【實用】學(xué)習(xí)作文十篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的學(xué)習(xí)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)作文 篇1
我們的語文老師給我們布置綜合性學(xué)習(xí)的活動任務(wù)，我們組決定去蘇翊涵家。
首先我們要做的是手抄報，主編是季怡均和倪瑞含，她們兩畫得多巧妙，有白、有黃、有綠、有藍(lán)色彩豐富艷麗，又不失淡雅。她們一會兒用鉛筆勾出圖案，一會兒有勾線筆勾出輪廓，一會兒用彩鉛，水彩筆上色。每個圖案用的涂色的方式也不一樣。有的是漸變色，有的是多種顏色搭配的，還有的則是普通的顏色。再加上些資料，可以說是一位面容清秀而又知識淵博的小姐吧。接著，就是一項艱難而又費(fèi)腦子的任務(wù)了。這項任務(wù)的負(fù)責(zé)人是項芝楠。雖說不是什么大神，但也算是打字小達(dá)人。她專心地查著資料。你瞧，她的手指在鍵盤上跳躍，似乎每一個指尖都充滿了力量。好了，大功告成資料完美打印。
最后一項大工程，也是最重要的一項任務(wù)做PPT。我們找來了精美、新穎的圖片當(dāng)作背景。當(dāng)然，這些背景可是用來做封面和目錄的哦！至于其他背景，就是普通的紋理了。不過，我們的PPT可不會那么簡單。我們?nèi)×艘恍╉樋谘喉嵉男?biāo)題。比如漢字的`演變，小小字謎秀，瘋狂歇后語這些標(biāo)題可都是我的功勞哦！做PPT更少不了資料，我們在網(wǎng)上找來了一些好玩的資料、段落粘在PPT上，再選擇符合題目的字體。可以說這次的PPT是完美制作吧！
這次綜合性學(xué)習(xí)對我們很有幫助，也讓我們學(xué)會唯有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能更加成功的道理。
學(xué)習(xí)作文 篇2
周四上午的大課間操時間，我們觀看了《向田思嘉同志學(xué)習(xí)》的教育講坐，看完之后，我感悟到了一個道理：英雄就在我們身邊。
田思嘉是誰？他是一個英雄！一個救火英雄！在三月十日凌晨兩點諸暨義烏小商品市場發(fā)生火災(zāi)時，他就是沖在第一線的人，可是一次爆炸奪走了他年僅26歲的.生命，這讓所有的人都感到無比的惋惜。
在生活中像他這樣的英雄也有很多，就拿20xx年四川汶川大地震中救人無數(shù)的消防官兵來說吧，在大地震發(fā)生后被壓的人們是多么希望有人去營救他們呀！面對隨時可能發(fā)生的余震，隨時可能倒塌的空房消防官兵沖在第一線，他們不管自身的安危，拖著疲憊的身軀，日夜奮戰(zhàn)，從廢墟中救出一個又一個傷員，他們也和田思嘉一樣也有著舍已為人的精神，也是我們要學(xué)習(xí)的榜樣。
雷鋒雖然已經(jīng)走了，可是他的精神還在一代一代流傳下去，田思嘉同志：公安機(jī)關(guān)部門；醫(yī)院的醫(yī)生、護(hù)士以及消防官兵身上都洋溢著這種精神。總之一句話：英雄就在我們身邊。我們要向他們學(xué)習(xí)！
學(xué)習(xí)作文 篇3
我喜歡寫作文，老師常夸我作文寫得好，同學(xué)們也對我的作文嘖嘖稱贊。但總有同學(xué)用惑不解地想：為什么自己的作文寫不好呢？
