以希望為話題的小學六年級作文10篇
以希望為話題的小學六年級作文1
200X年5月12日14時28分，這一刻，大地顫抖，山崩地裂，祖國昔日的大好河山已不復存在；這一刻，山河哭泣，家破人亡，曾經鮮活的生命被埋在了廢墟底下。恐懼頓時籠罩著這一片土地，它變得如死灰般沉寂了。
生命，哪里還有生命？交通被泥石阻擋了，人們被厚厚的磚塊給壓住了，路旁的小樹抵擋不住災難的來襲，枝丫斷了，橫躺在坑坑洼洼的路邊。葉子那翠綠的光澤，也被這災難被磨滅了。但孤寂中隱藏著生的希望，只要有愛在，只要人們對生的渴望不被泯滅，就能讓堅忍的心臟在陽光下再次跳動，就能讓這片廢墟出現奇跡——孩子們使出看家本領，用自己的智慧，幫助同伴走向生的彼岸；教師也在那一刻挺身而出，用自己的身軀為孩子們擋住巨大的石板，用自己的生命護住稚嫩的孩童。
在災難突然降臨的那一刻，人與人之間的那層隔膜早已消失，愛用最動人的力量，使陌生人也挽起手臂，相互鼓勵。5月13日中午，救援隊發現了一位婦女，她已經沒有呼吸了，雙膝跪地，上身向前匍匐著，雙手伏地支撐著地上，救援隊當時確認她已經死亡，但卻發現他的懷里有個三四個月大的孩子，這個嬰兒在母親的保護下竟然毫發未損。醫生后來發現，有個手機塞在嬰兒的被子里，才發現手機的屏幕上寫著：親愛的寶貝，如果你還活著，一定要記住我愛你。
人們的子弟兵，腳踏泥濘，跨過千山萬水，為災區人民送去救災物資；勇敢的空降兵寫下遺書，毅然從五千米的高空下跳下；國家的領導人，含著淚水，到一線親自探望受災群眾。億萬同胞為災區群眾帶來了生的希望。
細雨微風送走了災區的沉寂，枝椏間又隱隱約約透露出幾點新意的綠，這一點點綠從禿條上中冒了出來，怯生生地探了探頭，帶著懵懂的欣喜抖了抖身子，勇敢地直視這再次煥發光彩的家園。
又見枝頭吐新芽，這星星點點的綠意，這蓬勃的生機。
以希望為話題的小學六年級作文2
每個人的心中定會有一朵花種在他的心中，到永遠……春天到了，我懷著無比興奮的心情走進了這所學校，心中只有那一份自信，仿佛天塌下來也無所謂，那校園的花仿佛也在對我微笑，就是它給了我更大的自信，我懷著矯健的步伐向遠處走去，希望為話題的作文。
夏天到了，那燥熱的空氣使我受不了，空氣中還帶著一絲絲的苦味，使我很煩心，數學試卷卻如期而至的發了下來，我一看震驚了，我居然在我最擅長的數學上失利了。我一個人走在路上，腳踢著一顆小石子，突然那顆石子滾到了一朵花旁，這是那朵花正頭朝的太陽，仿佛在嘲笑我，我頓時怒火三丈，跑過去想把它給摘掉，但這朵花的根卻異常的深，很難拔起來，我慢慢地放開了手，看著它，仿佛正在對我說：“你真無能，世界都沒有放棄你，你卻放棄來了你自己，應該嗎？”我頓時就明白了，這時我又懷著自信走向了遠方。
秋天，一個豐收的季節，期末考試也如期而至的開始了，我走向了我的考場，那出了自己的筆，寫下了自己的名字……
結果可想而知，我成功了，這要得感謝我的那朵花。冬天到了，花也謝了，但我心中的花又綻放了起來，我心中要懷著它走向未來。
以希望為話題的小學六年級作文3
我站在二月里，看那綿綿春雨潤出盛世繁華，扭頭間，又見枝頭吐新芽。
如此嫩葉，嬌得讓我心醉。紅棕色的樹枝用柔情的眼光撫摸著它，恰似一位母親抱著新生的嬰兒，滿面慈容。又好像少年挽著女子纖細的腰，那般含情脈脈。那小小的一片葉，竟如一顆夜明珠，綻放著耀眼的綠光，是高貴的希望。微風輕拂而過，枝丫晃了晃，葉兒顫了顫，緩緩地把身子從雨露底下縮了回來，一滴晶瑩霎落。這小小的身子呀，渾身都是使不完的勁兒，它告訴我，它要用活力染綠一片天。
