【薦】欣賞的作文
在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的欣賞的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
欣賞的作文 篇1
快二十年了，總有一個強烈的向往，到青海去一趟，這不只是因為小學課本上就學到的柴達木、青海湖的神秘，也不只是因為近年來西北開發的熱鬧。另有一個埋藏于心底的秘密，是因為一首歌，那首《在那遙遠的地方》，還有它的作者，像一個幽靈似的王洛賓。
今年夏末，才有緣去朝圣。汽車翻過日月山口的一霎間，我像一條終于跳過龍門的鯉魚，像那個千磨萬難之后到達西天的唐僧。日月山口是當年藏王親迎文成公主的地方。山下是一馬平川，綠草如茵，起起伏伏地一直漫到天邊，我不由想起了“天似穹廬，籠蓋四野”的古老民歌。遠處有一汪明亮的水，那就是青海湖，是配來映照這藍天白云的鏡子。我們的汽車像撒歡的'馬駒，追著天邊的云朵。路邊閃過一條金色的彩帶，那是一片片正在開花的油菜。微風掠過草面，送來一陣遠古的蒼茫。那首歌就誕生在這里，青海湖邊這片被稱為金銀灘的草原。
這里的草如毯如氈，將大地包裹得嚴嚴實實，除了水就是濃濃的綠。而這綠底子上又不時鉆出一束束金色的柴胡和白茸茸的香茅草，遠望金銀相錯，如繁星在空。牛羊漫過天邊，帳篷旁閃過姑娘的彩裙，牧人悠然揚鞭，帶著他的歌聲翻過山梁……當年26歲的王洛賓云游到這里，只因那個17歲的卓瑪姑娘用鞭子輕輕地抽了他一下，含羞拍馬而去，他就癡望著天邊那一團火苗似的紅裙，腦際閃過一個美麗的旋律——在那遙遠的地方。
天才之作總是合天時地利之靈氣，妙手偶得。如王羲之的《蘭亭記》，如羅丹的《思想者》。據說《藍色多瑙河》是約翰·斯特勞斯在餐桌上靈感一來，隨手寫在袖口上的，還差一點被妻子洗掉。卓瑪確有其人，是一個牧主的女兒。當時王洛賓在草原上采風，無意間捕捉到她的倩影，這倩影繞心三日，揮之不去，終于幻化為一首美麗的歌，就永遠定格在世界文化史上。卓瑪一輩子也沒想到她那輕輕的一鞭會抽出一首世界名曲。
我突然想到這自然世界和人的內心世界在審美上是多么相通。你看遙遠的東西是美麗的，因為長距離為人們留下了想象的空間，如悠悠的遠山，如沉沉的夜空；朦朧的東西是美的，因為它舍去了事物粗糙的外形而抽象出一個美的輪廓，如月光下的鳳尾竹，如燈影中的美人；短暫的東西是美的，因為它只截取最美的一瞬，如鮮花的盛開，如故人的邂逅；逝去的東西是美的，因為它留給我們“永不能再”的惆悵，也就有了永遠的回味，如童年的歡樂，如初戀的心跳，如破滅的理想。陳毅論國畫藝術有詩云：“大師撮其神，一紙皆留住。”王洛賓真不愧為音樂大師，對于天地間和人心深處的美麗，做到“提筆撮其神，一曲皆留住”。他偶至一個遙遠的地方輕輕哼出一首歌，一下子就幻化出一個叫我們無法逃脫的光環，美似穹廬，籠蓋古今，直到永遠。
欣賞的作文 篇2
我最喜歡的老師她長著瓜子一般的臉，愛笑的眼睛很精神，還有一張櫻桃般的小嘴。她就是我們最美麗的美術老師，就是王聰，王老師。
她善良，溫暖，可愛，對我們也負責，是我們最敬愛的老師!
