【精華】細(xì)節(jié)作文七篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的細(xì)節(jié)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
細(xì)節(jié)作文 篇1
細(xì)節(jié)如炎炎夏日中的一絲涼風(fēng)，寒冬中的一縷陽(yáng)光，漆黑夜空中的一點(diǎn)星光，又如葉尖上的一滴露珠，紅花旁的一片新葉。細(xì)節(jié)，引領(lǐng)著我們走向成功，注重細(xì)節(jié)，就掌握了成功的主動(dòng)權(quán)。相聲大師候?qū)毩种阅艹蔀榱钊司囱龅那拜叄c他每一次的表演都非常注重細(xì)節(jié)密不可分。注重細(xì)節(jié)，是取得成功的關(guān)鍵。
一個(gè)人要想在事業(yè)上有所成就，學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，都必須注重細(xì)節(jié)。我國(guó)著名氣象學(xué)家竺可楨教授便是一位注重細(xì)節(jié)的人。竺可楨教授喜歡走路上班，而不用國(guó)家配給他的轎車。有人笑他對(duì)自己苛刻，而竺可楨教授對(duì)此只是一笑置之。因?yàn)樗刻熳呗飞习嗍菫榱擞涗洰?dāng)天的氣象情況，以此作為研究的材料。終于，經(jīng)過(guò)這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的記錄，整理、研究，他在氣象學(xué)方面又取得了更大的成功。有人問(wèn)他為什么要這樣取材，直接到電腦上找材料不也一樣嗎?他卻說(shuō)：“氣象每天在變，我們要留意細(xì)微之處，這些電腦是沒(méi)有的。竺可楨教授的親身經(jīng)歷告訴我們：細(xì)節(jié)是取得成功的關(guān)鍵，不注重細(xì)節(jié)的人是難以取得成功的。
生活中有很多細(xì)節(jié)值得我們?nèi)セ匚叮灿性S多看似微不足道的細(xì)節(jié)值得我們?nèi)プ⒅亍Ｒ苍S有時(shí)一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，一個(gè)微小的動(dòng)作，就會(huì)給我們帶來(lái)機(jī)遇，帶來(lái)成功。
我渴望成功，可又總是覺(jué)得成功是件遙不可及的事情，于是就抱怨命運(yùn)的不公。直到有一天我看到這樣一個(gè)故事：一個(gè)前來(lái)應(yīng)聘的女中專生在面試時(shí)，被告知學(xué)歷不夠不能被錄取，就準(zhǔn)備離開(kāi)。忽然，她的手被一顆凸出來(lái)的小釘子劃了一下，她回頭拿起桌上的鎮(zhèn)紙石輕輕敲了幾下，釘子進(jìn)去了。她正要離開(kāi)時(shí)，卻被叫住了——她被正式錄用了。而錄用的理由，恰恰就是她那一連串看似簡(jiǎn)單卻極少人會(huì)做的動(dòng)作，還有她臉上一直沒(méi)有消失的微笑。這些細(xì)節(jié)，讓她在應(yīng)聘中取得了成功。這個(gè)故事給了我很大的震動(dòng)：那個(gè)看似尋常的細(xì)節(jié)，卻改變了一個(gè)原本確定的結(jié)論，使不可能也變成了可能。
太平洋是由一滴一滴水匯集而成的，撒哈拉沙漠是由一粒一粒沙堆積而成的，喜馬拉雅山是由一顆顆石子組合而成的，而生活可能就是由一張紙片、一杯熱茶、一聲問(wèn)候、一個(gè)微笑、一連串簡(jiǎn)單的動(dòng)作連接而成的，要想在生活中取得成功，就要注重生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)，生活之源;細(xì)節(jié)，成功之始。一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)助我們踏上成功之旅!
