說明文寫作的說明方法

時(shí)間：2022-11-10 11:31:47 雪桃寫作方法我要投稿

說明文寫作的說明方法

　　相信大家都接觸過作文吧，特別是作為常用文體的說明文，說明文是以說明為主要表達(dá)方法的介紹事物、解釋事物的文體。要求使用一定的說明方法，如定義、分類、舉例、數(shù)據(jù)、圖表等。那么應(yīng)當(dāng)如何寫這類型的作文呢？以下是小編為大家收集的說明文寫作的說明方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

說明文寫作的說明方法

　　常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據(jù)說明對象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。

　　(1)舉例子。

　　舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。如:

　　一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實(shí)不然，請看實(shí)驗(yàn)結(jié)果:國際語言學(xué)會曾對9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語作過一個比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。這是因?yàn)槌赡耆说闹R、經(jīng)驗(yàn)比較豐富，容易在已有的知識基礎(chǔ)上，建立廣泛的聯(lián)系。這種聯(lián)系，心理學(xué)上稱為“聯(lián)想”。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎(chǔ)的，知識經(jīng)驗(yàn)越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會相應(yīng)提高。馬克思五十多歲時(shí)開始學(xué)俄文，六個月后，他就能津津有味地閱讀著名詩人與作家普希金、果戈里和謝德林等人的原文著作了。這是由于語言知識豐富，能夠通曉很多現(xiàn)代和古代的語言的緣故。

　　這段文章要說明的是:年齡稍大，記憶力不一定就差。為了說明這一點(diǎn)，作者先提供了實(shí)驗(yàn)結(jié)果，又分析了原因。到此為止，未嘗不可，但不夠具體，也缺乏說服力，于是，又舉出了一個實(shí)例:馬克思在五十多歲的時(shí)候，只用六個月時(shí)間便精通了俄語。這樣一來，內(nèi)容具體了，說服力增強(qiáng)了。

　　說明文中的舉事例的說明方法和議論文中的例證法，都可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說服力的作用。但二者又有區(qū)別。議論文中的事例，是用來證明觀點(diǎn)的，說明文的事例，是用來介紹知識的。

　　運(yùn)用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

　　(2)引資料。

　　為了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。

　　(3)作比較。

　　說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來。

　　在作比較的時(shí)候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進(jìn)行“橫比”，也可以對事物進(jìn)行“縱比”。

　　(4)列數(shù)據(jù)。

　　為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。

　　(5)分類別。

　　將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。

　　分類別是將復(fù)雜的事物說清楚的重要方法。

　　運(yùn)用分類別方法要注意分類的標(biāo)準(zhǔn)，一次分類只能用同一個標(biāo)準(zhǔn)，以免產(chǎn)生重疊交叉的現(xiàn)象。例如:“圖書館的藏書有中國的、古典的、外國的、科技的、文學(xué)的、現(xiàn)代的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。”這里用了不只一個標(biāo)準(zhǔn)，所以表達(dá)不清。正確的說法應(yīng)該是:

　　圖書館的藏書，按國別分，有中國的、外國的;按時(shí)代分，有古典的、現(xiàn)代的;按性質(zhì)分，有科技的、文學(xué)的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。

　　這樣，每次分類只用一個標(biāo)準(zhǔn)，就眉目清楚了。

　　有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個方面來說，也屬于分類別。

　　注意，運(yùn)用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏。

　　(6)打比方。

　　利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

　　說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。

　　(7)摹狀貌。

　　為了使被說明對象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。

　　(8)下定義。

　　用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。

　　下定義的時(shí)候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關(guān)于“人”的定義;有的著重說明作用，如關(guān)于“肥料”的定義;有的既說明特性又說明作用，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。

　　①人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高級動物。

　　②肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長的物質(zhì)。

　　③統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。

　　④工程技術(shù)的科學(xué)叫做應(yīng)用科學(xué)，它是應(yīng)用自然科學(xué)的基礎(chǔ)理論來解決生產(chǎn)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題的學(xué)問。