有一次上美術課的時候，大家開始傳畫畫的紙，傳到我的時候卻沒有了，當大家都在開始畫畫的時候我卻在那里坐著，心想：老師會不會說我呢?就在我忐忑不安的時候，老師突然說：陳軒瑞琳你的紙呢？我小心翼翼的跟老師說：王老師我沒有紙。沒有紙你可以跟我說啊，你不應該害怕老師，王老師對我語重心長的說了句，然后就給了我一張紙，拍拍我說畫吧，哇那時候我就感覺老師像媽媽一樣，和藹可親，好像天使呀！
還有一次在冬天我們在畫瓶子，老師告訴我們說一定不要弄臟衣服，我們當然也格外小心，結果很愉快的渡過一節課。下課的.時候我們收拾衛生，在我倒水的時候不小心把水桶弄灑了，弄了一地，老師這時候就在旁邊看著，然后來到我面前說，你去從新打水吧，沒想到老師沒有怪我，還幫我擦了地上的水，那可是冬天啊，老師一定會很凍手，她為了怕把我們的雙手弄傷，然后自己來保護我們，真的就像天使一樣！！老師：我愛您！！
最后我想說，老師真的就像朋友一樣，也像一位辛勤的園丁，播種我們一次次的友誼！
欣賞的作文 篇3
窗外的雨，很大，比起三河的煙雨朦朧。此時，像是小丹的故事，到了一個高潮的階段——人生的路還很遙遠，不論是頹廢還是流浪，都不能讓生命失去意義！
回到小城的小丹，似乎還是有些眷念在三河的那幾天日子。深夜，四周的一切似乎都睡去了，小丹還在電腦面前，敲打著她自己都不看懂的段子。或許是靈魂還沒有隨著她一道回來吧。孤獨的軀殼聽著窗外的雨聲，滴答滴答落在窗臺上的水花，像是姑娘家亂蹦的心跳，小丹的思緒的回到了那一天，在古河上，遇到的畫家——
天氣還算不錯，去往三河的路上，比在龍川的路上好多了，顛簸的路程，并沒有讓她感到不舒服。也許是正往古鎮的路上，心情總是有點興奮。三河的途中，風光比較蕭條，這與冬天沒有什么關系。似乎是落后的緣故，這里的一草一木，被覆蓋的灰塵還有單薄的人氣，在破舊沒有往來的子巷子中，顯得悲涼。
城市的發展，總是先走一步，其實繁華就在不遠處，只是這路邊上的人家似乎是被遺忘了。小丹靠著窗戶，拿起相機，一向喜歡以人文生活氣息為主的她，正想拍這一幕的時候，車子始終是不盡人意。嘆了嘆氣，她也就放棄了。顛簸的車子，搖晃的身子，小丹其實還是在期待著三河古鎮的。來之前的時候，她打聽了一番——當地人說，三河以前還是有個老樣子的，后來被翻新了，沒什么味道了。
這讓小丹有些意外，但沒有去的心境，像是熱鍋上的螞蟻，她還是決定以自己的眼光和視角，去看看這個幾百年來的古鎮。也許時候來的不對，正碰上冬天，人氣的單薄和景象的蕭條，是所有喜歡旅游的人，都不愿選擇的時候。只是，對于小丹這樣一個一根筋的女人來說，旅行的路上不是旅游，流浪上的路上不是頹廢！所以，憑著一股勁兒，她還是義無返顧的來了。
下了車，小丹知道，自己已經到三河了。
還沒有將四周的環境瞅個仔細，眼前就冒出了個車夫，車夫年紀比較大了，小丹總是喜歡也習慣性將爺爺輩的老人家，稱作老爺子——不外乎，這車夫也就成了小丹在三河鎮中，遇到的第一個故事角色，老爺子！
或許是錢的緣故吧，其實也就是因為想掙個活，老爺子的態度顯得特別熱情，親和。手里拿著三河鎮的各處景點介紹單，還時不時將掛在脖子上的一張三河旅游執行證，對著小丹是說的五花八門，天花繚亂。小丹有些發愣，只顧興奮得張著嘴，一直笑著。老爺子說他載客帶介紹景點，一共需要30塊錢。