細(xì)節(jié)作文 篇2
人生如一幅炫麗的油畫(huà)，是畫(huà)家在細(xì)節(jié)處仔細(xì)地勾勒;人生如一曲動(dòng)人的樂(lè)章，是音樂(lè)家在細(xì)節(jié)處細(xì)致地演奏;人生如一支華美的舞蹈，是舞者在細(xì)節(jié)處投入地演繹。體驗(yàn)人生中的細(xì)節(jié)，感悟人生。
當(dāng)年的孔子，從一個(gè)諸侯使用象牙筷子的細(xì)節(jié)，推測(cè)出其國(guó)衰亡的命運(yùn)。同樣，當(dāng)年的清太祖從洪承疇被俘之后仍十分愛(ài)惜貴重衣服這個(gè)細(xì)節(jié)，判斷出洪必定會(huì)投降。我們要仔細(xì)觀察生活中的細(xì)節(jié)，感悟細(xì)節(jié)處的人生。
你聽(tīng)，那是春姑娘的腳步聲，她那雙手溫柔地?fù)徇^(guò)大地，萬(wàn)物復(fù)蘇了，花園里姹紫嫣紅，各種花兒爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開(kāi)放，向人們展示著她的芬芳、她的美麗、她的嬌媚動(dòng)人。然而只有綠葉默默在那里襯托著花兒，默默地等待著。我懂得綠葉的無(wú)私、綠葉的奉獻(xiàn)、綠葉的等待，等待著有心人的賞識(shí)。在花園中，綠葉是細(xì)節(jié)，它讓我懂得了無(wú)私奉獻(xiàn)。
你看，夏日的第一道炎烈的陽(yáng)光從指縫中穿過(guò)，散亂在地上。夏日的農(nóng)村總是繁忙的。田野各種動(dòng)物鳴叫聲交織在一起，或嘹亮、或低沉、或清脆、或婉約，組成一曲動(dòng)人的樂(lè)章，樂(lè)章雖動(dòng)人卻不夠感人，感人的是樹(shù)上的知了聲，或許我們會(huì)覺(jué)得難聽(tīng)，但知了卻在背后付出了四年的青春，只為了這短短一個(gè)夏季的放聲歌唱。在農(nóng)村里，知了聲是細(xì)節(jié)，它讓我懂得等待，懂得堅(jiān)持。
你瞧，秋天伯伯帶笑靜靜地看著這一片充滿了豐收的喜悅的大地。田野里，各種果實(shí)都在炫耀它們的成果。只有稻谷謙虛地垂下了頭，等著人們來(lái)收割。在田野里，稻谷是細(xì)節(jié)，它讓我懂得謙虛。
你聽(tīng)，冬天寒風(fēng)呼呼地刮著，入骨三分。萬(wàn)物都處于休眠狀態(tài)，只有“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”，高潔的她，傲然地綻放著自己的美麗，讓寒風(fēng)在她面前成為一道幻影，成為自己腳下的亡奴。在寒冷的冬日里，梅花是細(xì)節(jié)，她讓我懂得隱忍、堅(jiān)忍、迎難而上。
我們要仔細(xì)觀察生活細(xì)節(jié)，感受大自然的美妙，體驗(yàn)細(xì)節(jié)處的人生。
細(xì)節(jié)作文 篇3
高考作文要注意的幾個(gè)小細(xì)節(jié)
1、 書(shū)寫(xiě)。字可以不漂亮，但一定要工整，切忌潦草。
2、 草稿。不用通篇打草稿，但文章的第一段一定認(rèn)真打好草稿，后面寫(xiě)一下提綱，把關(guān)鍵素材也提前寫(xiě)幾個(gè)關(guān)鍵字，避免遺忘。
3、 審題。審題一定要準(zhǔn)，可以把由材料推出的所有關(guān)鍵詞羅列出來(lái)，然后圍繞一個(gè)你最想寫(xiě)的關(guān)鍵詞構(gòu)思。
4、 時(shí)間。高考作文的寫(xiě)作時(shí)間一定保證在提前一個(gè)小時(shí)動(dòng)筆，爭(zhēng)取45分鐘內(nèi)寫(xiě)完。
5、 結(jié)構(gòu)。5—8段最好，一線串珠、板塊結(jié)構(gòu)是首選結(jié)構(gòu)，因?yàn)閷哟吻逦貏e實(shí)用。
6、 狀態(tài)。考前把本文提供的或自己準(zhǔn)備的素材反復(fù)看幾遍，保持狀態(tài)。
高考作文寫(xiě)作流程
1、審題立意
審題，首先要學(xué)會(huì)從材料中提煉出關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞有時(shí)在材料中非常明顯，有時(shí)需要我們通過(guò)思維的延伸找出來(lái)。這個(gè)步驟非常重要，一旦在這個(gè)步驟出現(xiàn)差錯(cuò)，后面所有的努力可能都是無(wú)用功了。
