實用的描寫細節的作文合集七篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的描寫細節的作文7篇，歡迎大家分享。
描寫細節的作文 篇1
以前,在指導學生寫寫人的作文中,總覺得學生習作不生動,寫的是一些俗話套語,根本不是發自內心的感情釋放.甚至有些同學根本就不知道寫什么.是生活中缺少關愛,還是身邊的人沒有值得可歌可頌的呢?當然都不是,而是學生缺少感受,缺少發現.
在一次以“溫暖”為題材的習作中,開始同學們都不知道寫什么.我讓他們回憶一下身邊的人給予他們的關心與幫助.我叫劉浩同學站起來給大家說說他想寫什么?他回答說自己還沒有想好.這時,我忽然想起一次上晚自習時,他媽媽來給他送了一件衣服.我問同學們都還記得嗎?大家都說：“記得”.我說：“劉浩,你就把這件事的經過給大家說說,好嗎?”他說：“好!上晚自習時,媽媽來給我送衣服.我走出了教室,穿上衣服,就走進了教室.”他漫不經心的說,像是在說一件發生在別人身上的與自己毫不相干的事.
我知道他沒有感受到媽媽給他送衣服是對他的愛.
“媽媽送衣服時是怎樣對你說的?”
“媽媽說,剛才叫你加衣服,你不加,現在凍壞了吧.快穿上!”
“媽媽給你送的是什么衣服?”
“一件黃色的毛衣.”
“媽媽一邊說,一邊做了些什么呢?”
“她把衣服給我穿上了.”
“好!你能把媽媽是怎樣給你穿衣服的動作給大家詳細說說”
“媽媽把毛衣往我頭上一罩,再輕輕地拉下來,接著把衣袖給我穿好,再把前后的衣角拉平.”
“這時,你看媽媽了嗎?她的臉、手是怎樣的?你注意到了”
“看了,她的臉凍紅了.手在給我穿衣服的時候不小心挨到我的臉上,我覺得冷冷的.”
“那么,你想到了為什么媽媽會這樣子嗎?”
“她為了給我送衣服,一路上冒著風寒,而自己卻穿得不多,”
這時,劉浩同學說不下去了,他哭了,而其他的同學也紛紛落淚了.
瞧,這就是孩子們.他們并不是不能體會別人的關愛,而是
需要有人引導他們從細節處品味自己的幸福.這樣,感受到了愛,
他們也才會愛他人,才會寫出發自肺腑的文字。
描寫細節的作文 篇2
曾經當流星劃過星空，我錯過了許愿的細節;當海浪拍打巖石，我錯過了祈禱的細節;當你講述故事，我錯過了聆聽的細節。但我不會再錯過，我要抓住細節，等待生命的奇跡。
細節是母親手中的縫衣針，一針一線里飽含著摯愛，母親用它點燃希望的火焰;細節是機器上一顆細小的螺絲釘，鉆到最需要它的地方去，機器有了它才運轉自如;細節是浩瀚星空中一顆耀眼的小星星，指引我們走向成功的殿堂。細節用它的魅力吸引著無數的眼球。
生命因為有了細節，才充滿了驚喜!畫家用彩筆所生活中的細節描繪成畫，作家用心靈感受細節，體驗細節，并用它們創造最誘人的篇章;攝影師捕捉細節，讓無數令人回味的細節，散發出無與倫比的沁人心香。
魯迅的細節在“世上本沒有路，走的人多了也便成了路”的路上，他用他的熱情與執著俯拾細節，開辟了人生成功的道路;朱自清的細節在“背影”中若隱若現。“亂花漸欲迷人眼”，可細節偏偏躲藏其中，親情在“每逢佳節倍思親”中隱藏，友情在細節里播種開花，愛情在細節中孕育……
學習中積累點滴細節，工作中重視點滴細節，你的人生將更充實，更完美。
不要漠視細節，如果把它放在一邊，你就放棄了成功的開端;成功的細節你應好好把握。任時光流逝，點滴細節在你的日記本里，翻開那里有你的辛勤汗水，有你的酸甜苦辣，原來你一直在努力，努力尋找著你的奇跡，努力點燃著你的希望。
輕輕撿起路上的一片楓葉，只是一片細小的楓葉，卻記載著人生的點滴過往。抓住人生的細節，成功的路上有了細節的陪伴，你就有了前進的動力，有了希望的指明燈。哪一天，當你驀然回首，你會欣喜地發現，周圍那么多的細節鋪就了人生之路。解剖細節，你就汲取了生命的養料。
抓住細節，體味生命的奇跡吧!
