關于希望我永遠不當班長了作文
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的關于希望我永遠不當班長了作文，希望能夠幫助到大家。
希望我永遠不當班長了作文1
在別人眼里，當班長是一件光榮的事，值得高興；而在我眼中，當班長卻成了一件苦差事，連提都不想提。
記得我第一次被選上班長時，跟所有人一樣，心里又歡喜又激動，還專門制定了一套班級管理計劃呢。同學們有了矛盾糾紛，我主動上前去調解；班上紀律不好，我耐心管理，時時刻刻都盡職盡責。從此，我的腦海里成天滿滿當當?shù)难b著“調節(jié)矛盾、管好紀律、幫助同學”……都快裝不下了。我感到班長就是干這些事的人，一心只為班級著想，連干別的事的時間都沒有，可又不好意思放棄當班長，真是啞巴吃黃連——有苦說不出呀。天長日久了，我竟然討厭“班長”這個“光榮”稱號降臨在我身上。
下課時間本是同學們休息、娛樂的時間，我這個班長也可以“下班”了，可誰知兩位同學非要我加班。本來玩兒的好好的，居然你一拳我一掌地打起來了。我正和同學聊得過癮，卻又要犧牲掉我的休息時間，卷入這場戰(zhàn)爭去當調解員了。唉！我什么時候才能好好地休息一下呢？
中午的時間十分充裕，老師們個個都看中了這段時間，覺得不該浪費掉，作業(yè)也接踵而至，忙得我們喘不過氣來。瞧，老師又抱來一大摞作業(yè)，想必又要累死我們。時間太長了，老師坐不住了，打算出去散散步再來。老師還沒走多遠，教室里先是竊竊私語，后瞬間像炸開了鍋，喧鬧起來了。身為班長的我怎能置之不理呢？便氣呼呼地走上講臺，邊做作業(yè)邊登記“搗蛋鬼”。同學們可嚇壞了，怕榜上有名挨老師批評，教室里立刻鴉雀無聲。一會兒，一名同學舉起了手。我問道：“你要干什么？”“我想上廁所。”“哈哈哈”同學們放聲大笑。不多會兒，同學們像是得到上級指示似的，紛紛舉起了手。我知道“來者不善”，但又不得不詢問，“想干啥？”“他說我是豬”、“他抄我作業(yè)” ，同學們笑得更歡了，而我氣得臉都紅了。我們班就有一些同學專門找別人的碴兒，惹得全班捧腹大笑。這時，老師回來了，大家默不做聲。要交作業(yè)了，我因為管紀律去了，沒能按時交，被老師批評了一頓。
唉，當班長可真難啊！你說我還愿意繼續(xù)當下去嗎？
希望我永遠不當班長了作文2
大家可能會說：班長是一份光榮，你怎么會不想當呢？事情來于二年級上冊的開學幾天（我現(xiàn)在四年級），額，這么講也模糊了。這樣吧！我給你們重頭講起。在二年級的時候，老師說：“你們說，讓誰當班長。”大家齊聲回答：“王馨怡。”“ON，怎么是我啊。”
我想推辭，她們就想盡辦法讓我當班長。我知道她們想讓我當長的理由：我不敢打人，打起來會弄傷的，怕惹出禍來。（一直持續(xù)了兩個學期，但我變好了一些）下面是不想當班長的。各種理由。
理由1：三年級的一個下午第二節(jié)課，是語文自習。老師讓我管理同學們，同學們看見老師走出去了，就開始講話，打架，追打。我攔都攔不住。我只好叫上副班長了，大家看副班長來了，每個都坐著讀書，沒人反抗。因為誰不讀書，就兩拳。有一個特別頑皮的同學叫著：正班長是“天使班長”，副班長是“魔鬼班長。”其他同學也贊成。這可把副班長氣火了。
