精選信任作文集錦五篇
無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的信任作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信任作文 篇1
（一）
信任，是冬日的一縷陽光，使饑寒交迫的人感到溫暖和芳香；信任，使沙漠的一口清泉，使瀕臨絕境的人看到生命的希望；信任，是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人看到黎明的曙光；信任，是干旱過后的一場甘霖，救活了一個個脆弱的生命，點燃了一個個明天的希望……
信任使犯人們的心靈得到凈化，誰也沒有中途逃走，全部如期到達。信任使青春不落幕，使鴿子不慌張，使陽光充滿世界的每個角落。
今天或許是一個物欲橫流的世界，那么，我該如何點燃一盞心燈，去尋覓信任呢？
信任，是你買東西時沒帶零錢，老板仍笑著把東西塞到你的手里，笑著將你送出門。
信任，是你在考試時，老師不在教室里監考，而仍無人作弊。
信任，是你在大街上看到一個乞丐，朋友告訴你他是騙人的，而你仍翻遍全身，遞給乞丐的那一元零花錢。
那么，誠信就是那陳年的老帳單，老式的監考和你那一元零花錢吧！
我的心燈，尋到了我要的信任。信任，一定會將全世界上的火炬點燃，火焰，是那么明亮。
（二）
信任，多么崇高的字眼，又多么神奇啊！信任是一縷陽光，可以溫暖他人的心靈；信任是一條紐帶，可以連結我們的心靈。生活中的信任，可以鼓勵他人；社會中的信任，是事業發展的保障。信任，是一種十分重要的東西。
我在電腦上讀了一篇文章：有一位父親跟兒子在戶外玩。兒子爬到墻上想往下跳，他讓父親在下面接住他。在他準備跳下來之前，父親跟他講了一個故事：這個故事中也有一位父親跟兒子。故事中的父親是美國的一個富翁。有一天富翁的兒子爬到一面墻上往下跳。這位富翁張開雙臂在下面等著接住他的兒子。可是當他的兒子跳下去的時候，這個富翁卻閃身躲開了。富翁的兒子摔在地上，兒子一面哭一面很困惑地看著父親，不知道爸爸為什么要這樣做。這時候，這個富翁跟他的兒子說：我讓你跌一膠是為了讓你學到一課——這個世界上就連父親有時也未必信得過，何況其他陌生人。講完了富翁與兒子的故事，這位講故事的父親也伸出雙臂，對兒子說：來，跳下來吧，我會接住你。這時兒子心里不安起來，這個故事已經令他內心產生了懷疑與猶豫。父親連聲催促他。于是兒子咬咬牙閉上眼睛跳了下去。他以為會摔在地面，但當他睜開眼的時候發現自己躺在父親的懷抱里。他父親跟他說：我也想你學到一課——連陌生人有時你也可以相信，何況是你的父親。
讀完之后我受益匪淺，瞬間感受到了信任的力量，如果每個人之間都可以再添一分信任，人與人之間就會更美好，就會讓那些無助的人們感受信任的溫暖，就會引導人們走向成功。
把白鴿放飛蔚藍天空，藍天寫出信任的詩篇，讓白帆駛向無邊大海，大海發出信任的請柬，讓獅子奔進翠綠森林，森林唱出信任的小曲。
（三）
晚上，當我坐在燈光下貪婪的享受著《誠信故事》帶給我的快樂時，腦海里頓時思緒萬千：古人以誠信為本，許多人因為講誠信而獲得成功，被人們傳誦至今：如華盛頓小時候砍了櫻桃樹，能主動向父親承認錯誤，最后當上了總統……現在，在科技發達的今天，人們的生活水平提高了，可在我們這一代孩子中，有些人卻不能做到“誠信”兩個字，這是值得我們深思的。
四年級時有段時間，(.)我們班的一位同學不把英語本交給家長簽字，而是用自己學過的一些草體字，模仿家長的字跡簽名來蒙騙老師。這是一個小學生應該做的嗎？即使你蒙騙過了家長與老師，可最終害得還是你自己，得到的也是大家對你的不信任。
孔子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？做人不僅要誠實，還要守信。
記得有次體育節前夕，我和另外兩名同學約定去市民廣場練習三人四足，結果我沒能如約。事后，我知道那兩位同學為了我，等了好長時間。回家后，我與媽媽說了這件事，媽媽教育我：做人要講信用，這次你沒遵守諾言，浪費了別人多少時間啊！如果讓你去等，你會怎么想呢？
