父母的希望作文

時間：2022-12-23 12:42:31 希望我要投稿

父母的希望作文匯總5篇

　　在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的父母的希望作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

父母的希望作文匯總5篇

父母的希望作文篇1

　　這周比上周有進步，偶爾會爭著做家務，比如拖地、扔垃圾等，父母呼應勿緩做得比較好，但是路遇長，疾趨揖做得不是很好。

　　這周是樂樂上小學的第二個星期，上小學后，每天放學后，樂樂會主動喝水、做作業。有一天，放學回來的路上外婆跟她說話，她沒有回答，回到家后能主動向外婆鞠躬道歉，并承諾以后會改。真的很棒！并且上周在小小主持人班上，經過自己努力，最后獲得了主持之星的稱號，全班只有2名哦！

　　靈靈剛開始學弟—子規，很多方面需要提醒才能做到，希望再接再厲，通過以后的學習能成為董事，懂禮貌的孩子。平時這方面我們自己也很少注意，也希望能跟靈靈一起進步。以前靈靈很少提幼兒園發生的事，但知道了“出必告，返必面”后，這周經常將幼兒園的事告訴我們，希望能跟弟—子規一起成長。

　　自從接觸弟—子規后，黃問杰進步雖然不是很大，但在我們的提醒下知道要尊敬長輩，例如喝飲料前會想到先給奶奶倒，吃水果前也會想到讓奶奶一起吃，生活中我也經常跟他玩善惡大拷問游戲，基本上能分辨是非，但是行為上明知是惡還是會犯錯，關于通讀弟—子規我之所以給他畫了圈，是因為本周雖然他還不會跟我一起讀，但是坐在我旁邊靜靜地聽著，所以給他鼓勵一下，自從接觸弟—子規后對我本人是受益匪淺，我會帶著他一直學習下去。

　　本周開始上1年級了，學校里事情多了，弟—子規就忘記讀了，下次要改正。本周的進步就是每天晚上吃好飯會幫媽媽一起洗碗了，而且洗得比較干凈，要表揚一下，也會主動幫媽媽擦桌子，希望能堅持下去，繼續努力！

　　這周孩子的表現有一定改觀，隔壁奶奶跟他打招呼，他會說奶奶好，其中有一次我們回家碰到三樓的外婆在樓下聊天，他走過去在我不提醒下說外婆好，以前他都不理人的。現在看完電視能主動把電視機關掉，還能每天讀一遍弟—子規了，但在路遇長方面還是有所欠缺，有時候還是有點任性！

父母的希望作文篇2

　　今天放學后，我慢悠悠地朝家走去，邊走邊想：“怎么辦，我該怎么說才好？爸爸媽媽會怎樣對待這件事呢？考試打了這么低的分數，他們會打我嗎？”一連串的問號在腦海中浮現出來，不容我從容思考，就已經來到了家門口。我鼓起勇氣，邁進了家門。媽媽正在炒菜，見我回來了高興地說：“玲玲，回來了，快寫作業吧。我今天特地做了你愛吃的菜，等你爸爸回來了，我們就吃飯。”我沒吱聲，進屋寫起作業來。

　　爸爸回來后，我們就吃飯了，在飯桌上，我的心跳得厲害，悶著頭一聲不響，一個勁兒地往嘴里扒飯。忽然，媽媽問：“玲玲你的期中考試成績公布了嗎？”我點了點頭，爸爸連忙說：“那你還不拿來給你媽媽看！”我慢騰騰地從書包中抽出考卷，遞了過去。媽媽面帶微笑地接過考卷，看了起來。慢慢地，她的臉色變得難看了，一聲接著一聲的嘆息傳進我的耳朵。我不政再抬起頭看媽媽，只知道她飯也不吃了，放下卷子走進了屋里。爸爸見狀，拿起卷子看了一遍，也緊皺起眉頭，抽起煙來，煙霧漸漸地彌漫了屋子。這天晚上，沒有人跟我說話，全家人都早早地睡覺了。

