信任的作文

時間：2022-05-03 13:31:32 信任我要投稿

【實用】信任的作文合集九篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的信任的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

【實用】信任的作文合集九篇

信任的作文篇1

　　信任別人，快樂自己！沒有了信任，何談修身？何談養性？何談齊天下？

　　有一件小事，一向困擾著我，迷惑著我……我的一位至親，她純潔、善良，熱情、熱心……至少，在我的心目中她是無可挑剔的！但是，最近的一件小事，她卻被人深深地誤解著、憎惡著……我百思不得其解，這怎樣可能呢？

　　我在想，這個世界假如沒有了最起碼的信任，那將是多么的可怕……魯迅先生筆下的狂人，就因為失去了對這個世界的信任，睡覺的時候認為哥哥要殺他，吃飯的時候，認為母親要害他，走路的時候，以為有人要暗算他，和朋友聚會的時候，以為有人要算計他……嗚呼！如此這般，那真是無法可想也……

　　信任！信任！我們需要被別人信任！反過來，我們是不是更需要信任別人？是的，我們能夠不被別人信任！但如果這個世界沒有什么事，沒有什么人值得我們去信任，那將是多么的可怕……

　　盲目臆斷害人更害己！生活中的不如意，人世間的不可知在所難免！當我們遇到這樣或那樣的困惑時，不是冷靜、正確的應對，而是胡亂猜測、胡思亂想，這是不是太愚蠢了？古往今來，君君臣臣父父子子互相猜忌、互相殘殺，最后追悔莫及的事例不是比比皆是嗎？更何況，如果我們一向生活在猜忌的陰影中，那么，我們的一顆心什么時候才能平靜，我們什么時候才能“原諒”我們的親人，什么時候才能放下一顆哀怨疲憊的心……

　　其實，這個世界值不值得我們信任，就在于我們的一念之差！我們就應用欣賞的眼光看待這個繽紛的世界，我們就應用陽光的心態對待我們身邊的每一個人！也許在我們的身邊有那么一兩個不值得我們信任的人，但我們仍然要以一顆包容之心、寬容之心去對待他們。因為，只有這樣我們的心才可能平靜如水，我們的心才可能淡然的享受生活，享受陽光，享受那一方屬于我們自己的坦然與自如……

　　其實，信任是能夠培養的。海納百川，有容乃大！壁立千仞，無欲則剛！生活中，我們不妨多一點理解，少一點猜忌！多一點陽光，少一點陰霾！多一點溝通，少一點置氣！多一點欣賞，少一點埋怨……如果這樣的話，在我們面前展現的將不再是迷霧重重，哀怨凄婉，而是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的完美境界！

　　信任是一種品質！缺少信任的人，心智是荒蕪的！心靈是扭曲的！心理是殘缺的！心花是枯萎的……

　　信任是一種修養！讀書、養性！讀史、養心！讀詩、養德！聆聽自然，觸摸藍天，曝沙呷浪，含辛茹苦，歷千山，行萬水……這一切的一切都是我們人生必修的一課！其實我們的心靈需要不斷地修復！我們的心智需要不斷地滋養！

　　信任是一種習慣！我們的一抬頭、一舉足，一顰一笑，一張一弛都能折射出我們對這個世界的理解和認識！其實，信任是生活的積累，是文化的沉淀，是歷史的延續，是人生的極致，是心靈的歸宿，是青春的升華，是曠野的呼喚……

　　信任是一種智慧！信任別人，快樂自己！

信任的作文篇2

　　在黑暗中，因有那一絲陽光而幸福;在傷心中，因為那一絲安慰而幸福;在無助中，因有那一絲溫情而幸福。正是因為你，在我迷茫不知所措中，讓我體會到幸福……

　　時光倒流，思緒又回到那天傍晚，我從一輛公交車上走了下來，雙眼環視著四周，才發現，周圍的一切是那么的陌生，陌生的讓我毛骨悚然，陌生的讓我不知所措……

　　天漸漸黑了下來，風瘋狂地向我身上刮過來，周邊的樹木“沙沙”作響，我只好抱緊雙臂，毫無目的地快步向前。突然，一道微弱的光線出現在眼前，也照進了我心里，那仿佛是一根救命稻草，看到了，想抓緊，于是踉踉蹌蹌地向前沖去，摔倒了也不覺得痛，拍打在身上的風也在那霎那間變得溫柔可愛了，仿佛也在助我一臂之力。

