小學生常用寫作方法

時間：2022-11-18 10:25:59 少爍寫作方法我要投稿

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小學生常用寫作方法

　　作文其實并不難，但是為什么有些學生會為了寫作文絞盡腦汁，而有的學生卻輕輕松松的寫出一篇優秀的作文，得高分。只因為他們掌握了作文寫作技巧，以下是小編收集整理的小學生常用寫作方法，歡迎閱讀！

小學生常用寫作方法

　　小學生常用寫作方法 1

　　作文不外乎文題、開頭、正文、結尾，應當教給學生相應的方法。這里主要介紹作文取題目，正文要求，開頭與結尾的一些常用方法：

　　(一)、為你的作文取個好題目文章題目的設計好與不好，效果大不一樣。

　　為文章取一個好的題目，增加文章的吸引力。怎樣為文章取一個恰當的、新穎的題目呢?

　　1、具體。如我們的課文中《我的伯父魯迅先生》、《十里長街送總理》等，課文的題目十分具體，一目了然，讓人一看題目便知道課文要講的主要內容是什么。

　　2、生動、貼切。所謂貼切的題目，就是題目和文章的內容呼應。例如我們的課文《草船借箭》和《飛奪滬定橋》這兩篇課文，題目就十分貼切。課文題目與課文中最重要、最精彩的那一部分內容互相照應，把它們鮮明而形象地表達出來了。題目要注意貼切，用詞也要注意生動，以吸引讀者，增強感染力。

　　3、簡潔。一般作文題目的字數不能太多，要簡潔，要用最少的文字把文章的內容概括地表現出來。例如，課文《貓》，只有一個字，但將課文的主要內容全部概括了，十分簡潔，又十分醒目，例有一位同學的作文取了一個《我的輪船起航了》作文題，寫了自己經過不斷嘗試終于將模型輪船游出了小河，取這個題目就比較簡潔，同時告訴讀者作文的結果。

　　有時同學們的作文內容比較豐富，難以用一個題目概括地表達全文內容時，除了一個主要的題目外，還加上一個副題目，使你的作文題目不僅表現和反映文章的內容，而且使文章的中心也更為鮮明。例如，有同學們讀了《賣火柴的小女孩》一課后，寫一篇讀后感時，給這篇文章列了這樣一個題目：《天堂與地獄——學習賣火柴的小女孩一課有感》。這個題目，把文章所記敘的主要內容簡潔、具體地表達了出來，讓人一看就明白，你所記敘的主要內容和中心思想。

　　4、新穎。文章的內容要有新意，題目也要新穎。例如有同學看了我國的“嬋娥”衛星成功發射后，寫下了一篇自己的體會作文，取的題目是《嬋娥奔月》。好的題目，還應該使人感到有趣。題目有趣了，就能吸引讀者，使人看了這個題目后會產生急于想讀一讀文章的強烈興趣。

　　(二)、作文開頭常用方法

　　所謂文章鳳頭豹尾，一篇文章想要吸引讀者閱讀，好的開頭是關鍵，好的開頭能給人產生一種魅力和讓人想繼續往下閱讀的欲望。常見的方法有：

　　1、開門見山、落筆就直接點題。如《養花》的開頭：“我愛花，所以也愛養花�！�

　　2、介紹環境。如《豐碑》一文的開頭：“紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨。狂風呼嘯，大雪風飛……”開頭介紹云中山的環境，目的是為紅軍“跟惡劣的自然環境作戰”埋下伏筆，以突出紅軍英勇頑強的革命精神。

　　3、描寫景物。用描寫景物開頭，必須使所描寫的景物與文章的主要內容有較密切的關系。如課文《少年閏土》的開頭;“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。開頭的景物描寫，是為了介紹少年閏土夜間在海邊的沙地瓜田看西瓜，這與后面寫閏土向“我”介紹在月亮光下用胡杈刺猹也有關。

