精選細(xì)節(jié)作文集合九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的細(xì)節(jié)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
細(xì)節(jié)作文 篇1
從幼時(shí)起，我做事情就有點(diǎn)缺乏毅力。拿學(xué)鋼琴來(lái)說(shuō)，我鄰居家的女孩和我?guī)缀跏峭瑫r(shí)開(kāi)始學(xué)琴的。我?guī)缀趺刻於寄苈?tīng)到她練習(xí)的聲音，節(jié)假日也不間斷。而我只是在父母催促下才裝模作樣彈幾下，沒(méi)人督促的話干脆碰都不碰。結(jié)果可想而知：她鋼琴已過(guò)八級(jí)了，而我只有可憐的四級(jí)。
上初中后，我缺乏毅力的毛病使我在學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步提高方面舉步維艱。老師要求我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，一周閱讀多少時(shí)間，做課外習(xí)題多少時(shí)間，聽(tīng)英語(yǔ)錄音多少時(shí)間等等，計(jì)劃不可謂不周全。剛開(kāi)始也曾信心滿滿，可總是堅(jiān)持不下去，漸漸就放棄了。
直到有一天我讀到了日本馬拉松選手山田本一連續(xù)獲得馬拉松比賽冠軍的故事，領(lǐng)略了他化大目標(biāo)為小目標(biāo)的智慧，我終于明白我該怎么做了。論耐力與身體素質(zhì)，小個(gè)子的山田本一并不出色，他的成功之處在于將賽程分為若干個(gè)小目標(biāo)，逐個(gè)擊破，最終在心理上戰(zhàn)勝了其他對(duì)手，取得了比賽的成功。我想我也可以把我的學(xué)習(xí)計(jì)劃看成是一個(gè)大目標(biāo)，將計(jì)劃所面臨的一個(gè)個(gè)困難看成小目標(biāo)，逐個(gè)加以克服。這樣不但完成起來(lái)簡(jiǎn)單些，完成后的喜悅感足以支持自己完成下一個(gè)目標(biāo)。這樣一步一步走下去，最終走向成功。
按照這個(gè)方法，我開(kāi)始直接面對(duì)學(xué)習(xí)中存在的困難，并有計(jì)劃地分步實(shí)施，學(xué)習(xí)上果然取得了一些進(jìn)步。比如說(shuō)，語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作是我的弱項(xiàng)，我著重抓這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)步上升后，總成績(jī)也跟著上去了。我最好的成績(jī)是班級(jí)第二，一般都能確保班級(jí)前五。分步實(shí)施的辦法有助于增強(qiáng)信心，鞏固毅力，它讓我真正體驗(yàn)到了成功學(xué)習(xí)的快樂(lè)，被證明是行之有效的好辦法。我想只要堅(jiān)持下去，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活上，我一定可以做得更好。
細(xì)節(jié)作文 篇2
都說(shuō)：“細(xì)節(jié)決定成敗。”從一個(gè)人的細(xì)節(jié)就可以看出他的品格。
有一次在書(shū)上看到一則故事：一個(gè)人跟他的朋友一起開(kāi)了一家公司，后來(lái)，公司越做越大，生意也越來(lái)越紅火。
有一天，那個(gè)人的朋友請(qǐng)那個(gè)人和他的家人吃飯。在餐桌上，那個(gè)人看他父親和朋友兩人聊得融洽，覺(jué)得是父親很看好他的朋友，高興極了。
回到家里后，父親鄭重地說(shuō)：“你那個(gè)朋友不可深交啊，你還是漸漸遠(yuǎn)離他吧!”那個(gè)人不解地問(wèn)道：“父親，為什么?我看你們聊得很好啊。”父親回道：“本來(lái)是對(duì)他感覺(jué)很好的。但是后來(lái)我看到他是個(gè)不注意細(xì)節(jié)的人，便不再對(duì)他有好感了：“他父親看到那個(gè)人更加疑惑了，繼續(xù)說(shuō)道：”你有沒(méi)有注意到他吃飯時(shí)，只吃他自己喜歡的菜，而且還在菜碗里挑來(lái)挑去，還有，他吃完飯后，碗里還有剩飯粒，筷子也不放好。“那個(gè)人聽(tīng)后，半信半疑，不過(guò)很快就忘了。
直至有一天，他朋友因?yàn)閭�(gè)人私利跟另外一家合作公司的老板吵起來(lái)了，那個(gè)人看到這一幕后，頓時(shí)想起父親的話。于是，他離開(kāi)了那家公司，也遠(yuǎn)離了他的那個(gè)朋友。
最后，他朋友因?yàn)殄X(qián)財(cái)而觸犯了法律，公司倒閉了，他朋友也……
這只是一個(gè)反面例子，不過(guò)也剛好證明了”細(xì)節(jié)決定成敗“這句話的準(zhǔn)確性。
如果你是一個(gè)注意細(xì)節(jié)的人，那么你可能會(huì)成功：但如果你不注意細(xì)節(jié)，那你一定不會(huì)成功!
