【必備】學習作文匯編五篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的學習作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習作文 篇1
我是一個活潑開朗、積極樂觀的人，有著很好的人緣。在學習上，我的成績總是在年級名列前茅，是老師同學眼中的好學生的代表。好成績也不是輕易取得的，在學習上，我有自己獨特的“學習八部曲”。
勤奮曲
“書山有路勤為徑”，學習最好的辦法是勤奮。天才是“百分之九十九的汗水，加半分之一的靈感”，辛勤的努力付出，終將取得好的成績，因為勤能補拙。在學習中，我是很勤奮的。在課堂上，我會跟隨老師的節(jié)奏，認真的記下老師講課的每一個知識點，課下反復思考，遵循“今日事，今日畢”的原則，保證按時完成老師布置的每一次作業(yè)，不做完絕不罷休。每天晚上我都會看一會書，第二天早早起來朗誦課文，這樣好成績才能持久。
預習曲
上課前預習，有利于我們更好地掌握知識，提前預習會讓我們對不懂的問題印象深刻，預習可以使我在接受新知識的過程中從容不迫，游刃有余。每次在要上新課程時，我總會借助參考書來自己嘗試解題，實在不會的地方用筆勾畫一下，老師講課時，仔細地聽，多多留心。同時，我也會把課本后面的練習嘗試性做一做，了解課本大概的考法和答題思路。
好問曲
問就像一把鉆頭，將知識一點點挖掘出來，這樣在學習中我們就能鉆進去，展開來。去人云：“敏而好學，不恥下問”，“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｔ趯W習上遇到了困難時，我會積極地向他人請教問題，并不覺得請教別人是羞恥的，反而會使我的知識增長并且還能鍛煉我的人際交往能力。在課堂上，在辦公室里……到處都有我追尋老師的身影，每節(jié)下課我都會跑去找老師請教問題。久而久之，大家都覺得我像老師的小跟班，而我也以此為榮。
技巧曲
學習貴在巧而不在多，盲目的在浩瀚的題海里徘徊是不可取的，要學會自己掌握學習的技巧，這樣學習起來才會事半功倍。在學習數(shù)學時，我會從最簡單的題目做起，在做每一道題時我都會非常用心地想一想每個解題步驟的原因。有時甚至會記住重點題的解題思路和答案，在遇到相似題目我會努力尋找它們之間的聯(lián)系，從而尋求最快捷的途徑去解題，因而大大提高了做題效率和質(zhì)量。
活用曲
在學習過程中，我會積極去思考問題，有意使自己思維敏捷，變得淵博。學習上的知識點，我會從日常生活的點點滴滴積累，將課本知識與生活實踐結(jié)合起來，使得學習和生活相得益彰，達到學以致用，這樣學習起來就會倍感輕松。物理上學習聲音的音調(diào)時，我聯(lián)想到了在平常打水的時候，在水瓶里的水快要打滿時，音調(diào)會越來越高，因而我知道聲音的音調(diào)與頻率有關(guān)，通過聯(lián)想使我的印象深刻，也為我取得好的物理成績打好基礎(chǔ)。
復習曲
“溫故而知新，可以為師矣”學完知識后不能草草了之，我會用自己已有的知識進一步加以思考，經(jīng)常會迸發(fā)出我獨特的思想火花。同時，我每次復習也有明確的中心，每次考試前夕，我都將課本整體的瀏覽一遍，大概了解知識框架，并自己形象地將知識的內(nèi)容、要點、規(guī)律等貫通在一起，思考它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，最后再強化記憶，多讀讀，看看。
謙虛曲
平常的生活中，老師經(jīng)常教導我們要謙虛做事、虛心學習。雖然我每次的成績在年級排名都是前列，但我謹記老師的教導，不會因為取得一點好成績而沾沾自喜。對于每一個知識點，每一次作業(yè)，我都會認真對待，毫不松懈，努力把每一個難點吃透。謙虛的學習態(tài)度，老師的悉心教學，讓我在嚴謹?shù)膶W習氛圍中愉快的學習。
反思曲
反思是人智慧明達，反思使缺點畏怯。我經(jīng)常會對自己的學習情況進行反思。每次月考之后，拿到試卷，我不僅僅看成績，更會對試題進行分析。我通常的做法是將錯題改過來，把明顯的錯誤標記出來，認真思考自己做錯題的原因所在，保證下次不再犯類似的錯誤。夜里，躺在寢室的床上，我會經(jīng)常問自己有沒有付出全力，有沒有松懈。在反思中，我取得了進步，獲得了成長。
