小學四年級作文：“幸福鳥”
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的小學四年級作文：“幸福鳥”，希望能夠幫助到大家。
小學四年級作文：“幸福鳥”1
我們帶著難過、急切的心情尋找著“幸福鳥。”我們向那房子跑去，說：“幸福鳥應該在這上面。”說完，就立刻拿來梯子爬上去，我們東張西望。可是沒有找到，我們很失落。我們又跑到草地上尋找，有的草很高，我就用手扳開探出頭看了又看。找遍了也沒有找到。我們又來到樹林中來尋找，忽然有一個小伙伴發(fā)現(xiàn)了“幸福鳥”，終于找到了，大家拍手歡呼著。之后大家又把線接起來，到草地上開始放飛“幸福鳥”。小伙伴們個個面帶笑容，甜甜的笑起來！
名師點評：文章在描述尋找“幸福鳥”的過程中感覺和行動都表達的很清楚，表達感情的詞有“難過、急切”“失落”等。表達動作又準確的用到“尋找著”“向那房子跑去”“東張西望”“用手扳開探出頭看”“發(fā)現(xiàn)了”等等。全文的風格都能感覺到活躍的氣氛，輕松又快樂。這文章是連載嗎？為什么我感覺是有尾無頭？前面的事情交代不清楚。
小學四年級作文：“幸福鳥”2
春天有什么好玩的？那當然是放風箏了。我和小伙伴們最喜歡在綠油油的田野里放風箏了。
我們拿來了小竹子，還有幾張紙，便做起風箏來。我們專心致志地做，可本想做一個蝴蝶樣的.，卻做得不成樣子了。“就叫它‘幸福鳥’吧！”我大聲地說。大家不約而同地說這個名字好，我們祝福她能飛得更高。
接下來就是放風箏了，大家興奮地來到田野里。我拉著線，后面的一個小伙伴高高地舉起“幸福鳥”。我喊：“一、二、三，起！”小伙伴立刻把手放開，我也就飛跑起來。看著我們的“幸福鳥”漸漸地飛起來，我們快樂地喊著、跳著。村里人看見了，情不自禁地贊嘆道：“著風箏放得真高啊！”“啊，不好，線斷了！”我大喊起來。小伙伴們也著急萬分，先前的歡笑聲全沒了。“幸福鳥”向河那邊飄去，我們大驚失色。大家都瘋一般地向河邊跑，我們的“幸福鳥”偏偏落在了河中間。我們只能眼睜睜地看著風箏被水浸透。啊，我們的“幸福鳥”就這樣沒了嗎？我們簡直不敢相信，但是這只“幸福鳥”卻永遠也飛不起來了。