寫作基礎知識：立意

時間：2022-03-02 09:29:44 寫作基礎我要投稿

寫作基礎知識：立意

　　在文學藝術作品中，立意占有極重的分量。一件作品能不能成為傳世佳作，往往就決定在立意上。下面是小編為你帶來的寫作基礎知識：立意，歡迎大家閱讀。

寫作基礎知識：立意

　　立意，多義詞�？梢员磉_“打定主意”和“命題意思”兩種含義并在不同語境中使用。在文學藝術作品中，立意占有極重的分量。一件作品能不能成為傳世佳作，往往就決定在立意上。

　　寫作中的立意：

　　立意是一篇作品所確立的文意。它包括全文的思想內容，作者的構思設想和寫作意圖及動機等，其概念的內涵要比主題寬泛的多。立意產生在寫作之前。區別于立意，一般意義上所說的主題，就是指作品的中心思想和文章的中心論點及基本觀點。主題沒有立意的全部特征，立意大于主題，包含主題思想。有時，立意可以包含多重主題，如長篇小說之類大型作品。

　　美術中的立意：

　　中國畫術語。指畫家對客觀事物反復觀察而獲得豐富的主題思想。唐代王維說：“凡畫山水，意在筆先。”張彥遠也說：“意在筆先，畫盡意在�！薄肮菤庑嗡�，皆本于立意。”立意有高低深淺之分。清代王原祁說：“如命意不高，眼光不到，雖渲染周致，終屬隔膜�！�

　　立意

　　(一)要正確、鮮明正確是立意的基本要求。作為正確，是指所確立的主體反映了自然的本質和規律，反映了生活的本質和主流，符合自然和社會的發展規律。所謂鮮明，是指所確立的主題能旗幟鮮明地表示愛什么，憎什么;贊成什么，反對什么。

　　(二)要集中、單純主題是統攝全篇文章的總綱，必須單純明確。

　　(三)要深刻、新穎所謂深刻是指所確立的肢體能反映生活的本質及內部規律，能揭示事物所包含的深刻的思想意義。而新穎是指所確立的主題是作者的新認識、新感受，能給人以新的啟示。

　　(四)要積極向上所謂積極向上使之不能有任何不健康的因素存在、符合文章主題，順著文章中心。

　　【拓展】初中作文寫作基礎知識

　　作文的種類：記敘文、議論文、說明文、應用文。

　�。ㄒ唬�、記敘文

　　1、什么叫記敘文？記敘文是以敘述某種事件的發生為主體的文章，記敘文有六要素：時間，地點，人物，事情的起因，經過，結果。在寫記敘文的時候要注意環境描寫，環境描寫可以烘托人物情感，奠定感情基調。還要注意人物的語言，動作，神態，外貌的描寫。

　　2、記敘文的范疇：記敘文包括記人記事、日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。記敘文還有“廣義”、“狹義”的區分。“廣義”指的是包括記敘性的文學作品，如“散文、小說”等�！蔼M義”指的是以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文章。常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、回憶錄、日記、游記、書信等。

　　3、記敘文的特點：

　　第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間、地點、人物、事件、原因、結果，否則文章就不完整。

　　第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應當有一條關聯材料、統貫全篇的中心線索，否則文章就會松散。

　　第三，人稱要一致。無論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉換，否則就容易造成混亂。

　　記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然地劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。

　　4、記敘文的分類：側重寫人的：以人物的外貌、語言、動作、心理描寫為主；側重記事的：以敘述事情地發生、發展、經過和結果為重點；側重繪景的，以描繪景物、寄托情懷為主；側重狀物的：以狀物為主，借象征抒懷。

　　5、記敘文的寫作順序：順敘、倒敘、插敘三種。順敘就是順著事情的發展、經過去寫；倒敘是把事件地結局或某個突出的片段放在前邊寫，然后，再從事件的.開頭按原來地發展順序進行敘述；插敘是在敘述中心事件地過程中，為了幫助展開情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關聯的內容，然后再接著敘述原來的內容。

　　6、記敘文的表達方式：敘述、描寫（語言，動作，外貌，心理，神態，環境等或正面，側面）、議論、抒情、說明等。

　　7、記敘文的表現手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。

　　8、注意事項：

　　第一、故事不要老套陳舊。寫老師，一定是挑燈批改作業，雨天送我們回家；寫父母，總是冒著風雪背著我們去看醫生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又好起來了。親愛的同學們，這是一個現代社會，別讓80年代的流行統治我們21世紀的頭腦，別人咀嚼過的饃饃已經索然無味了，第一個吃螃蟹的人才是最偉大的，后來的效仿者常常落入“東施效顰”的嫌疑。

　　第二、塑造的人物不要過于模式化。漢語是一種偉大美麗的語言，漢語詞庫里用來形容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學寫人的時候，都把人寫得很完美，缺乏真實的感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴厲的，老師總是充滿關愛的。這些，都是我們語言和詞匯匱乏所造成的。

　　第三、寫作沒有技巧。缺乏對人物的描寫，使人物顯得干癟；敘述太過平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動的作品是沒有辦法感動別人的；表達方式太單調，只有平板的敘述，如同白開水，索然無味。

　　9、改變措施：細心觀察，用心體會；學會記錄，不要錯過任何一個小小的靈感，任何一個感動你，讓你震驚地瞬間；學會在閱讀中模仿人物的刻畫，從閱讀中汲取材料。

　　10、閱讀技巧：略讀，細讀，重讀。這就是說，先大概了解意思，然后再帶著問題仔細讀。最后，抓住文章主要內容，理清行文思路。閱讀散文，要理解作者所寫的人或事物中蘊含的思想感情，理解文章選材、組材的特點，體會散文“形散神不散”的特點。閱讀小說，要把握人物的性格特點，分析人物外貌、語言、行動、心理活動的描寫，了解故事的情節，理解環境描寫的作用，體會作者的寫作意圖。

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