　　無論從什么角度考慮，無論采用什么方式，只要是下定義，就必須揭示事物的本質(zhì)，只有這樣的定義才是科學(xué)的。比如，有人說:“人是兩足直立的動物。”這個定義就是不科學(xué)的，因?yàn)樗鼪]能揭示事物的本質(zhì)。“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高級動物。”這才是科學(xué)的定義，因?yàn)樗沂玖巳说谋举|(zhì)。

　　(9)作詮釋。

　　從一個側(cè)面，就事物的某一個特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋法。

　　定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區(qū)分呢?一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義;如果不能互換，就是詮釋。

　　例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動的高級動物是人”，意思不變。“雪是在云中形成的一種固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。

　　(10)畫圖表。

　　為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

　　一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運(yùn)用多種說明方法。采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。

　　拓展：說明文寫作技法

　　所謂敘述舉例，就是通過記敘文字來列舉實(shí)例，是記敘方式在說明文中的巧妙運(yùn)用。所舉事例，因文而易，或事實(shí)，或傳說，或掌故，均無不可，從而為說明造成某種鋪墊，把事物的特征說得要生動、更明白、更具體。

　　這種技法在說明文中的運(yùn)用位置，大致有三種情況：一是用于文章開頭，在說明之前先敘述舉例，通過具體實(shí)例為下文說明鋪墊張本，提供說明材料；二是用于文章中間，即說明中夾敘事例，以實(shí)例作為上文或下文的印證，使說明有據(jù)可依，有例可證；三是用于文章結(jié)尾，即說明之后再敘述事例，通過事例為全文作結(jié)。這三種情況，中者最多，后者最少。

　　敘述舉例可多可少，文字可繁可簡，具體運(yùn)用又有兩種情況：一是敘述比較詳盡，事例比較具體，因而文字較多，這種情況，適用于說明那些比較生疏的事物，不詳述不足以使人明白；二是敘述比較簡單，事例比較概括，因而文字則較少，這種情況，適用于說明那些人們熟知的事物，點(diǎn)到為止，無須贅述。例如，《從甲骨文到縮微圖書》的第二節(jié)，就運(yùn)用了比較詳盡的敘述舉例法：

　　那是清朝光緒25年，有一位叫王懿榮的官員得了病。他懂得醫(yī)道，每次抓來的藥，都要親自看過，然后煎熬。有一次，他偶然在一味叫做龍骨的藥上面，發(fā)現(xiàn)有許多好像文字的東西，他感到驚訝，于是把這家藥鋪里刻有這種文字的龍骨全買下來，憑著他對中國古文字的很深的造詣，考證出這些龍骨是殷商時(shí)代遺留下來的烏龜殼和牛的肩胛骨，上面刻的文字就是那時(shí)使用的文字。

　　這段文字，以事情發(fā)展為順序，以發(fā)現(xiàn)甲骨文為線索，有頭有尾，具體細(xì)致地記敘了王懿榮發(fā)現(xiàn)并考證出甲骨文的過程，交代了我國書籍發(fā)展的源頭，既點(diǎn)明了該文題目的前半部分，又為下文具體說明我國書籍的演變發(fā)展經(jīng)過作了很好的鋪墊。作者之所以對書籍的雛形甲骨文作這樣詳細(xì)的敘述，主要是因?yàn)橐话阕x者，尤其是初中學(xué)生，對它知道得甚少的緣故。

　　說明文中，敘述舉例的內(nèi)容必須與所說明的對象有某種密切關(guān)系，如上面說到的甲骨文就與文章說明的對象書有直接關(guān)系。何處敘述舉例，時(shí)機(jī)位置要適當(dāng)。敘述舉例的文字能簡則簡，就全文來說，它從屬于說明，不能反客為主，沖淡了說明的主題。

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