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欣賞的作文7篇（合集）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的欣賞的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
欣賞的作文 篇1
夜幕籠罩著大地，微風輕輕的吹，樹葉沙沙作響。我坐在老屋門前乘涼，抬頭仰望天空，深藍色的天空中，有無數的星星閃爍著，像寶石一樣鑲嵌在深藍色絲絨似的天幕上，月亮像個害羞的姑娘，羞答答地向外從一片烏云身后來露出半個腦袋，偷偷地向外窺探，直到發現沒有什么動靜，才掛在天空中。霎時，銀光四溢，把大地照得清幽明亮。
我低著頭看腳下，只見嫩綠的小草微微地點著頭，葉子上的露珠滾動著，晶瑩剔透；草叢中，蟋蟀在唱著動聽的歌；池塘里，憨態可掬的青蛙坐在寬大的荷葉上，搖晃著腦袋與蟋蟀合奏，西逛逛，仿佛在趕路去拜訪只見的親朋好友。池塘邊的幾棵垂柳在微風中搖曳，猶如姑娘們的絲絲長發。蟬在樹上“知了知了”地叫著，聲音低沉而緩慢，似乎在述說著一個古老的故事。
朦朧的'月色給大地罩上了一層薄沙，草叢總的花兒飄著濃郁的香氣。啊，一切都是那么美！我和姐姐抬頭數著天上的星星。星星閃爍著亮晶晶的光芒，一點，兩點，三點……閃爍不定，就像一只只淘氣、幼稚而又充滿神秘、智慧的眼睛。東躲西藏，時隱時現，弄得我們眼花繚亂。
村前，那“叮叮咚咚”的流水聲響徹了整個村莊。
“月亮上有個王宮，里面住著嫦娥和玉兔……”奶奶溫和地說。他又在給孩子們講故事呢！薄紗般的云霧在樹梢間慢悠悠地飄動，晚風吹拂珍珍清涼。頑皮的星星累了，閉上眼睛睡著了，夏夜中的一切最終歸于清寂，只有那一輪皎潔的月亮不知疲倦地瀉下清幽的光輝。
欣賞的作文 篇2
記得讀中學的時候，老師問我們一個問題：一個人面向東，一個人面向西，他們中間至少要放幾面鏡子才能互相看到對方的臉？
大家開動腦筋想呀想呀，有的伸手在頭頂比劃，有的拿筆在紙上畫圖，大家的答案很不相同，有說2面的，有說4面的……但老師全都搖頭，說：不對。正確的答案是：零。一面鏡子也不要。
我們全都大惑不解，不要鏡子怎么能看到呢？
“問題本來很簡單。”老師說，“現在我是面向東，同學們是面向西，我們不是互相看到了對方的臉嗎？”
大家恍然大悟，原來“一個人面向東，一個人面向西”是可以有“面對面”和“背對背”兩種情況的啊，可我們為什么都不約而同地在“背對背”上動腦筋呢？
原因很簡單，因為“面對面”太簡單了。
人們常常會犯這樣的錯誤，把一些原本很簡單的問題復雜化，聰明反被聰明誤，結果是自尋煩惱，毫無益處。
這種錯誤連大師也難免。
17世紀的英國大數學家羅素給他的學生出了一道題：1+l=?題目寫在黑板上，他的弟子們全都面面相覷，沒有一個人敢作答。這個連幼兒園里的小朋友都會做的題目竟然難倒了一群數學大師。
為什么？因為這題目太簡單了。
且聽聽羅素是怎么說的吧！“同學們，1+1=2，這是真理，你們應該毫不猶豫地寫出答案，可是，你們為什么不敢呢？因為你們在顧忌另外的一些東西。”
是的，真理往往是很簡單的`，但是在它被人們加入了許多“另外的東西”之后，就變得復雜起來，變得難以辨認，甚至面目全非。
最令人噴飯的是那道腦筋急轉彎：樹上有兩只鳥，“砰！”的一槍打死一只，問：樹上還有幾只鳥？
你說2-1=1，樹上還有一只鳥嗎？不對，那另一只鳥聽見槍聲，還不早逃得無影無蹤了？哈哈！
但是且慢，有人不服了：那另一只鳥是聾鳥，不對嗎？