其實，想寫好作文并不難，只要真正掌握寫作的方法，就能起到事半功倍的效果。首先我寫不同類型的文章時，方法是不一樣的。就比如寫事記敘文吧，它是敘述并描寫生活中所發(fā)生的事，寫這類文章的竅門是要培養(yǎng)觀察的習(xí)慣。“對于我們來說，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”同學(xué)們都很熟悉這句話。對于生活來講，我們要有所發(fā)現(xiàn)，要想發(fā)現(xiàn)，就必須培養(yǎng)觀察的習(xí)慣。老舍先生寫的《貓》，就是因為長期仔細(xì)觀察，所以貓在他的.筆下才能夠栩栩如生，令人讀來津津有味。
其次，就是關(guān)于想像。“作文=生活+藝術(shù)”，這里的“藝術(shù)”就包含著大膽的想像。同學(xué)們談起想像作文就滔滔不絕，寫想像作文是培養(yǎng)同學(xué)們想像力的好方法。想像作文的要求并不高，最主要是能放膽想像。如我寫的《窮人》續(xù)編，在文中，我大膽地想像桑娜和漁夫隱瞞西蒙死去的真相。在西蒙兩個孩子長大成人后，桑娜把真相告知后，他們恍然大悟，但桑娜的五個孩子知道后，并沒有把兄倆當(dāng)成外人，反而更視其為兄弟。營造一個不是一家人勝似一家人的氛圍。想像的空間大著啊，等著你去發(fā)揮。
讀完這篇文章后，你是否覺得，我所介紹的方法沒有新奇之處呢？是啊，作文哪有竅門呢？扎扎實實地觀察生活，大膽地想像，我認(rèn)為是這樣的。
學(xué)習(xí)作文 篇4
我不僅知道學(xué)習(xí)，還知道環(huán)保。現(xiàn)在全球變暖，企鵝生活的家園——冰川正在縮小，所以我決定做些什么。
上次看到一個的報道說，全球變暖是因為二氧化碳的排放太大，形成溫室效應(yīng)，導(dǎo)致了南北極的冰川在縮小。看到這兒，我仿佛看到了南極的情景，那高高的冰山變低了，那巨型的冰塊分開了，冰到了海里，化了。企鵝們的眼神很憂傷，因為它們眼看著自己生活的.冰川越來越少，小企鵝好像對我說：“瞧瞧你們?nèi)祟愖龅氖虑椋趸嫉呐欧旁斐闪巳蜃兣覀兊募叶家诨恕！泵鎸ζ簌Z哀怨的眼神，我的心在顫動，我決定第二天爬香山不做車去，改騎自行車。
第二天，我對媽媽說：“咱們騎自行車去爬山吧。”媽媽說：“得了吧，那么遠(yuǎn)，我都累，你不累呀！”
我不以為然地說：“咱們也為環(huán)保出點力，要不企鵝就沒地方住了。”媽媽 “咱們一輛車能有什么影響？”“人人這樣做，不就會好了嗎？”我說。媽媽笑著摸摸我的頭，說：“兒子，你說得對，聽你的，我們騎自行車去。”然后，我們高高興興地騎車出了家門。
自那以后，在我不斷的提醒下，我們家做什么事情都想著環(huán)保，飯店吃完飯后打包用自帶的飯盒，出行盡量騎自行車或坐公交車，節(jié)約每一度電、每一滴水……就說上次，爸爸出了衛(wèi)生間沒關(guān)燈，我馬上提醒他：“爸，你上衛(wèi)生間后怎么不關(guān)燈？不是說要節(jié)約每一度電嗎？”爸爸說：“得了吧，沒有一毛錢的事兒，你管什么？”“一毛錢？”我說：“別小看這一毛錢，人人都這樣想，就不是千的事兒了，那時浪費(fèi)！”爸爸說：“你小小年紀(jì)，知道的還真多。”我說：“是呀，別以為我們小學(xué)生只知道學(xué)習(xí)，我們?nèi)诵⌒拇蟆！?/p>
你別看我說的好，就以為我們家全都百分之百做得好，幾個月后，媽媽也犯了“不環(huán)保”的毛病。
一天，我下學(xué)回家，在樓道里碰見媽媽，她正要去到垃圾。我看見垃圾袋里有可樂瓶，就馬上說：“媽媽，你怎么把可回收的可樂瓶丟進(jìn)廢物桶了呢？”媽媽說：“賣費(fèi)品也賣不了幾個錢。”我立即說：“媽媽，這不是錢的事，可樂瓶是可回收的，是石油做的，你忘了現(xiàn)在石油緊缺嗎？”“一個瓶子才有多少石油做呀。”媽媽滿不在乎地說。我急了：“每個人都這樣想，可就壞了！要知道，石油是不可再生的，用一點少一點，報紙電視上都說我們地球上的石油只夠用幾十年了，現(xiàn)在我們不節(jié)約，以后我們的子孫后代該怎么生活呀！”媽媽被我這連珠炮似的一通話逗樂了，笑著說：“你可真厲害，把媽媽都說服了！”我說：“那是，別以為小學(xué)生就知道學(xué)奧數(shù)。”