2、擬標(biāo)題
題好一半 文。一個(gè)好的標(biāo)題，能決定整篇文章的立意，能影響整篇文章的寫(xiě)作質(zhì)量。所以，擬一個(gè)好的標(biāo)題尤其重要。
a. 觀點(diǎn)型
如《善待生命》《用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”》《近墨者黑》《浮生若茶》《守住心中的清月》《苦難是一筆財(cái)富》
b. 修辭型
如《父愛(ài)如山》《快樂(lè)是一粒種子》《誠(chéng)信“漂流記”》
c. 引用型
如《橫看成嶺側(cè)成峰》(話題：答案是豐富多采的);引用名句入題的，如《救救孩子》(話題：素質(zhì)教育)，《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》(話題：挫折)。
3、選材
a.從生活中選材，以小見(jiàn)大，勝在有真實(shí)體驗(yàn)，情感真摯;
b.從閱讀中選材，所看新聞、文學(xué)作品、歷史故事、人物傳記、哲理故事等，都可以成為寫(xiě)作材料。
4、布局謀篇
a.文章的開(kāi)頭
可用排比開(kāi)篇、景物渲染、引用佳句的方式。
b.文章的結(jié)尾
“首尾呼應(yīng)”是考場(chǎng)作文的最佳方式。在文章的開(kāi)頭點(diǎn)題，在文章的結(jié)尾呼應(yīng)，這樣的好處是讓文章渾然一體，不易跑題。
c.文章的結(jié)構(gòu)
如果是記敘文，建議選擇一線串珠、板塊結(jié)構(gòu)(小標(biāo)題式)。
如果是議論文，建議用議論性散文結(jié)構(gòu)，它非常靈活，也很容易理解。
5、文章的語(yǔ)言
根據(jù)自己的風(fēng)格來(lái)，可以優(yōu)美，可以蘊(yùn)含哲理，可以樸素……
如果是記敘文，在行文過(guò)程中要注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，牢記“沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就沒(méi)有文學(xué)藝術(shù)”，方法就不講了，在這里只提醒大家一定要有這個(gè)意識(shí)。
細(xì)節(jié)作文 篇4
“細(xì)節(jié)決定勝負(fù)”這句話一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，只要我不小心放過(guò)了一個(gè)十分微小的細(xì)節(jié)問(wèn)題，就很容易失敗。在一次英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)和語(yǔ)文測(cè)試中我明白了這個(gè)道理。
四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，競(jìng)選英語(yǔ)十月份的單詞王，我的聽(tīng)寫(xiě)只要再得一個(gè)100分我就可以競(jìng)選上了，媽媽答應(yīng)我，只要當(dāng)了單詞王就請(qǐng)我吃“肯得基”。在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候我不太認(rèn)真，寫(xiě)完也不檢查，下午收到了本子，十分興奮，打開(kāi)本子一看，我的臉色一改，大吃一驚，98分，一個(gè)字母寫(xiě)錯(cuò)了，我十分掃興，吃不了漢堡了。我開(kāi)始懷疑自己是不是聽(tīng)寫(xiě)時(shí)腦子壞了，這些單詞在平時(shí)是十分簡(jiǎn)單的，沒(méi)想到我這次在小溝里翻了船，誰(shuí)讓自己這么粗心，單詞寫(xiě)完后不檢查才會(huì)這樣，我下次一定不能放過(guò)這個(gè)小細(xì)節(jié)了。
語(yǔ)文考試就是更加離譜了，作文竟然扣了七分!題目是“難忘的一件事。”事后我又看了看題目，發(fā)現(xiàn)我雖然是寫(xiě)一件事，可是沒(méi)有突出“難忘”這兩個(gè)字，作文里根本沒(méi)提到!明明對(duì)我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文只是小菜一碟，可是我竟然失誤了，這時(shí)我才懂得了注意細(xì)節(jié)的重要性。這真是一個(gè)讓人難忘的教訓(xùn)啊!