小丹有些猶豫了，以她有些孤僻的性子，什么事情都是喜歡自己做的，尤其是對旅行這件事情。更何況她還正在寫部自己的三毛流浪記，對生活和人文氣息，更是抓得要緊湊些。倘若寫到骨子里，還真的需要親力親為。只是老爺子抓著她不放，或許也是看小丹是一個人的原因吧，他總覺得自己這筆生意可以做成的。
當然，他是真的做成了。
因為老爺子告訴她，這里雖然是三河，但還沒有到所謂的古鎮。如果到古鎮，步行得十幾分鐘。小丹一愣，迫不及待的她，早已是魂兒都掙扎的往身體外飄了。如果還得自己步行十幾分鐘的話，她會覺得時間的流逝，像是被刀子劃破一道又一道的血印。所以，還是敗在了急躁的性子上了。
老爺子的車，完全是靠腳力踩的。盡管路程不長，但老爺子的吃力的勁兒還是讓小丹感到難堪，她覺得是自己體重的原因，導致老爺子腳力的困難。所以在車子過了“大捷門”牌坊后，小丹就下車了，給了老爺子30塊錢后，竟然臉紅的跑進了巷子里。巷子不長，卻也不短，進來的時候，她瞄到巷口掛了個牌子，上頭寫著：眾人巷。
或許是磚頭的顏色，一條三人并排可行的巷子，顯得灰淺。與徽州的巷子比，眾人巷少了些歷史的斑駁和印跡，但再比，又多了些大氣和肚量。磚頭的格局很清晰，但脫落的墻體還是證明了時代的變遷。小丹沒有回頭，也沒有轉身，她好奇的朝著巷子里頭走去。一邊走，一邊摸著還是有些斑駁的磚墻，巷子里竄出一陣風，但風中竟然還摻和著一股顏料味。小丹有些吃驚，來不及給巷子留個影，就奔出了巷子的另一頭——眼前頓時是一條河。
如果按老爺子在路上介紹三河的來歷的話，那么她眼前的這條河應該就是小南河了。盡管小丹還是不太確定，但眼前這條緩緩流淌的古河，正與杭埠河、豐樂河相交。冬天的河岸，顯得單調。盡管一排排古民居錯落有致的倒影在河上，盡管老樹的枝條在風中搖曳著，但沒有生氣的古河，此時流淌的水聲，是顯得那么平靜。
背著包的小丹，佇立在河岸，她站在一棵斜著身子，半懸在河上的老樹的邊上。風中仍是摻和著顏料的味道——那是水彩的香氣。熟悉的味道，讓小丹很興奮。
曾經，她想背著畫板，帶幾只在老街買的毛筆，還有幾張宣紙，準備隨時大打出手。如今，她是背著旅行包，帶著相機，兜里放著一只筆還有一個迷你記事本。做畫家的夢想，小丹是不敢想了，做攝影師的想法，小丹是沒有想過的，但關于作家，小丹覺得，還是平時寫寫小文章，積累點生活的常識吧。順著河岸，她尋找著風中的香氣。
古老的河流，平靜的像是正在河岸洗滌的婦人，盡管哐當哐當的`棒槌聲，在古河上蕩起一陣又一陣的回聲。但河流依舊平靜，昔日的野性，似乎是隨著年代的過去，變得有些沉淀了。又或許是冬天退水的原因，古河的寧靜有種秀氣的含羞。單一的枯澀并沒有讓古河褪去顏色。婦人上身穿著的那件紅色棉襖，像是枝頭上，擠出的一朵紅梅，格外的嬌艷。小丹又開始想入非非了，婦人倒影水中的容顏，讓她想起了中國古代第一美人西施。或許，古河的岸堤在百年前，也曾出現過一位出水芙蓉羞煞游魚的美人吧。
按捺不住興奮，她拿起相機，拍下了婦人抬首一笑的畫面。
但卻不知道，她拿著相機的身影，被畫在了紙上。
古橋上，畫家的目光，從一個系著玫紅色大圍脖的女孩跑出巷子的時候，就沒有再轉移其他地方。他的視線，跟著小丹的腳步，看到了古河也看到了婦人。但更是看到了一個拿著相機的攝影師，正對著一個美婦人拍照的時候，他發現三河鎮，像是回去了一千多年前，晚清的時候。古老的河流邊上，正走著一個讓他怦然心動的誰家姑娘！
