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善于傾聽是一種修養(yǎng)的作文
修養(yǎng)是面臨突發(fā)事件時(shí)所表現(xiàn)出的從容與冷靜，修養(yǎng)是平淡日子里的用心，是對身邊每一份情感的珍惜。下面是相關(guān)的作文范文，快來看看吧。
善于傾聽是一種修養(yǎng)作文【篇一】
無論是友情、愛情還是親情，之所以有人能將這三種最神圣的感情駕馭得至純至重，離不開傾聽的能力。子期傾聽伯牙之高山流水，于是有了知音;三毛與荷西的深情，是六年時(shí)間里不斷拂面而來的表白;一個(gè)教育成功的父母，永遠(yuǎn)都善于傾聽孩子的心聲，才有平日家庭里彌漫的融洽空氣。
德國作家黑塞在《鄉(xiāng)愁》里有一句話說：“到現(xiàn)在，我逐漸領(lǐng)悟，我只不過是瞇著一條縫看世界而已。”我們也許會急于表達(dá)，急于否認(rèn)，何不讓自己舒服自然地，用耐心和時(shí)間，去等一個(gè)回答呢?
善于傾聽的人，便是用無聲的言語默默地激勵(lì)著那些訴說的朋友砥礪前進(jìn)，它的力量，等同于一個(gè)愛的擁抱，強(qiáng)大并且深入人心。《史記》有句名言說：“言能聽，道乃進(jìn)”，認(rèn)真傾聽才能有所得，幸福都與此相關(guān)。有時(shí)你會覺得父母長輩太叨絮，便不以為然地敷衍或打斷他們說話，但你也許應(yīng)該反省自己，為什么不能讓父母將愛意說完?
朋友、陌生人亦是如此，你給人的印象好壞，不在于你打扮得有多精致，而在于你是否能夠謙遜待人，善于傾聽;反之，那些不等人把話說完便打斷的人，身邊的人已與他漸行漸遠(yuǎn)了。
善于傾聽是一種修養(yǎng)作文【篇二】
教師在課堂上要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，可到底怎樣才算認(rèn)真傾聽呢?一年級的孩子對此認(rèn)識比較模糊。因此，老師應(yīng)該給孩子具體的、可操作性的指導(dǎo)。
首先我要求孩子傾聽做到“三心”：一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言，都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話，腦子里不想其它事。二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。三要細(xì)心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯(cuò)時(shí)，要求學(xué)生學(xué)會評價(jià)同學(xué)的發(fā)言。
其次，我還交給了孩子們傾聽的方法：(1)在聽同學(xué)發(fā)言前，可以猜測發(fā)言的同學(xué)會說些什么。(2)聽完同學(xué)的觀點(diǎn)后進(jìn)行歸納。(3)最后再想想他說的有沒有道理。最重要的是使學(xué)生明白，學(xué)會傾聽，不單單是用雙耳傾聽，更要用心去傾聽，做到邊聽邊思，這是一種十分有效的傾聽方法。
低年級的孩子，非常希望得到老師的肯定與表揚(yáng)，所以在“聽”的培養(yǎng)中，我從不吝嗇對孩子的贊揚(yáng)，課堂上我經(jīng)常會說：“你聽得最認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀!”“你看這位同學(xué)的眼睛一直看著老師，他聽講多認(rèn)真啊!”“這位同學(xué)能認(rèn)真聽別人發(fā)言，并能指出不足，我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)。”“這位同學(xué)不僅聽懂了別人的發(fā)言，還加進(jìn)了自己的想法，多棒呀!”……一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句贊揚(yáng)，不花時(shí)間，不費(fèi)力氣，卻能收到明顯的教育效果。每周我都在班上評選班級傾聽小明星，將照片上墻。我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，用真誠的話語鼓勵(lì)他們傾聽。
善于傾聽是一種修養(yǎng)作文【篇三】
最近，看了一則崔永元關(guān)于“耳才”的故事：在一次采訪中，記者問崔永元：“你為什么這么有口才?”答：“其實(shí)我嘴很笨，只是‘耳才’還可以。”“‘耳才’怎么講?”記者又問。答：“聊天、談話的關(guān)鍵是要聽得好。”問：“怎么才算是聽得好呢?”答：“聽人說話能聽到畫龍點(diǎn)睛，此一境界;聽人說話能聽到入木三分，又一境界;聽人說話能聽到刻骨銘心，最高境界。”崔永元連用三個(gè)成語，說明了傾聽的三種境界。
