易懂的數(shù)學公式，竟有幾千年的漫長的歷史，他們凝聚著我們先輩的智慧結晶；你想！那一個個看似簡單的圖案，經(jīng)過平移、旋轉、組合后，竟能拼成復雜美麗的圖……哦，原來數(shù)學也這么神奇！
學習并不是枯燥無味的負擔，它是一個好玩的游戲，它是一曲動聽的音樂，它是一幅美麗的圖……讓我們在快樂中學習，在快樂中成長。讓我們起去發(fā)現(xiàn)學習的美，一起去挖掘生活的美。同學們，在今天愉快的學習中，你還會浮躁嗎？
【學習的樂趣作文】相關文章：
學習的樂趣作文11-27
學習的樂趣作文11-28
學習的樂趣作文[精選]01-09
學習的樂趣作文【精選】01-22
學習的樂趣02-05
關于學習的樂趣作文02-22
有關學習的樂趣作文03-06
【熱門】學習的樂趣作文02-11
學習的樂趣作文[優(yōu)秀]11-29
【推薦】學習的樂趣作文08-10