　　4、外貌描寫。如《燕子》：“一身烏黑光亮的.羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子�！�

　　5、設問開頭吸引讀者。如作文《轉變》的開頭：“一個聞名全校的亂班，真的變成了文明班?是的……”

　　6、用排比開頭增強情感。如有學生在《四季之美》中寫到：春天是綠色的，是生命的象征;夏天是紅色的，是熱情的象征;秋天是金色的，是豐收的象征;冬天是白色的，是嚴寒的象征……

　　7、介紹情況，交代背景。如《火燒赤壁》一文的開頭：“東漢末年，曹操率領大軍南下，想奪取江南東吳的地方。東吳的周瑜調兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸�！边@個開頭，使讀者看了以后，對兩軍隔江對峙的形勢、所處的地理位置和即將發生的事一目了然。

　　8、名言名句、古詩詞開頭。如《鄉愁》：“每逢佳節倍思親”望著這皎潔靜謐的月兒，我又一次陷入了深深的鄉愁……

　　(三)、正文要求

　　正文要中心明確緊緊圍繞一個中心來寫，把事物寫清楚寫具體;其次，要語句通順、順暢，多運用各種修辭手法(比喻、排比、擬人、夸張……)增強作文語言的生動性、形象性;最后，盡量多角度多方位描寫事物，使作文的內容更加豐富多彩。

　　(四)、作文結尾常用方法

　　好的開頭就是成功的一半，就像房子的最后封頂，文章到最后就差一個有力豹尾。常見的方法有：

　　1、總結全文。如《我的伯父魯迅先生》最后寫到：“的確，伯父就是這樣一個人，他為自己想得少，為別人想得多�！�

　　2、議論、抒情結尾，更勝一籌。如《珍珠鳥》：“我筆尖一動，寫下一時的感受：信賴，往往創造出美好的境界。”又如《海上日出》：“這不是偉大的奇觀么?”

　　3、省略號結束，耐人尋味，無限遐想。如《流浪者》：“他背起了行囊，又一次踏上了旅程……”

　　4、交代事件結果。如課文《火燒赤壁》的結尾：“曹操坐小船逃上江岸，忽聽得背后鼓聲震天，周瑜的兵追來了。曹擦見手下的兵將丟盔棄甲，無心應戰，只得帶了他們從華容道逃跑。”這就交代了事情的結果，從而結束全文。又如：《晏子使楚》的結尾：“從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。”

　　5、首尾呼應。這種結尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應。如小學課文《海底世界》的開頭是“你可知道，大海深處是怎樣的嗎?”結尾是“海底真是景色奇異、物產豐富的世界!”《三峽之秋》開頭是：“三峽已經是秋天了�！苯Y尾是“這一天，正是中秋。”

　　6、引用名句、佳句。如《閱讀身邊的人》：我又記起了一位名人說過的一句話：“身邊的書多著呢，只要發覺，肯定會學到很多……”

　　7、景物烘托，情景合一。

　　如《雨中品讀》：“風停了，暴雨也結束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒有距離�！痹偃纭缎∫魳芳覔P科》：“小音樂家揚科睜著眼睛，眼珠已經不再動了。白樺樹嘩嘩地響，在揚科的頭上不住地號叫�！庇冒讟鍢浜嫱袚P科的悲慘命運。

　　方法是人們在實踐當中不斷積累起來的經驗，多種多樣、層出不窮，出了以上的方法外還有很多。對小學生來說，在寫作時可以靈活選用，但不能生搬硬套。

　　最后，要想學會寫好一篇好的文章，就要多看、多思、多練。多看，就是要學會觀察并且善于觀察身邊的事物，因為生活是寫作的源泉;多思，就是要會思考、懂得思考善于思考，思考一切真、善、美甚至是惡;多練，就是要多寫，寫日記是最好的方式，學會表達自己的情感。

