【必備】學習快樂作文合集10篇
在平時的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的學習快樂作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習快樂作文 篇1
小時候我看著自己的哥哥姐姐在寫作業，很羨慕，想：什么時候我也能去上學，讀書。
終于，我離開了幼兒園，離我的夢想越來越近了。
我背上了小書包，告別了幼兒園，滿懷希望的走進了新學校。進入了學校第一天的學習！
語文課來了，我新奇的坐在椅子上，聽老師講課文，生字，詞語，動腦子積極舉手發言。
數學課到了，我們整齊的數數：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11響亮的算術：1＋1＝2，1＋2＝3，1＋3＝4十分有趣！
音樂課的鈴聲敲響了！我們坐在椅子上，看著音樂書，唱：春天在哪里呀，春天在哪里歌聲在校園回蕩。
體育課開始了，放松的時刻到了。做了準備運動后跑了兩圈，開始自由活動啦！看；女生們在條牛皮筋，兩條辮子一上一下的，真好玩！給我，給我！哦是男生在踢足球啊！他們一個個都目不轉睛地盯著足球，移動著步伐體育課完了，所有人都滿頭大汗，一個字，爽！
最后一節是美術課，我們的上課旋律從激烈，變成了認真作畫的安靜。靜得連掉了一根針這也聽得見。
學校里的美好時光結束了，我得準備明天的課程了。
我學習，我快樂！
學習快樂作文 篇2
今天上午，鄭老師講《小熊冒泡泡》的故事給我們聽，我回家后講給爸爸聽。
小熊看見廚房的冰箱里有許多汽水，就拿來大口大口地喝，過了一會兒，小熊就開始冒泡泡了，人也變得輕飄飄的，從廚房里飄啊飄，飄到客廳，又從客廳里飄啊飄，飄到小閣樓的樓梯上，看見小閣樓上的窗戶開著，小熊的眼淚快要流出來了。后來，小熊打了兩個隔，就慢慢地從上面降下來了，落在床邊。以后，別人請他喝汽水，小熊說：謝謝！我不喝汽水，請給我一杯白開水吧！
下午，管老師讓我們剪三只蝴蝶和三朵小花，爸爸把它們拍成照片，放在博客日記里。
三只蝴蝶周圍有黑線，我就一下剪好了，三朵小花周圍沒有黑線，我就很小心地剪，接著剪了六張小紙條，做成小指環，粘在三只蝴蝶和三朵小花背面，我把三只蝴蝶套在左手指上，把三朵小花套在右手指上。我不斷地上下舞動手指，好象蝴蝶在花叢中飛來飛去。
學習快樂作文 篇3
自從我上一年級之后，我才真真正正的開始成長起來。以前學前班學過的東西都沒有現在學的東西珍貴。
學習中雖然有許多煩惱和挫折，但學習中也帶有快樂：在一次語文課上，我幾乎根本沒有把周老師講的知識和內容記在心上，我一直無精打采地看著語文書，直到這節課結束，我又像另一個人似的換了一種性格，像一只剛從籠子里放出來的小老鼠一樣地跑出了教室，在走廊上左看右看，看看有沒有我想要玩的游戲……。又是在一堂語文課中，突然，我發現周老師今天講的關于景色的一篇課文，名叫《荷花》。老師告訴我們作者從中寫出的美和自我陶醉的一種美，作者還把自己當成一朵美麗的荷花，和蜻蜓、`魚兒交談……老師講得繪聲繪色，讓我并沒有感到課上的像以前那么無聊，并且還很有趣，還讓我們知道了許多寫作文的秘訣，從這節課開始我就漸漸地開始認真地聽講了。