　　跑前去，一看才知道，原來那只是一個水果攤子所發出的燈光，經營水果攤的大概是有四十多歲的一對老夫婦，在橘黃色的燈光下，女的在攤前做生意，男的坐在一輛摩托車上抽著煙，那畫面，是那么的美好和諧，也許，那男的平常也做摩托車生意，見我駐足望著他們，便問我要去哪，我便報上家里的地址，他卻說那太遠了，去不了，何況還有幾個地方禁摩呢，那一刻，我發現，恐懼已占據了整個身心，眼淚也就不由自主地落了下來。也許，他發現了我的不對勁，便問我怎么了，那一刻因為恐懼，早已把以往父母常常告誡不要和陌生人講話的話語拋到了九霄云外去了，便把事情一五一十地告訴了他，當說完了的時候，頓時心中泛起了一陣懊惱。可當耳邊隱約傳來一句暖人心底的慰問時，詫異，驚喜頓時把我給埋沒了……

　　抬起頭一看，映入眼簾的是一頭黑中帶白的頭發，但從我看來，那像是一群可愛的小精靈在那跳著歡快的舞……當踏上歸家的公車上，恐懼，欣喜的淚水早已交織在一起，顫抖著不停地向他道謝，他仍然吐著煙圈，微笑地看著我說：“以后不要在一個人走這么遠了……”輕松而略帶著責備的話語更是令我抽泣不已。

　　本是形同陌路的陌生人，卻能彼此信任……

信任的作文篇3

　　“淵離，今天你生日噢！”貓貓趴在我的桌子上，軟綿綿的，眼里閃著興奮的光。“哦，那又怎樣？”我一邊翻著書，一邊懶洋洋地說。“喂！淵離，生日哦！這么重要的日子怎么可以這么隨便呢？”貓貓抬起頭來，好看的眉毛皺在一起：“所謂生日……”“鈴鈴鈴”上課鈴聲響了。呼，我松了一口氣，要是讓貓貓說下去，我肯定會睡著的。貓貓的聲音和她的名字一樣，很慵懶，潤潤的，聽了就讓人犯困。“淵離，今天是你生日？”我同桌沐昔曉問。沐昔曉給我的印象很不好，她總是人前一套背后一套，捅了你一刀還笑著問你痛不痛。“嗯。”沐昔曉飛快地從身后拿出一個包裝好的禮物盒：“淵離，這是我爸爸從法國帶回來的哦。送給你，祝你生日快樂。”我看著沐昔曉的眼睛，她的眼睛很大很漂亮，看不出一絲欺騙。我不想接她的禮物。我和沐昔曉的關系還沒有好到這種程度，自從她做我同桌之后說的話更是寥寥無幾，今天她怎么會送我這么貴重的禮物呢？沐昔曉的手僵在半空中，她的眼睛帶有一絲傷心。算了，也許她是真心的呢，我接過禮物，朝她笑了一下：“謝謝。”沐昔曉牽了牽嘴角，很明顯的皮笑肉不笑。

　　“哇，好漂亮的胸針！”我打開沐昔曉的禮物盒，忍不住驚嘆。一枚薔薇花形狀的胸針靜靜地躺在鵝絨錦緞上，晶瑩剔透的粉色，花心還鑲著幾顆切面很多的點鉆，在陽光的照耀下發出比陽光還絢麗的光芒。我迫不及待地把它別在衣服上。“呵呵，喜歡嗎？”沐昔曉幫我正了正胸針。“嗯，昔曉，為什么要送給我呢？”“今天是你生日嘛，做為好朋……呃，同桌，應該的。”沐昔曉不自然地別過臉去。