　　我躺在床上，沒有睡，淚水把枕巾浸濕了。我在心里暗暗地對爸爸媽媽說：“爸媽，你們雖然沒有打我，沒有罵我，沒有責怪我，可是你們這樣對待我，使我更加難過、自責。爸媽，你們不要對我失望，我會加倍地刻苦學習，努力在下次考試中取得好成績。”這一夜就這樣過去了，但是我永遠也不會忘記這個夜晚，不會忘記父母對自己的殷切希望。

父母的希望作文篇3

　　星期四我布置的家庭作業是：讓孩子回家后，和父母交流了解父母對自己的期望。

　　今天收周記時發現很都家長在本子上寫上了自己的期望。

　　張曦心的家長寫道：讓孩子長大當一名老師。

　　馬昌興的媽媽：想讓馬昌興當解放軍。

　　宋潤康的媽媽：我想讓我的孩子長大后做一名醫生，可以去救助無數的疾病患者，讓他們重新獲得健康的生命

　　孟猛的媽媽：孩子長大后……長大是肯定的，人從小到大是一個漫長過程。成長過程中會碰到或多或少的磨難，作為母親我會幫助鼓勵他度過困難時期。一個孩子的成長家長是他的第一個老師，是孩子一生中重要的老師、榜樣。首先孩子長大后成功不成功是一個很復雜的問題，但必須成仁，從古至今，忠孝是放在第一位的，為人必須忠誠，對待老人必須盡孝。有忠有孝才會有朋友，才會受到大家認可、尊重。至于孩子長大后會做什么工作，那是以后的事。事業的成功是有很多方面促成的。他想做什么，想成功就必須付出，超出他人的付出才會收獲他人收不到的成就。總之一句話，付出就有收獲，想成功必須先成仁。

　　李章曼的爸爸：希望我的孩子長大以后，成為能對國家、社會作出貢獻的人。

　　趙瑞琪的爸爸：世界上所有的父母都望子成龍，望女成鳳。但作為家長我希望趙瑞琪首先要有一個健康的體魄，這是一切的前提。其次，要有崇高的品德，這是做人的根本。再者要有良好的行為習慣和學習習慣，這是獲得知識的基本條件。

　　有以上方面做基礎，將成為一個德、智、體全面發展的人。才能成為國家有用的人才。

　　至于選擇何種職業，要琪琪自己去選擇，只要能發揮自己的特長，只要自己快樂，就足夠了。

　　祝琪琪：通過自己的努力，成為一個全面發展的人，一個無限快樂的人！

　　張德龍的媽媽：讓孩子成為一個有才的人。

　　米朋昊的媽媽：我希望我的兒子長大能成為一名卓越的科學家，并獲得諾貝爾獎！

　　王思怡的媽媽：我希望孩子，能成為一位白衣天使解救所有的病人，健健康康的生活。

　　盧云萱的爸爸：我希望女兒長大以后能成為一名國家宇航員，去探索神秘的宇宙。

　　朱小雨的媽媽：孩子一生的幸福是父母提前要考慮的，但是我們不能決定孩子的夢想。一開始，我想讓孩子當醫生，但她說：“我長大了要當一名設計師，要設計出像鳥巢呀，國家大劇院呀，這樣宏偉的建筑。”我笑著對她說：“你的夢想非常好，要實現他，就必須要有堅實的文化基礎和豐富的想象力。”她點點頭說：“媽媽，我會好好學習的。”

父母的希望作文篇4

　　寶寶最愛的是車，一天到晚手里拿著玩具車，嘴里念叨著“奧迪、捷豹”，騎在自己的豬仔車上還得意地叫：“我是寶馬小司機。”我問：“你這個小司機是開自己買的車嗎？”他很干脆：“不是。我就開。我是寶馬小司機。”完了，敢情他的志向就是當個開寶馬車的司機啊！按說這么屁大個人，哪里談得上職業、理想什么的，可家人還是集體感到一陣恐慌——小祖宗，俺們幾代書香門第，可別被你毀于一旦啊，你喜歡汽車至少也當個汽車設計師嘛，最不濟，賣寶馬車也好吧？他可不管大人的心思，還在兀自神往：“我還喜歡修車、洗車、擦車，還喜歡開的士……”暈倒！