我記得還有一件事使我更明確“學習中帶有快樂”的含義：我上課不愛舉手，因為我心里會特別緊張，害怕萬一自己答錯了老師和同學們會笑話我。記得事情也是在上語文課的時候，我舉手發言了，我讀錯了一個音，同學們并沒有笑話我，老師還幫我訂正音準。那是我四年級舉手最難忘的一次，之所以難忘是因為這次證實媽媽并沒有騙我，老師也沒有騙我。她們說：你答錯了，同學們并不會笑話你的。現在我知道她們都說對了，而且你答錯了老師并不會笑話你，還會訂正你的錯誤，讓你從中得到鍛煉，使所學的知識更加牢固。慢慢地我就不象從前那樣害怕舉手發言了。從這里我也體會到了“學習中帶有快樂”的含義。
在一次數學競賽中我獲得了三等獎，有點驕傲了，可畢竟人外有人，天外有天。肯定會有比我好的學生，再說，我獲得的又不是一等獎。但是，老師讓我來比賽，肯定是很信任我，我不能辜負老師對我的期望，當然別的同學也不能。不過，這次的數學競賽讓我很快樂，讓我也從中感受到“學習中帶有快樂”
這兩件事情在別人的眼里根本一點都不起眼，但在我心里卻是一件“無價之寶”。
然而，在我學習中，我有門科不好的，例如：科學，數學，美術，英語等。當然，我也有門科好的，比如：語文，音樂，電腦等。門科最不好的我認為就是數學了，每次我考試的時候，之所以答錯了都是因為我太粗心了，寫完題目不知道檢查。門科最好的我認為是語文，每次考試我覺得考得都算好了，分數都在80分以上了！
不過，學習不是靠嘴說的，是靠實際行動來證明給大家看的，再說，學習是給自己學的，不是給別人學的。所以，從小就要好好學習！
每個人在學習中都有不開心不快樂的事，也有學習上的壓力和煩惱，但學習中也有帶有快樂啊！我喜歡現在的學習生活，我會努力學習，掌握更多的知識。
學習快樂作文 篇4
自從上了五年級，迎接我們的便是沒完沒了的學習和做也做不完的作業，快樂學習心曲。從此，我門失去了昨天的歡笑和自由，整日沉浸在那枯燥無味的書山題海中。
有一次，我又疲憊不堪地倒在那盼望已久的小床上，漸漸的進入了夢鄉…那是一個晴朗的日子，小鳥在樹枝上唱著悅耳動聽的歌，艷麗的花兒、脆綠的小草在晨風中翩翩起舞，仿佛在向我招手致意呢！這時的我，喘著一條漂亮的連衣裙，背上移至秦橋的小挎包，快快樂樂的本相自己的學校-----夢幻學校。
剛到那兒，上課鈴便響了。這節了是語文課。我和同學圍成一個小圓圈，老師在中間，大家都聚精會神地看著電子黑板上顯示的圖像。那一段段優美的文字，一幅幅五彩的圖畫，把我們帶入了知識的殿堂。當老師提問時，我們就用“擊鼓傳花”的方式來回答。如果被傳到的同學回答不出來，贏來的不是嚴厲的責備，而是一張慈祥的面孔和一些溫暖和鼓勵的笑語。枯燥的學習放到快樂的游戲中來可真好！我高興地笑了。沒想到這一笑，就笑醒了。我想：要是這個夢成為現實就好啦！
學習快樂作文 篇5
唯有學習，才能拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識；唯有學習，才能引導我們明理，成為一個有修養的人。
正如三毛所說：起初我們都只是空心人，所謂自我只是模糊的方向，全靠在求知的過程中，由他人的生命體驗喚出方向，并用自己的經歷去充填，漸成為實心人。因而求知是每個人都必經的過程。說到學習，很多同學都覺得這是一件苦差事。例如大家耳熟能詳的“懸梁刺股””鑿壁偷光”“囊螢映雪”……無不是“苦”讀的典范。但是每件事情必然有兩面，求知雖是苦的，但也充滿樂趣。我在學習文理知識的過程中就體會到很多快樂。