還有人說得更不容置疑：那是一只在鳥窩里嗷嗷待哺，還沒有長好翅膀的鳥，不對嗎？
這么一來，2-1到底等于幾？問題就不那么簡單了。人是高級動物，有腦子能思維，所以會玩出這種種游戲來，不過照我看來，玩玩游戲不礙事，真要想問題辦事情的時候，就千萬別來這一套了，否則是會誤事的。就像我一開頭說的鏡子一樣，本來很簡單的一個問題，大家鉆到牛角尖里出不來，豈不糟糕？
簡單，往往更能抓住問題的本質和要害，是解答復雜問題的最有效的方式。
有一個腦筋急轉彎，講一頭牛轉西又轉東，朝北又朝南，n次后，問牛的尾巴朝向哪個方向？如果你被里面的東西南北迷惑了，一定會對它簡單得不能再簡單的答案目瞪口呆：牛的尾巴永遠朝下。
真理往往都很簡單，是人類的雜念為它加入了其他的成分，把它變得復雜起來。這人為的因素到底都有什么呢？如果太簡單，顯不出自己學問的高深；簡單的事情偏要復雜辦，總之不能太便宜了別人……說到底，把簡單變得復雜的是人們的虛榮和私利。
還是讓生活簡單一點吧，至少，我們會讓人生少一點浪費……
欣賞的作文 篇3
一個用嘴巴說愛你的人，在吵架時甩身離去；
一個真心愛你的人，在吵架時，總是控制不了先妥協，承認“我錯了”。
一個用嘴巴說愛你的人，因為你的哭泣產生厭煩；
一個真心愛你的人，用雙肩讓你的淚水沾盡。
一個用嘴巴說愛你的人，討厭你在他睡后打來電話；
一個真心愛你的人，問你怎么現在才打來。
一個用嘴巴說愛你的人，對你的羅曼史感到好奇；
一個真心愛你的人，不在乎你以前怎樣，只在乎將來。
一個用嘴巴說愛你的人，以自我為中心；
一個真心愛你的人，以你為中心，凡事最先考慮你的感受。
一個用嘴巴說愛你的人，會時時要求回報；
一個真心愛你的人，總是對你無條件的付出。
一個用嘴巴說愛你的'人，在寂寞的時候才會想起你；
一個真心愛你的人，期望他能永遠陪在你身邊。
一個用嘴巴說愛你的人，在你面前常常夸你有多美；
一個真心愛你的人，很少當面贊美你，在他心里你是最棒的。
一個用嘴巴說愛你的人，從不記得你說過什么；
一個真心愛你的人，會默默的記住你不經意說過的話，在某時某刻重復它們。
一個用嘴巴說愛你的人，只是尋求一種激情，并不對你負責；
一個真心愛你的人，會對你負責，牽你的手步入結婚禮堂。
一個用嘴巴說愛你的人，會很輕意的就做出承諾；
一個真心愛你的人，不會輕易做出承諾，他想成為你心目中說話最算話的男人，給你最安全最可靠的幸福……
欣賞的作文 篇4
提起我的小鄰居躍躍，知道他的人一定會搖頭，因為他是“調皮大王”。他的名字取得真和他這個“調皮大王”絕配。躍躍，天天跳躍。說的真沒錯！現在我就向你們來介紹一下我的小鄰居躍躍吧。
躍躍今年九歲，矮小的身材，一頭烏黑的`頭發總是臟兮兮的，一雙濃濃的眉毛下，藏著一雙機靈的眼睛。高高的鼻梁下總是黑乎乎的，那是他用臟手抹的。在學校，他的學習成績不太理想。一回到家，就能聽到他爺爺那蒼老而又如洪鐘一般的聲音：“快寫作業”。躍躍雖然頑皮，但他卻有一種助人為樂的品德，這讓我對他十分欣賞。
有一天，天氣悶熱，天空好像不小心潑了墨汁似的。快要下雨了。躍躍氣喘吁吁地急忙跑過來說：“姐姐，給我一張高大的板凳。我心里想：他肯定又出了什么新花招，打算去干壞事。”我說：“不給，你想干嗎？他說：”不……不，是干好事！“”哼“，你別耍什么新花招。還是不端給你為好。”可他又急忙跑到我家客廳里搬了一張高大的板凳，跑了出去。他干什么呢？我就悄悄地跟在他后面，看他又干些什么壞事。
