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申論寫作常用的四種結構和四大錯誤
申論主要考查應考人員對給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、文字表達能力等，小編收集申論寫作常用的四種結構和四大錯誤，歡迎閱讀。
申論寫作常用的四種結構
1五段三分式
即文章整體書寫五段，除開頭、結尾兩段外是中間三段分論點。這種結構形式優點在于結構明確，條理清晰，特別適于在考試中應用。
如：總論點：見賢思齊，做一個道德高尚的人。
——分論點1：見賢思齊，學習先進人物“孝老愛親”的心性堅守。
分論點2：見賢思齊，學習先進人物“心系家鄉”的格局境界。
分論點3：見賢思齊，學習先進人物以“謙”為上的人格品質。
結尾
具體用法：書寫之前，考生朋友們需首先根據你的總論點選擇一個主要書寫邏輯，如分析意義為主、分析原因為主、對策為主、內涵為主等，進而按照你所選擇的這一邏輯選擇三個分論點。注意這三個分論點不能有交叉重合。
2
六段三分式
即相較上一種在第二段位置插寫一段過渡分析段，達到深化主題的效果。優勢在于：避免落入論證不清導致的行文僵化俗套，符合當前主流標準。
如：總論點：見賢思齊，做一個道德高尚的人。
過渡段：社會“鍵盤俠”問題，道德引導重要性。
——分論點1：見賢思齊，學習先進人物“孝老愛親”的心性堅守。
分論點2：見賢思齊，學習先進人物“心系家鄉”的格局境界。
分論點3：見賢思齊，學習先進人物以“謙”為上的人格品質。
結尾
具體用法：此結構在使用之時，考生與第一個一樣都需要先選出總論點及主要書寫邏輯，并挑選合適的分論點，區別之處在于，需在論證分論點前加入一段分析內容，如問題、原因、意義、概念等，達到深入分析話題的效果。
3
混合式
以六段應用為佳，除開頭結尾兩段外，中間的四段里面選出兩段為文章重點邏輯，其余可自由安排。優勢：靈活易用，減小結構確定難度，內容全面。
如：總論點：見賢思齊，做一個道德高尚的人。
過渡段：社會“鍵盤俠”問題，道德引導重要性。
——分論點1：見賢思齊，學習先進人物“孝老愛親”的心性堅守。
分論點2：見賢思齊，學習先進人物“心系家鄉”的格局境界。
對策段：見賢思齊，實踐為“要”，需從身邊事做起。
結尾
具體用法：關鍵之處在于主體四段需有兩段強調共同一個邏輯，基本按照是什么、為社么、怎么辦順序排列，如 開頭 內涵 意義 對策 對策 結尾 ;開頭 內涵 意義 意義 對策 結尾 ;開頭 意義 內涵 內涵 對策 結尾。
4
簡單直接式
這一種初接觸寫作者經常會使用，即 每一段講一個單獨的邏輯。此寫法優勢在于簡單易寫，表達難度低;弊端也叫明顯，一般情況難以點出文章重點，給人蜻蜓點水之感，論述不深入。
如：總論點：見賢思齊，做一個道德高尚的人。
——見賢思齊，要學習先進人物“孝老愛親”、“心系家鄉”、以“謙”為上的心性品質。
學習先進人物的重要意義。
如何有效見賢思齊，談對策。
結尾
結構之法多種多樣，絕不是僅有幾種。隨作者心意，只要能夠清晰有條理地表達出觀點，論證透徹均可。以上幾種為申論寫作中常用結構，望諸君予以借鑒。作文要想妙筆生花，必下苦工，多練筆，勤思考方能成功。
申論寫作常犯的四大錯誤
錯誤一
文章標題不符合申論要求
有的考生為了標新立異，吸引閱卷人員眼球，擬標題過于華麗或者夸張，有些標題還帶有抒情性或散文性，有些甚至是流行歌曲名改編的題目，令閱卷人員啼笑皆非。申論是一種嚴肅性、規范性的應試文體，它的標題應當是整篇文章核心內容的提煉、濃縮與概括，它拒絕夸張和華而不實。考生在擬定申論文章標題時可以借鑒一些好的標題摸板，精辟的標題能起到先聲奪人的效果。
錯誤二
摘抄命題材料泛濫
申論文章構思講究源于材料，高于材料，文章中適當地援引一下材料中的原句也并非不可，但不可以過多，最好是對材料原句的同義改寫，或者用排比、遞進等表達方式將材料中的關鍵句進行高度概括后作為自己的論據使用，使自己的論述與材料的主旨有異曲同工之妙。
錯誤三
觀點不明朗，角度把握不準
觀點最好開門見山，直擊題目，使下文都圍繞著觀點展開，文章結尾務必扣回題目，為閱卷人員行方便就是為自己行方便。要想把握文章的寫作角度，首先要正確理解給定材料的主旨和內涵，從材料中攫取關鍵詞、關鍵句。然而正有一些考生囿于就事論事，沒有對給定材料進行必要的概括、提煉、引申、深化，閱卷人員閱讀了幾大段還是不知考生的觀點藏在何處，這是一大弊端。
錯誤四
機械性照搬模版
不少考生看到考題似曾相識，就照搬在輔導書中看到類似的套路和模板，甚至把背誦的范文、段落如法炮制，這樣千人一面、千篇一律的文章會使閱卷老師產生審美疲勞。套路和模板可以借鑒，但不可過于依賴，要結合材料和作答要求，對模板和套路進行升華、創新，能夠適當地提出個性化、反套路的觀點或見解，對材料中反映的社會現象的認識有一定的前瞻性，對解決社會實際問題有一定的獨創性，無疑會為提升申論分數增加砝碼。
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