以后，我們家越來越節(jié)約，這也讓我養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。
學(xué)習(xí)作文 篇5
周六的早上，我和爸爸去中青嶺山上鍛煉。爸爸說我以前學(xué)校去那里春游過，讓我來當(dāng)回向?qū)АＮ毅读艘粫䞍海驗橹拔覀冎皇侨チ税肷窖驮贩祷亓耍瑢@路根本說不上熟悉，我心里沒底，有點心虛。后來我想了想：路是人走出來的，那么大座山，還怕沒人指路嗎。我收起了害怕的心情，大搖大擺地走在爸爸的前面，開始“導(dǎo)航”。
春天的山上好美啊！一片片茂盛的油菜花，一株株青色的略微飽滿的小麥，還有一些不起眼的蔥花，綠的根，黃的花。最讓人難忘的是那一塊蘿卜地，長勢很不錯，葉子綠油油的.，想來那埋在地下的蘿卜一定是個頂個的大，那味道也必定十分甜美。可是，那上面插上了木牌，寫的是“蘿卜打過農(nóng)藥”“后果自負(fù)”。這一招可真絕，誰看到這個牌子，還敢偷摘啊。
來到山頂，我被眼前的景象嚇了一跳，這“深山老林”的，居然還有房子。房子上的石頭已經(jīng)掉落了許多塊，屋頂?shù)耐咂缫阉榱眩瑝Ρ谏吓罎M了爬山虎。可它依然像堅強(qiáng)的士兵挺立著，悄悄地訴說著曾經(jīng)的故事。下山的路上，我們和一頭強(qiáng)壯的黃牛“相遇”了。它趴在路邊柔軟的草地上，正津津有味地吃著草。我在它身后，左搖搖，右擺擺，不時的做著各種動作，想要吸引它的注意力。它卻只是看了我一眼，用尾巴趕了趕蚊子，繼續(xù)吃它的美食。真是一頭“目中無人”的懶牛。
這一路，我?guī)缀跏窍箤?dǎo)的，很多地方都是憑直覺走的。不過，我們還算幸運(yùn)，雖然走的不是以前的路，但還是順利下山了。這次鍛煉讓我體會到一個人生的道理：不要畏懼前方?jīng)]有走過的路，只要細(xì)心觀察，大膽的嘗試，一定能既收獲美景，又走出困境。
學(xué)習(xí)作文 篇6
很多人，一提起學(xué)習(xí)就會感到很苦惱。可是，有些人卻把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種樂趣，享受于其中。不要問我屬于哪類人，我的成績會為你揭曉答案。
小學(xué)一年級時，我的字寫得非常丑陋。就是為了這個書寫，我沒少挨老師打罵。那時，我對學(xué)習(xí)特別反感，分?jǐn)?shù)也低得可憐，有時只考到二三十名。
奶奶總對我說她很羨慕我，因為我能坐在明亮的教室里上學(xué)。然而我不信，上學(xué)又有什么好被羨慕的呢？
轉(zhuǎn)眼間，我上三年級了。有一天老師突然發(fā)問，“請問，哪個同學(xué)對學(xué)習(xí)并沒有感到什么壓力？”我一看，竟然有三十多個同學(xué)驕傲地舉起了手。一開始，我的手背在身后。可當(dāng)老師把目光投向我的時候，我的手就不聽使喚了。老師示意我們把舉得很高的手放下，我因我的`虛偽而感到難堪。
我清楚地記得老師那天說，“看來，同學(xué)們的轉(zhuǎn)變還是很大的。要知道，很多事情都是相互的，你不愛學(xué)習(xí)，好成績也就不會愛你；反之，你熱愛學(xué)習(xí)，你也就得到了上蒼賜給你的一種享受。被人喜歡是一件很幸福的事，又有誰不喜歡愛學(xué)習(xí)的孩子呢？”
