信任的作文匯總八篇
無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的信任的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
信任的作文 篇1
想得到別人的信任嗎？這要看你怎么對待他們，并且要比他們所期待的還要大方，出手越快越好。最新的一項腦科學研究發現，人的想法其實就是一場“信任”的游戲。
這項研究是由美國貝勒醫學院神經科的P·雷德·蒙泰戈博士主持的。參加實驗的學生共有48對，互不認識，每一對都有一位“投資者”和一位“受托者”。實驗以下列方式進行：在20美元以內，“投資者”可以給予“受托者”任何數量的金額，一到“受托者”手中，該金額即視為3倍。然后，“受托者”可以決定還給“投資者”金額的數量。他們不可以聊天、握手、簽合約或做其他事情。
雷德博士在實驗過程中觀察學生大腦的活動情況，結果發現，當對方表現得比自己的期望還要大方時，腦部‘尾狀核’區就會出現驚喜的訊號，研究人員指出，這就是對‘慷慨大方’的感應區。實驗還發現，當“受托者”退還的金額比“投資者”預測的要多時，“投資者”就會在下一回合給予更多的金額，可見，大方是可以增加信任的。
古人云：人無信不立。在人際交往中，想要別人建立對自己的信任，我們不妨利用上面的科學發現，從下面幾點進行嘗試。
大方是建立人際信任之源。從生物進化角度講，上述結果是有必然性的。因為在資源匱乏或相對匱乏的社會中，人類個體間存在著利益沖突，只有既又合作，才能共享資源，達成“雙贏”，這就需要人際信任。信任也就與“利”存在著天然的聯系。學的研究表明，交往關系中的互惠行為能夠促進雙方的信任。
大方不局限于金錢、物質。大方體現在待人接物方面就是要不吝嗇，除了基本的物質需要以外，人們也期望得到他人的認同、贊美、同情、寬容、尊重、理解等。因此，人際交往中，既不要當一毛不拔的鐵公雞，也不要在他人需求方面當小氣鬼�？犊澝浪说难孕�、寬以待人、不斤斤計較等，都是對他人大方的表現。
認準表現“大方”的時機。在交往之初，相互之間不熟悉，也就很難談得上信任，對對方的大方行為預期也就比較低。如果你在對方存在某種急需的時候了他，就會讓他感到很意外，其腦部“慷慨大方”感應區就會高度興奮，有助于建立對你的信任。
嘗試著“表現大方”�！笆苋说嗡鳎斠杂咳鄨蟆钡挠^念，“投之以桃，報之以李”的做人準則，已經深植于國人的心里。學的研究表明，交往關系中的互惠行為能夠促進雙方的信任。如果你在別人眼中是個小氣鬼，你不妨嘗試著表現大方些；如果不能表現得大方些，也可以嘗試裝著大方些，這能促進你進入大方、互惠的人際互動循環中。
信任的作文 篇2
現在，兒女和父母之間的代溝問題已讓許多家長煩惱。那么，兒女與父母之間究竟有什么障礙呢?
小時候，每個孩子都是家長的貼心人，心里有什么煩惱，都會向父母訴說，什么顧忌也沒有，因為在孩子的心中，父母是保護自己的天使，是無所不能的，總能幫助自己解決所有的問題。
可是，隨著年齡的不斷增長，不知不覺我們與家長的溝通少了，共同語言少了，分歧卻多了，我們不再認為家長是無所不能的了。反而覺得他們沒文化，思想太封建，家長只會督促我們好好學習，當我們想和同學出去玩時，他們就以安全為“理由”拒絕我們的要求�？墒俏覀円呀洸皇切『⒆恿耍覀冏约河兴枷耄议L卻一味地讓我們服從命令。這是為什么?
現在的家長對自己的孩子總是不信任，為了進一步地“了解”我們，他們會偷看我們的日記，會暗地里去“了解”我們在學校的人際關系，向老師訪問，可是他們有沒有想過，這樣做很不尊重我們。如果讓孩子知道了，只會讓矛盾加深，心靈的距離拉大。
有一次，有同學打電話給我，爸爸就問東問西：“他(她)是誰?打電話來干什么?有什么事?”把人家都嚇著了，從此就沒人敢打電話給我了。這種事以前從來沒發生過，就是上初三了，爸爸才變得這么敏感，我不明白，這是為什么?是想了解我嗎?