這新芽兒，在春季的溫暖里滋生，在冬季的嚴寒中凋零，而后又重生，年復一年。它的一生都在奉獻著，奉獻給樹，帶來了生機勃勃，壯美而闊麗；奉獻給自然，帶來了綠的藝術，熱烈而隆重；奉獻給人，帶來了抹抹陰涼，帶來了積極向上精神抖擻的明天。然后它在冬季里覆滅了，它奉獻了一生又一生，生生世世。
又見枝頭吐新芽，源源不絕的希望在生活里涌流。把握好學習上的失意，堅定的拼搏不放棄，你又會在試卷上看見新生的芽。忘記與家人朋友的爭吵，和和睦睦真誠相待，你又會在彼此的笑顏間看見新生的芽。不要失去自信和勇氣，懷念過去憧憬未來再努力，你又會在未來的星空中看見新生的芽。不要自卑嫉妒他人的才華，盡力做好屬于自己的每一件事，你又會在眾人的眼神中看見新生的芽。我們的枝頭是生活，我們在依附著它年年上長。
又見枝頭吐新芽，綿延萬里的溫暖在世界上涌流。費己之神孝順父母，用雙手和肩膀撐起一個溫馨的家，你又會在家里看見新生的芽。傾己之所有幫助朋友，慷慨解囊架起友誼彩橋，你又會在手機短信中看見新生的芽。盡己之心關愛別人，微笑出陽光普照他人，你又會在自己身上看見新生的芽。勞己之身赴之工作，勤勞善想充實每一天，你又會在事業上看見新生的芽。我們的芽是自己，我們就在溫暖每個人的心。
又見枝頭吐新芽，就讓我們用零碎的愛洶涌一汪希望的綠海。
以希望為話題的小學六年級作文4
在冬天快結束的日子里，我悄悄種下了春，種得很深很深，埋藏在我心中，蘊含著無限的希望！
當春天來的時候。我心中的春之種已經發了小綠芽！你瞧，路邊的花圃中已布滿了五彩的小星星——花骨朵！遠處飄來植物的幽香，多么美妙的意境呀！這是一個個新生命的誕生，是孕育著希望和活力的時候，當我們靜靜坐下聆聽時，就會感覺到它的神奇。嘿！春天呀，是個充滿活力的季節，它一點一點生長著，給我心中春的種子很多的營養。
春天的氣息正彌漫在空氣中，我的心也感覺大了——陽光明媚，鳥語花香。在我心中的春之種也變茁壯了！世界的活力已被喚醒。你瞧，山野上、小丘上到處充滿了歡樂的氣息，大家都在快樂奔跑！青綠色的葉子，五顏六色的花朵都向著太陽召喚。草地上閃耀著光澤，哈，那是太陽的光芒呀，多么美妙的世界呀！孩子們在歡歌、跳舞，在草地上打滾，說笑，好快樂。喜歡春天的快樂，春天的活力綻放出來，我的心無比愉悅，我在心中呼喊著——“春天，春天，我愛春天！”
春天是那么美，一點一點地感染著我，我不僅發現了春天的外在美，更體會到了春天的內在美。所以我心中那春天的種子成熟了——這個季節是多么美麗！春天這個希望的季節，我們應該好好把握，把自己的心愿和發奮的精神以及堅持的信念延續到后面的季節。這一年我們才能過得很有意義，很充實。春天是美好的，春天的人們也是美好的！萬物復蘇的春日是多么美妙，讓人有無限的向往，而且懂得欣賞這美麗的人會讓這風景更加美麗。春天美麗的景色讓人總有一種占有欲，可是你看看草地上，樹上都有著美麗話語：請不要傷害我……哈，大家都已經有了保護春天的意識！春姑姑一定很開心吧！我們喜愛春天，因為春天像我們這些孩子一樣活潑、有朝氣，保護春天就是愛護自己呀！
我在心中種下了春的種子，春感染著它，澆灌著它，它因為春而茁壯、明麗！哦，我愛春天！
以希望為話題的小學六年級作文5
對于希望效應，心理學家進行了一次廣泛的調查，他們要求許多人回答題為“你有哪些希望？”的問卷。
問卷分析的結果表明，抱有希望的種類（不論大小）越多的人，往往充滿了自信并注意生活的樂趣，精神煥發，精力旺盛。而那些沒有明顯的或者較少希望的人則往往表現出漠然、悲觀、消沉。一位富翁在試卷上只填了一句話：“我沒有希望，所有的希望都已經滿足了——除了長生不老之外，而這能算是希望嗎？”經過調查，這位富翁患了嚴重的憂郁癥。心理學家與他進行了接觸，勸告他從事一些具體的活動，并列出分階段的計劃表，如對外孫的培養、對某個足球俱樂部的支持等。