學習的“八部曲”，是我在平常學習生活中一點點積累的，它讓我在學習上一直保持穩(wěn)步上升的趨勢。我相信在學校老師的諄諄教導下，加上我的'有效學習，終有一天我將展翅飛翔，踏上理想的中學大門。
學習作文 篇2
“‘呼呼呼’，練字完成。”什么嘛，這是字呀？比雞爪抓的還難看。沒辦法，班主任下令讓我們練習“甲骨文”。什么？作文課練甲骨文？！呵呵，說來話長……
今天上午的習作課上，班主任郭老師讓我們寫體驗作文。體驗什么呢？“啊！”老師話音剛落，我們就不約而同地大叫起來。郭老師讓我們用左手寫字！
郭老師讓我們先用左手寫自己的名字。我只好硬著頭皮提起筆開寫。平時在右手上溫順的任我擺弄的筆，這時卻不買我的賬。我要它往左，它偏往右，我要它朝上，它偏沖下。而且寫出來的橫是波浪線，豎是斜線。筆在紙上寫字，就像一個醉漢在路上行走一樣。好不容易寫出來了，天啊，這是“甲骨文”啊。不過，我的比譚芷蕊的好點兒。她寫成了一大團黑芝麻湯圓。
更麻煩的還在后頭呢！老師輕點鼠標，“王熙鳳攜著黛玉的手”這幾個字出現(xiàn)了。上帝保佑，我的手在桌子下面劃著十字。劃十字歸劃十字，劃完了還是得寫。寫完一看，自己都樂了：“玉”寫得酷似“雨”，“黛”寫得像個藍柱子，“鳳”字寫成了“風”，“攜”字如同被加了個“竹”字頭，“熙”字干脆成了漿糊……
其他同學也比我好不了多少：鄒松霖的成了一條“黑龍”，徐彬?qū)懙南窈隍球九赖模总饺氐南裨诖蚣堋?/p>
這節(jié)課，我學習了“甲骨文”。
學習作文 篇3
“今人讀書，或為取資格，得學位；在男為娶美女，在女為嫁賢婿……”
——林語堂《論讀書》
古之學者為己，今之學者為人。幾千年前孔子便發(fā)出了這樣的感慨，時至今日，依然如此。學習是為了自己，為了充實自己，為了陶冶情操，為了培養(yǎng)氣質(zhì)，而不是只為一次高考，為一份工作，為一筆工資，甚至是為了別人的贊揚。
中學生學習，是為了高考能考上好大學；大學生學習，就為了出了社會能夠找到一份好工作賺大錢；等到真的生活富足了，就拋開了學習，沉浸在物質(zhì)的世界里。這樣以功利之心去學習，只會使我們的精神生活愈加貧瘠。
作為高中生，高考成為了心中的唯一，而我們的學習就是在為著這一次考試而做準備，只是為了想要考高分而去學習，我們在各種教科書中游走，在一次次的考試中逐漸拋開了自己的思想，只記得標準答案。歷史上，太平天國運動失敗的原因，我們便只記得歷史書上的答案：農(nóng)民階級的局限性。然后就自以為已經(jīng)了解了這段歷史，卻不知實際問題到底有多復雜，原因是否真的如此。學習《論語》，背誦《論語》僅是因為考試要考，卻沒有真正去理解孔子想要表達的“仁”思想，沒有去摸透孔子的教學原則與對學生的情感。便只會每日背著：“學而不思則罔，思而不學則殆。”如此學習，根本無法滿足精神上的需要，僅僅只是把學到的知識當作獲得某些利益的工具。
學習的理由有千千萬萬種，功利并不是唯一。當毛主席的保健醫(yī)生勸主席不要不顧時間不顧身體地看書學習時，毛主席回答道：“看文件累了看報紙，看正書累了看閑書，看大書累了看小人書，看政治書累了看文藝書……”若我們像這樣毛主席已經(jīng)身居高位，已經(jīng)不想學習，覺得終于擺脫學習的牢籠，滿足于權(quán)力與物質(zhì)，過著愜意的生活。但是毛主席卻不這樣，位高權(quán)重，卻如饑似渴地學習，執(zhí)著地吸取著知識，因為在大學期間沒有深入了解自然科學，毛主席總在空余時間與保健醫(yī)生一起學習，探討自然科學的知識。這便是不為功利，只為充實自己而學習。功利性的學習往往會造成精神上的貧瘠，所以，何不拋開功利，純粹地為了獲得知識，充實自己而學習呢？
學習，應該既重實用價值，更要追求精神生活上的富足。在我們?nèi)粘Ｉ畹膶W習中，我們應該更多的是為了精神上的富足而學習，應該把精神價值擺在第一位。但是為了能有一個更好的未來，我們不能完全忽略知識文化的實用價值。所以，我們在學習過程中，要兩者共同兼顧，在追求實用價值的同時，更要注重精神生活。我們可以為了高考選擇性的閱讀一些對高考有益的書，但是卻不能只是為了高考而讀書，要在知識文化中有自己的領(lǐng)會，提升自己，讓自己在獲得文化的實用價值的同時使自己的精神生活更加充實。
學習，可以為生命化妝，但學習并不是什么護膚品化妝品，并不能改變自己的樣貌，讓自己更美麗帥氣；但是卻能充實自己，改變自身的氣質(zhì)，為自己的生命畫上濃重的一筆。學習，可以使自己更加富足，不僅僅是在物質(zhì)上，更重要的是在精神上。