翻開語文課本對我來說，就是推開時空的大門與作者展開一場對話。在春秋聽聽孔子：“其為人也，應發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾”的豁達自述；在宋代聽聽蘇軾酒后的“人生如夢，一樽還酹江月”的大徹大悟，也聽聽李清照獨守空閨的“尋尋覓覓，冷冷清清”的憂傷寂寞，在美國聽歐亨利含淚微笑似的結尾，在法國聽莫泊桑對現實社會意味深長的諷刺；在印度聽泰戈爾優美又富有哲理的詩句；在中國聽聞一多的`熾熱與無畏的最后一次演講……這場對話對出的是作者們的品格和才情，是一個個蕩氣回腸的故事。使我不僅獲得了知識，還感悟到了生命的快樂。
學習數學對我來說，充滿思考的樂趣，法國哲學家笛卡爾曾說：“我思故我在”意思是我存在的價值是因為我能思考。數學充滿了尋找答案的過程，每做一道題就好像在尋找遺失的珍貴的寶藏，這一過程有時平坦有時曲折，而每一次絞盡腦汁的思考的最后我都能獲取巨大的滿足感和快樂。
海水只有經過巖石的拍打才能激起美麗的浪花，天空只有經過雷電的劈打才能呈現出絢麗的彩虹，我們只有勤奮刻苦的學習才能在美麗的世界中綻放色彩。在求知的路上，我將帶著快樂出發，無論前方有什么困難，我始終堅信，知識是戰勝一切的力量。
學習快樂作文 篇6
每一個人，都有屬于自己喜愛的興趣。但我認為，學業就像是土、興趣是水，唯有這兩個在一同生存，才能創造出既喜愛又實用的快樂學習道路。
現在，在這個志同道合的班級——美術班，美術、學業兼具的班級，成了所有老師矚目的焦點。有時我們常常被虧在大隊接力會不會無法參加，然而男生對畫畫有興趣的并不多，歷屆美術班男成員都像是沙漠中水源般的珍貴，因此女生要當男生用。
此外美術班也少了很多普通班原有的課程，因此在班級競賽等的比賽中起跑點就是落后了很多；不過在上課時，隨時都可以發揮自己的繪畫才能來做些活動，像是搶答方面，本身畫畫的速度就必須要有，因而常動筆的我們也讓枯燥的學習生活變得更新鮮有趣、而在畫講義、學習單之類的設計插畫方面，更是我們展現實力的好地方。雖然在美術班有很多事情我們有先天的落后，但正是我們有優先于繪畫方面，所以才必須有些與眾不同。所謂“有舍才有得。”由于要追求興趣的培養，即使少了一點也不會改變上美術的堅持。
而在學業和興趣中，更間接的影響了兩方的關系。首先在上課時，老師談笑風生、如魚得水的內容讓我們產生了很大的興趣。在每一課中，不管是哪一科，都是和我們息息相關的生活常識。好比一個圈，語文老師說是句點、數學老師說是數字的零、生物老師說是氧的元素符號、英文老師說是字母的O……等等不同的看法，但在真正創作、設計方面也不竟然會想到這么多的延伸。當然除了在設計方面要對所有不同的事物有一定的興趣外，在畫也有很多技巧是由學科的應用得來的，像是水分的控制、角度的便利、繪圖的構圖外，在特定的題目中，構思是非常重要的。一個人的想法和表現出的內涵是很難隨便畫就能夠輕易表達出來的，所以不只是在繪畫方面還是在其它的興趣上，學科都將是一切的基礎。
而在學科方面也必須要產生所謂的好奇，才能有去翻閱的動力。如果沒有志向，人生就會漫無目的的，不會有想去讀書、甚至是發現自己身旁的人事物的動力都沒有；如果能夠畫自己喜愛的東西、觀察自己身旁的事物，其實也更了解自己一點了。
人的世界，是由夢想和現實交替而成的，每個人都為夢想而癡迷，但卻往往因現實的考慮而感到退縮，而當然，夢想太大反而會讓自己越失落，那如果把夢想帶到現實中呢？一步一腳印、慢工出細活，學業與興趣如同心臟與大腦，兩者共享將會鋪出平坦的生命道路。
學習快樂作文 篇7
我在班主任吳老師的啟發和鼓勵下，慢慢喜歡上了閱讀。
