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看圖寫話作文寫作方法
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的看圖寫話作文寫作方法，歡迎閱讀與收藏。
寫作方法
一、細觀圖畫，弄清圖意
看圖寫話，顧名思義就是通過觀察，看清圖的內容，弄懂圖的含義，并把所看到的內容按照一定的規律寫下來。寫看圖作文，關鍵要掌握兩點：一是觀察，二是想象。觀察和想象是兩把開啟看圖寫話之門的金鑰匙。只有通過細致的觀察，通過合理的想象，才能把看圖寫話寫得生動、有趣。
觀察是寫的基礎。沒有觀察，沒有看清楚圖的內容，自然就寫不出句子來。在學生看圖之前，老師應要求學生注意兩點：首先，觀察時要抓住重點，弄清圖意。通常的做法是對畫面進行重點的觀察。看一看處在中心位置、前排位置的人物和景物，這些通常就是重點。有了重點，再對它進行認真仔細地觀察。其次，觀察時要有順序的觀察。一般先從整體觀察，看主要畫的是什么內容，再按照從上到下，從遠到近，從左到右等順序進行觀察。從而明確畫面所交代的時間、地點及有關的人和物，并找出它們之間的關系。有了觀察時的合理順序，寫話時才會有條理。
二、合理想象，理清關系
有些同學很認真的看圖，并且把圖的內容也說清楚了，可是寫出的話干巴巴的，這是因為這些同學在寫話時忽略了另一個問題，那就是聯想和想象。看圖寫話，僅僅把在圖上觀察到的內容寫下來是不夠的，因為只看不想，只是客觀地把畫面內容寫下來，沒有自己的情感，怎么會有感染人的力量呢？因此，在觀察時應展開豐富的聯想和想象。當然，說想象，不是說可以天馬行空，任意發揮，想象要有依據。對于看圖寫話來說，首先要依據畫面來想象。要透過畫中人物的表情、動作，去分析、想象人物的內心活動或語言對話，要用眼前的活動畫面，想象事情發展的前因后果，從而把圖上的人、物寫活，把事情的來龍去脈交代清楚。例如，我在教學第二冊語文園地四中的口語交際《續講故事》時，就引導學生思考：小松鼠為什么事才急急忙忙找小白兔？小白兔會怎么說？讓學生充分發揮自己的想象，并鼓勵學生“看誰最聰明，能說的與別人說的不一樣。”通過引導，調動和啟發學生的聯想和想象，寫出的內容就會豐富多彩。可以說，沒有想象，就寫不出好的看圖作文來。有了細致的觀察，有了合理豐富的想象，就能把握住看圖寫話的要領。
三、啟發口述，聯句成篇
寫話就是用筆說話，像說話一樣，一句一句說，別人才能聽得清楚。看圖作文大多是要求寫一個較為完整的小故事。因此，在完成對圖畫的觀察和想象后，我要求學生口述圖畫內容，這樣，既訓練了學生的口語表達能力，又提高了學生的書面表達能力。在一年級時，我就要求學生用一兩句話寫清時間、地點、人物、干什么。由于學生的表達能力很差，因此在這一環節，我就制定了三個練話的句式，讓學生逐句練說、練寫：（1）誰在哪兒干什么，（2）什么時間誰在哪兒干什么，（3）什么時間誰在哪兒干什么結果怎樣或心情如何。通過一段時間的練寫，接受能力強的學生可以練習連句成段，對于接受能力較弱的學生仍堅持強化練習。同時，我還經常收集一些主題鮮明的圖畫，讓學生進行說話、寫話訓練，或利用課文中出現的詞說一句話，讓學生體會如何運用這些詞語，便于學生在今后的寫話中運用上這些詞。
四、激發寫話興趣
要想讓學生們喜歡表達，喜歡寫作，老師得用欣賞的眼光看待學生們的寫作成果，讓學生們享受寫作成功的喜悅。為此，每次寫話結束后，我都會把寫得好的同學請到講臺上朗讀自己的作品，課后將其作品貼在墻上，讓全班同學觀看，讓學生覺得自己是多么了不起，學生們的寫作熱情越來越高了。
總之，看圖寫話是有規律可循的，只要教師做好“看、想、寫”三步的指導，相信學生們都會喜歡上寫作的。
看圖寫話四步走：
第一步：認真看圖，訓練觀察力；
第二步：邊看邊想，培養想象能力；
第三步：大膽表達，培養口頭表達能力；
第四步：下筆成文，培養書面表達能力。
常見表達：
1、練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”。
三素句——誰，在哪，干什么。
四素句——什么時間，誰，在哪兒，干什么。
五素句——什么時間，誰，在哪兒，干什么，結果怎樣（或心情如何）。
這相當于看圖寫話的公式一樣，遇到看圖寫話就可以將公式代入，至少能夠得分10分以上。
2、練習10種句式
（1）……有……
例句：山坡上有一片果樹林。
（2）……在……
例句：同學們在操場上做游戲。
（3）……聽……
例句：我聽見了一陣敲門聲。
（4）……看……
例句：我看見他把地上的紙撿了起來。
（5）……是……
例句：我是小學生。
（6）……把……
例句：老師把作業改完了。
（7）……被……
例句：小樂沒寫完作業被老師批評了。
（8）……感……
例句：今天聽寫我全對，我感到很高興。
（9）……想……
例句：我心想：我們班一定要得第一呀！
（10）……說……
例句：老師說：“我們班的同學真棒！”
看圖寫話的五大技巧
1、仔細推敲寫話要求找出要素
認真看圖，培養觀察力。對于小學低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的。首先應引導他們看圖要有順序，或從上到下，或從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左；或從中間到四周。
對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解，再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等弄清人物的性別、年齡、身份，使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。
2、對比前后圖畫的不同之處
理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現了一個魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。
在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發現第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。
3、從圖中場面及人物加以推測
看圖寫話要求中常常會問圖上是什么時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現有的一些場面來推測。例如呈現一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。
從哪里能看出時間呢？小朋友就要仔細觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。
4、按順序觀察才能表達有序
看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。
按順序觀察常常出現在場面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們三兩成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。
小朋友在觀察的時候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進行描寫，這樣你的表達就顯得條理清晰。
5、發揮合理想象豐富語言
很多同學在寫話的時候既表達了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。
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