關(guān)于修養(yǎng)的作文集錦9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于修養(yǎng)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于修養(yǎng)的作文1
1993年的一天，聯(lián)合國(guó)糧食組織將“拉奧博士獎(jiǎng)”鄭重授予中國(guó)的一位農(nóng)村婦女牛玉琴，這一年全世界只有三人獲此殊榮。1995年，中國(guó)評(píng)出十大杰出女性，牛玉琴名列前茅。陜北農(nóng)民牛玉琴的丈夫張加旺于1983年承包了一片沙荒地，決心將其變?yōu)榫G洲。
不久他因癌癥死去，牛玉琴便帶著三個(gè)兒子繼續(xù)苦干。他們付出難以想象的艱難，終于使1.7萬(wàn)畝沙荒地披上了綠裝。成功后，她又遵照丈夫遺愿，拿出第一筆收入7000元，蓋起一所小學(xué)。
她的'行為感動(dòng)了一位參觀的港商，這位港商悄悄留下5.5萬(wàn)元贊助這所小學(xué)改建校舍，卻沒(méi)有留下名字。人們稱頌牛玉琴創(chuàng)造的是“綠色奇跡”。
牛玉琴的事跡，向人們證明了人類改變生存現(xiàn)狀的決心和成果。奇跡的產(chǎn)生，沒(méi)有艱苦卓絕的付出是不可能的。
關(guān)于修養(yǎng)的作文2
胡質(zhì)與胡威父子在歷史上都以清廉出名。有一次，晉武帝召見(jiàn)胡威談?wù)撨吔聲r(shí)，談到了他們父子的清廉。武帝問(wèn)胡威：“你的`清廉與你父親的清廉相比，哪一個(gè)更高？”胡威回答：“我比不上我的父親。”武帝問(wèn)為什么，他說(shuō)：“我父親清廉惟恐別人知道，我清廉惟恐別人不知道，所以我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我父親。”一個(gè)張揚(yáng)，一個(gè)不張揚(yáng)，顯示出胡質(zhì)很高的道德修養(yǎng)。
一批大學(xué)生到國(guó)家某部委實(shí)驗(yàn)室參觀。部長(zhǎng)秘書給大家倒水，同學(xué)們表情木然地看著他忙活。其中一個(gè)問(wèn)：“有綠茶嗎？天太熱了。”給林暉倒水時(shí)，他輕聲說(shuō)：“謝謝，大熱天的，辛苦了。”部長(zhǎng)來(lái)了，和大家打招呼，只有林暉鼓了幾下掌。部長(zhǎng)講了一番話后發(fā)紀(jì)念手冊(cè)，同學(xué)們都隨意地用一只手接，只有林暉雙手接過(guò)，并恭敬地說(shuō)了一聲：“謝謝您。”兩個(gè)月后，部委實(shí)驗(yàn)室錄用了林暉，有些同學(xué)頗感不滿，導(dǎo)師卻說(shuō)：“其實(shí)你們的機(jī)會(huì)完全一樣，你們的成績(jī)比他好，但是除了學(xué)習(xí)之外，你們需要學(xué)習(xí)的東西太多了，修養(yǎng)是第一課。”
關(guān)于修養(yǎng)的作文3
中藥的味道是苦澀的，棉花糖的味道是甜蜜的，泥土的味道是芳香的.然而，你是否曾想過(guò)：微笑是什么味道呢？
飯店里，服務(wù)員為你送上香噴噴的飯菜時(shí)，即使你沒(méi)有說(shuō)一聲謝謝也沒(méi)關(guān)系，只要你給予她一個(gè)甜美的微笑，她也會(huì)十分高興的。因?yàn)椋⑿κ且环N修養(yǎng)！公共汽車上，別人不小心踩了你一腳，就算你沒(méi)有及時(shí)得到道歉，也別太在意，這時(shí)我們可以獻(xiàn)出諒解的微笑，她知道你原諒了她。這時(shí)，微笑能給人以寬容的力量！小賣部里，你買完?yáng)|西要走時(shí)，營(yíng)業(yè)員沒(méi)有彬彬有禮地說(shuō)一聲''再見(jiàn)''或''下次再來(lái)''時(shí)，請(qǐng)你不要傷心，因?yàn)樗o你一個(gè)甜甜的微笑了。這時(shí)，你也應(yīng)該留下一個(gè)微笑。因?yàn)椋⑿δ芴找比说那椴伲?/p>
微笑，是一種修養(yǎng)；微笑，能陶冶人的情操；微笑，是無(wú)窮無(wú)盡的力量同學(xué)們，讓我們一起微笑吧！
關(guān)于修養(yǎng)的作文4
每個(gè)人的素養(yǎng)都有不同，素養(yǎng)的高低不在外表，要看他的內(nèi)涵與生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
只要你留意觀察，在我們的身邊也有很多這樣的例子。因?yàn)樗仞B(yǎng)可以從生活中的小事中體現(xiàn)。