俗話說(shuō)：“少了一個(gè)鐵釘，壞了一個(gè)馬掌;壞了一個(gè)馬掌，折了一匹戰(zhàn)馬;折了一匹戰(zhàn)馬，亡了一個(gè)騎士;亡了一個(gè)騎士輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗;輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)國(guó)家。”這一個(gè)馬掌釘微不足道，卻關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)。所以說(shuō)啊“細(xì)節(jié)決定勝負(fù)”是有道理的。
細(xì)節(jié)作文 篇5
寫(xiě)在前面的話
著名作家巴金在《和讀者談〈家〉》中說(shuō)道：我可以說(shuō)，我熟悉我所描寫(xiě)的人物和生活，因?yàn)槲以谀菢拥募彝ダ锒冗^(guò)了我最初的19年歲月，那些人都是我當(dāng)時(shí)朝夕相見(jiàn)的，也是我所愛(ài)過(guò)和我所恨過(guò)的。巴金先生的這段話說(shuō)明：生活才是寫(xiě)作的源泉。本期編選的作文主題，即是以自己的耳聞目睹作為寫(xiě)作素材，表達(dá)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和思考。俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)，誰(shuí)要描寫(xiě)人和生活，誰(shuí)就得經(jīng)常親自熟悉生活，而不是從書(shū)本上去研究它。然而，也有一種傾向，認(rèn)為以名著、詩(shī)詞、歷史人物為材料，作文便顯得有文化、上檔次。這樣的作文往往失去的是生活，失去的是真實(shí)，失去的是作文的靈魂。以親身經(jīng)歷作為寫(xiě)作素材，用一雙審美的、睿智的眼光從或習(xí)以為常、或紛繁蕪雜的生活中去形成有價(jià)值的思考，這即是選刊本期作文的初衷。
(北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心中學(xué)語(yǔ)文教研室主任劉宇新)
作品：
從細(xì)節(jié)看日本日本考察記
北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二年級(jí)黃斯文
作為中國(guó)人，不得不承認(rèn)，最初，日本在我腦海里的只是櫻花、壽司、和服、漫畫(huà)的代名詞。但是，當(dāng)我有機(jī)會(huì)隨著學(xué)校的游學(xué)考察團(tuán)真正走進(jìn)日本，才切實(shí)感受到了它的魅力，種種小細(xì)節(jié)，為我勾勒出了一個(gè)全新的、不同的日本。
地鐵一瞥
對(duì)于東京民眾來(lái)說(shuō)，地鐵是主要的出行工具。在這里生活的人都乘坐地鐵穿梭于東京的地下。東京的地鐵系統(tǒng)格外健全，從甲地到乙地，路線絕不止一條，有直達(dá)繁華區(qū)的大站專供快車，也有深入每個(gè)小地方的逢站必停的慢車，無(wú)論去向何方，都可以找到最合適的路線。人性化的指示牌也為當(dāng)?shù)厝撕吐每吞峁┝藰O大的便利。比如，東京地鐵的一條指示標(biāo)語(yǔ)上寫(xiě)著：到達(dá)此條線路的入口，有，且僅有這一條。
初來(lái)乍到，東京地鐵非常貼心的一個(gè)細(xì)節(jié)特別吸引了我的注意：一天之內(nèi)的不同時(shí)間里，地鐵站都會(huì)播放不同的背景音樂(lè)。早晨的音樂(lè)使人精神煥發(fā)，下午的音樂(lè)使人心情恬靜。人性化的設(shè)計(jì)和服務(wù)，讓乘客的心情，在每天的不同時(shí)刻，都得到了最妥帖的呵護(hù)。