　　下課了，我走出教室。同學們都圍在我身邊，對我身上華麗的胸針指指點點。這時，貓貓氣喘吁吁地跑過來，抓著我的手說：“淵離，林老師找你。”林老師？她找我會有什么事。我不以為然地拍了拍貓貓的肩膀，雄赳赳氣昂昂地走到老師辦公室。“蘇淵離同學，你身上的胸針是怎么回事？”林老師推了推鼻梁上的眼鏡，嚴肅地看著我。“同學送的。”“哦？是嗎？是沐昔曉吧。”林老師譏諷地看了我一眼。奇怪，林老師怎么會知道？“嗯。”“蘇淵離同學，你這樣做是不對的。沐昔曉再怎么說也是你同桌，你怎么可以去偷她的東西呢？這是她爸爸專門從法國帶回來給她的禮物。”什么？！我偷的？這明明是她送給我的！“林老師，這真的是沐昔曉送給我的，不信你可以去問她。”“不用問了，蘇淵離，到這種時候你還想抵賴，我本來還當你是好朋友呢。”沐昔曉走進辦公室。“沐……沐昔曉？你太過分了！”“蘇淵離同學，你還有什么好爭辯的嗎？”“都說了不是我！”我氣憤地沖出辦公室。

信任的作文篇4

　　我收養過一只流浪貓，它叫咪咪。

　　有人會罵我，說它是只野貓；有人會說，它長大會咬你的；也有人會說，你看它現在還小，很溫順，長大就不一定咧！但我義無反顧地救治它，收養它。因為我從未懷疑過它對我的信任。

　　接近圣誕節，我受同學的囑托，把它帶回家養病。我看著盒中這一個弱小的'生命，蜷縮在角落，沒了母親的關懷，下意識用手去溫暖它，卻沒想到它排斥我，奮力擠進另一個角落，躲開了我的手。我暗自嘆道，看來也是個不好馴服的家伙。

　　它的病大概一星期就好了，聽著樓下母貓尋子的叫聲，我便把它還給了母貓。但它依舊對我不理不睬，好像我只是空氣。

　　老媽對我說：“看吧！叫你別養，你非養。你看到最后，它也是個沒心沒肺，垃圾堆里的野貓。”我的淚奪眶而出，本來對它離去感到不舍，現在卻沒了。不可能，不可能，我一次又一次搖著頭，我相信，它還會記得我的！

　　也就過了兩個月吧，也許是上天給我們的緣分，我們再次相遇。那時的它已長大，已是一只成年貓了。當時我看見它頭上熟悉的條紋，便喊了起來，“咪咪，咪咪！”我等待著它的回應。

　　它回了頭，瞇起眼看著我，再回轉了身子。它盯著這位“素不相識”的，但卻又能準確無誤喊出自己名字的陌生人。它弓起了背，我知道這是貓攻擊時做出的準備動作，但我并不打算離開，因為我相信它不會攻擊我，我相信它還信任我。

　　它以百米沖刺般的速度，向我沖來。它一頭扎進我的懷中，差點撞倒我。它的頭摩挲著，如孩子依戀母親一般。它躺在我懷里，我摸著它，細細梳理它的毛。我真得很驚訝，我相信是真的，我僅為它做過那么一點的事，它卻記得我。

　　分別總是會來，我起了身，摸摸它，“咪咪，不知下次相見是什么時候了。”它似乎聽懂了，默默望著我離開。

　　咪咪，我就知道，你不會辜負我對你的信任，也相信，你對我的信任。

信任的作文篇5

　　不守攤的饅頭，彼此信任的存在。

　　誠信買家，誠信行人，誠信饅頭。

　　我們可以輕松而溫馨地品味母親沖調的一杯熱茶，而往往謝絕列車上坐在身邊的朋友的一焙香茗；我們可以輕松易地相信朋友不經意間的一句調侃，卻對一個素昧平生的陌生人的忠告感到滿腹狐疑。