理由2：英語課時，老師布置了英語作業(yè)，叫趕快做，還讓我管著他們。老師走出去完了，教室里又"熱鬧"起來了。我在講臺上做作業(yè)，我比一個好朋友先寫，所以我比她快，就因為有些同學太調皮了，我去管理他們，拖了我的時間。下課了，我還在做作業(yè)，比我慢的同學竟然比我先做完。（又過了兩個學期，四年級，現(xiàn)在我不害怕了喲）
理由3：明明我前兩年當班長的規(guī)則是：每天按時交同學們的作業(yè)和發(fā)作業(yè)。怎么現(xiàn)在的“班長規(guī)則”變了啊：不僅要交作業(yè)發(fā)作業(yè)，還要代表全班，要什么都是好。有一次，一個同學和另一個同，吵架了，老師說著說著就扯上我了，后來還說起了以前的事，接著說：“你這個班長怎么當?shù)模趺催@么的。我好委屈哦。
其實還有很多的理由，只是沒說完。當班長真的很難！
希望我永遠不當班長了作文3
讀了這個題目，你應該感到很奇怪吧，班長這個職位，多少人夢寐以求啊！可是，我的卻不想當班長，只想做個平凡的學生。不信的話你且聽我慢慢道來。
“班長，該帶讀了啦！”這是同學善意的提醒；“班長，可以來看看我們新排練的舞蹈，給點意見嗎？”這是音樂科代表的聲音；“班長，作業(yè)本還差羅文澤！”第三組組長在大聲喊著；“班長，趕緊過來出黑板報啊，大后天就要評比了！”我的好友嚴靖瑜在叫著我；“班長，過幾天就是繪畫比賽了，你的畫趕緊交過來啊！”美術老師在催促著我；“班長，《數(shù)學陽光學業(yè)評價》你改完分沒有啊？＂數(shù)學班長在問我；“班長，拿去參加作文比賽的.那篇讀后感你寫好了沒啊？”語文老師也在催著我；“班長，幫我把數(shù)學作業(yè)寫出來吧！”娜娜在可憐兮兮地望著我；“班長，今天是星期五，把國旗放下來吧！”曾主任在命令著……
每天，我都要在清晨的時候統(tǒng)計這一天要做的事。“我的畫只差顏色了，得好好利用美術課的時間完成。”“雯雯的舞蹈其實不錯，只是整體有點兒亂而已，等一下告訴她。”“黑板報，只是差一個模板而已，今天應該能完成。”“讀后感啊，只能是閱讀時間寫了。”“《陽光學業(yè)評價》，只要回去學校改就可以了。”“唉！今天又有組詞本、字詞本、摘抄本要收了，還有，得檢查作業(yè)！”“我好像還忘了什么？是什么呢……噢，對了！要降國旗！”我在自言自語著，不知不覺中，我已經(jīng)走到了學校。
來到學校，我的第一件事就是帶讀，下課后，又開始收本子，本子才收了一半，又上課了。第二節(jié)下課后，靜雯又叫我去看她們的舞蹈，本子又沒有收完。體育課，又用來出黑板報。把人數(shù)統(tǒng)計好后，又急匆匆把本子捧去辦公室，再急匆匆地跑回教室，把語文作業(yè)寫出來，又幫娜娜完成她的事。美術課，我又用了一節(jié)課的時間完成我的畫。上課了，又得站在講臺上帶讀，下課了，又得把沒交本子的人的本子追回來，然后，再去幫王偉明聽寫。語文課剛上完，我正準備改《陽光學業(yè)評價》的時候，數(shù)學老師又來發(fā)本子了。閱讀時間，我又得管好同學不說話，作業(yè)寫完后，才有時間寫讀后感。放學后，又要把中午布置的作業(yè)捧去給老師改分。
一天下來，我渾身酸痛，我真的不想再當班長了，就算是當班長，別的班長也沒有這么辛苦啊！我真想當個平凡的學生，開開心心地讀書，不再那么勞累！
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