經過指導，經過不斷的、各種各樣的希望的“煎熬”，這位富翁在精神上已判若兩人。
以希望為話題的小學六年級作文6
忘卻了，就像魚在水中忘了什么是呼吸，慢慢蛻變成冷血動物。或許有一天，它會記起自己是活著的，然后嘗試著越出水面看看更多，更多。可最終還是躲不過再次落入水中，然后自覺的擺著魚鰭，咒罵著游向遠方。
累痛了，就像瀕臨死亡的老者，經過無數歲月的摩挲，終于壓垮了背，躺在床上，難以呼吸，他們大口大口喘動著，只是想記住這一生的存在。然后像是遺忘了一切。安然閉眼。
祈求了，就像痛苦的遇難者乞求上帝給出最后的轉機。然后慢慢絕望的松開緊握著的手。
心碎了，就像本以為擁有了一切，卻因對方的疏忽，看透了一切似的。或是哭，或是氣。卻永遠躲不過信任的心一點一點的瓦解，然后變得什么都沒了，呵，都沒了。
或許有一天，我是能看見的，睜眼的片刻后，地平線上裸露出的那絲光線，然后慢慢吞噬無際的黑暗，那會是希望吧。就像魚即使在水中，卻依然感受著什么是空氣。然后不停的張合著嘴，像是傻傻的孩子，不停的重復著：我是，我會，我能！
那是希望！就像人們再閉眼前終于明白了，不會忘，不會丟，不會走。那刻的喘息只是留戀，留念那些愛過自己的人兒啊。
那就是希望。就像嬰兒哭過后會知道什么是笑。然后明白了，信任是對那些愛自己的人存在的。
最后，我將站在最高的地方。張翅后的那句希望變成了會。是自信吧。因為我說我會飛！
以希望為話題的`小學六年級作文7
希望的力量在于即使身處逆境，亦能幫助你鼓起生活的勇氣；希望的偉大在于即便遭遇不幸，亦能促使你保持崇高的心靈。所以，把希望留給自己，徹悟生命的真諦。
希望鑄造成功 是誰，一雙自信的目光，注視遠方，只見蘑菇云徐徐升起，是誰，一個高大的身軀，懷揣希望，成就祖國的偉大理想。他就是鄧稼先，他選擇了自信。茫茫戈壁，飛沙狂舞是否使他一撅不振；烈日炎炎，苦澀的汗水是否使他停止不前？不！他把希望留給自己，懷揣自心，逆水行舟，終于成就千古大業，走向成功。倘若那飛沙的狂舞掩埋了他的希望，祖國能否走向強盛，倘若那苦澀的汗水洗刷下自信，祖國能否繁榮富強正因為他一個赤子的希望，從無到有，卻改變了世界的格局；正因為他一個赤子的希望從零到一，卻帶動了生命的飛越。
因為希望，雄鷹敢于凌空展翅，號令長空，因為希望，花苞敢于含苞怒放，暗香撲鼻，徘徊世間。把希望留給自己，戰勝困難，不懈努力在希望的光輝下我們走向成功。
是誰，一份華麗的墨寶，書寫希望，揮灑于筆墨之間；是誰,一句悲鳴的感嘆，歌頌自信，傾訴于飛揚文章。他就是孟郊，他選擇了希望。懷才不遇，仕途無緣否是使他就此放棄，名落孫山，同窗譏諷是否令他自暴自棄？不！他把自信留給了自己。十年寒窗，學富五車，終于取得金榜齊名，成就夢想。倘若那考試的失敗使他失去希望，萎靡不振，能否有那流傳千古的游子之吟？倘若那同窗的嘲諷使他失去希望輕言放棄，又能否有那千百年來的永垂不朽？正因為他，一個學子的希望，從悲到喜，卻取得了金榜題名，正因為他，一個游子的希望，從悲到壯，卻成就了千年的永垂不朽。
因為希望,小草敢于面對風雨，茁壯成長；因為希望，牛犢敢于面對死亡，挑戰生存。闖蕩世間，把希望留給自己昂首挺胸，縱荊棘布滿，但努力奮斗，戰勝挫折，懷揣希望，在心新的曙光下，成就夢想。 希望升華人生 從古到今，有多少英雄好漢因擁有希望而永垂不朽。范仲淹被貶流離，但他把希望留給自己，成就“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的壯懷，歐陽修背井離鄉，但他把希望留給自己，成就了“醉翁之意不在酒”的灑脫；劉邦屢戰屢敗，但他把希望留給了自己，成就了繁榮昌盛的大漢王朝。