　　這么復雜繁瑣的世界，難道我們忘了曾經呼喚過的信任了嗎？不，不，我們絕對沒有忘，那年過七旬的張景珍賣饅頭不守攤位，顧客拿了饅頭自然給錢，5年來，買賣全憑市民自覺，彼此信任，我們更加友愛，我們更加團結，信任，如同我們生命中不可缺少的血液一般重要。

　　信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地，認識這個看似復雜的世界。

　　屢見不鮮的騙局，肆意在生活的舞臺上上演；流言和謠傳，讓每一張陌生人的容顏顯得居心叵測。我們生活在自己狹小的天地間，不敢伸手去觸及外面的世界。甚至害怕從外界來的所有…… 信任在哪里呢？信任不僅在張景珍買饅頭的事件上，更是存在我們內心的深處啊，讓我們的信任綻放它獨特的魅力吧！

　　古代歷史季布的“一諾千金”使他免遭禍殃，現在的張景珍不守攤位憑自覺的賣饅頭，這些是魅力的綻放，信任不分時代，不分地方，張景珍對那些買饅頭和那些不買饅頭而路過小攤的有一種充分的信任。孫悟空是只石猴，他的心是水做的，他對師父無比忠誠的愛，正如師父對他的愛也深似海洋，路上妖魔鬼怪那么多，西天取經為什么還那么順利呢？因為彼此信任，張景珍對人的信任，對人的熱情，是愛撫溫存的翅膀賴以飛翔的空氣。

　　不信不立，不誠不行。

　　在人生的舞臺上，我們每個人都在忙忙碌碌的扮演自己的角色，比真的演員還忙，退場的時間更少，忙忙碌碌的生活，讓信任充滿世界，照亮人生！

　　人生的樂趣一半得與信任，一半得與感受。

　　讓信任與我們同在，讓我們的饅頭更自覺。

信任的作文篇6

　　“沙沙，沙沙。”幾顆小雨珠調皮地從窗口飄進來，落到我的本子上。

　　呀！外面下雨了嗎？完了完了！我沒帶雨傘，這是最后一節課，放學了我怎么回去呀！我心不在焉的，出神地望著窗外。

　　“轟隆降－”一陣雷聲傳進我的耳朵，我的心不由揪緊了：真的完了！雨越下越大，看樣子是要在學校里待到雨停再走了，可萬一到明天早上也不停呢？媽媽晚上肯定加班，爸爸出差去了，也沒人來接我，我該怎么辦？

　　好不容易熬到放學，下課鈴一響，我快速整理書包，沖出教室。“嘩－嘩－”老天爺不知怎么哩，從原來的抽泣到現在的嚎啕大哭，也不知誰惹了他。豆大的雨點像是一位樂擊行手，落在地面上發出“啪啪”，落在水坑里發出“嗒嗒”聲，落在樹葉上發出“嘩嘩”聲，這三種聲音加起來是世界上最美妙的音樂，可我不覺得，我多么希望雨能停下來了。十分鐘過去了，二十分鐘過去了，雨沒有減小，反而有偏大的傾向。

　　我猛地想起，教室里有一把傘，應該是上一屆學生留下來的，用一用沒關系吧！我跑回教室，把手伸向那傘，沒想到另一只手也伸向了那把傘。我快速拿傘，準備回家時，那另一只手的主人胡馨抓著我不放了，她睜大眼睛，可憐巴巴地望著我，說：“你就把傘給我吧，到家以后我再給你送回來，好不好？”哼！誰信她的鬼話！

　　我撐開傘，轉身要走，她又把我拉住，說“我家離學校不遠的，就五六百米路，我作業都做好了，我先給我爺爺報個平安，不然，他們會著急的！求求你了，一會兒我把傘給你送來！”“好……吧”我有些猶豫，可話出口了，當然也收不回來了。“謝謝！”胡馨接過傘，飛快地往雨里奔。“記得拿傘回來！”我沖她的背喊，她好似沒聽見，又好似聽見了。