校園印象
到東京的次日，我們來(lái)到亞洲排名第一的學(xué)府東京大學(xué)。這里曾出過(guò)七位諾貝爾獎(jiǎng)得主，學(xué)術(shù)實(shí)力自是無(wú)可爭(zhēng)議。然而，這里卻見(jiàn)不到裝修華麗的大樓。它的工學(xué)部，只是一所破舊的小黃樓，上面加蓋了兩層新式樓層，一點(diǎn)也看不出輝煌的樣子。低調(diào)，內(nèi)斂，只在學(xué)術(shù)上兼容并包，精益求精，做到極致。這是東京大學(xué)給我的突出印象。
不僅高校如此，日本教育系統(tǒng)里的每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于細(xì)節(jié)的要求都相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)。我們的考察行程中，有一項(xiàng)是去日本小學(xué)觀摩高中生給小學(xué)生做宣講。剛踏進(jìn)教室，所有小學(xué)生都鞠30度躬，面帶微笑，高聲道謝：請(qǐng)多關(guān)照！那鞠躬、微笑，都不是敷衍的，而是發(fā)自內(nèi)心的。其間，孩子們每次離開(kāi)座位，哪怕只一分鐘，都會(huì)隨手推回椅子。這些細(xì)節(jié)，讓我深深地體會(huì)到教養(yǎng)，是持之以恒培養(yǎng)出來(lái)的。30度的鞠躬，親切的微笑，成為我心目中日本人注重細(xì)節(jié)的標(biāo)志性動(dòng)作。
細(xì)微之處見(jiàn)精神。四天的交流，雖然短暫，但日本國(guó)民對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，對(duì)待事務(wù)精益求精、決不馬虎敷衍的生活態(tài)度，深深地印記在我的腦海，成就了我心目中的新的日本。由此也看到了自己的不足，找到了我們未來(lái)的努力方向。
本次考察，真不虛此行。
評(píng)語(yǔ)：
聚焦生活，提升認(rèn)識(shí)
這是一篇寫(xiě)得不錯(cuò)的考察記。記考察，先要把所考察的內(nèi)容交代清楚，否則記就無(wú)所依托，無(wú)所附麗。然而，本文沒(méi)有面面俱到地作泛泛敘述，更沒(méi)有俗手筆下的流水賬，而是抓住一個(gè)讓自己產(chǎn)生鮮明感受的點(diǎn)日本國(guó)民注重細(xì)節(jié)來(lái)展開(kāi)：地鐵線路設(shè)計(jì)的周到、背景音樂(lè)播放的妥帖，這是初來(lái)乍到的感覺(jué)；東京大學(xué)校園內(nèi)建筑的低調(diào)、內(nèi)斂，小學(xué)校里學(xué)生們的謙恭、教養(yǎng)，是作者深入考察之后的所得。這些內(nèi)容在作者筆下娓娓道來(lái)，讓我們竟然如身臨其境。有了這樣的觀察，才為抒發(fā)文章的核心識(shí)見(jiàn)，做好了鋪墊，也才使得作者的這次考察由感性的印象上升為理性的認(rèn)識(shí)。由日本人對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注引發(fā)作者對(duì)國(guó)民素質(zhì)的思考，這即是作者此行的.最大收獲，也成為本文留給讀者最深的印象。文章結(jié)尾點(diǎn)題不虛此行，又將文章的寫(xiě)作意圖落到了實(shí)處。從生活中選取寫(xiě)作的素材，對(duì)選取的材料做加工提煉，有血肉，有筋骨，這是本文的一個(gè)突出特點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)。瑕不掩瑜，如果作者能將東京大學(xué)里的細(xì)節(jié)寫(xiě)得再落實(shí)一點(diǎn)，這段敘寫(xiě)就更有價(jià)值。