他們的人生之路充滿坎坷，但是他們滿懷自信，把希望留給了自己，用其希望刻畫絢麗多彩的人生，而后永垂不朽。
一縷清香，他把希望留給了自己，那是冬梅的臘月芳魂，一江春水，他把希望留給了自己，那是江河的曲折婉轉。一頁歷史，他把希望留給了自己，那是人生徹悟的真諦。
以希望為話題的小學六年級作文8
在1976年我國發生的唐山大地震中，有許多死者并非死于饑渴、垮塌，而是死于絕望。據觀察，他們的身上并無任何傷痕——除了滿身自己手抓的傷痕以外。他們是在極端絕望中自己結束生命的。而另一對夫婦被壓在地下三天，仍然活了下來。在被壓在地下的日子里，傷痛和饑渴也幾乎使他們喪生。丈夫找了一把菜刀努力想挖出一條生路，但四周都是水泥地板，菜刀除了砍下一點灰塵之外，并無作用。但是菜刀砍在水泥地板上的聲音使妻子得到了振奮，她不停地問丈夫：“快了嗎？快挖開了嗎？”丈夫也滿懷希望地說：“快了，快了。”
聰明的丈夫用“希望”拯救了妻子，也拯救了自己。
心理學家從大量的觀察事實中發現：在危險的情境中，經常是那些性格樂觀、富于自信的人存活下來，因為他們總是沒有泯滅自己的希望。
以希望為話題的小學六年級作文9
一個人被湍急的河水沖走以后，如同一片草葉順流而下。此時，這個人多么希望抓住一樣東西，哪怕是一根蘆葦、一根水草也好。然而四面都是水，他什么也抓不住。他心想，這下可完了。
死就死吧！這個念頭一出，他感到身上立馬沒勁了，也沒有力量掙扎了。整個身子眼看就要往下沉了。忽然，他想起去年夏天在這條河邊玩時，離這兒不遠的河岸上有一棵老樹，其中有一根粗大的樹枝正好貼在水面上。想到這里，他心里頓時有了希望，心不慌了，力氣也有了，便拼命掙扎，堅持，終于游到了那棵老樹的樹枝那兒。
當他拼命拽那樹枝時，誰知那樹枝早已經枯死，“咔嚓”一聲，折了，但是沒有馬上斷，情況十分危險。這個人沮喪得要命，不愿意再奮斗了，心想就隨著樹枝被水沖走算了，心里懷著必死的念頭，身體變得沉重起來。這時，他腦子里閃過去年在那棵老樹下玩時看到一個流浪漢在離樹不遠的地方躺著。說不定現在也在那兒呢！這樣一想，生的希望又燃燒起來，他大呼救命。很幸運，那個流浪漢真的在附近，把他救上岸來了。回首往事，他說：“要是早知道河面上的樹枝是枯干的，我不可能堅持到那兒；如果不是突然記起那個流浪漢，我不會有力氣喊救命。”由此可見，希望給人多大的力量！
這也許是一個虛構的故事。但是它告訴我們，希望對我們的生活具有怎樣的意義。人生最大的悲哀，就是看不到希望。
以希望為話題的小學六年級作文10
這是一個真實的故事：在一片茫茫無垠的沙漠，陽光強烈，干燥的風沙漫天飛舞，一支探險隊正在負重跋涉，口渴如焚的他們卻沒有了水！
水是探險隊穿越沙漠的信心和希望，是支撐他們活著的脊梁，是他們苦苦搜尋的目標。這時，隊長從腰里拿出一個水壺，說：“這里還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝。”沉沉的水壺依次傳到每個人手中，充滿生機的喜悅頓時在瀕臨絕望的隊員臉上彌漫開來。
就這樣，隊員們憑著希望的力量——裝滿沙的水壺，頑強地穿越了茫茫沙漠。
看完這則故事讓我想起了很多，這種情形恰似我們在人生路上艱難的跋涉，是多么的需要希望的力量去支撐自己呀。
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