可見，家長如果想了解孩子，首先得先信任、尊重孩子，這樣我們才會再次成為家長的貼心人，我們和家長的心靈才能充分溝通!
信任的作文 篇3
人生本是一條有始有終的長旅，它的珍貴就在于它的不可逆轉。如果我是那個年輕人，我會拋棄“金錢”“榮譽”或者“美貌”，我會用生命去捍衛“信任”，因為那才是屬于心靈的最珍貴的東西。正如一位哲人所說的：“我把世俗的東西都拋開，只求一顆不受紛擾的心靈�！痹囅胧チ恕靶湃巍�，又何以慰藉心靈，使之安寧和溫馨呢？
金錢這些物欲越來越多地涌入人們的生活，許多人把“一擲千金”看成了一種榮耀與時尚。人們在越來越富足的同時，精神卻越來越貧乏。想想還有多少人堅守著“信任”二字作為人生的準則和信條呢？
人們一面不擇手段地賺取大把大把的鈔票，一面用怪異的眼神看著“信任”，如同看一位不合時宜的美女，滿目的驚詫和不可理解�？吹竭@一幕，我還能說什么呢？
于是，我把“信任”拉過來，與我一同上路。
我遇見一個躺在路上奄奄一息的人，我呼喚他，用自己的體溫將他暖醒；我給他我的面包，給他喝我的水。然而待他體力恢復之后，卻一把搶過我的錢袋。我愕然地張大了嘴巴，但我不記恨他，我堅信他有一天會內疚，并為此感到深深的不安。
我繼續往前走，遇到了許許多多的人。我始終用一顆純凈無私的心去給予別人溫暖。越來越多的人變得真誠而友善了。他們帶著明凈的微笑，真誠地要與我同行。他們由衷地感嘆道：“擁有一顆信任之心是多么幸福的事啊！”
在布撒“信任”的人生之旅中，我疲憊甚至暈倒過，不知名的人用自己的水和面包救醒我。我繼續向前走。在走向終極的'光明與幸福的途中，“信任”也越來越發出熠熠的光彩。我的人格和整個生命也因此格外美好。
盡管我除“信任”外仍一無所有，但我快樂而且滿足。
人生之旅的終點到了，長翅膀的天使把我領進天堂：這里歡迎“信任”的人。
與此同時，我看到了那個拋棄“信任”的年輕人。天使正檢查他的行囊。“你的信任呢？”“我丟了�！薄澳菍Σ黄穑焯貌粴g迎無‘信任’的人，你將‘信任’找回來吧�！�
人們啊，請不要忘記帶著“信任”上路！
信任的作文 篇4
一個溫暖的午后，我獨自來到樓下玩。那一輪暖融融的太陽正溫柔地將陽光灑向大地。不知過了多久，我正享受著冬日的溫暖，突然從樓道口傳來了一陣粗重、極不和諧的喘息。
我尋聲望去。原來是一個骨瘦如柴、面黃肌瘦的老奶奶拖著一大袋米。她那羸瘦的身子明顯快撐不住了，一邊抹著頭上不時滾落的汗珠，一邊倚著墻大口喘氣。我見狀忙走過去：“奶奶，您累了吧，我幫你拎吧！”誰知，她原來放松的手立刻緊繃起來，瘦骨嶙峋的手背上青筋隆結，眼中充滿了疑問，那皺紋竟刻得更深了。奶奶急忙將米摟在懷中，連聲說：“不用，不用，你……你……”我滿以為老奶奶會答應，怎落得這樣的下場！我只好走到不遠處。老奶奶以為我走了，自言自語道：“現在的小孩連米都要來拿，別看這么小，心思可真……”
我頓時愕然！原來……我原本一顆火熱的心像進了冰窟，一股寒氣從褲管鉆進來，直凍得我打哆嗦。老奶奶竟然如此不信任我！為什么？怎么現在人人都那么冷漠？
細細想起來，把這信任丟掉的，不止有她，還有我啊！
一天上公開課，我們組正討論老師的三個問題。小張——一個成績最差的同學好幾次想發表意見，都被我們阻止了。組長輕蔑地說：“你一個差生，有什么資格說？”我也附和著：“等下你可別舉手！”
討論完畢，小張竟不顧反對，高高舉起了手。偏偏老師剛好叫到他。我們都閉上了眼睛，不忍看到老師失望的表情。誰知他說的比我想的還要好！我和組長羞愧地低下了頭。
我明白老奶奶為什么不信任我了。連我自己也不信任同學，有什么理由讓別人信任我？！擁有信任，就像擁有了美好，只有信任才能讓人與人之間架起友好的橋梁！