其實(shí)，細(xì)節(jié)的魅力就是成功的魅力，何不為了成功細(xì)節(jié)一生呢?
細(xì)節(jié)作文 篇3
時(shí)間總是突然暫停在過(guò)往的歲月里，暫停在那令人動(dòng)容的瞬間里。
——題記
那天，上完下午的第一節(jié)自習(xí)課，作為語(yǔ)文課代表的我照舊抱著已經(jīng)收齊的作業(yè)本送去讓老師批改。老師辦公室的樓層高，走到那時(shí)我已氣喘吁吁。門(mén)開(kāi)著，我敲門(mén)后悄悄走進(jìn)去，看見(jiàn)老師正在批改作業(yè)。
桌前，老師埋頭伏案，鏡片后的一雙眼睛閃爍著柔和而又一絲不茍的目光；面前堆得小山一樣的作業(yè)本，顯得老師特別嬌小。書(shū)桌上有一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的花瓶，花瓶是白瓷的，上面雕刻著紋路；里面插著一枝紅色的玫瑰花，已然盛開(kāi)，開(kāi)得又極燦爛，顯得嬌艷欲滴。它若位是女子，也定是一位佳人。她一身紅裝，仿佛待嫁的新娘，春日陽(yáng)光照在她身上盡顯柔情。
我不想打擾認(rèn)真工作的老師，就把作業(yè)本放在桌角。我剛想轉(zhuǎn)身離開(kāi)，卻聽(tīng)到“啪嗒”一聲，有什么東西掉在地上，一定是我放作業(yè)本時(shí)，不小心碰掉的；低頭一看，是一只鋼筆。老師也被這一聲驚醒，視線從作業(yè)本離開(kāi)，看見(jiàn)是我，并未多責(zé)怪，只是示意我可以離開(kāi)。我卻緊張起來(lái)：這只鋼筆十分精致，旁邊還放著裝筆的盒子，而且平時(shí)并未見(jiàn)老師使用，想必極其珍貴。我趕忙彎腰拾起筆。
大概是太緊張了，以至于動(dòng)作都不覺(jué)快了許多，也沒(méi)注意周?chē)沫h(huán)境，一心只想拾起筆然后離開(kāi)。于是，在我起身時(shí)，頭重重地撞到了桌角。辦公桌是木制的，很結(jié)實(shí)，撞到頭上應(yīng)該很硬、很疼才對(duì)，為什么我反而覺(jué)得那個(gè)桌角是軟的，而且沒(méi)覺(jué)得疼，還覺(jué)得很溫暖呢？
我意識(shí)到了什么，趕緊抬頭。果然，老師站著，一只手扶在桌角上，面色慘白，額頭上有汗珠滑過(guò)。大概是我彎腰的那一刻，老師便將手放在那硬邦邦的桌角上，猜到我可能會(huì)撞到上面。我看著老師，有擔(dān)心，也有感激。她露出微笑，用嬌小而溫暖的手摸了摸我的頭，老師的臉色慢慢恢復(fù)了原有的紅潤(rùn)，焦急與擔(dān)心也在臉上褪去。她又坐下繼續(xù)批改作業(yè)，似乎什么也沒(méi)發(fā)生。我心底泛起一片溫暖。
我轉(zhuǎn)身欲走，忽然聞到一縷花香，毫無(wú)疑問(wèn)，一定是桌上那朵開(kāi)得燦爛的紅玫瑰的花香。窗外陽(yáng)光正好。
往事中，那些溫暖而燦爛的細(xì)節(jié)都不可磨滅，都在記憶的長(zhǎng)河里閃閃發(fā)光。每一次回想，記憶便深一分，心中便多一縷陽(yáng)光。
細(xì)節(jié)作文 篇4
細(xì)節(jié)可以決定一次比賽的輸或贏，可以決定一個(gè)人的未來(lái)是一帆風(fēng)順還是坎坷不定，我是一個(gè)追求細(xì)節(jié)的人，在我的身上發(fā)生過(guò)一件有關(guān)細(xì)節(jié)的事：
那是五年級(jí)的一個(gè)學(xué)期，那時(shí)候“塑料管高塔實(shí)驗(yàn)”在我們班級(jí)里如火如荼地進(jìn)行著。在一次比賽中，我和小毅，小奇一組，我是“總設(shè)計(jì)師”，負(fù)責(zé)全局的統(tǒng)籌規(guī)劃，小毅是“資源部部長(zhǎng)”，掌管所有的塑料管資源，小奇則是“實(shí)踐部總管”，主要負(fù)責(zé)搭建。激烈的比賽開(kāi)始了，大家都在熱火朝天地搭建著屬于自己小組的“高塔”，而我們這一小組卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有動(dòng)工，我們相信“磨刀不誤砍柴工”，只要做好充分的準(zhǔn)備并注意好每一個(gè)細(xì)節(jié)，就一定能搭出完美的作品。