現在無論在家中還是在學校，我——這個愛“啃”書的小書蟲，都會抓住一切時間徜徉于書的宮殿，沉迷在知識的海洋。每當周末清晨起床，第一件事就是從床頭拿書閱讀，晚上睡覺前也是先看一會書再休息，五一、國慶、春節長假更會到椒江圖書館和新華書店看上一兩天。總之，閱讀已經成為我生活中不可缺少的一部分。
我在閱讀中找到了樂趣，增長了智慧。書籍中的故事、成語深深吸引了我，有的書讓我淚水漣漣，有的書讓我開闊視野，有的書讓我明白事理……總之，我對書情有獨鐘，百看不厭。它像階梯讓我更上一層樓，它像一個茫茫大海的指路燈，指引我正確的方向，它像天使的翅膀帶我在知識的天空里飛翔，帶給我幸福與快樂，帶給我成長與進步。在老師和同學們的幫助下，我在學校誦讀比賽中榮獲了二等獎，我的日記《快樂的秋游》也上了臺州晚報。我一定要繼續努力多讀書，多長見識，做個有學問的人。
我閱讀，我快樂！
學習快樂作文 篇8
九月份聽了二年級崔玉文老師的一節公開課，對其中的一個小游戲頗感興趣，也試著在課堂上用了幾次，可實際操作起來卻很費時，心里深感遺憾。幾天前又與崔老師交流，提到這個游戲，她說也可以同桌之間做，既照顧了全體，又能節省時間，這倒是個好辦法。
今天進入復習三的學習，正好有認讀生字的環節，我決定再試一試。這道題的詞語是根據詞性分組出現的：第一行是“爸爸、媽媽、哥哥、弟弟”，第二行是“小雞、小魚、河馬、水牛”，第三行是“讀書、畫畫、騎車、洗衣服”。先將這些詞語工工整整地寫到黑板上，然后進行不同形式的認讀、理解，感覺孩子們基本上都掌握了，就開始了游戲。
“現在我們來做‘猜一猜’的游戲，老師要請小眼睛最亮的同學第一個做。”于是乎，每一雙小眼睛都睜得大大的，高高舉起小手。我第一個就叫了下午課堂上表現很好的蘇伊樂。她轉過身，我就指著其中的一個詞，小聲問孩子們：“記住了么？”大家點頭示意后，我叫蘇伊樂轉過來開始猜。孩子很聰明，只三個回合就猜對了。又叫了兩個孩子，也猜得很順利。這時，下課鈴響了，可下面沒玩兒上的孩子都很著急，有點亂了。我就宣布，別擦黑板，第三節課接著做。
第三節大自習時，我試了試同桌互相猜的辦法，效果還真不錯。孩子們對游戲規則很熟悉，幾個回合下來，這些詞語已經熟記于心。而且，互相猜的時候孩子們一臉的認真樣，真叫我越看越喜歡。
小孩子的成長離不開游戲，如果能將枯燥晦澀的知識融入有趣的游戲中，不失為一種好方法。而且，這樣的猜字游戲，孩子和家長之間也可以做，如果用這樣游戲的方式檢查孩子對生字詞語的掌握情況，也許會事半功倍呢。
這個游戲最大的好處就是，不管是猜的孩子，還是判斷的孩子，首先都要認識所猜的內容，而且，想要在最短的時間內猜出，還必須對黑板上的內容進行歸類，再機智地提問，快速排除不對的答案，既可以培養孩子的邏輯思維能力，又可以鍛煉孩子的口語表達能力，真可謂一舉多得啊！老師們的教學各有高招，只有不斷用心地學習，反復地實踐，才能使自己的教學更高效，更實用。
我學習，我快樂……
學習快樂作文 篇9
“小呀么小二郎，背著書包上學堂……”哼著這首兒時小調，漫步在上學的路上。對我來說，學習是一件快樂的事情。
在語文中，快樂是這樣來的——
作文課又來了，有些同學哀嚎，有些同學歡呼。而我，是屬于歡呼那一類的。因為我覺得，寫作文，是一種發泄的方式，更是展現自我的方式。老師在講臺上，簡要地講了作文的主題后，便讓我們動筆了。那次的作文題目，很簡單，而且我寫過。于是，我便牟足了勁地寫。第二天，上語文課時，老師說我的那篇文章結構很好，并當眾把我的作文讀給同學聽。當時同學們，都向我投來贊許和羨慕的目光，我想：呵呵，太好了，我以后要多讀課外書，寫出更好的作文。那時，我快樂極了！