　　小學生常用寫作方法 2

　　一、作文與考試

　　1、考試前幾日，可以有選擇地翻閱一些高品質作文圖書，以幫助打開思路；

　　2、考試作文的最低要求是文順和切題，達到了這兩個要求，基本分數就可以拿到；

　　3、考試時要不要打草稿，這要視各人情況而定，一般來說，因為費時，所以盡量免去；

　　4、一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜；

　　5、書寫整潔極其重要，閱卷老師的第一好感來自于你的字跡；

　　6、開頭第一段一定要全力以赴，用描寫手法描寫人物形態、事件過程或景物特色。成功的開頭占據全文得分的50%；

　　7、遇到生冷的作文題，不要害怕，縮小其范圍，發現其核心，即可行文；

　　8、如果考試題已經做過，那肯定是一件大好事，當然，需要你“更上一層樓”；

　　9、像敘述一個故事給好朋友聽一樣，口語化的語言就像錄音，非常生動有趣；

　　10、語言幽默一些，增加趣味性，讓閱卷老師也忍不住笑出聲來，這樣的文章一定能得高分；

　　11、想像類的題目不要表現什么主題，只要寫得有趣有益就行；

　　12、結尾段千萬不能用議論或表決心，最后仍然是描寫，與開頭呼應，如果與開頭基本相同，也很有特色；

　　13、考試中，要求你體裁不限，并不是說你想用什么體裁就用什么體裁，而應該根據“揚長”原則來完成；

　　14、語文大考時，起碼要為文章留好一個小時的時間，基礎知識的檢查放在作文之后。修改時要使用標準的修改符號，并注意卷面的整潔。

　　二、作文與競賽

　　1、認真的書寫是成功的前提。閱讀者會在第一眼就對你留下良好印象；

　　2、寫作時，應在選材和形式上多加斟酌，表現出你的智慧、思想和追求，即使閱卷者也自愧不如；

　　3、文章中應充滿強烈的感情secai，因為唯有強烈的情感才能打動人心；

　　4、對手中的素材加以小小的修飾，使之更感人，更鮮明和更富有美感，這不是虛假，而是美化；

　　5、寫作中要加進至少一種新穎的嘗試，這種嘗試是你從未使用過的。唯有你自己都覺得新鮮的東西，別人也才會覺得新鮮；

　　6、以第一人稱寫作最適宜抒情，并增加文章的真實感和可信度。

　　三、作文與形式

　　1、日記形式較為新穎，三篇日記分寫一件事件的開始、經過和結果，給人新奇感；

　　2、立小標題，似乎文中有文，給人袖珍感。三四篇集中反映一個主題，或表現一個方面；

　　3、小標題的用語應該保持一致性，如全部是對話，或全部是古詩，或全部引用廣告語等，整齊的形式能夠起到一種意想不到的奇效；

　　4、用A面、B面，或是第一樂章、第二樂章等音樂形式來處理文章的結構，富有美感，能使人產生聯想；

　　5、用“第一幕、第二幕”這樣的話劇形式來進行寫作，新穎別致；

　　6、用“第一幅：水彩畫；第二幅：……”等美術形式來串聯全文，必定會收到上佳的效果；

　　7、用角色自述的方法，給人親切感、真實感和趣味性。如爸爸說、媽媽說和我說三部分，來寫《我的家》這篇作文。

　　四、作文與情感

　　1、想像使情感豐滿，并使你進入到一個真正的情感世界；

　　2、所謂創作的沖動，是指你的情感醞釀已久，到了不得不發和出口成章的地步；

　　3、好文章，是情感的產物。字里行間，應該有淚在飛；

　　4、閱讀圖書和觀看戲劇，可使你的情感世界得以豐實；

　　5、寫作時，想像人物在眼前微笑，想像小鳥在書房歌唱，想像樹林在窗外靜默，你的筆下一定會有幸福和美麗；

　　6、想像老人的童年，想像兒童的老年，想像女性的哺育，想像男子的耕作，你會慨嘆人生的艱辛和無常，時間會改變一切，文字會流出淚水；

　　7、真摯的情感使人感動，夸張的情感令人不適；