畫家的畫筆沒有因為癡望，而停下紙上揮彩。
而小丹，也不會想到，當年西塘秋雨的邂逅，竟然會在三河有所續緣！只是過去的故事，與今時有些似曾相似。小橋流水的錯覺，古鎮煙雨的初遇，小丹的眼睛竟然有些模糊了。——天氣預報說，三河這兩天會有降雨天氣，雖然小丹是做好了準備，但冬雨綿綿的天氣里，竟然還有些煙雨朦朧的錯覺。
正當小丹準備卸下背包，翻找雨傘的時候，她發現古橋上，站著一個拿著畫筆，正看著自己的男人。小丹有些吃驚，難道風中摻和著香氣，正是來自古橋上？
欣賞的作文 篇4
音樂是治療我們心靈的最佳良藥。一個人在情緒低落時，聽著自己喜歡的音樂，人便會把傷心的事拋到九霄云外，心情就會變的愉悅。
在我們無聊或者工作一天累的時候，可以做下來，喝著茶，水或者飲料，邊聽著最近喜歡的歌曲，這也是一種享受。我們在聽歡快的音樂是，嘴會跟著哼起來，身體也會不由自主地隨著音樂舞動起來。在聽著比較憂傷的音樂是，我們的心情也會變的一落千丈——跟音樂的音律變的一樣悲傷．而在聽著那些描寫平淡生活和描寫校園生活的歌曲時，我們本來煩躁的`心情也會歸于平靜，音樂帶給了我們喜怒哀樂。
我這人表面看起來很文靜，其實內心卻是搖滾，樂觀，開朗，積極向上的人。我比較喜歡那種描寫平淡生活和描寫校園生活的歌曲，因為這種歌曲能讓我的心情歸于平靜，也能讓我感到快樂。音樂，能帶給我們很多感受，也能讓我們的心情千變萬化。音樂，能讓我們找到靈感。
欣賞的作文 篇5
新年到了，就在初四的那天，媽媽帶著我去名樹園玩，過程很有趣。
我們來到名樹園，人山人海，有的小孩在吹泡泡；有的小孩在牽著爸爸媽媽的手，到處游玩；有的小孩在喂魚；有的大人帶著小孩；有的在欣賞魚的游姿；有的游覽名樹園……我進了名樹園的門口，我就迫不及待的就向媽媽索取了”銀子”，買了一包魚飼料，拉著媽媽的手臂拖到池塘旁邊開始喂魚，一開始，我先一顆一顆扔下水里，接著，魚兒長大了嘴巴朝上，好像還想吃，我就十顆十顆扔下去，魚兒們更興奮了，我巴不得把飼料的三分之一倒在手上，全部撒在水面上，魚兒們便迅雷不及掩耳之勢，混在了一團搶飼料吃。看著他們的樣子，讓人覺得非常的有趣。接著，我又改變了主意，不喂魚了，便又向媽媽索取”銀子”，買吹泡泡的工具，買了之后，我便迫不及待的扭開了瓶子，粘了些泡泡水，用力一吹，許多五彩繽紛的泡泡就在天空中飛來飛去，真美呀！玩著玩著，我突然想到一種玩法，心想：不管吹多少個，它還是會爆掉，那還不如吹一個超級大的，然后用相機拍下來！接著，我說到做到，便輕輕地，慢慢地，把空氣吹到泡泡里面去，漸漸的`，都有一個蘋果這么大了，可惜，因為媽媽不懂我的意思，跟我逗，把辛苦吹來的大泡泡給戳破了，我毫不氣餒，有粘了點泡泡水，輕輕地吹，漸漸的，都有籃球這么大了，真可惜啊，又被媽媽戳破了，我仍然毫不氣餒，又吹了一個比籃球大一點的泡泡，躲過了媽媽的”攻擊”，便讓媽媽拍下來，可惜一陣風吹來，泡泡吹走了，本來想去接住它，可是有一個小孩把它戳破了……好無語啊，為什么為這個樣子！算了，不玩了，不玩了，老是這樣。我轉念又想：”古人說的好’世上無難事，只怕有心人！’”最后，我又吹了個超級大的泡泡，讓媽媽拍了下來。
最后，我和媽媽流年忘返，我真想天天都這么快樂啊！
欣賞的作文 篇6