不要以為只有語文的學習中有快樂哦！數學的學習中，也有快樂。
那天，老師出了一道題目給我們。那道題的難度，可謂“五星級”！老師說給我們二十分鐘的時間解題。我拿著筆，敲著腦袋，腦袋都快給敲破了，還是沒想出來。突然，我抓住了題中的一絲線索，慢慢地往后計算，經過我的苦苦計算，我終于解出來啦！那時的我，就像從一個迷宮中走出來，發現了一片美麗的桃花源。解數學難題是突破自我，我喜歡挑戰！
每件事都有樂趣在其中，學習也是一樣，只要你去細心感受！
學習快樂作文 篇10
古人云：“學而時習之，不亦說乎？”對于這句話，我深以為然。
（引用古語點題，入題快捷，要言不煩。）
學習中難免艱苦，但更多的是那成功后的喜悅，作為中學生，讀書是我們主要的學習活動，也是我們獲取知識的重要途徑。俗話說：“一本好書，就是一座滄桑的古城。”神游其間，恍若進入了知識的迷宮，欣賞“古城”，便是一種超脫，便是一種跨越時空的人心交流。
（用“讀書是我們主要的學習活動”，細化文題，進一步扣題，）
品讀散文中一行行秀美的文字，就仿佛行走在春意盎然的花海柳巷，令人流連忘返雖然我無法面晤先圣孔子，但我能夠領略“三人行，必有我師”的哲理，能夠感受到“逝者如斯夫，不舍晝夜”的緊迫；雖然我沒有上過戰場，但我知道“知己知彼，百戰百勝”的道理；雖然我還處于懵懂的風華少年，可我也懂得賈寶玉與林黛玉的那種纏綿悱惻每當我在書海中與古今名賢神交之時，便會深深感受到讀書的快樂。
（該段從品讀散文的角度，運用排比、比喻、引用等多種修辭手法，具體描述讀書的快樂。語言精美流暢，感受貼切入微。） 古今散文優美靈動的語言和深邃雋永的哲理，蕩滌著我的靈魂，令我陶醉，而唐詩宋詞以及現代詩歌，那婉轉悅耳的音韻和迷離唯美的意境，更能愉悅我的心神，使我銷魂。
（這一段由“品讀散文的學習快樂”過渡到下段“品讀詩詞的學習快樂”。承上啟下，過渡自然。）
李白那“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的誓言給我以激勵；杜甫那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄令我神往；蘇軾那“大江東去浪淘盡”的豪邁氣概和博大胸襟令我欽佩；白居易那“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”的鄉愁使我心酸；劉禹錫那“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的哲理給我啟迪
（該段從品讀詩詞的角度，運用排比、引用等辭格，剖析詩詞的深沉意蘊，從而凸顯出自己的獨特感悟，表達“悟書”的快樂。）
學習的確是一種快樂。盡管學習的過程如逆水行舟，充滿艱辛，但拼搏過后是無盡的甜蜜；盡管學習的過程始終與孤寂相伴，但你最終會獲得內心的充實；盡管在學習的過程中，你會經過許多的曲徑和坎坷，但只要你不懈努力，就一定會走上成功的坦途你看，學習就是這樣的艱辛，但學習又是這樣的快樂！
（文尾歸結主題，并客觀地指出學習的快樂是與艱辛相伴而生的。）
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