　　8、讓語言浸濡情感的泉水，叫詞句表達你內心的涌動；

　　9、情感的程度通過形容詞表現出來，惟一的情感，只有惟一的詞語。

　　五、作文與修辭

　　1、比喻是最簡便的修辭，形象、生動和大眾化是它的特點；

　　2、直接使用喻體能使語句婆娑生姿，產生趣味；

　　3、在文章中使用與主題或場景相關的喻體，能收到異趣；

　　4、把A事件比作B事件，這樣的比喻方式比較困難，但卻有奇趣的藝術效果；

　　5、運用多個比喻，使其成排出現，這樣的語句具有軍營氣勢，如模特方陣正款款而來；

　　6、比喻應該為人物和主題服務，貶褒之喻都可看出作者的寫作取向；

　　7、運用通感手法，接通五官，讓香氣變成正方形，叫聲音變成花瓣雨，這樣的寫作手法奇妙無窮；

　　8、擬人之法是文章的生動之源，你一定要掌握和擅長；

　　9、夸張使語句產生奇效，夸張亦產生幽默；

　　10、排比句常用來抒情，對稱句常用來描寫，相同的句式和大致相似的字數，在文中出現也使形式美觀;

　　11、反復是一種不常用的修辭方法，但你應該了解和懂得；

　　12、對比的手法很有趣，高山平原，請你去鑒別和感悟。

　　六、作文與立意

　　1、語文老師常常強調立意，別太聽信于他們。只要不是低級趣味，都行；

　　2、即使一種小小的情緒也能成為文章的中心，比如，夏日中午的一種惆悵和孤獨；

　　3、同一題材能表現不同主題，這要看你的筆力，你的寫作重心；

　　4、表現主題、表明中心和文章立意，說法不同，但內容一樣，這對于語文學習也很重要。

　　5、作文需要主題，但不一定非得高尚和偉大。你也可以寫喜歡一只螞蟻；

　　6、欲學作文，先學做人，詞語里有你的思想，句子里有你的感情，段落里有你的形象；

　　七、作文與題材

　　1、所謂的題材，就是根據題目而選擇的材料。題目是主人，而題材是居室。題材應該是主人認為最適合的和最好的；

　　2、在作文評分標準中，題材的分值占了相當的比例，你應該高度重視；

　　3、第一個出現的材料基本不是最好的，第二個會稍好一些，而獨特優良的題材會在第三、第四個才可能被挖掘到；

　　4、把預選的題材寫在紙上，作一比較，然后確定其中之一，這是一個選材的笨方法，但很實用；

　　5、獨特的經歷是最好的題材，不要覺得丟人，也不要認為現丑，真情展露方為寫作真諦；

　　6、小題材是美的，以小見大，給人豐富的聯想，正所謂一粒沙里看世界，一朵花上見天堂；

　　7、觀察是積累素材的最主要途徑，但經歷和體驗更是人生的重要內容；

　　8、在上學路上，要注意每一條新的標語，每一家新開的商店和每一處美的變化，這些就是你生活的這個城市的腳步聲；

　　9、在身邊準備一本《隨身記》，巴掌大小，忽有所思，忽有所見，隨手錄下，是積累素材的.一種好辦法;當然，訂閱作文辭典公眾號肯定會使你受益匪淺；

　　10、世界上最感人的故事常常發生在你的身邊，只是，它在你的眼皮底下僅僅逗留59秒鐘；

　　11、留心從你身邊匆匆經過的每一個人，注意他們的衣著、步態和眉宇間的憂樂，這些人會在某一天成為你的筆下的人物；

　　12、讀生活，讀天地，讀大街，讀一棵樹的變遷，讀一只昆蟲的命運，你會獲得源源不斷的生活素材;同時，你也在生活的閱歷中豐富著自己；

　　13、從別人佳作的閱讀中發現和積累素材，然后在寫作發生困難的時候取用，也不失為一種應急的辦法；

　　14、發生在美妙情境中的事件令人難忘，比如“春夜”、“月下”和“河邊”等，讀之如在詩中；

　　15、寫同學朋友類的作文時，應盡量避開那些班中的“高官名人”。因為這些人“受人矚目”，并且已經個性盡消。相反，那些所謂的“皮大王”、“假小子”和“小胖墩”卻個個活靈活現，滿身趣事；