　　一直自認是個有著現代觀念的媽媽，理智告訴我：做什么不要緊，只要他一輩子健康快樂就行了。可是一遇到這經典的問題，老土的想法仍然擋不住地浮上來。是的，無論是現代的還是傳統的父母，都會對孩子有著各種各樣的期望，有的期望切實一點：希望他讀書成績好、考個好大學、找個好工作、娶個好媳婦、當個孝順仔；有的`，就像我這樣，也有期望，只是虛一點：平安喜樂。什么叫平安？什么叫喜樂？如果他每天開開心心去洗車，心甘情愿吃面包方便面，他就把這當成喜樂，那恐怕我這當媽的是無論如何也喜樂不起來的吧？

　　我的父母也是十分開明的現代父母，從沒有逼著我要怎么樣，但是高考的嚴峻形勢壓頭，也不得不在每次考試不如意的時候對我嚴加批評。到了高中，眼看我偏科越來越嚴重，物理竟然還鬧出不及格來，現在想來，身為高校物理教師的父母實在很沒面子吧？可是除了把我批評一通之外，他們還是默默地接受了現實。高二分科，我說文科，爸爸二話不說就同意了——雖說這時候除了讀文科也沒有別的辦法，可我相信有些想不開的父母真能逼著兒女報理科，再逼著他們苦攻數理化。

　　及至如愿讀了中文系、進入傳媒工作，常拿發表的小文章給爸爸看，他欣慰之下只提了一個小小期望：“什么時候才能看到你寫的長篇小說呢？”慚愧的是，爸爸早已去世，而寫慣了專欄隨筆的我至今也沒有下決心寫個長篇，不知九泉之下的爸爸是否仍然十分遺憾？

　　我相信，擁有開明的父母和順其自然的青少年時代，是人一生中的至大幸運，而很多人并沒有這樣的幸運。

　　有位兒時朋友，便有一個至今說起來都不寒而栗的童年。她母親從小愛音樂，自己小時候窮沒條件學，就把全部夢想寄托在女兒身上。她節衣縮食買了一架二手鋼琴逼著女兒練琴，練得走神彈錯了，尺子啪地打下來，手指頭都被打腫了。不知是女孩天生沒有音樂細胞，還是從小被逼得逆反心大作，她最愛的事是跑跑跳跳、爬樹打架，每天找一幫男孩來幫她，從洗手間窗戶逃出來，瘋玩一天，回家總有一頓好打等著她，她打不怕，第二天照舊。終于有一天，女孩離家出走了，幾天后和一個男生一起被公安人員從外地找回來，他們是因為沒飯吃才向警察求助的。那是20世紀80年代，學校上下都轟動了。女孩差點被她媽打死，她性格火暴，趁媽媽不注意，用刀砍了鋼琴跑到奶奶家去，要不是奶奶拼了老命護著，不知道那個氣瘋了的媽媽會不會真把她殺掉。

父母的希望作文篇5

　　孩子從一出生就是帶著父母的希望誕生的，父母給孩子設定了很多規劃，很多自己沒有完成的夢想也需要孩子去實現。孩子要學習這個，孩子要學習那個。父母決定要把孩子培養成優秀的人才，并且要求自己只許成功不許失敗。

　　一代有一代的夢，一代有一代的理想。現在的孩子們則成了一臺考試機、一臺成人夢的復印機、一張鋼琴凳、一雙紅舞鞋、一只小青蛙、一支油畫筆，反正想讓孩子是什么，孩子就得變成什么。惟獨不是父母自己。