聽到這兒，我若有所思地點了點頭。那節(jié)課后，我沒有出去玩。我決定爭分奪秒，把之前的窟窿堵上。
一學(xué)期就這樣結(jié)束了，我期待考試的來臨。我在考場上摩拳擦掌，躍躍欲試。我想用考試來檢驗一下我近一個時期努力后的結(jié)果，我信心滿滿地答著題。
離收卷還有一段時間，我不敢掉以輕心。認(rèn)真檢查四五遍后，我才放心把卷子交給老師。
公布成績時，我的心情既緊張又激動。我竟然考了第一名，我感覺我在做夢。
原來，名列前茅并不是一件難事。學(xué)習(xí)，真的是一種享受。知識太有魔力了，它可以把人變成自己想要的樣子。好好享受吧，相信，你能在學(xué)習(xí)中體會到真正的樂趣！
學(xué)習(xí)作文 篇7
知心姐姐：
牐 你好！近來我遇到了一件煩心事。我是我們班的班長，經(jīng)常管著同學(xué)們。我在班上有一位弟弟，是認(rèn)的，我們班有一條班規(guī)——不讓聽MP3，一次，他讓我?guī)退腗P3換歌，因為他學(xué)習(xí)不好，再聽MP3學(xué)習(xí)肯定下降，我就把MP3交給班主任了。可他從此就不理我了。我跟他解釋他也不聽，我給他寫信他也不看。我該怎么辦啊？幫幫我吧！
子荷：
牐牸虻ニ蹬陸?zhàn)q霾渙四愕奈侍猓我想從“學(xué)習(xí)”說起。我注意到，你信中在該用“分?jǐn)?shù)”這個詞的時候，都用了“學(xué)習(xí)”，比如，“學(xué)習(xí)肯定下降”，應(yīng)該是“分?jǐn)?shù)肯定下降”才恰當(dāng)。我不知道是不是自己老土了，莫非你們現(xiàn)在已把“學(xué)習(xí)”完全等同于“分?jǐn)?shù)”了？在我上學(xué)那會兒，學(xué)習(xí)就是為了考個好分?jǐn)?shù)，這個傾向已經(jīng)比較明顯，但我沒想到發(fā)展得這么快。如果這樣下去，過不多久，《現(xiàn)代漢語詞典》也許要把兩個詞取消一個吧！
牐 我現(xiàn)在已經(jīng)基本脫離分?jǐn)?shù)的重壓，學(xué)習(xí)也不再像以前在校時那樣，完全為了分?jǐn)?shù)而學(xué)。我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)主要有兩個方面變化，一是學(xué)習(xí)的目的增多了，一是學(xué)習(xí)的范圍寬泛了。學(xué)習(xí)的目的，有時候是為了工作，學(xué)習(xí)了新的知識，可以在工作中運(yùn)用。有時候是為了心里的困惑（有些是關(guān)于人生意義的），看一看其他人是怎么想的，然后可以多一些思路。有時候純粹是為了找樂。就像《論語》中孔子說的：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？當(dāng)年，讀到孔子這句話時，覺得他說得不對，學(xué)習(xí)只有苦，有什么悅（說和喜悅的悅通假）呢！但是現(xiàn)在有了體會，學(xué)了以后，有得于心，真是能夠產(chǎn)生會心的喜悅。而學(xué)習(xí)的范圍也寬泛了，不再像以前那樣只是局限于課本，或者書籍。在每天生活中遇到的'人，經(jīng)歷的事，看到的現(xiàn)象，乃至聽到的聲音，只要琢磨，多多少少會有所心得。除了上面說到的兩種變化，也許還有一個學(xué)習(xí)方式的變化。那就是不簡單地死記硬背那些知識，而是更注重思考、見習(xí)、體驗、反省。這時候，對“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”也有了更多的體會了。