人以誠信為本。講誠實，守信用，以自己的實際行動朝著誠信的目標邁進吧！
信任作文 篇2
世界不是缺少信任你的人，而是你不給他信任的理由。
——題記
信任是人們之間的一種默契，一種責任，一種溝通。有時它是一個微笑，有時它是一個鼓勵的眼神，有時它是一句溫馨的話語，有時它是一種對你的信任。
“疑人不用，用人不疑。”自古以來，有許多成功的君王都是有良臣賢士輔佐，并且君王對他們深信不疑。管仲當時站在了小白那邊，差一點用箭射傷小糾，但小糾后來當上齊王后，仍然重用管仲任用為相，結果齊國因此而日益強大起來。這就是信任在其中。
“虎口撥牙"形容事情十分險惡。然而在動物中，偏偏有那么一種鳥敢于在鱷魚口中尋食。每當鱷魚曬太陽時，鱷魚鳥一來，鱷魚就張開大嘴，等待“鳥醫生”的檢查，防止有柱齒。
危險不言而喻，但它們卻能和諧共存，原因是信任也在其中。
信任，是人與人交往的橋梁，是成功的必要因素，是生存發展的需要，是構建和諧社會、美好家園的保證。
愿大家彼此多一份信任，少一份猜疑。
愿美好的世界，處處是信任，時時有信任。
信任在其中，世界大不同啊！
信任作文 篇3
信任是為人之本，信任是朋友間交流的暗號，信任是搭建友誼的橋梁。只有得到別人的信任，生活才能有意義。我也嘗試過得到別人的信任。
那是一個陽光明媚的早晨，媽媽笑盈盈的對我說：“寶貝，媽媽有時要出去一下，你和姐姐在家里玩，好嗎？”我笑瞇瞇地說：“好呀，正合我的心意。”說完，媽媽就匆匆忙忙的出去了。我拿出一個五顏六色的毽子，高高興興地踢了起來。剛開始，我每次都只踢到一個，毫無進展。但“功夫不負有心人”經過我的一番努力后，終于收獲了成功的“果實”。我心里樂開了花，自言自語地數著：“一下、兩下、三下我暗自得意的想：哇！一下子就踢了這么多，太棒了！正當我的得意洋洋的時候，卻不小心把毽子踢到了花瓶邊，“砰”的一聲響，花瓶碎了。我心里非常納悶：怎么辦呢？這可是媽媽最心愛的花瓶啊！媽媽知道了一定會打我、罵我的。
不一會兒，媽媽回來了，頓時，我的心就像十五個水桶打水——七上八下。著急得像熱窩里的螞蟻一樣團團。媽媽看到了已經破碎了的花瓶，好像看出了我的心思，但她只是習慣性地對我笑了笑，我知道，是信任，她才對我那么放心，而我卻
我立刻跑回房間，關上門。這時好像有一塊石頭壓了下來，使我變的更加沉重。但我保持鎮靜，突然間，我想起了一句很平常的話：“做錯了事，一定要勇于承認錯誤。”這句話一直出現在我的腦海里，像是在鼓勵著我承認錯誤。終于，我勇敢的跑到媽媽跟前，一五一十的'把事情的來龍去脈告訴了媽媽，了了一樁心事。
啊，是信任，讓我在錯誤前枯木逢春，是信任，讓我面對錯誤畏縮不前！
信任作文 篇4
有人說：“信任是一條紐帶，它可以拉近師生的心，鄰里的心……信任是一團火，可以讓人充滿自信，充滿向上的熱情……”
記得小時候，我很喜歡把自已關在屋里，寫寫畫畫什么的。從不愿意跟其他小朋友玩。因此在班上的人緣很不好，學習成績自然也是一塌糊涂，這也使得我不敢與別的孩子接觸，生怕他（她）們看不起我。
有一天我照常獨自一人去學校，剛來到教室就聽見其他（她）同學在討論什么。我很想知道他（她）們在說什么，卻不敢接近。只好伸長脖子，側著耳朵，努力地去辨別他們說的話。只聽見一個同學說：“聽說老師今天會挑選我們班的班長呢！我猜一定是杜雅琪。”“是呀！杜雅琪學習那么好，人又乖巧。老師一定會讓她當的。”當我聽到這的時候，不禁開心一笑。是啊！這次的班長一定會是雅琪姐。我在心里對自己說。坐在前排的趙云可說：“笑什么笑！有什么好笑的。再笑老師也不會讓你當班長。學習不好，人緣又差。真不知道你來學校是干什么的！”說完就跑出去玩了。聽了這句話，我傷心極了。小小的心上像是被人插了一把刀，很疼……很難受……