生活中，一些人常常重說輕聽，光有口才卻無“耳才”，很容易掉進(jìn)自己挖的“陷阱”里。我們經(jīng)常看到有些人說話嗓門高，表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡以自我為中心的講個(gè)不停，把自己的優(yōu)點(diǎn)在別人面前展現(xiàn)得一覽無余，逞一時(shí)口舌之快，喜歡看到別人被自己說得張口結(jié)舌和不知所措的樣子。于是，心高氣傲的人們之間便多了一分隔閡，少了一些包容，多了一些沖動，少了一點(diǎn)理智。幾乎在任何場合，無論是大庭廣眾之下，還是在三口之家里，都可以看到為了一件雞毛蒜皮的小事，幾個(gè)人爭論的面紅耳赤，吵成一團(tuán)。直到誰也聽不清別人的講話時(shí)，還要抬高嗓門壓過別人，最后的結(jié)果可能是大打出手、不歡而散甚至分道揚(yáng)鑣。有些人好像既不懂得傾聽是一種美德，也不會靜下心來讓別人把話說完。
在人與人的交往中，傾訴是表達(dá)自己，傾聽是了解別人，達(dá)到心靈共鳴。在人與人的溝通中，除了傾訴，還應(yīng)該學(xué)會傾聽。當(dāng)一個(gè)人高興的時(shí)候，我們要學(xué)會傾聽，傾聽快樂的理由，分享快樂的心情。當(dāng)一個(gè)人悲傷的時(shí)候，我們要學(xué)會傾聽，傾聽痛苦的緣由，失意原因，理解傾訴者內(nèi)心的苦處，表示憐憫同情之心，淡化悲傷，化解痛苦。當(dāng)一個(gè)人處于工作矛盾、家庭矛盾和鄰里矛盾時(shí)，傾聽矛盾的癥結(jié)，幫助分析，為其分憂解難。
一個(gè)會傾聽的人能夠從別人那里獲得很多信息，能夠隨時(shí)學(xué)到知識。傾聽長者的教誨，就如同讀一本好書，見賢思齊，才能成器;傾聽朋友的建議和意見，就多一種方案，多一種技術(shù)，多一分和諧。“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;傾聽能拯救靈魂。傾聽可以讓一個(gè)破滅的靈魂重新完整，可以讓藏在罪惡心靈深處的善良重新浮出。一個(gè)失意并企圖自殺的人，可能因?yàn)橛腥藘A聽他的苦痛而放棄了死亡，選擇了新生;一個(gè)窮兇極惡的綁架狂徒，可能因?yàn)橐粋�(gè)孩子肯傾聽他訴說多年來逃亡的痛苦，而放棄罪惡，選擇自首。
學(xué)會傾聽是一種修養(yǎng)，一種美德，一種氣度。不能無休止的吵鬧，無休止的爭執(zhí);不能永遠(yuǎn)的自以為是“聽我講”，要堅(jiān)持經(jīng)常的“聽大家說”。不僅是對講話者自己尊嚴(yán)的維護(hù)，也是對聽者的尊重。“造物主”給了我們兩只耳朵，而只有一張嘴，就是要學(xué)會傾聽，這是人類踏上進(jìn)步的階梯。學(xué)會傾聽，能修身養(yǎng)性，陶冶性情;學(xué)會傾聽，能博采眾長，使人開拓思維，萌發(fā)靈感;學(xué)會傾聽，能養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣，緩解矛盾，創(chuàng)造一個(gè)和諧的人際關(guān)系;學(xué)會傾聽，是一種愛心，是關(guān)懷，是體貼，必將贏得親情、愛情和友情。
善于傾聽一是要拿出真誠。交流的最高境界是心與心的溝通，這種境界的基礎(chǔ)就是彼此的誠意，真心才能換真意。敷衍了事的態(tài)度，是傻子都會察覺的，沒有人愿意把自己的心敞開給一個(gè)鄙夷、輕視他的人;二是要謙和平等。沒有平等和尊重，就沒有真正意義的溝通和交流。謙虛平和，體現(xiàn)的是生命之間的尊重，是與人為善、心平氣和、虛懷若谷的姿態(tài)。只有尊重別人的人才能獲得尊重。高高在上、盛氣凌人的態(tài)度，已經(jīng)關(guān)閉了交流的大門;三是要耐心專注。良好的傾聽并不是被動的行為，它需要聽者付出努力、全神貫注并做出回應(yīng)。只有專注才能弄懂別人在說什么，心不在焉就會坐失良機(jī)。
善于傾聽不是照單全收，還要把握以下三點(diǎn)：一要注意修口。對于不利于團(tuán)結(jié)的事情，還有個(gè)人之間的恩怨是非的傳聞，以及道聽途說的謠言等等，不要聽什么傳什么，要禁止從你的口里傳給另一個(gè)人，要做到心里能裝事，守口如瓶;二要學(xué)會選擇，不能聽什么信什么。傾聽為我們的判斷開辟了一條新的途徑，但傾聽不能代替自我分析和判斷。我們不光要學(xué)會去“聽”，還要有足夠的能力去“擇”。因?yàn)閮A聽別人的意見，而喪失自己的主見，也是不可取的;三要學(xué)會溝通。溝通無時(shí)不在無處不在，溝通好能事半功倍，溝通不好可能前功盡棄。傾聽是溝通交流的智慧，所以，我們必須學(xué)會靜下心來傾聽，不能心浮氣躁，固執(zhí)己見。
“對別人述說自己，這是一種天性;認(rèn)真對待別人向你說他自己的事，是一種涵養(yǎng)。”讓我們學(xué)會耐心傾聽別人說話吧，這是一種修養(yǎng)，更是一種文明。
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