古之學者既然能做到學為己，我們?yōu)楹尾豢赡兀繉W習時，不能只懷著功利心，理應敞開我們的胸懷，接納文化的所有價值。
學習作文 篇4
“活到老，學到老。”學習就像一場長跑，伴隨著人的一生。
在小學時，老爸管得嚴。一到放假他就布置提高題作為我當天的任務。晚上老爸回來檢查時，一旦發(fā)現(xiàn)我偷懶，電線就會往腿上招呼。因此，小學時在家里學習印象最深的，便是年幼的我趴在沙發(fā)上，搖頭晃腦。腿有一下沒一下地踢著沙發(fā)。不時碰到難題，就會大聲地把對題目的分析說出來，借以理清思路。碰上難解的題，我就會皺眉頭瞇眼睛，并且不停地從各個角度大聲的說思考過程。犟脾氣一上來，便是花一個小時也要寫出來。
因為老爸的嚴厲，我學習十分認真。可以說跑得飛快，將許多同齡人遠遠甩在后面。
到了初中，父母越發(fā)忙碌，便也沒有那么嚴格。加上我愛玩樂，所以成績一降再降，勉強居上游，卻很少是第一二了。我很少自覺地做提高題。每遇上大考，我復習得很勉強。印象最深的一次，是初一上學期末。寒風瑟瑟中，我背著重如石塊的書包，在學校隔壁大學的空教室里攤開了一沓厚厚的語文課后古詩詞詳解。每一個詞語的解釋，每一個句子的意思，每一首詩背后表達出的詩人的思想感情，都是我復習的內(nèi)容。但是從空教室中吹過的寒風與身上溫暖的感覺讓我昏昏欲睡。我便趴在桌上睡著了，從天色昏沉到完全暗下來。醒來后抬起眼，映入眼中的第一首就是《觀滄海》。我又仔仔細細地看了一遍這首詩，最后真的考了它。我當時還十分高興，現(xiàn)在想來不過是僥幸罷了。
因為我能選擇我學習的方式了，所以我下意識地放棄了辛苦的題海戰(zhàn)術(shù)。但殊不知基本功也更弱了。最后我的成績再不復小學時的優(yōu)秀。這時我放慢腳步，被身邊的人追上，甩在了后面。
學習就像一場長跑，時快時慢。一如時而認真時而懶散的學習狀態(tài)。在沒有到達終點前，誰都不知道勝負。也許從一開始就不存在勝負。
學習作文 篇5
為什么要學習，或許一些人會回答：“我父母讓我學的。”或許一些人根本就沒思考過這個問題。
小學的時候，其實老師就已經(jīng)告訴我們答案了，這便是常常被我們當做耳旁風的話“你們學習是給我學嗎？是給你們自己學。”可處于小學的我卻不怎么明白為什么。
在這里給大家講一個故事，在一家銀行，一名男子每周都會定期在銀行里存上幾千塊錢。這便引起了警方的注意，后來經(jīng)過調(diào)查得到了一個驚人的結(jié)果：這名男子和他的妻子分別是天橋、大街上的乞丐。那么問題來了：既然當乞丐都可以這么賺錢，那么我們?yōu)槭裁匆獙W習？如果一個畢業(yè)的博士和乞丐賺的錢一樣多。那么為什么有這么多人要學習？
直到經(jīng)過小升初的洗禮，來到中學。我才明白學習的目的是為了比別人更有競爭優(yōu)勢。在學校中，如果我們不學習，那么我們將落后于別人，成績下降。在生活中，如果我們不學習，我們將會不能正常生活。將來步入社會，如果我們不學習，那么將在競爭中處于不利，滑向社會底層。
學習還會讓我們擁有更多的機會。就像父母們常說的那樣：“好好學習將來就不是工作選你，而是你選工作。”當我們通過學習獲得更多知識，更多生存技巧的時候，我們就可以自由選擇自己將來喜歡的工作。
學習可以讓我們的生活更精彩，未來更自由。但大多數(shù)的人只是有著夢想，卻沒有付諸行動、沒有學習。多年以后這些夢想變成為幻想，空想和癡心妄想。到頭來就只有“徒傷悲”了。
學習還可以教我們從多方面考慮事物。就比如數(shù)學考試中的一道題，一個正常人會說這太簡單了于是把答案填上去卻只得了一半的分，而一個努力學習的人。則會從多方面考慮分類討論，這就是學習與不學習的差距所在。
人生就是一個不斷學習的過程。積土成山，風雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉。隨著不斷的積累和學習我們將不斷獲得成功。總有一天，未來成功的你將會感謝現(xiàn)在努力學習的你。
學習的目的就是獲取競爭優(yōu)勢，增加選擇機會，提升我們的認知。這是學習的作用和好處，也是我們學習的主要原因。
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