小張，我不會再因為不信任而不讓你舉手了；同學，我不會再因為不信任而不借給你東西了；朋友，我不會再因為不信任而不向你敞開心扉了。因為我懂得了信任的重要！它是世界上最美的品質！
我決定將丟失的信任找回來！
信任的作文 篇5
在生活中，信任是快樂的歌聲，是美麗的圖畫，是溫暖的春風，但就是因為有人的不屑，歌聲被打破，圖畫被撕碎，春風也變成了涼颼颼的寒風。
但在現實中信任又去哪了呢？
在老師心中我是一名差生，我是一個整天要惹事的大草包，我是一點上進心都沒有的“學生”。
但——老師您可知道我內心的想法？我承認，我的學習成績并不理想。您認為是因為我沒有在努力。但，您知道嗎？其實我努力過，我勤奮過，我刻苦過。我曾經每天晚上挑燈夜讀到10點，要知道我才讀八年級呢。最終，我收獲過果實，我收獲過成功。在那一次期中考試中，我進步了10名。但換來的只是你的一聲“偶然”，同學們的一聲“水分”。“偶然”，這兩個字眼對我的打擊是多么的大。仿佛我之前的每一個不眠之夜，都化為了泡影。您可知道，那一夜。我哭了，一向不愛哭的我哭了。我只想讓您對我說一聲“加油”。然而，這兩個字卻始終不愿出現在我的世界中。
老師，您知道嗎?為什么每次上課坐在后排的同學都不愿意聽，會睡覺，會講話嗎？因為他們知道，他們明白---您的課上不可能會叫到他們。即使他們知道正確的答案，卻也不愿意舉手。如果說用“爬山”來形容一個班的話，您就站在山頂，用鼓勵的目光看著那些快爬上尖山的尖子生，而全然不顧還留在山腳的差生。其實他們原本并不笨，他們也爬過山，也嘗試過要爬上山尖。但—旦他們爬上山腰后，他們猛然發現，那里并沒有您的目光。他們失望了，他們摔倒了，并沒有了爬上山頂的勇氣。老師，您知道嗎？或許他們只是需要您的一聲“加油”，只需要您給的一根拐杖，然而他們什么也沒有得到…….
老師，我想跟您說，其實那些差生并沒有那么差，他們只是比別人“爬”得慢了一些，或許他們需要的僅僅只是您的一個淺淺的微笑，一個暖暖的目光，一個小小的信任！
信任的作文 篇6
我們生活的每一天，都在別人的關愛之中：當你睜開惺忪的睡眼，聞到早餐的陣陣香味;當你走在干凈的街道上，看到路旁青青小草;當你坐在安靜的教室，聆聽老師的諄諄教誨;當你面對難題束手無策時，同學幫你解開了疑惑……你是否想到了感謝呢?而這些，都值得我們去感謝。
在小學一年級的時候，我是一個性格內向的女孩，不愛說話，甚至有些膽怯，上課不愛舉手發言，下課不喜歡和同學們一起玩，有種孤僻的性格�？捎写芜x班干部，老師卻選中了我。當時我真的很奇怪，老師應該讓那些膽子大的同學去當班干部，怎么會讓我當?后來，老師找到我，對我說：“其實你是個很聽話的孩子，平時你不愛說話，也不喜歡和同學之間進行交流，但是你是具有管理能力的。所以，老師想讓你變得大膽些，和同學之間多進行些交流，而且又能發揮你的管理能力，豈不是一舉兩得?好好做，老師信任你，你一定能夠勝任的!你不會讓老師失望的，對吧?”“嗯!”我點了點頭。
從此，我成了一名班干部。它讓我的膽子變大了，在課堂上，我踴躍發言，受到了老師和同學們的表揚。和同學之間的交流也越來越多，讓我的生命里除了親情之外，又多了一份友情。而以后，我不僅每學期獲得“三好學生”，還有兩次獲得了“優秀班干部”。也許這并沒什么，但對于我來說，卻意味著對我的肯定，對我的信任。所以我很感謝老師。若不是老師您當初給我這樣的鍛煉機會，說不定，現在我還是個孤僻的女孩。所以非常感謝老師當初對我的信任。
當我走向你的時候，原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天;原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋;原想擷取一片樹葉，你卻給了我整個楓林……讓我怎樣感謝你?