只見躍躍走出院子，沖到陳奶奶家的院子里，艱難的爬在板凳上鉤衣服，他踮著腳，仰著頭，舉著手，把臉都憋紅了。啊，終于勾到了 。我發現他要摔跤了，急忙跑過去，一把扶住了他。
像躍躍這么小的孩子都能助人為樂，我這個比他大的姐姐，難道不應該向他學習嗎？于是，我就飛快地和他一起把衣服收回了家 。
欣賞的作文 篇5
那一次，就那一次，我體會到了絕無僅有的喜悅與自豪，這是欣賞而得來的喜悅……古箏，是我從小就有的幻想，終于，我報名了。但年幼無知的我從未理會到臺上三分鐘，臺上十年功的道理。可，自從學了古箏，我才發現，這是一項艱巨的挑戰。一開始，我還可以勉強彈下來，可直到后來，手法開始混亂，手指開始疼痛，譜子就像天書一樣密密麻麻，看的我眼花繚亂，當我看見那似“石頭”般硬的琴弦，心中難免產生了一種強烈地畏懼，也許，我要放棄了？不行，陽光總在風雨后，我咬了咬牙，握緊了拳頭，握出自己藏在心底的決心，再次顫顫巍巍地踏上了古箏之旅。終于，我背下了譜子，手法漸漸嫻熟，但，時間的忽忽流逝，使我迎來了考級的這一天。戴上黑色的指片，再最后望一眼譜子。
我便走進了考級室，坐在一旁，心中不停默念著譜子，不敢疏忽一個漏洞，生怕彈錯了，“徐佳怡！”喊到我的名字了，我一愣，隨后慢慢走到古箏前，坐下，此時，不知怎么了，腦子“嗡”地一熱，緊隨著腦子里一片空白，我驚了，心跳加速，呆呆地坐在古箏前。老師用疑惑的眼光盯著我，而我，更加不知所措。“影子，三分鐘！”老師提醒了我，這時，思路滔滔不絕地從腦子里一涌而出，我倒吸一口涼氣，開始演奏，我的手指在琴弦上不停地滑動，一會上、一會下。琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而出，緩緩流淌；有如微風拂過翠竹林，颯颯歌唱；有如溪水順著小道，綿綿流瀉……我低著腦袋，輕輕地念著譜子，右腳不由自主跺起明朗的節拍。我不敢抬頭望一眼老師，只想著將曲子彈好，卻毫不知老師已經閉上了眼睛，靜靜地享受著一切，樂曲很快進入了高潮，一步步高昂，流暢明快的樂曲像匹匹駿馬在廣闊的大草原上奔馳，邁著有力的步伐。我也隨著樂聲搖擺著身姿，仿佛來到了一副詩情畫意的風景畫中。突然，樂曲進入了尾聲，伴隨著一聲優美而又持久的音符，樂曲彈完了，我長長地舒了一口氣。正準備抬頭，我驚呆了，老師笑瞇瞇地閉著眼睛，深深地陶醉其中，美滋滋地回味著，渾然不知樂曲聲已經戛然而止。我焦急地靜候著回答：“老師，我彈完了。”這時，老師猛然醒悟，她沖我肯定地點了點頭，還為我豎起了大拇指，隨后開口說道：“孩子，你彈得真好。”老師又補充了一句：“相信你以后肯定彈地更出色！”說罷，又對我笑了。還沒有緩過神來的我目瞪口呆，難以相信，老師說得話似一把金鑰匙，為我打開了通往成功的.大門，在千層烏云間，射下了一縷最耀眼的陽光，照耀我的心房，堵塞的心一下子敞開了。哦，這是真的，我第一次被老師欣賞，心兒“撲通、撲通”猛烈地跳躍，久久不能平靜，也許，我是可以的，我要相信老師。走出門后，我的腦子里時時刻刻都回想著老師的話，對，我要努力！一顆夢想的種子悄悄種進了我心中。
此后，古箏成了我形影不離的伙伴。春日，桃紅柳綠，房里總會傳出一陣陸陸續續的音符，我一邊彈著曲子，一邊默念著音符；夏日，驕陽似火，悶熱的氣流‘將我包圍’，我卻目不轉睛地靜靜思索著譜子；秋日，涼風習習，一首略微流暢的樂曲不時飄過，一遍又一遍，我指著音符，一個一個地指過去；冬日，雪花紛飛，屋內，仍有一位女孩咬著嘴唇，手指迅速地在琴弦間跳動，一首完整而又流暢的樂曲呈現出來。加把勁兒，努力呀！我可以的！