　　胡馨這人，平常蠻講信用的，我相信她一定能做到！我就在校門口等著，望著那條人行道，希望看見她的身影。天漸漸暗下來，雨也沒有停下來，胡馨也沒有來，路上的行人稀稀拉拉的，我看，她是不會來了吧！

　　當我準備冒雨沖回家時，一只手拍了我的肩，我回頭一看，哈！胡馨這小子什么時候來的？

　　原來，信任別人是一件很容易的事，也是件很美的事情！

信任的作文篇7

　　信任，就像水上薄冰，隨時都有可能碎裂融化。如此脆弱的信任，我依然愿意交給別人，愿意親自站上薄冰，等待對方拉我一把或是推我一把。

　　人心大概是這個世界上最難懂的東西了，上一次見面還是稱兄道弟的，下一次見面就是形同陌路，有時候甚至不清楚對方為何突然冷漠起來了。似乎無論彼此的情誼有多深，只要一點風吹草動，就能動搖彼此的信任，一旦信任動搖了，情誼就會產生裂痕，而且很可能是不可修補的。

　　我信任很多人，也曾被信任的人欺騙過、背叛過。然而，我仍然堅持著，不是因為我不怕傷害，而是我知道我離不開這些人。我無法事事親力親為、一手包辦，總會有需要別人幫助的時候。在這種情況下，我就需要找一個值得信任的人助我一臂之力了。只是我已不能百分之百信任一個人了，總是抱著將信將疑的態度。

　　其實，信任是一種期望，期望對方能夠回饋同等的信任。一旦對方給予的信任低于我所給予的，期望就會消失。所謂的識人之明，一種是天生的直覺，一種是經過多次失望之后累積的經驗。兩者的共同點就是，不會輕易原諒背叛自己的人，更不會再次給予太多的信任。但是表面上還是會維持融洽的假象，不會揭穿，不會把厭惡表露在臉上，心里明白就夠了。

　　對人性失望之前，我依然會付出信任，即使只是脆弱的信任，也是我對人性小小的期盼。不期望能夠得到同等的付出，但至少別讓我傷得太重。

信任的作文篇8

　　對信任你的人，永遠別撒謊，對你撒謊的人，永遠別信任。一些時間，總會看清一些事，一些事情，總會看清一些人，我們總以為真心對人，也可以換來別人的真心對待，拚了命不讓身邊的人難過，可后來卻發現受傷的是自己。永遠不要企望別人都與你相同，我們只需坦坦蕩蕩，問心無愧。

　　人心有真假，時間能見證；感情有冷暖，風雨能考驗。歲月，留不住虛幻的擁有。體會到緣分善變；平淡無語，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在與不在，都會惦念；無心的情，無論你好與不好，只是漠然。走過一段路，總能有一次領悟；經歷一些事，才能看清一些人在她（他）心里你是什么位置。

　　有些事，不明不白，讓人猜不透；有些人，戴著面具，讓人看不清；有些理，概念模糊，讓人悟不出；有些路，坎坷難走，讓人行不通。世態可以炎涼，做人，不要丟掉善良；世界可以混亂，內心，不可以骯臟；有些話，能不說就沉默，藏在心里更適合；有些傷，能不揭就不放下，無聲忘記更明智；

　　有些事，可以看透，但不要看破。有些人，可以看穿，但不要戳穿；給事留一個機會；給人留一個空間，給己留一份尊嚴。予人方便，就是待己仁厚；包容別人，就是寬恕自己。活著，就是一種修行，修一顆從容達觀的心，就會輕松、自在、灑脫。屬于你的，沒人能拿走；能拿走的，都不屬于你。

　　有些事，別在意，它如一陣風，刮過，就沒了；一些事，別弄清，它如一根刺，弄清了，刺得心痛；一些事，別嫌煩，它如一團麻，理出頭緒，就有眉目。人心，貴再豁達，貴在容納，貴在平和。不氣不急，才夠大度；不焦不燥，才夠從容；不悲不憂，才夠堅強；不惆不悵，才夠陽光；不嫉不妒，才夠優秀；不攀不比，才夠幸福；不計不較，才夠快樂。