夜深了，我望著沙發上胖胖的書包，深深的吸了一口氣，我累了，漸漸的我進入了夢鄉。在夢里，我懷著忐忑不安的心情坐上了校車，因為我沒完成作業；因為我沒完成作業，老師在學校里罵我，使我成為班里的恥辱；因為我沒完成作業，媽媽在家里嘮叨，埋怨我。原本是媽媽驕傲的我瞬間變成了在親戚面前只字不提的不懂事的壞女兒；猶如一個成功者在山頂上拿到了旗幟又忽然跌入了深淵。這是一種什么樣的感受？不用說，當然是一種悲傷的感覺。
老師每天布置的作業呢么多，一周下來，那書摞起來能與我的身高做比較。老師，您知道嗎？您每天布置那么多作業，您知道我們多累嗎？您的一句話就能使我們晚上少睡一個小時；您的一句話甚至能壓得我們“喘不過氣”來；您的一句話，讓我在家長、親戚面前丟了不少臉。
當然，您這也是為了我們，為了我們能成為祖國棟梁之材。但是，您們應該想想我們的感受，我們的感受啊！親愛的老師！我們每天看老師的“臉色”，家長的“臉色”，我們憑什么，我們是您們的機器嗎？我們也需要自由，我們也需要有自己的世界，我們不可能永遠關在籠子里，總有一天我們會想盡一切辦法出來。您們可以想一下，如果我們有了自己的自由，對您們的印象是什么，會感恩？仇恨？還是敬仰？我多么想離開這塵世的喧器，多想，多想。
哦~~這還好是一場夢。夢醒了，感覺輕松了許多。同學們，以后心里要有什么不愉快的事就睡上一覺。一覺醒來，把什么不痛快的事都拋至腦后，然后用新的心情干新的事情。深吸一口氣，自己給自己加油一下！嘿嘿
每個人的'生活中都有喜怒哀樂，它們就像美妙的音符，演繹著一段精彩的人生故事，令我們的生活變得豐富而充實。我至今仍記憶猶新的是那一次受委屈。
小時候，我因活潑好動，調皮搗蛋，給人留下的都是壞印象，因此做壞事別人總會懷疑有我的份。久而久之，大家都習慣了。
在一個周末里，我在房間里認真地寫著作業。屋外時不時的傳來伙伴嬉戲的聲音和歡快的笑聲。忽然，“咔嚓”一聲，劃破了歡笑，進而是一陣寂靜和沉默。我也沒有多大的在意，繼續寫我的作業。過了不久，奶奶生氣地跑進我的房間，用質問的語氣來說：“外面的花盆是你打碎的嗎？”我頓時心生疑惑，問：“什么花盆呀？”奶奶說：“你跟我來。”我們快步走出房間，來到了門前。我不禁大吃一驚。只見雕著青龍的花盆被打碎成幾塊，零落的分布在地上，肥沃的土壤翻倒在地，一棵美麗嬌媚的桂花樹靜靜地躺在地上，幾顆含苞欲放的花被打落，地上一片狼藉。可是，伙伴都去了哪呢？目光從桂花樹轉移到鄰居身上，只見鄰居惋惜的端著花盆的碎片，看著那棵桂花樹，百般無奈的嘆了一口氣。奶奶帶著我來到鄰居面前，用手示意我道歉，我仰著頭，看著奶奶堅定的臉色，我知道這是不容爭辯的，只是默默地低著頭，心里委屈極了。奶奶再次示意我，她一慣慈祥的臉色此時已經變得十分嚴厲。我勉強說了一句：“對不起”，然后飛奔回房間。
這件事并不是我做的，為什么要我道歉呢？為什么奶奶沒調查清楚整件事情的來龍去脈就咬定是我干的呢？難道一個人一時的習慣就決定一個人的一生的結果嗎？我強忍著，沒讓自己流下委屈的眼淚。窗外的麻雀唧唧喳喳地唱著宛轉的曲子，風兒快活地掠過我的耳朵，顯得瀟灑自在，而我渾然不覺。
這件事已經過了四年，事實已經無從考究，但我是不會忘記那一天奶奶那堅定的臉色，永遠永遠……
欣賞的作文 篇7
為自己喜歡的事情而活著