信任的作文 篇7
輕輕地，撩起你的面紗，絕美的容顏，美得讓人沉醉……越國就這樣選中了你，西施，作為一代絕美的佳人，你被選中去迷惑吳王夫差，你不怕在吳國的史冊上背負千古罵名“紅顏禍水”。而你只是為了國家，為了你的國家不在衰��；不再卑微；不再看吳國的臉色行事；不再受辱而被別國小瞧；更是為了一雪前恥。
最終，你去了，去的無怨無悔，面紗下，只是無盡的堅定……越國信任了你，相信你一定會出色完成任務，便將你作為禮物送給了夫差。夫差注視著你，一下子陷入你的美，你的笑，你的一舉一動當中，無限沉醉著……也許，他懷疑過你，但，你絕美絕妙的偽裝使夫差對你死心塌地，整日與你在一起，放棄了曾經“明君”的頭銜，放棄了曾經子民的“崇敬”，放棄了曾經擁有的一切美名，而換取的只是一句“貪戀美色”。
為此，伍子胥曾經勸過夫差不要相信你，你是越國的耳目，但夫差太離不開你了，寧可殺掉一位直言勸諫的大臣，也不肯拋棄你這樣一位佳人。從此，吳國一天一天地衰敗下去，而越國卻一天更比一天強大了。夫差卻不懷疑你，他堅信，他的付出一定會在你身上得到回報的，他堅信，你同樣對他是死心塌地，他堅信，你和他會永遠在一起的，然而……然而，那一天，越國滅了吳國，夫差找你時，你卻沒了蹤影……越國的信任，成就了越國的強大。
吳國的信任，促使了吳國的失敗。也許，以后人們選擇信任的對象時會更加謹慎，因為，有了你的前車之鑒；也許，夫差如果不十分相信你，吳國也就沒有了失敗滅亡的下場；也許，越國沒有信任你，復仇之期也就不能這樣快的到來。但，一切的一切都已成為定局，這一切，都是由你來改寫的。絕美的容顏搏得眾多人的信任，你利用夫差對你的信任成就了越國，但，你離開了，面紗下的面孔顯出一絲愧疚……
信任的作文 篇8
最近總有朋友問我：網友究竟能不能值得信任？如果不值得信任為何在傾訴衷腸的時候就像似曾相識的知音，如果值得信任為什么總有一些人上當受騙！
我一時也很難做出比較準確的回答，因為網友就是網絡上的朋友，網絡本來就是一個虛擬的社區，既然是虛擬的社區，又何必要苦苦要求它的真實呢？是因為我們現實生活中的壓力太大，總有一種難以言表的苦衷，積郁在心底，和身邊的朋友傾訴吧，卻怕出賣了自己的靈魂。于是，人們就想到了網絡。為了不暴露自己，為了自己的隱私不成為別人的笑料，那些事業有成的人自稱是無業游民；而那些無業游民卻裝扮成名流，穿梭在網絡里。網絡之大，大得讓我們可以輕易找到能開啟自己心靈密碼的知音，但至于是巧合還是心有靈犀，或者是被盜碼我們就不得而知。于是我們即使盡量讓自己小心翼翼，但那些能破解你心靈密碼的人卻一樣耐心守候，等候著你愉快地進入他精心設置的圈套。
我們渴望誠信，但誠信是文化與修養以及社會文明的綜合體現，而在虛擬的社區里就更加難以實現。既然這樣，我們為什么要去相信一個哪怕是心有靈犀卻又陌生的朋友呢，因為你在網絡里游蕩的目的只是釋放一下自己的郁悶。如果我們不相信對方，或者相信對方卻不去依賴對方，那里存在騙與被騙呢！
善良，是我們中華民族優良的傳統，我們理應繼續秉承，但有人就利用這種美德讓我們上當受騙。善良的網民們，我們只有小心翼翼保持著優良的中華民族傳統，繼續在網海里游弋；網絡騙子們，如果因為你們的行為而讓人們摒棄了千年的傳統，你們將會在道德的斷頭臺上終結自己！
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