(點(diǎn)評(píng)教師劉德水：北京市中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，北京市順義區(qū)教研考試中心高中語(yǔ)文教研室主任)
細(xì)節(jié)作文 篇6
寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事，把事情寫(xiě)具體，注意表達(dá)真情實(shí)感。
同學(xué)們，生活在這個(gè)世界上，每天都會(huì)親身經(jīng)歷各種事情。在這過(guò)程中，有喜怒哀樂(lè)，有酸甜苦辣。當(dāng)說(shuō)起它們的時(shí)候，我們都會(huì)滔滔不絕地講上一大通。可當(dāng)面對(duì)作文題“寫(xiě)一件親身經(jīng)歷的事，把事情寫(xiě)具體，注意表達(dá)真情實(shí)感”時(shí)，就變成了另一番樣子：嘴咬著筆桿，不知如何寫(xiě)起。
你們可能會(huì)感到很奇怪。為什么每天都經(jīng)歷的事情，寫(xiě)起來(lái)反而感到困難呢？那是因?yàn)椴恢廊绾斡梦淖职炎约河H身經(jīng)歷的事情表達(dá)出來(lái)，更談不上蘊(yùn)含其中的真情實(shí)感了。而顧筱樂(lè)同學(xué)，為什么會(huì)把一次普通的燒飯經(jīng)歷，
寫(xiě)得生動(dòng)具體呢？
成長(zhǎng)的音符
靖江市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五（2）班 顧筱樂(lè)
假如生活是一架鋼琴，喜怒哀樂(lè)就是它的音符。因?yàn)橛辛怂鼈兊奶鴦?dòng)，生活才顯得如此絢爛。一點(diǎn)點(diǎn)的小事都會(huì)使四個(gè)音符輪番舞蹈。
寒假里的一個(gè)早晨，一縷陽(yáng)光從窗簾縫隙中透進(jìn)來(lái)，一股暖意傳遍我的全身。我睜開(kāi)眼，伸了個(gè)懶腰，望著窗外，盡情享受這溫暖如春的陽(yáng)光。
“樂(lè)樂(lè)，今天你燒早飯。”隔壁房間傳來(lái)了媽媽的命令。我一愣，媽媽的這一句話如同一瓢冷水，澆滅了我心中歡樂(lè)的火焰。
我撅起嘴，極不情愿地用手支起身子，慢吞吞地穿上拖鞋，一臉的沮喪：原以為可以輕輕松松躺一躺的，現(xiàn)在卻要去燒早飯。“唉！”
我重重地嘆了一口氣。走下樓梯，窗外飄來(lái)的寒氣凍得我兩腿直打哆嗦，我趕忙裹緊了衣衫，又想起爸爸媽媽卻可以窩在溫暖的被褥里。一股無(wú)名火躥上心頭：哼，大人不做事，卻讓我小孩子起來(lái)燒早飯。
我用力拉開(kāi)米柜門(mén)，“砰砰”按了兩下米箱的按鈕，把米倒進(jìn)淘米簍里。又踢緊柜門(mén)，柜子“咚咚”作響。我把水龍頭擰到最大，任憑它“嘩嘩”橫流。然后，我揭起鍋蓋，狠狠地往操作臺(tái)上一摔……鍋里冒出陣陣熱氣，早飯是好了，可我心中的怒火還在熊熊燃燒著。我沒(méi)好氣地吼了一聲：“睡什么睡，還不趕緊下來(lái)吃早飯！”
我怒氣沖沖地轉(zhuǎn)過(guò)身，卻看見(jiàn)媽媽已經(jīng)笑盈盈地站在了樓梯口。那洋溢著幸福的微笑，如窗外明媚的陽(yáng)光，一下子把我內(nèi)心的憤怒驅(qū)趕得無(wú)影無(wú)蹤，我突然明白了：原來(lái)媽媽在教我成長(zhǎng)。
（指導(dǎo)老師黃飛）