張信哲還在讀大二的時候，就已經因歌聲而小有名氣了，為自己喜歡的事情而活著。那時的他整天癡癡迷迷地揣摸著演唱技巧，拼命地練唱功，寫歌詞，研究音樂教材，提高音樂修養。相比之下，反而對自己的專業付出甚少。有一天，李宗盛找到他，問道：“你緣何對音樂如何此情有獨鐘？”張信哲對這一問題頗不以為然地脫口而出：“因為我喜歡。”正是這句話，促使了李宗盛對張信哲的信心，加速了他們的合作與張信哲的成名。
原來，喜歡竟然是成功的階梯和內在動力。
美國一位著名的教育家說過：“你可以把一匹馬領到河邊，卻不能讓它喝水。”學習也是如此，老師的作用只不過是把你領到一桌豐盛的宴席前，告訴你這道菜營養豐富，如何去吃，吃與不吃，吃多吃少，最終還要看學生的愛好與喜歡程度了。有一次記者問愛因斯坦“你的成功是否是因為你的天賦”時，愛因斯坦風趣地說：“有天賦的人很多，而成功與否關鍵看你對從事的事業的熱愛與勤奮。”熱愛者，喜歡的另一種表達而已。
喜歡，也是幸福的源泉。
有這么一個故事：兩個老朋友在公園里散步，一個是州長，一個是億萬富翁。州長向老朋友抱怨說他被政務攪得心煩意亂，經常失眠，并慨嘆當初要是他當作家的理想不被生活改變，該有多好。而億萬富翁則向老朋友訴說金錢使他失去了自由，并對當年一個人坐在海邊看潮漲潮落、晚霞翻飛的愜意念念不忘。這時他們看到大哲學家羅爾帶著孫女在草地上放風箏的愉快場景，異口同聲道：“他們真幸福!”于是，州長和億萬富翁走上前求教羅爾：“幸福是如何獲得的'？”羅爾看了看他們說：“做你喜歡做的事！”說完，又放起了風箏。
你可能貧窮也可能富有，你可能平凡也可能偉大，你可能失敗也可能成功，而所有這些都不是幸福的真正源泉。換句話說，不管你是腰纏萬貫還是勉強糊口，不管你是達官顯貴還是一介草民，只要你找準了自己的位置，只要你所做的是你所喜歡的，你就會全身心地投入，你就會體悟到其中的樂趣，從而不僅會使你走向成功，還會使你獲得幸福。
人生苦短，來去匆匆，我們要想在短暫的生命之旅中有意義地存活，就必須淡泊名利，忘卻世俗，腳踏實地地去做你喜歡做的事，為喜歡而活著。
欣賞的作文 篇8
自然賦予我們的一切，自然中的天地萬物都是絢麗多彩的，大自然的美景數不勝收，當我們欣賞大自然中的美景的同時，既可以陶冶我們的性情，又美化我們的心靈。
當我們來到草原時，躺在綠綠的草地上，軟綿綿的，像是一張巨大的地毯，仰望藍藍的天空，藍的`透亮，藍的晶瑩，天空中沒有云彩，沒有一絲瑕疵，我們會發現，天空是那么的純潔，仿佛已將我們心靈中的污穢也一并帶走了，使人神情舒暢。當我們來到山間時，站在空曠的土地上，四面環山，山的線條是那樣柔和，使人感到莫名的親切，這是大自然賦予了它溫柔的性格。山是連綿不斷的，放眼望去，層層疊疊，正像蘇軾《題臨安邸》里的“山外青山樓外樓”啊！當我們來到小溪邊時，坐在河岸上，靜靜地聽著小溪唱歌，歌曲歡快，節奏感強，使人聽了心曠神怡。這里遠離世俗之地，遠離城市里的喧囂、吵鬧，遠離車水馬龍的地段，有種“世外桃源”的愜意。聽著溪水突然流進了我的心里，將我心中的雜質沖刷干凈。
當我們來到樹林中時，呼吸著新鮮的空氣，享受自然的森林浴，偶爾有幾縷清風吹過，會讓人覺得神清氣爽。茂密的森林，再加上清脆的鳥鳴聲，會給森林帶上幾分神秘感。自然的美景是永無止境的，大自然是一位能工巧匠，將所有的美逐一展現給我們，只是等待我們去欣賞，去領會、去品位。
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