　　有些事，自己知道就好，沒必要去追問，因為答案未必能接受；有些人自己認清就好，不值得去難過，因為感情不能去強求。愛你的人，不會遠離；不愛你的人，終會失去。經驗，會告訴你怎樣做事；時間，會教給你如何看人。曾經的信誓旦旦，也許只是敷衍；原來的撲面熱情，不過只是一時興起。

　　時間，帶不走真正的朋友；歲月，留不住虛幻的擁有。時光轉換，體會到緣分善變；平淡無語，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在與不在，都會惦念；無心的情，無論你好與不好，只是漠然。走過一段路，總能有一次領悟；經歷一些事，才能看清一些人。

　　不離不棄的，才是真朋友；不見不散的，才是真守候。不是一朝一夕而至，也不是一時一刻就能去。人心，都是漸漸走遠的；感情，都是慢慢變淡的。有多少人的離去，是不被在意；有多少情的放棄，是不被珍惜。主動，換不來心動；在乎，得不到看重。朋友不是嘴上說，而是心里有；感情不是一人惜，而是兩人守。

信任的作文篇9

　　在工作中，每次看到孩子們受到表揚后，臉上洋溢著光彩，我便知道：信任，使他們如魚得水;鼓勵,使他們的理想插上翅膀。孩子的進步離不開老師的信任與鼓勵。學校開展的進步榜樣教育活動，為班主任工作注入了新的活力，使我深深體會到：榜樣的力量是無窮的。

　　我班的學生劉永濤，自上學以來，一直是班級中默默無聞的一類學生，成績不突出，很少給班級惹事，這樣的學生在班級中受老師的關注是比較少的。但上了二年級以后，我發現劉永濤變了，變成了班級中的“活躍分子”，上課注意力不集中，特別喜歡和同桌以及周圍的同學說笑，作業應付不能按時上交，字跡潦草，批評教育多次也不見效果。記得在選拔少先隊員的時候，劉永濤一開始沒有被選上，他放學回家后傷心地哭了，對媽媽說：“沒被選上真丟人。”他的媽媽把這一情況及時地通過電話反映給我，可見他有進取心，自己想做好，但自己沒有恒心和毅力去改正錯誤。正在我為教育他而絞盡腦汁時，學校開展了“廣樹進步榜樣”教育活動，我抓住這一契機，找到劉永濤，對他說：“老師知道你是個要強的孩子，但光心里想好不行，關鍵是要有行動，這樣同學才會信服你。”他含著眼淚點點頭，我也從他的淚光中看到了希望。進步榜樣教育活動的開展，使他有了目標和方向。他自己找到了身上的不足，并把遵守自習課紀律做為第一個目標，我對他制定的目標給予了肯定，對他說：“能認識到自己的錯誤就改了一半。老師相信你能行！”

　　劉永濤在第一周的表現非常出色，自習課能安靜自習，得到了全

　　班同學的認可。在進步榜樣認定時，大家給了他熱烈的掌聲，劉永濤的臉上露出了燦爛的笑容。接著他又一個接一個地完成了五個目標。在這個過程中，我常用“劉永濤真是個說話算話的男子漢”、“劉永濤的字寫得越來越漂亮”、“劉永濤坐姿真端正”這樣的話鼓勵他，他在我的信任和鼓勵下成為了進步榜樣教育活動中進步最大的一名學生。正是因為我及時地給予了劉永濤充分的信任與鼓勵，使他表現的有了質的飛躍。

　　著名哲學家塞內加說過：“教誨是條漫長的路，榜樣是條捷徑。”學生在發展成長的過程中，可能會養成許多不良習慣，作為教師應該多留心，多觀察，多了解，面對學生，不能一味地去批評、指責，更多的是給予關注、引導、鼓勵、信任，只有這樣，才能樹立起學生的自信，燃起學生戰勝困難的決心，促使學生一步步走向成功。

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