顧筱樂(lè)在寫(xiě)燒飯這件事時(shí)，以喜怒哀樂(lè)的情緒變化為行文線索，思路非常清晰。更為重要的是，她把這種情緒的變化鑲嵌在一個(gè)個(gè)生動(dòng)、可感的細(xì)節(jié)中。比如作文中用力最多的“怒”的描寫(xiě)：
怒火中燒——“一股無(wú)名火躥上心頭：哼，大人不做事，卻讓我小孩子起來(lái)燒早飯。”
怒發(fā)沖冠——“‘砰砰按了兩下米箱的按鈕”，“踢緊柜門(mén)，柜子‘咚咚作響”，“我揭起鍋蓋，狠狠地往操作臺(tái)上一摔”。
怒火沖天——“我沒(méi)好氣地吼了一聲：‘睡什么睡，還不趕緊下來(lái)吃早飯！”
這些生動(dòng)、具體的細(xì)節(jié)，猶如穿在行文線索上的一顆顆珍珠，光彩奪目，把小作者“怒”的情感變化寫(xiě)活了。
同學(xué)們，只要你們?cè)趯?xiě)親身經(jīng)歷的事情時(shí)，以感情的變化為線索，寫(xiě)出一個(gè)個(gè)閃光可感的細(xì)節(jié)。我相信，這篇作文寫(xiě)起來(lái)就不會(huì)感到困難了。加油吧！
細(xì)節(jié)作文 篇7
青春無(wú)嚴(yán)格的時(shí)間定義，只在乎于那一剎那的感悟，它奇美而炫麗。一剎那或許有些牽強(qiáng)，不如說(shuō)是經(jīng)歷過(guò)了，在許多個(gè)瞬間，不禁一顫：驀然回首，“那人卻在燈火闌珊處”。青春并不因那剎那而永逝，它長(zhǎng)存于我心中，在生命的每一節(jié)段落循環(huán)，激勵(lì)著我，一次
又一次，只因那一個(gè)個(gè)難以磨蝕的細(xì)節(jié)。
那絲春息即將離去，蝶欲眠，悄悄經(jīng)過(guò)花樹(shù)間，本是微白的蝶在樹(shù)間透出的路燈光下顯得光白，路燈頗白，白得刺眼，白得不自然。我便隨那蝶去，追著追著，跟不上了，我依然尋覓它，尋了太久我便不再固執(zhí)，停下腳步。此時(shí)我已習(xí)慣了那強(qiáng)烈的白光，在花樹(shù)間彌漫的白霧使白光顯得優(yōu)柔了幾分。燈光跳在了白茶花瓣上，投下了一些東西，投下的是影嗎？非影，是一個(gè)光圈，燈光微透過(guò)花瓣。不如說(shuō)這是一輪影絲吧。風(fēng)撫過(guò)樹(shù)，燈光依舊嵌在葉間，樹(shù)搖，燈也搖。
空的氣息干冷了，視野廣了，不再有迷霧，可我真的找到了那真正的光嗎？沒(méi)人主動(dòng)回答我。在干冷的氣息中，我豪步走著，這氣息中還帶著風(fēng)，大家都在享受這涼快，我卻滿頭大汗，停下步子，自問(wèn)：我是不是走得太過(guò)急促？ 或許是吧。我仰望星空，在這無(wú)阻礙的實(shí)現(xiàn)里，我看見(jiàn)的是星海，它們?nèi)缜f(wàn)顆碎琉璃墜下，我伸手承接，它們纏繞在指間，跳動(dòng)。
忽然，它們收起了微光，我感覺(jué)到了甚于黑的夜色，是什么都看見(jiàn)，我無(wú)比困惑。
黑暗壓得我窒息，我常常在夢(mèng)中無(wú)法動(dòng)彈，總在掙扎中嚇醒。這次我是真的被黑暗抓住了嗎？我不斷掙扎，憶起那迷茫中的路燈，無(wú)論是否如日光般可信，但也勝于黑暗。我忽然坐起，喘息著，汗不如夢(mèng)里的多，唯額頭些許冷汗，我開(kāi)始回憶，我是在哪一年春見(jiàn)過(guò)那燈光，呆坐了許久，忽然想到，勿必如此執(zhí)著。我跳下床打開(kāi)窗簾，陽(yáng)光一道道如一個(gè)個(gè)音符跳進(jìn)了我的眼，跳進(jìn)了我的心。
青春的細(xì)節(jié)，無(wú)論是迷茫還是惶恐都烙印在了我心中，只因在最后我找到了最燦爛，最溫暖的陽(yáng)光。
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