描寫細節的作文 篇3
太陽已經下山了，夜幕降臨了，一切都變得那么清新——空氣是新的，風兒是新的，天空也是新的。我站在家門前，靜靜地品味著這美麗的夜景。
一切是那么安靜、和諧。風輕悄悄的，一輪圓月掛在天空中，就像是一塊潔白無瑕的壁玉，天空中依稀閃爍著幾顆半明半昧的星
星，不太多。它們好像在和我霎眼，又好像在小聲說話。
沙沙沙……風大了些，打破了夜的沉寂。
月亮掛上了幾根深藍色的絲帶，很有詩意，可惜我不吟詩，要不然就早已詩興大發了。月光下，樹枝搖曳，樹影婆娑。
描寫細節的作文 篇4
俗話說：泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能成其深。因此一個人要想成功，必然要關注細節。這正如你決定人生的高度不是淵博的知識，而是最低的道德底線，又好比決定裝多少水的不是桶有多高，而是最低的木板有多低。所以，決定一個人的成敗不是有多少才華而是是否可以注重細節。細節決定一人的成敗。細節是一把開啟智慧大門的鑰匙。如果當初蘋果砸到牛頓頭上，他不以為意那又何來今日的萬有引力定律，若不是瓦特細心又怎能從水開中得到啟示。
因為牛頓的`細心，為物理學這座大廈夯實了基礎。由于瓦特的注重細節，使英國率先進入科技革命。可見一個人的成功往往由細節決定誰注意到了細節誰就找到了開啟智慧的鑰匙。
古人云：千里之足，始于足下。即使是千里之行也要一步一步走出，試問如果我們不注意每一步，那么我們的千里之行又要多做多少無用功呢。劉備也曾說過：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。意在告訴我們注重細微方面才能得以服人。
細節仿佛是一塊埋在沙子中的金子，只有細心的人才會發現并得到這筆財富，細節恰似風暴中的木板，抓住這塊木板的人才有機會去創造精彩因而細節很重要。
記住，細節決定成敗決定人生。
描寫細節的作文 篇5
“父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛，忘不了粗茶淡飯把我養大，啊……”每當耳邊傳來這熟悉的旋律，總會想起沉默寡言的父親——那個不愛說話但卻無時不在關心我的父親。
曾幾時看到父親會緊張，血濃于水，依然很陌生；曾幾時，纏著媽媽講學校里的故事時，卻忽視了旁邊父親孤獨的眼神；曾幾時，總是依偎在媽媽身邊找尋冬日的溫暖，卻忘記了父親同樣會給我擁抱。
那時，我是一個不懂事的女兒。
時間的推移，歲月的流失，讓我明白了許多，但我依然無法參透那本叫作父愛的經。父親是不大愛說話的，他不喜歡笑，尤其是對我。在記憶里，父親不會主動地抱我，不會主動地和我開玩笑，不會主動的陪我逛街……太多太多的不主動，讓我和父親的距離越來越遠。我以為父親會這樣一直忽視我，然而卻沒想到原來這一切都原于我，原于我的任性，我的自私。在學校有整整一個月了，好想聽聽哈哈哈聲音，但那頭卻傳來了父親嘶啞的聲音，我開始躊躇，正不易如何是好時，他說：“和你媽說話吧。”頓時，我的心放松了，卻莫名多了份惆悵，原來父親還是不愛和我說話阿。片刻，電話那頭傳來媽媽興奮的聲音，問東問西的，大到學習小到天氣，沒有一個漏掉的，我的心一下子溫暖起來。“讓她多穿點衣服，近幾天會降溫；讓她多喝點水，別生病了；讓她別怕花錢，沒錢我明天給她送去……”電話那邊忽然想起了父親的聲音，低低的，但是很清晰。我顫抖地問：“媽，爸今天怎么這么多話。”“他呀，你沒吃打電話都這樣，習慣了。”我愣愣的掛了電話。腦中仍回想著母親的話，原來父親一直都不曾忘記我，只是固執的我一直都未曾發現。
輕輕翻開那本落滿灰塵的畫冊，注視著那個高大的男人。歲月里，由她抱著我燦爛的笑臉，由她在我生病時擔憂的眼神，由她想叫住我而猶豫的眼神……只是不懂事的我將它掛上了鎖，才落了如此多的灰塵。今天擦亮它，放在書桌上，心里一下子充滿陽光。
朋友們，不要將那微弱的父愛塵封。記住，除了母親，還有一個人一直在注視著你。
描寫細節的作文 篇6
葉子，不是樹，不是花，它似乎并沒有什么特別的，只是葉子。
它在路邊，那是一條狹窄的街道，綠化相當可憐，灰色的隔墻