牐犠魑班長，你在班級中擔(dān)任著一個重要的角色，顯然你對自己的職責(zé)是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，但正是這樣，你才更需要知道，自己要管的是什么，以及怎樣來管。正如前面所說，我們學(xué)習(xí)不能只為分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)的目的可以有很多種，學(xué)習(xí)的范圍也可以不局限于課本。對于目前在校學(xué)生來說，不去在乎分?jǐn)?shù)是很難的，課本仍是知識的重要來源，但是，在課堂和作業(yè)之外，是否可以去注意一下別的事情？是否可以聽聽音樂調(diào)劑一下緊張的神經(jīng)？不然，只是為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，做一個考分的機(jī)器，那樣還有什么意思？你的同學(xué)聽MP3，盡管違反你們的班規(guī)，但我覺得適當(dāng)聽一聽也無妨吧。盡管我也認(rèn)為把很多心思都去聽音樂是會妨礙“分?jǐn)?shù)”，但是“聽MP3學(xué)習(xí)肯定下降”這樣的邏輯怕也太絕對吧。事實上，一個人總把耳機(jī)放耳朵里，那種可能性也不大。況且，作為一種規(guī)定的執(zhí)行者，也應(yīng)該有一定的寬容度，畢竟人性對于自由的渴望是共同的，如果事事都“零容忍”，那你初衷再好，怕也不會得到同學(xué)們的支持和信任。弄不好，“姐姐”當(dāng)不成，“大媽”卻當(dāng)上了。
牐 “弟弟”的MP3不知能否從老師那兒要回來？或者把你對我回信的看法和他交流一下。交流的結(jié)果如何，我也期待知道。——在分?jǐn)?shù)的重壓之下，有多少人能去思考學(xué)習(xí)的真義？現(xiàn)在我正忐忑不安呢。
學(xué)習(xí)作文 篇8
打開書柜，看看這些書，有些買回來因為讀不懂而半途而廢了，有些卻已被我狂熱的手指翻得面目全非，有些新買的書卻愛不釋手。仰望一層層書，我無暇一一眷顧，只抽出幾本細(xì)細(xì)品味—
拿起第一層上的中國古典名著，有《紅樓夢》《三國演義》《西游記》等，還有一些古典書籍，有唐詩﹑宋詞等。古人的讀書目的也許是為了入仕為官，也許是為了報效國家，但他們更多的是追求一種精神境界。他們豁達(dá)的精神是現(xiàn)代人少有的。因此，我們要多品位一些古典名著，探尋他們的情懷，學(xué)習(xí)他們的精神，使我們也具有高尚的情懷。
拿起第二層上的外國名著，這些書讓我明白了許多道理，如：《魯濱遜漂流記》讓我明白了自由的可貴；《尼爾斯騎鵝旅行記》讓我明白了要去人之常補(bǔ)己之短……
無論是古典文學(xué)和外國名著，都讓我受益匪淺。由得讓我認(rèn)識到親情的可貴；由得讓我感到愛國人士錚錚鐵骨；有的讓我知道如何把握自己的人生……可見，讀書與做人有著重要的關(guān)系。
我想，如果世界上沒有書，生活將怎樣的.低俗和晦暗﹗書是人類進(jìn)步的階梯，是書讓我們在知識的王國里遨游，在書的世界里，我們可以引起無限的遐想，可以體會到前所未有的快樂。讀書可以教給我們做人的道理，應(yīng)該如何把握自己的人生……
無論是任何人，都應(yīng)該以書為伴。在書中我們可以看到陽光。認(rèn)真品悟能讓我們的生命得到升華。
學(xué)習(xí)作文 篇9
學(xué)習(xí)，是人類知識的源泉，只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能進(jìn)步。