　　16、寫“自己”的一類作文時，最好能通過一個較小的角度，比如一件物品的變遷，寫出自己的成長過程和青春煩惱等，較為深刻；

　　17、寫不同職業的人最好寫最底層的，如擺小攤兒的、刷馬桶的和送煤球的等，越普通越親切，越親切越感人；

　　18、寫其他人時，最好寫那些一聽就產生愛憐或職業使人充滿向往的人，如離家出走的小女孩、生命垂危的姑娘或地質勘探隊員、探險家等，這類題材最能抓住讀者；

　　19、寫同學朋友的事時，寫美好不如寫遺憾，寫密切不如寫分手，寫優秀不如寫缺陷，寫美麗不如寫丑陋，寫同性不如寫異性，寫成功不如寫蠢事；

　　20、寫家中的事情時，最好選擇那些極端的事例來寫，如大悲：親人去世、父母離異;或大喜：彩票中獎、爸爸出國等，如此，方能給人印象深刻；

　　21、寫校園外的事件時，題材要注意新穎有趣，富有時代氣息，與其寫在第一百貨公司發生的事情，就不如寫在麥當勞發生的事情，與其寫一家老字號門前的鞭炮齊鳴，就不如寫一種新品上市時所推出的文學時裝秀節目；

　　22、不要抱怨生活的貧乏和經歷的蒼白，即使是一座空空的房間里，也會有無盡的可寫之材；

　　23、寫回憶性的文章，最能引發心中的感慨和文筆的纏綿。往事如煙，物是人非，誰不心潮涌動；

　　24、趣味性是作文教學薄弱的地方，有的老師認為趣味不是立意，其實，趣味就是快樂人生，是最大的立意；

　　25、在題材的選擇上，講究一點意境，追求一點高雅，接近一點詩意，體現一點古樸，這樣的材料是最易打動讀者之心的；

　　2、美麗的故事、美妙的人生和優美的意境，是題材的三大唯美賣點，讀者會為之沉醉。

　　八、作文與語言

　　1、把一句話分成兩句或三句來說，能避免病句的出現；

　　2、倒裝句能起到突出某個詞語的作用；

　　3、在文章中適當地引用古詩名句，能夠使文章文采大增；

　　4、開頭段不能太長，控制在30到50個字內最佳；

　　5、寫記敘文時,如果無法開頭,可以從“時間+時令+景色”開始；

　　6、寫人時，如果不會開頭，那么就從“人物姓名+一個外貌特征+一個性格特點”開始；

　　7、寫景作文，可以從景色的一處細小的美麗開始；

　　8、在第一段中出現一次妙語或一個妙句，是一種很討好的開頭方式；

　　9、如果敘述事例一止一個，一般來說，中間和最后的那個材料要安排得更為詳細；

　　10、敘事中如果交待時間和地點，可以通過寫景的方法來間接地說明。

　　九、作文與首尾

　　1、最好把最為抓人的場面放到敘事文的開頭來寫；

　　2、用幾個字來歸納動物的特點，然后分別說明的描述，這是高超的寫作手法；

　　3、說明文中加入謎語和詩歌等材料，能表現出你的文化素養，也能使說明的對象更為親切；

　　4、用省略號結尾，既含蓄又節約，是一種“價廉物美”的結尾方法；

　　5、用人物對話結尾，有時會收到意想不到的文學效果；

　　6、用一句精辟的語句作結尾，也是一種含蓄有力的結尾方法；

　　7、用大段的議論結尾，是趕跑讀者的最好方法；

　　8、在結尾處大呼口號、大表決心和大作檢討，是最幼稚愚蠢的做法；

　　9、倒敘法的結尾應該與開頭相呼應；

　　10、引用詩詞或者歌詞結尾，是一種余味悠長的收尾方法。

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