很快，一場神圣的表演來臨了，這對我來說是個重要的時刻，我一步一步走上舞臺，滿懷著希望與企盼，我用自己嫻熟的手法奏出一串串優美動人的音符，樂聲時而低沉，時而高昂，我深深地陶醉在自己繽紛的音樂世界中。樂曲結束了，但上空卻仍回蕩著那美妙的音樂。我深深地鞠了一躬，臺下最真誠，最熱烈的掌聲轟然而起，焦灼的等待，“10分、8分”評委們漸漸地依次亮牌，我的心仿佛過山車般曲折，“10分！10分！10分！”，那連續的紅艷艷的10分深深刻在我的腦海里，心中像是有千萬個小人雀躍起來。心田里一股激動的暖流涌出，向我的大腦發出了興奮的訊息，我的努力終于沒有白費。我望著古箏，情不自禁地笑了，這是我的堅持得來的寶貴結晶啊！老師，我做到了！我做到了！是欣賞，給我了努力的力量；是欣賞，給我了前進的動力；更是欣賞，給我了非同凡響的喜悅。
欣賞的作文 篇6
我非常敬佩杏林子，因為她雖然從小重度殘疾，但是她任然熱愛生命，并且幫助了很多像她一樣不幸的人們。
我從照片中看到她梳著烏黑的頭發，一雙又大又亮的眼睛透出了親切的光芒，嘴巴微笑著，整個人看起來很慈祥，一點也不像一個曾經經歷過苦難的人。
杏林子在12歲的時候患上了一種奇怪的疾病，這個病讓她全身只有手指能動，發病時手腳腫痛，行動不便，不得不中途停學。
杏林子飽受病痛折磨，但是她仍然熱愛生命，她一生寫了無數作品，這些作品的主題都是歌頌生命。在《生命生命》中，她說到：“于是我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有加。”
杏林子的故事激勵了很多像她一樣不幸的.人們，很多人給她寫信，她都
會親自回復。在晚年，她已經不能拿筆，但是仍然用口述的方式請其他人代筆回復。
杏林子是一個我們都應該學習的人，她熱愛生命，堅持不懈的寫作，為世界作出了貢獻。既然一個殘疾人都能做到，我們為什么不能？
欣賞的作文 篇7
五點醒來，異常地清醒，不想再睡。
夜色還殘留在角落里。買早餐的時候，看見一對住在附近的中年夫婦拿著大掃帚清理街道上鋪滿的落葉。秋天的氣息撲面而來。在城里居住，畢竟和鄉下不一樣，干凈、衛生。即使秋天的落葉，也會有人在天亮以前，打掃干凈。所以此前每天七點左右出門，并未見到一夜之間如此之多的落葉。眼前的霓虹仍在閃爍，這似乎永不凋零的流光溢彩卻沒有一絲生機。而滿地活潑的落葉在微微的晨風里使我感到了生命的氣息，盡管已經凋零，又被當作垃圾清理——但這才是生命。
我開始懷念鄉下的日子。如今鄉下也有了水泥路，只是還沒有職業的清潔工。干凈的追求是每一個人的所欲，生命的凋零似乎又是每一個人的`不欲。但是再干凈的生命也會凋零，就像落葉。
在城里，春夏秋冬，最明顯的變化似乎不再是樹木的發芽和落葉的紛飛，而是人們的穿著和打扮。人不是永不凋零的霓虹燈，只是一棵大樹上的葉子，是自然的一部分，終有一天每個人都會隨風而逝。就像早上碰到的那一對辛勞的夫婦，那早餐店里忙碌的人們，也包括我自己。想到已經辭世的家父，不由得抬頭看看天空，寧靜的藍，不發一言。
我想起在醫院里陪伴父親的那個夏季，來回往返于那條繁華的街道。不曾想過，我會懷念那時候的每一個日子。一天仿佛一枚落葉，在記憶里隨風而逝，又在腦海里隨時呈現。揮之不去的，是留戀的哀愁和思念的無奈。
天亮了，霓虹湮滅了。一座巨大的城市在海邊被陽光照亮，像一臺機器開始了轉動。人們從睡夢中醒來，從溫存中起身，匆忙地很多時候是不情愿又不得已地去占據屬于自己的位置。母親在鄉下，打來電話說：天冷了，別忘了加衣服。我向窗外望去，仿佛看見了漫山遍野的落葉。在寒冬里，它們將燃起溫暖的火焰，驕傲地照亮下一個年輕的春天。