有人說學(xué)習(xí)太難了，我根本就學(xué)不會。同樣都是普通人，為什么別人就能學(xué)會呢？為什么他們就能學(xué)習(xí)好呢？答案是他們不是天才，但是他們肯學(xué)。他們堅持學(xué)，堅持就是勝利。高爾基說過，如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。
六年級上學(xué)期，媽媽給我買了一本語文練習(xí)冊，我信心滿滿地說：“這些題，我用不了幾天就能做完。”剛翻開練習(xí)題，我就發(fā)現(xiàn)我一道題都不會做，原來，我們學(xué)的是教科版，媽媽給我買了課標(biāo)版。我心想，同樣都是六年級上冊的題，為什么差距這么大呢？媽媽說：“你們語文書上的題你怎么不會？”我說：“我一定要把這本練習(xí)題做會。”后來，我真的'全做會了。
因為我的閱讀能力和口語交際不太好，所以我要努力學(xué)，拼命學(xué)。我的書桌上貼著這樣一句話：只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我一定要考上我心目中的浙江大學(xué)，找到一份好工作。后來，我的閱讀能力和口語交際水平也有了較大提高。
從那以后，我才明白，原來，我有好多知識不會，但我可以通過學(xué)習(xí)和努力學(xué)會。媽媽說，你要時刻提醒自己，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
為了我的美好未來，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。
學(xué)習(xí)作文 篇10
有一句經(jīng)典的詩，“學(xué)海無涯苦作舟”。這句話影響了無數(shù)人，老一輩的人都教育孩子讀書要吃苦，只有吃苦才能夠把書讀好。就這樣，許多孩子都在“苦”讀書的觀念下學(xué)習(xí)，只把讀書當(dāng)成一種任務(wù)而不是興趣。
沒錯，讀書是苦的，但苦是要建立在興趣的基礎(chǔ)上的，如果只是一味地告訴孩子讀書就是苦的`，讀書要吃苦，作為孩子來講，誰會想要做像大人所說的讀書這樣的“苦差事”呢?但又不得不從，所以只能在“不得不”下學(xué)習(xí)而不是自發(fā)學(xué)習(xí)。
但如果碰到孩子感興趣的科目，那情況可能大不相同了。很多人讀書時都會碰到偏科的情況，對自己感興趣的學(xué)科或是喜歡的老師所教的學(xué)科，成績都會相對好一點，而對于不感興趣的學(xué)科或老師，成績自然會相對差一點，甚至還會不想聽那個老師的課。這種情況也說明了只有興趣才是最好的老師。
我曾在電視上看過一場講座，那個講師也說過自己的一個故事，他的孩子讀書非常優(yōu)秀，而他一個朋友的孩子讀書卻不如人意，有一次他去那個朋友家做客，朋友把孩子叫過來說：“爸爸給你講個故事，頭懸梁的故事”，一會兒朋友的妻子又把孩子叫過來說：“媽媽給你講個故事，錐刺股的故事”，說完后朋友問講師為什么他的孩子學(xué)習(xí)成績這么好而自己的孩子讀書不好，講師答道是因為自己教育孩子都是告訴孩子讀書是快樂的并且培養(yǎng)孩子讀書的興趣，而朋友卻是整天告訴孩子讀書有多苦，孩子怎么會產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣呢。
這件事也告訴我們，快樂和興趣才是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的最佳道路，只有產(chǎn)生興趣，即使吃苦，也會覺得無所謂甚至很開心。“學(xué)海無涯苦作舟”，老了。