首先由我畫(huà)設(shè)計(jì)圖，我畫(huà)的設(shè)計(jì)圖幾乎把所有細(xì)節(jié)都畫(huà)了進(jìn)去。接著在“資源部部長(zhǎng)”和“實(shí)踐部總管”的幫助下，我們?nèi)挛宄鼐桶训讓涌蚣芙o造好了，接著我們一鼓作氣地一層一層往上搭，塔越搭越高了，不多久一副完美的作品誕生了，看著聳立在我們面前的“高塔”，我們不禁露出了開(kāi)心的笑容。
就在我們沉浸在喜悅中的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)這座“高塔”正在慢慢地向右邊傾斜，我瞇著眼睛仔細(xì)找哪里出現(xiàn)了問(wèn)題，猛然間發(fā)現(xiàn)第四層的最右邊少了一根支撐管，一點(diǎn)點(diǎn)的失誤使我們的“高塔”變得岌岌可危。當(dāng)機(jī)立斷，我立即叫小奇和小毅撐住上面部分，我在這座塔的旁邊補(bǔ)上了一塊框架。就這樣一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，使得“高塔”不但停止了傾斜，而且變得十分穩(wěn)固和美觀，甚至達(dá)到了“黃金比例”。我們的科學(xué)老師徐老師正好看見(jiàn)了我們剛剛的舉動(dòng)，給了我們小組一個(gè)優(yōu)秀后，還夸我是一個(gè)注意細(xì)節(jié)的同學(xué)，將來(lái)一定能夠成為一個(gè)大科學(xué)家。聽(tīng)了徐老師的話，我感到心里甜滋滋的，同時(shí)也明白了細(xì)節(jié)的重要性。
汪洋大海離不開(kāi)細(xì)水長(zhǎng)流的匯聚，平地高樓離不開(kāi)片片石塊的鋪筑，人的成功離不開(kāi)點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)的有心人！
細(xì)節(jié)作文 篇5
抓住細(xì)節(jié)，其實(shí)也就是抓住了成功。
不管是在我們生活還是學(xué)習(xí)之中，我們都應(yīng)當(dāng)注意一些細(xì)節(jié)。都說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”，這句話本就有據(jù)可尋。所以，若是我們想要獲得成功，那么我們就要學(xué)會(huì)抓住細(xì)節(jié)。
在我們的學(xué)習(xí)上，我們也一定要細(xì)致，要注意一些知識(shí)的細(xì)節(jié)之處。因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)上出錯(cuò)的時(shí)候，往往就是因?yàn)槲覀兒雎粤艘恍┘?xì)節(jié)小問(wèn)題。這些細(xì)節(jié)，有可能是我們對(duì)知識(shí)掌握的不夠徹底，也可能是我們?cè)谧鲱}時(shí)馬虎大意。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上犯下的錯(cuò)誤有跡可循，其中絕大多數(shù)人會(huì)犯下的錯(cuò)誤就是沒(méi)有抓住細(xì)節(jié)。