有一次，我走在馬路上看見(jiàn)一個(gè)打扮得很漂亮的阿姨。長(zhǎng)有一張清秀的臉龐，穿著一件藍(lán)白相間的T—恤衫和白色的超短裙，手上拿著一聽(tīng)可樂(lè)，很時(shí)尚。過(guò)了一會(huì)兒，也許她可樂(lè)喝完了，只見(jiàn)她手一甩。可樂(lè)瓶隨著一道優(yōu)美的弧線“哐嘡”一聲重重地砸在了地上。有“咕嚕咕嚕”地滾到了人行道的中間。而那阿姨卻很是瀟灑的揚(yáng)長(zhǎng)而去。
不一會(huì)兒，一個(gè)臉上臟兮兮的'，穿這一件破襯衫的小伙子走進(jìn)了我的視線。小伙子看見(jiàn)人行道中央的可樂(lè)罐后，急忙上前幾步，彎腰撿起了那個(gè)可樂(lè)罐，放進(jìn)不遠(yuǎn)處的垃圾桶。
瞧！就這樣的兩件小事，我們便能從中看出他們的素養(yǎng)。
外在的美麗并不能代表內(nèi)在的素養(yǎng)。有時(shí)一些不經(jīng)意的小動(dòng)作就會(huì)使那些自命清高的人“原形畢露”。反而那些被我們忽視的人正在默默地為上海的文明建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。也許這些舉動(dòng)在平常不過(guò)了，但就在做與不做間體現(xiàn)了一個(gè)人的素養(yǎng)。
關(guān)于修養(yǎng)的作文5
生活中許許多多的門，旋轉(zhuǎn)門、自動(dòng)門、聲控門……可是你們有沒(méi)有在商場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)那種彈簧門呢，有沒(méi)有想過(guò)在你每日的進(jìn)進(jìn)出出的時(shí)候，是否注意到后面的人了呢？
我們逛商場(chǎng)時(shí)，許多人會(huì)只顧自己把門一開(kāi)進(jìn)去，然后就揚(yáng)長(zhǎng)而去，可你們有沒(méi)有看你后面的人因你那用力的一開(kāi)一關(guān)，可能會(huì)被不小心打到的，難道你就不能輕輕的'把門打開(kāi)，然后，再傳給后面的人嗎？
其實(shí)這些事，也并不能怪任何一個(gè)人，只是日常生活中人們太粗心了，只在意自己不顧及他人。如果，人人都注意到這些細(xì)節(jié)，有“我為人人，人人為我”的想法與精神，那么這種事就不會(huì)發(fā)生了吧。
難道只有彈簧門會(huì)有這事發(fā)生的嗎？不是。冬天很多商場(chǎng)超市掛上了棉門簾或軟塑門簾，進(jìn)門的人一松手，成片的門簾就蓋到了后面人的頭上，自己還要費(fèi)力地把門簾扒開(kāi)，而前面的人已經(jīng)“逍遙法外”不知去向。
這種種事情，會(huì)令人心生不滿，所以我要呼吁大家，時(shí)刻有著“我為人人，人人為我”的想法，以身作則，從我做起，做一個(gè)注重細(xì)節(jié)有修養(yǎng)的人，那就從“門禮”開(kāi)始，我想，慢慢的一切都會(huì)變得更美好。
關(guān)于修養(yǎng)的作文6
1. 情節(jié)平直，毫無(wú)懸念，平鋪直敘似記流水賬。
2. 過(guò)程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
3. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
4. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
5. 修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說(shuō)服力都大大增強(qiáng)了。
6. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過(guò)事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
7. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說(shuō)明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
8. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的`思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
9. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
10.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
關(guān)于修養(yǎng)的作文7
一天放學(xué)后，我和媽媽來(lái)到一個(gè)叫做‘阿蓮”的大排檔。一進(jìn)大門，我看見(jiàn)一個(gè)七八歲的小男孩，圓圓的臉蛋上鑲嵌著兩個(gè)小小的酒窩，可愛(ài)極了！后來(lái)，我才知道他是媽媽同事的孩子。他見(jiàn)到我有禮貌地說(shuō)：“小哥哥好！”十分熱情、天真！