黑色的馬路，灰色的天空黑色的煙，我下一句要說的不是它的存在給這條實在沒什么特點的馬路增添了一抹綠色，而是那葉子它本身也與周圍所同化——變成了一種壓抑的灰色。
它在一個不到半平米大、半米高的花池中，在那一小方貧瘠的土壤中悄悄地存在著，存在著存在著，它沒有校園里那些葉子的熱情，校園那些葉子，蓬蓬勃勃的生長，滿懷新生機的綠意卻被園藝剪一下裁去，但還是不甘心的向上生長著，蓬蓬勃勃，正如那莘莘學子，歷經修剪卻生機仍在，備受洗禮而漸臻成熟。
這些葉子不一樣，它靜止著，仿佛是從創世以來就在那里，從來都沒有變過的一尊雕塑，沒有生命的，停滯的。
它在這里被所有人忽視，沒有人有關注他的閑情雅致，因為我們實在看不出它有什么用處來，它未曾傾吐過芬芳未曾點綴過街巷。說到這一點，行道樹是幸福的，他們在最難熬的黑暗中咬牙忍受苦難的時候，心里想著自己有如此多的同伴，多少棵樹手拉手，輕輕唱著悲傷的歌，心中充滿希冀地、為實現那自身價值而迎接黎明。
葉子也是有同伴的，可是它囿于這一小個花池，它看不到，看不到呀！煢煢孑立，心中充滿對未來的迷惘和對自身價值的懷疑，發不出嘶啞吶喊，流不出帶血的眼淚，它就這么靜默著，靜默著。
久了久了，它也就麻木了，自己被污濁的世界所同化，真的變成一座了無生機的雕塑，它累了，它甘于平凡與狹隘，又不想甘于平凡與狹隘，最終不得不甘于平凡和狹隘。
現在若是給予它名為“希望”的救贖，那對用絕望外殼保護自己的它，該是致命的打擊吧！
葉子，你累了么？葉子，你什么時候能夠重歸泥土？
可孰知，停滯就是死亡，人云亦云總會丟掉自我。
這大概是命運罷，世間的事物，有哪個能夠脫離塵世洪流，靜止在時間之外呢？個性不再，就滅亡罷。
我用沾滿泥土的雙手，捧起這被遺棄的一簇，世界上，不知還有多少。
那叢葉子依舊在那里，它在哭？在笑？在思考？還是僵硬地就那么靜靜地待著？沒人知曉。
葉子啊，葉子！
描寫細節的作文 篇7
娟子上學前,最喜歡戴著眼鏡、笑瞇瞇的老師.她總是托著下巴想：自己將來的老師會不會是這樣?想啊!想啊!忽然自己就坐進了教室,一個戴眼鏡的老師對著自己笑,娟子也笑了,忽然一切又不見了,娟子揉揉眼,唔!原來是個夢.
又一年的夏天,娟子扎著羊角辮,背著小書包上學了.娟子發現講臺上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的,娟子好高興啊!她好喜歡這位李老師.李老師笑起來像媽媽,聲音好聽極了.李老師也喜歡活潑、可愛又聰明的娟子.
一天,李老師講《月亮》這一課,她輕輕念著,彎彎的月亮小小的船,我在小小的船里坐……念完后,李老師問：“同學們!你們說彎彎的月亮像什么呀?”
“像小船.”“對!這位同學說得對極了!”
“像鐮刀.”彎彎的月亮最像鐮刀了,麗麗說得真好.娟子!彎彎的月亮像什么呀?”
“老師!彎彎的月亮像外婆院子里結的豆角.”娟子認真地說.
“哄!”教室里響起了笑聲,李老師氣得臉發白：“娟子,不許說月亮像豆角,聽見了嗎?”娟子低下頭,她好委屈,她明明看見彎彎的月亮像豆角,為什么老師會生氣?她好不服氣：彎月亮就是像豆角,就像!就像!
二十年后,娟子也成為一名老師,她總忘不了那豆角月亮.她講“月亮”那課時,也問道：“同學們,彎彎的月亮像什么呀?”有的說像鐮刀,有的說像小船,有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角.娟子好高興啊!娟子說：“李佳同學說得很正確,彎彎的月亮是很像豆角的.同學們!彎彎的月亮像什么?答案是豐富多彩的,不能只拘泥地說別人說過的,要說出自己的想法,新的想法.”
又二十年過去了,娟子老師仍不改初衷,仍教著孩子們豆角月亮.她不斷地鼓勵孩子說自己的話,說別人沒有說過的話.有一天,娟子老師收到一封信,信,是一位叫李佳的作家寫來的.信里寫著：娟子老師,我是您的學生,謝謝您沒有扼殺一個孩子的創造力和想象力,謝謝您的豆角月亮.
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