如果我們想在學(xué)習(xí)上獲得更大的進(jìn)步，那么我們就一定得抓住細(xì)節(jié)。不要讓自己犯一些原本不必要犯的錯(cuò)誤，這只會(huì)讓我們懊悔。就算事后我們說(shuō)上一句，原本我是會(huì)的，可結(jié)果我還是錯(cuò)了。發(fā)出了這聲感慨的我們，除了讓自己懊悔之外，不會(huì)讓自己有其它的收獲。
不知道大家有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種情況，就是在一次考試之中，因?yàn)樽约旱牟粔蚣?xì)心，從而導(dǎo)致自己錯(cuò)失了很多分?jǐn)?shù)。每到這時(shí)候，我們心里就會(huì)生出不少的后悔之意，因?yàn)樵疚覀兪悄軌蚩嫉母玫摹？墒亲罱K卻因?yàn)樽约簺](méi)有抓住一些細(xì)節(jié)的地方，從而讓自己在原地踏步，沒(méi)有取得任何其他的進(jìn)步。
所以，在學(xué)習(xí)上的我們細(xì)節(jié)也是非常重要的，在這些重要的細(xì)節(jié)之中，最能夠看出一個(gè)人學(xué)習(xí)的認(rèn)真與細(xì)致程度。抓住細(xì)節(jié)，讓我們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有一個(gè)更大的突破，讓自己成為一個(gè)更好的自己。抓住了細(xì)節(jié)的我們，成功也就在不遠(yuǎn)處等待著我們。希望每一個(gè)學(xué)會(huì)抓住細(xì)節(jié)的我們，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。
細(xì)節(jié)作文 篇6
悶熱的天氣讓人透不過(guò)氣來(lái)，汗水伴隨著時(shí)鐘的滴答聲有節(jié)奏從臉上流下，外面嘈雜市場(chǎng)漸漸地恢復(fù)了平靜，我坐在學(xué)習(xí)桌前忙碌著，為即將到來(lái)的期末考試做準(zhǔn)備。一顆流星劃過(guò)，它讓我享受這短暫的美好，這是在細(xì)節(jié)中被感動(dòng)的溫暖……
門(mén)外似乎有腳步聲一點(diǎn)點(diǎn)靠近，很小心地停下來(lái)，似乎想盡量保持這一刻的寧?kù)o。這舉動(dòng)雖然細(xì)微短暫，但仍被我所察覺(jué)，也僅僅因?yàn)檫@細(xì)節(jié)，我的心波動(dòng)起來(lái)。這是對(duì)我的不信任嗎？我等待著媽媽對(duì)我滿懷期望的叮嚀，等待著爸爸對(duì)我精力分散的提醒，然而，一切又是那么平靜。
不知不覺(jué)中，我發(fā)現(xiàn)這小小的細(xì)節(jié)竟成了爸爸媽媽的習(xí)慣。我一直不以為然，有時(shí)還憤憤不平，直到偶然間從書(shū)上看到這樣一段文字：每一滴水都能折射出一個(gè)多彩的世界；每一雙眼睛都能找到一個(gè)完美的角度，用美麗的心來(lái)感受身邊多彩的愛(ài)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)被溫暖包圍。
爸爸媽媽少了讓人煩惱的說(shuō)教，用他們潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的行動(dòng)，給我一個(gè)和諧、自由的空間，讓我自己去體驗(yàn)、完善自己，我想我知道應(yīng)該怎樣去做。陣陣微風(fēng)吹過(guò)，向媽媽的手在撫去臉上的汗水，暖暖的縈繞在心頭。
細(xì)節(jié)中，我讀懂了父母心中那顆充滿愛(ài)的心，流露的是叫人永遠(yuǎn)珍惜的幸福感覺(jué)，我用愛(ài)充實(shí)繽紛美妙生活……
細(xì)節(jié)作文 篇7
