有關心理的作文集錦四篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的心理的作文5篇，希望對大家有所幫助。
心理的作文 篇1
我心里的煩惱是：為什么我最好的好朋友都不愛跟我說話或不愛跟我玩了，這個煩惱一直讓我傷透腦筋。而且這件事讓我下課的時候很無聊。
我的好朋友叫張麗文，她每次下課不是跟高玥玩，就是跟我玩。但平常都好像不愛說話一樣，有一次，上完數學課下課的時候，要去上電腦課，張麗文和高玥在教室玩，過了一會兒，就又玩起來了，我說：“哎，張麗文，高玥，我們一起去上電腦課吧！她們兩個對我說:"哦，要去的話，你就先去吧！我就跑過去一直在想是不是張麗文不理我了呢？上課的時候，我就迅速的跑過去，上完了，鈴聲響起就下課了，這時我問高玥：高玥，為什么張麗文就不跟我玩了呢？高玥回答說：'她也不知道，這時我就很奇怪，看到張麗文和高玥開心的樣子，我就很后悔，就有了一個怪的念頭，為什么我當時要把高玥介紹給張麗文當最好最好的.好朋友呢？我對自己說:"算了，反正都過去了，沒什么好改變的，雖然張麗文不理我了，我還可以和其他好伙伴成為好朋友呀！但我還是想張麗文跟我和好。
張麗文，對不起，如果我哪做錯了，我會改正，但你千萬不要不理我呀！千萬了我求你了。
這件事怪我，因我這件事才引起了糾紛，最后還是張麗文原諒我了。所以我以后再也不跟張麗文吵架了。
心理的作文 篇2
有一位不用暴力又可以讓學生乖乖聽話的老師——胡老師
胡老師上課不收錢，免費傳播我們國學、《朱子治家格言》和《弟子規》。沒有一句怨言。為了讓我們知道更多的知識，生病了還為我們上課。
她上課先讓我們自我介紹，然后在玩一些益智游戲，之后再讓我們推薦自己看過的好書，然后在讓我門抄一段國學類容，比如物雖小，勿私藏。意思是物品雖然不值錢，但也不能偷。還有勿某華屋，勿某良田。意思是不要羨慕別人的房子和良田。
胡老師上課很有趣，還跟我們玩游戲在交換的`看那些字寫的漂亮可以圈起來，最后在收上來統計玩游戲，老師指著那個數字就要以最快的速度說出來。其他老師上課連笑都不笑，更別說跟我們玩了，上課時死氣沉沉沒有一點意思。胡老師用故事和游戲表達所學的知識。而且胡老師不追究對錯她說：“這是他自己的想法，要尊重別人的想法，就算錯了，他也動腦子了；”其他老師就會說：“不對，坐下”。如果有人上課說小話、亂動的話胡老師會說：“去面壁思過，把壞習慣改過來”；其他老師就會話都不說就扭著耳朵拉去后面罰站。同樣是老師但方法不一樣，一種方法改的非常快速，一種方法改的非常漫長。
上過這幾節課之后，媽媽說我的變化很大：我以前老是亂動，而現在不亂動了；我珍惜現在的學習環境，好好學習武裝自己，以后要用所學的知識回報祖國。服務于人民。愛人者，人恒愛之；敬仁者，人恒敬之。
我覺得胡老師是這個世界上最好“愛”的傳播老師。
心理的作文 篇3
人的一生中，無論在哪個階段都有可能產生“逆反心理”，其中以青春期發生的頻率最高。在“性”的問題上也不例外。為了保障中學心理的健康發展，不少家長都禁止孩子看有關性的書刊，但是自己的孩子背著自己偷偷看。不讓孩子關注異性，他們非要格外留意那些異性。不讓他們戀愛，他們非要早戀。
青少年“性逆反心理”不可能根除。在這個時期青少年男女的性意識已經開始萌動了，他們希望去探索那些神秘的異性，也不肯接受成人的'觀念。但是這個時期他們對性的探索也很模糊，也沒辦法去看清楚，加上他們體內荷爾蒙的增加，他們會變得情緒很大。因此，在他們身上，難免要出現“逆反心理”和行為。看不清這一點，總認為他們“不聽話”，必然導致性教育的失敗。
從另一方面看，青少年“性逆反心理”又是可以減少的。因為這一心理的產生，除了上述青少年自身的因素外，主要歸因于社會承襲的落后觀念和行為，如對青少年采取性禁錮主義，一些學校不開設性教育課程；家長限制孩子與異性交往，偷看孩子日記，私拆孩子的信件，嘲笑挖苦孩子對異性的向往心理；如果孩子早戀了，他們不是耐心的說服，而是對它們橫眉冷對，甚至打罵現象時有發生，不再對他們信任了，時間久了，他們就會產生敵對情緒，在沒有正確理論引導的情況下，極易走上性犯罪的道路。有些成人在性問題上言行不一，都使孩子們覺得成年人虛偽，從而抗拒任何有關性的管束。
減少“性逆反心理”的最好方法是，對于有些問題，諸如怎樣和異性交往等，要讓他們自己去探索，切莫無原則地橫加干涉。當他們遇到困惑時，要以平等的態度和他們討論，提供積極的建議，教給他們解決問題的方法。
心理的作文 篇4
無論是大比賽還是小比賽，想必大家多多少少也經歷過幾次比賽，而我認為，在比賽時的心理素質極為重要，如果你暫時領先，千萬不能驕傲，如果你暫時處在勢，也不能自暴自棄，要想辦法擊敗對方。
我就有一次親身經歷——一次乒乓球比賽中，我是第一個上場打球，而且我是慢熱型的，根本還未找到球感，就在不知不覺中輸了兩局了，只要再輸一局，我將與獎牌無緣，一個月的努力都將白費，一想到這些，我心中的希望之火再次燃燒了起來，慢慢找到了球感，扣殺和旋球也接連成功。我扳回了一局，扳回了兩局。霎時間，來到了最后決勝的時刻，“十比十，由楊才逸發球”“十一比十，由李四發球”“十二比十，楊才逸獲勝“聽到這個消息，我高興得無以言表。接下來的幾場比賽，我憑著高超的.技藝和良好的心理素質，一舉奪得了冠軍。
賽后，我才真正知道，心理素質有時比高超的技藝還要重要。
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