　　現在的家長過去是由父母帶大的，現在的孩子則是在幼兒園和學校里長大，孩子過早掛上月票或騎上山地車，奔波在城區街道上，從一個封閉的圈子再鉆入另一個集中的圈子，繁重的功課就像狼在追羊，不僅使他們沒有玩的時間，也減少了與成年人交往的機會。而傳媒、電視給孩子的信息，明星對他們的影響，卻遠遠超過父母。孩子基本上與父母的工作和生活隔離了，爹媽在干什么他們并不清楚，也不了解父母的甘苦。只是出于好奇，父母才偶爾帶他們參觀一下自己的工作場所，只是出于禮節，才去見見祖父母。正是周邊環境的封閉，造就了“大公主”和“小皇帝”的習氣。

　　當年父輩們80%都是自己去上學，現在只有7%的孩子是自己去上學。為了讓孩子能遂父母的愿，家長對孩子是百依百順，為子女付出多少血本都在所不惜。家庭在消費和支出的意向上，為孩子的開銷或孩子的選擇意向竟占家庭比重的22%~40%。父母們由于“出了血”，一不如意就沖孩子大吼大叫：競爭，競爭，否則掃馬路去！孩子們則根本不當回事，心里在嘀咕：你也沒混出息。兩代人的沖突，好像他們面對的不是同一個時空，也不是同一個社會。與上代人相比，今天的孩子簡直太不幸了，孩子從小就進入一個太緊張的時代。大人們只是想著孩子小學要擇校，中學要重點，大學要名牌，一路殺過去，出國、留學、找個好工作。可人們似乎忘了，他們還是孩子，他們要玩，要歡樂，還要聽故事。

　　在一項對上海學生的調查中顯示，大多數中小學生的學習時間過長，平均作業量超過國家規定的一倍以上。一般小學生除了上6節課之外，還要完成教師、家長布置的作業，加上參加學校夜托班、提高班、家教輔導班等，共計454小時，人均每天學習時間總計為1054小時，大大超出國家教育部提出的小學生每天學習時間6小時的規定。

　　家長不管自己是什么職業，大多希望自己的子女多讀點兒書。學生家長的普遍心態是：與其讓孩子閑著做其他事，不如讓他們多做功課……孩子做其他事，家長不放心，只有做作業，家長才放心。

　　時下，許多家長對自己沒那么多的緊迫感，對孩子倒是憂心忡忡。他們把自己的大部分精力花在孩子身上，制訂了龐大的五年或十年“規劃”，遠遠超出了孩子的承受能力，可他們照樣強行實施他們的教育計劃。我們把這種家長叫做“教育狂”媽媽和“教育狂”爸爸。結果導致中小學出現了“三過”現象。

　　1、過度競爭。現行教育體制具有明顯的精英教育特征。這一體制的主要特征是：認為天才兒童以一定比例存在于自然人群中，從而整個學校制度被發動起來，兒童從入學起就被用“天才兒童”的標準進行層層篩選，從高等教育到基礎教育，教學內容被層層下放以期提高教學要求的水準。整個課程體制也表現出單純面向升學的特征：片面注重“尖子率”、“競賽得獎率”、“升學率”等等。于是，學生的學業競爭異化為考試分數的競爭，各個學校以升學考分爭高低，畢業班由精兵把守，中低年級加強“備戰”，大小測驗、考試過于頻繁，致使學生苦不堪言，造成當前青少年的心理疾病發病率有上升的趨勢。

　　與此同時，激烈的競爭、人際關系的淡漠、環境污染，使我們的生存環境日趨惡劣，孩子們在享受父輩們幼時從未享受過的豐富的物質及精神產品的同時，也正在承受著父輩們想象不到的精神壓力。

　　他們從踏入小學校門的第一天起，就已站在了人生競爭的起跑線上。而學校、家長傳統而片面的教育觀念，以分數高低論英雄、以升學率高低論優劣的不適當教育觀念，嚴重妨礙了教育者對青少年心理健康的關注。這種過分關注智育和分數，實際上是剝奪了兒童青少年健康成長的機會，擺在他們面前的是一個不正常的生長環境。

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