和小七相識(shí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，不知怎么的看見(jiàn)小七總有種“ 相見(jiàn)恨晚[注: 只恨相見(jiàn)得太晚。形容一見(jiàn)如故，意氣極其相投。”的感覺(jué)。大概是她不吵不鬧的安靜性格和一種由內(nèi)心散發(fā)出來(lái)的氣質(zhì)吸引了我。
我和小七一直保持著不遠(yuǎn)不近的距離，不像班里有些同學(xué)一樣整天黏在一起，但我從沒(méi)覺(jué)得有什么不妥，我想真正的朋友是不需要太多言語(yǔ)的，大概君子之交[注: 賢者之間的交情，平淡如水，不尚虛華。]淡如水吧。
這一路走來(lái)還是找不到心靈的歸屬感，無(wú)法找到一個(gè)朋友。 這是無(wú)意間看到小七日記本上的一句話。深入了解后漸漸弄懂了小七的淡漠，也許是生活太多的不如意讓她失去了激情，但我一直想對(duì)她說(shuō)，其實(shí)我想再靠近你一點(diǎn)點(diǎn)……
和小七做過(guò)一段時(shí)間的鄰桌，她總是會(huì)耐心細(xì)致的給我講每一道我弄不懂得題，從不會(huì)覺(jué)得不耐煩。我偶爾的一句幽默語(yǔ)言也會(huì)逗得她開(kāi)懷大笑，說(shuō)實(shí)在話，她笑起來(lái)挺陽(yáng)光的。我慶幸自己遇到了有共同話題的人，雖然不常常談天論地，但這已夠了。
記得有一次，小七突兀的坐在我旁邊，很認(rèn)真的樣子問(wèn)我，“假設(shè)讓你列一個(gè)好友名單，班里的人你會(huì)選誰(shuí)？” 她有些期待的看著我。“你和小c.” 我不假思索[注: 假：假借，依靠。形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。]的'回答。“真的嗎？！ ”她很激動(dòng)的樣子，笑得像個(gè)小孩子。我也笑了，是因?yàn)樗盐耶?dāng)朋友了嗎？我心里有著淡淡的感動(dòng)。
得知昨天是小七的生日，我有些始料未及。倉(cāng)促間為她準(zhǔn)備了禮物，雖說(shuō)小七不需要什么俗套的禮物，但我想還是要送一下聊表我的心意。我一直念念不忘[注: 念念：時(shí)刻思念著。形容牢記于心，時(shí)刻不忘。]送給小七紙條上的一句話，那我未曾鼓起勇氣對(duì)她說(shuō)的____也許我們都是被茫茫人海遮住光芒，缺少自信的孩子，看著對(duì)方就好像看著自己，所以會(huì)心疼。
看得出來(lái)小七很感動(dòng)，回來(lái)后她看著我，她說(shuō)，“三兒，我想哭。 ”就這樣一句簡(jiǎn)單的話，與其說(shuō)她被感動(dòng)了，倒不如說(shuō)我們兩個(gè)被對(duì)方感動(dòng)了。
我想不僅是小七，還有我都只是需要久違的溫暖，需要一個(gè)能傾聽(tīng)心聲的人罷了。我想，小七，你的心里不會(huì)介意我的到來(lái)吧。我總感覺(jué)在不易察覺(jué)的細(xì)節(jié)中，有一種無(wú)形的東西在我和小七的心間流淌著……
看到老師給的作文題目時(shí)，恍然間明白。提起筆，鏗鏘有力的填在了題目的空白處___友愛(ài)在不易察覺(jué)的細(xì)節(jié)中。
細(xì)節(jié)作文 篇8
合上報(bào)紙，擦了擦在臉頰上的淚水，我輕輕閉上眼，感動(dòng)在那些愛(ài)的細(xì)節(jié)里。
“阿姨，這里太危險(xiǎn)了，快出去吧。”誰(shuí)能猜到，在地震中被壓于瓦礫之下的女孩兒，在救援人員趕到后第一句話，竟是讓她們出去，竟是告訴她們危險(xiǎn)。
真的，剛看完，我已潸然淚下。那個(gè)小女孩不害怕嗎?不想出去嗎?我想她也是害怕，也是想出去再看一眼陽(yáng)光的罷，但在那時(shí)，她卻沒(méi)有讓來(lái)救她的阿姨趕快救她出去，而是提醒別人。
這是一種怎樣崇高的境界?這是如何感人的愛(ài)的細(xì)節(jié)!