果然，上第二節課的時候，王老師講完了昨天晚上的作業后，清了清嗓子說道：“昨天我和數學老師商量了一下，決定挑選一位有責任感，乖巧聽話，學習好的，領導能力強的人當班長。我和數學老師一致認為楊潔同學有這個能力。如果大家沒異議的話，班長就是楊潔了。”什么！我是班長？怎么可能？我疑惑得想。“既然同學們沒有異議，那我宣布，這次的班長就是楊潔了。希望楊潔同學以身作則喲！下課。”老師說完，對著我笑了笑，就出去了。那笑容好像是說：“加油哦！我相信你能行的。”老師剛走，教室里就鬧翻了天。我還看見有一個同學滿臉的不可思議的說：“天哪！竟然是楊潔！蒼天吶？您是蝦米眼么？睜睜眼看看吧！”我聽了，深呼吸后。拉開椅子，走到講臺上。膽怯地說：“我不會辜負大家對我的信任的。我會努力的。”“天哪！她居然說話了。今天真是怪事連連。”一個同學說道。我站了一會就出去了。
走出教室，我深深的吸了一口氣，看著天空上自由自在飛翔的鳥兒，又想起今天早上云可兒說的那些話，還有老師走之前那鼓勵的笑容，信任的眼神。我暗下決心：從今天起，我要做一個全新的自己。擺脫那以前膽怯，不喜歡與伙伴接觸的的自己。現在，我要帶著同學們走向“三好學生”之路。老師！謝謝您和同學們對我的信任。我一定不會辜負你們對我的信任的。
我眺望著遠方蔚藍的天空，陷入深深地沉思之中……
信任作文 篇5
梅子老師筆下“雷夫的教室是以信任為基礎的”，我也在反思，想讓信任走進我的教室。處處留心，把身邊教育的小事做得更精彩！
期中考試張老師監考一班。兩節課后考試結束。
剛填好考后情況登記表，張老師滿臉“怒氣”地走近我：“我吵一班孩子了，某某考試時拿旁邊男同學的試卷公然抄襲，太厲害了！”張老師的話像一顆巨石一樣壓到了我的心頭，將信將疑地拋出了一句話：“平時一班的孩子小測驗，挺安靜的，連互相偷看兩眼都沒有過，今天怎么了？”但“事實”勝于雄辯，我還是很慚愧平時沒有教導到位，連忙向班主任小辛求助：“小辛，某某真得好好批評她一頓。”這個話題就此打住，我的心卻無法平靜下來，整個就是打翻了“苦味瓶”：這孩子怎么能這樣做呢？這不是給我往臉上抹黑嗎，這不是給一班丟臉嗎！抽時間一定要狠狠地批評她，一個女孩子，怎么連最起碼的自尊心都沒有呢？我甚至開始設想后面的情境：下課后我義正嚴辭地教訓著某某，我有點像“法官”。
正當我沉迷其中時，“一個小會，必須抓緊時間去”，打斷了我的“遐想”，也扼制了我“兇惡”的行徑。
第三節課，一班體育課。我恰從站好的隊前經過，一眼就看到了離我最遠的某某。經體育老師批準后，我帶走了某某。
看著一臉稚氣的某某，我“法官”的氣質一下子“蔫”了。
語氣也平和下來：“知道我叫你，為什么事兒嗎？”
孩子挺機靈：“老師，不是那樣的，我同桌說他不會寫鋼筆的筆字，他把卷遞過來讓我給他寫。”
我心里猛地抽緊，感覺得到血往上涌，臉上頓時燙燙的。為自己多么“丑惡的法官”嘴臉，為自己根本“沒有調查就認定”，為自己愚蠢地“把孩子純潔的心靈玷污”……我也慶幸：慶幸自己沒有在第一時間充當丑惡的角色；慶幸自己心沒有那么硬，允許孩子說了話……
“孩子，不會寫的字，寫拼音。多好的解決方法你沒用上。還有，考場有考場的紀律，我們必須遵守。你和同桌之間肯定有交頭接耳，來回遞不屬于自己的卷子，這都是不正確的。我可以原諒你今天的做法，但孩子下次一定得注意。我會在班上用今天的事情，講清考試的要求，讓大家明白考試的紀律，可以嗎？你不會生氣吧！”
孩子點點頭。
下午上課時，給孩子們講考試。“從小學到初中，從初中到高中，從高中到大學前，每個學期有兩次大的考試：期中和期末，如此算下來，你們將至少面對24次考試。每次考試，我們都應該正確面對。會的寫好，不會的認真想，實在不會了，暫時丟下，考完了再努力把缺失的這塊撿回來。你一樣是最棒的。可千萬別為了一時的高分，偷看別人兩眼吧，偷看資料吧，那樣你可能得了高分，但丟的卻是你做人的尊嚴。我相信我們班的孩子都懂得考試的意義和規則。”孩子們正襟危坐。
當“信任”流動于教室時，溫暖就涌入了孩子和老師的心田。
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