開(kāi)始吃飯了，我早已按捺不住饑餓，心想，我一定要好好地吃上一頓！便大聲說(shuō)：“媽媽，我想吃這個(gè)，還有那個(gè)，那邊那個(gè)也要……”
我邊說(shuō)邊指著，眼睛里除了菜什么也看不見(jiàn)了.這時(shí)候，我無(wú)意間看見(jiàn)小男孩正在安安靜靜地吃著飯。只見(jiàn)他坐得端端正正的，右手握著筷子，左手扶著碗，埋著頭一口一口地吃著。一會(huì)兒，他好像要做什么事情，用手輕輕地拍了拍他爸爸的手臂，小聲說(shuō)“爸爸，我想吃‘紅燒辣子雞’，你能幫我?jiàn)A一下嗎？”“行，當(dāng)然行了！”他爸爸說(shuō)著給他夾了一塊。他急忙說(shuō)；“謝謝爸爸！”接著，他又低下頭吃自己的飯了。
此時(shí)，我的臉紅了，心想，吃飯也是體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)的時(shí)候啊！我已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)做一個(gè)講文明的'孩子。
吃完飯了，那個(gè)小男孩說(shuō)：“再見(jiàn)，小哥哥！”我們互相揮了揮手，回家去了。
修養(yǎng)體現(xiàn)在舉手投足之間，我會(huì)經(jīng)常這樣提醒自己的。
關(guān)于修養(yǎng)的作文8
做一個(gè)有修養(yǎng)的人
提起諸葛亮，那可是家喻戶曉，婦孺皆知。他是智慧的化身，他通天文，曉地理，神機(jī)妙算，無(wú)所不知，無(wú)所不能。
周瑜氣量狹小，不能容人，以至于英年早逝。
“假變真三氣周公瑾”，周瑜就這樣被活活的給氣死了，如果周瑜心胸開(kāi)闊，不是小肚雞腸，那他怎么會(huì)被氣死呢？
最近，我看了一個(gè)電視劇《秦王李世民》，魏征與劉文靜都有計(jì)謀，而且出自于同一師門，但他們倆各侍其主。魏征為人寬厚，正大光明，而劉文靜心狠手辣，手段不光明不磊落，為達(dá)目的而不擇手段，最終為此付出了高昂的代價(jià)。
周瑜因他的小心眼而亡。劉文靜因他的`不擇手段而死。其實(shí)都是同一病因：缺乏道德修養(yǎng)。
諸葛亮，魏征為人正直，心胸開(kāi)闊，所以名留青史。都源于他們有良好的道德修養(yǎng)。
俗話說(shuō)：“無(wú)能是奴才，無(wú)德是廢品”。
常言倒：“德才兼?zhèn)洌挥旨t又專；德、智、體全面發(fā)展；智育為重，德育為先等都特別強(qiáng)調(diào)德的重要性。”
我們應(yīng)該做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人。
關(guān)于修養(yǎng)的作文9
為什么要推廣品德教育呢?品德教育很重要嗎?在生活中，可能由一個(gè)小動(dòng)作便能使人感受到其外在的品德，雖然不能說(shuō)一以蓋全，但「金玉其外，敗絮其中」的品德實(shí)在是禁不起考驗(yàn)的!
有人說(shuō)：「好的品德是成功的助力，壞的品德是成功的阻力」，我覺(jué)得這句話說(shuō)的很正確；「尊重」就是要將心比心、「負(fù)責(zé)」就是要說(shuō)到做到、「關(guān)懷」就是要關(guān)心他人、「寬容」就是要寬恕容忍、「守法」就是要遵守法律、「合作」就是要共同努力、「誠(chéng)實(shí)」就是要誠(chéng)懇實(shí)在......，這些你都做到了嗎?這些如天使般，可以幫助我們大家的好品德都值得我們學(xué)習(xí)，如果我們把這些良好的`品德都學(xué)習(xí)起來(lái)了，不但做每件事都會(huì)很成功，人緣也會(huì)越來(lái)越好 ，更會(huì)成為一位人見(jiàn)人愛(ài)的孩子!
換句話說(shuō)，如果我們只是光說(shuō)不做，不好好學(xué)習(xí)這些良好的品德，剩至去學(xué)別人做壞事，那不但做每件事都不會(huì)成功，人員也會(huì)越變?cè)讲睿鼤?huì)成為一位人見(jiàn)人厭的孩子!
由此可見(jiàn)品德是多么的重要，來(lái)!讓我們一起學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)身旁的朋友，不要想說(shuō)以后再開(kāi)始也可以，學(xué)習(xí)就是要從小做起!
【修養(yǎng)的作文】相關(guān)文章：
修養(yǎng)作文：責(zé)任與修養(yǎng)01-25
修養(yǎng)作文：姿勢(shì)是修養(yǎng)的鏡子01-26
有關(guān)修養(yǎng)的作文：勿忘修養(yǎng)作文01-20
作文：修養(yǎng)01-28
修養(yǎng)的作文08-09