也許有人會(huì)覺(jué)得小女孩“幼稚”，但同樣處在那種環(huán)境下的人，有誰(shuí)能像她那樣“幼稚”呢。
“這里太危險(xiǎn)了，快出去吧。”——感動(dòng)在這份愛(ài)的細(xì)節(jié)中。
“求求你們?cè)僮屛胰ゾ纫粋�(gè)人吧，我還能再救一個(gè)人”這時(shí)，男子跪下來(lái)，又哭著向攔住他的人說(shuō)：“求求你們了……”伴著這句話，一幢危樓在余震中又塌了。
在場(chǎng)的人無(wú)不哭了出來(lái)。
男子的那一跪，并不代表失敗、害怕、退縮，反而是那人性的光點(diǎn)，體現(xiàn)了人在危急時(shí)刻流露出的互助互愛(ài)、善良、勇敢。是對(duì)生命的珍惜。
男子跪下，哭求……——感動(dòng)在這份愛(ài)的細(xì)節(jié)中。
“孩子們挺住，我是溫爺爺，我們正在搶救你們。”這是我們的溫總理在余震不斷的廢墟上，俯下身子對(duì)仍然壓在黑暗中的孩子們說(shuō)的話。孩子們聽(tīng)到的是溫爺爺鼓勵(lì)和堅(jiān)強(qiáng)的聲音，而我們分明看到了溫總理眼睛里的淚水。
這難道不是一種可以代表我們國(guó)家的精神嗎?以人為本，關(guān)愛(ài)生命。
“孩子們挺住，我是溫爺爺，我們正在搶救你們。”——感動(dòng)在這份愛(ài)的細(xì)節(jié)中。
張開(kāi)眼，還是黑灰兩色的報(bào)紙，卻在其中又多了幾份悲壯的暖意，正是那愛(ài)的感動(dòng)，好似在寒冬帶來(lái)的春的暖意與消息。
細(xì)節(jié)作文 篇9
"嘿!記得昨天那個(gè)夏天微風(fēng)吹過(guò)的一瞬間。"現(xiàn)在已是熄燈時(shí)間生管老是也來(lái)訪多次了。但是宿舍里的同學(xué)們還是“情緒高漲”。
“那個(gè)時(shí)期以及宿舍的！快點(diǎn)關(guān)燈！里面誰(shuí)在唱歌啊？”生管聲色俱厲的嚷道。
宿舍里的同學(xué)見(jiàn)狀，連忙收?qǐng)觥把莩獣?huì)”，馬上跳到床上，躲進(jìn)被窩里，燈也立馬關(guān)掉。
一個(gè)同學(xué)挺身應(yīng)對(duì)生管老師：“生管老師。我們很乖很乖的，我們。”
“好啦好啦，你說(shuō)你們很乖，那我怎么聽(tīng)見(jiàn)有人在唱歌？”
“哪里有哇？我們一句話都沒(méi)有說(shuō)呢！真的！我發(fā)誓我們一句話都沒(méi)有講！”那個(gè)同學(xué)強(qiáng)作堅(jiān)定地說(shuō)。
“好，再給你們一次機(jī)會(huì)！”生管老師下了最后的通牒。
“謝謝生管老師！老師再見(jiàn)！”
“好，去睡覺(jué)了啊，不準(zhǔn)說(shuō)話！”
過(guò)了一會(huì)兒......
“報(bào)告長(zhǎng)官！生管已走遠(yuǎn)！計(jì)劃是否繼續(xù)進(jìn)行？”
“照常進(jìn)行！”
“OK!”
“嘿!記得昨天那個(gè)夏天……”
哦!天哪!可真有一招哇!
“演唱會(huì)”正如火如荼地進(jìn)行著突然----
“咚咚咚咚!”又是一陣急促地敲門(mén)聲。
哎呀!這該不會(huì)是……
“里面的快開(kāi)門(mén)!這么晚了還在唱歌!還說(shuō)你們很乖!明天叫你們家長(zhǎng)把你們統(tǒng)統(tǒng)帶回去!太不像話了……”
這時(shí)正熱情奔放`大聲高歌的同學(xué)也只好吐了吐舌頭悻悻地上床睡覺(jué)了……
哦!青春校園魅力校園。有了這群稚氣未脫的女孩而激情四溢。初中生活是一部書(shū)天真是扉頁(yè)探索是內(nèi)容成熟是后記紛是異歌的無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)是求知探索的點(diǎn)綴。
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