學(xué)習(xí)的秘訣作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)的秘訣作文，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書(shū)學(xué)習(xí)有無(wú)捷徑可覓？多少年來(lái)，多少人曾經(jīng)尋找，希望能找到一條捷徑，卻都未能如愿。讀書(shū)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，但是有巧法。這個(gè)“巧”，是個(gè)學(xué)習(xí)的竅門(mén)，成功的秘訣。
巧學(xué)的'第一個(gè)方法是抄書(shū)與背書(shū)。這似乎不好理解，抄書(shū)與背書(shū)一直被視為笨方法，如何能稱為巧學(xué)。其實(shí)，無(wú)數(shù)事實(shí)上證明，在學(xué)習(xí)上，最“巧”的方法，恰恰是最“笨”的抄書(shū)與背書(shū)。梁?jiǎn)⒊谡勛x書(shū)方法時(shí)，就強(qiáng)調(diào)抄書(shū)的重要。他說(shuō)抄書(shū)“笨是笨極了，苦是苦極了，但真正做學(xué)問(wèn)的人，總離不了這條路。”
我國(guó)古代杰出的女文學(xué)家蔡文姬，從小跟隨父親蔡邕學(xué)習(xí)，她能背誦大量的文學(xué)名著，也將她父親的作品背誦成熟。后來(lái)，蔡邕的文章詩(shī)稿在兵荒馬亂中散失了，蔡文姬憑記憶背誦出來(lái)，是蔡邕四百多篇著作能流傳至今。她不但以深厚的背功挽救了祖國(guó)寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，而且因熟讀背，打下了深厚的功底，寫(xiě)出了燴灸人口的佳作。
學(xué)者宋濂自小借書(shū)抄書(shū)，得以遍讀重要學(xué)術(shù)著作，成為知名學(xué)問(wèn)家。司馬光幼年即背誦史籍，他對(duì)上千年的史料了如指掌，才寫(xiě)出了《資治通鑒》。這抄書(shū)背書(shū)是學(xué)習(xí)道路上不可缺少的一種巧學(xué)方法。看似笨拙的方法，卻蘊(yùn)含著巧學(xué)的實(shí)質(zhì)。
巧學(xué)的另一個(gè)方法是提要鉤玄。韓愈在《進(jìn)學(xué)解》里介紹他自己讀書(shū)的方法是：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。萬(wàn)山磅礴，必有主峰；龍袞九章，但契其領(lǐng)。”韓愈的提要領(lǐng)，鉤主旨的讀書(shū)方法，確是一個(gè)巧妙的方法。“提要鉤玄”不是輕而易舉的事，它要求在讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)做到三到——眼到、心到、手到。要求三勤——眼勤、腦勤、筆勤。
古代大學(xué)問(wèn)家還十分重視寫(xiě)讀書(shū)筆記，許多重要的學(xué)術(shù)著作都是用讀書(shū)筆記匯成的。如王應(yīng)麟的《因?qū)W紀(jì)聞》。顧炎武的《日知錄》，王引之的《經(jīng)學(xué)禮記》……
巧學(xué)與苦學(xué)看似對(duì)立，實(shí)際相輔相成。巧中有苦，苦能生巧。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)舍得下苦功，同時(shí)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，掌握巧學(xué)的方法，獲得更多更新的知識(shí)。
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