【優秀】我的課余生活作文9篇
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的我的課余生活作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的課余生活作文 篇1
我的課余生活可豐富了，有打羽毛球、跳繩、溜冰、畫畫等，但我最喜歡的還是溜冰。
記得7歲的時候，有一次，媽媽給我買了一雙溜冰鞋。我立馬打開盒子，興奮地穿上了它們之后，爸爸在左，媽媽在右，我開始漫長的學溜冰之路。
沒多久，我已經能慢慢地溜幾步了。爸爸媽媽松開了手，我就開始一個人練習。突然，爸爸推了我一把，結果害我重重摔在地上。我回頭一看，只見爸爸哈哈大笑，我很無奈地坐在地上，起不來了。最好，還是爸爸把我扶起來我才“小人不計大人過”原諒了他。
就這樣，爸爸媽媽陪我經歷了無數次的跌跌撞撞，慢慢地我開始熟練起來了。現在，我已經能夠離開爸爸媽媽的`手，一個人很快地溜冰了。爸爸媽媽看到我的進步，都開心地笑了。
我就是我最喜歡的課余活動——溜冰，雖然學習的過程很辛苦，但是除了學會溜冰之外我還學會了很多，更體會到了爸爸媽媽對我濃濃的愛意。
我的課余生活作文 篇2
我的課余生活非常豐富多彩，除了玩耍、看課外書、踢毽子、玩滑板、唱歌外，最喜歡的就是畫畫了。
我最喜歡畫畫，經常畫一些漫畫人物。我最愛畫的就是可愛的女生，經常受到同學們的鼓勵。班主任老師還夸我是班上的小畫家呢。
晚上，我畫了兩副畫。一副是《未來》，一副是《姐姐》。
《未來》畫的是一個小女孩，睜著大大的明亮的眼睛，好像長大了一樣，對明天充滿了期待。她很想自己是未來的主人，她開心的'樣子，連我都想快快長大成人。
另一幅畫《姐姐》，我自認為是畫得最好的了。畫上姐姐正在看早上的太陽，那天空是金色的，那云彩是五彩的，把姐姐的頭發都染成金色的了。
這就是我的課余生活，在畫畫中尋找著自己的快樂。
我的課余生活作文 篇3
我的課余愛好猶如天上的繁星一樣多，有畫畫、看書、跳繩、打羽毛球等等，但我最喜歡的還是騎自行車。
每當我看到朋友們騎著那一輛輛漂亮的自行車從我身邊經過時，我都羨慕不已。暑假的一天，我終于夢想成真了，得到一輛嶄新而又漂亮的自行車。
當天下午，我纏著媽媽陪我練習。媽媽經不住我的死纏爛打，只好放下手中的活兒，來陪我練習，講解著各種騎自行車的要領。我聽得不耐煩了，就迫不及待地騎上了自行車。沒過多久，這輛車就像淘氣的娃娃不聽使喚，搖搖晃晃的，像是要把我摔下去。我經不住它的`“惡作劇”，就“咚”地一下摔在了地上。
“這就叫心急吃不了熱豆腐。來，你先上自行車，我扶著你，防止你摔倒。”媽媽走過來扶起了我，然后扶著我的自行車后座。我一邊騎著，一邊念著媽媽教給我的口訣：“目視前方，手握把手，保持平衡，腳踩踏板，反復轉動。”我越騎越快，越騎越好，突然一回頭，發現媽媽已經松手了，我驚慌失措，又一次重重地摔了下來。
我心里暗暗地說：“我就不信我治不了你！”我又一次跨上了車，騎著騎著，我就克服了心里的陰影。媽媽看我騎得這么好，對我說：“你現在已經學會騎自行車了。”聽到媽媽這么說，我的心里甜滋滋的。
后來，我又反復地練習騎自行車，雖然有時也會摔跤，但我總是摔倒了之后馬上爬起來繼續練習。我終于明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的真正含義。
這就是我豐富多彩的課余生活，你的呢？
我的課余生活作文 篇4
我的課余生活真是豐富多彩呀！我喜歡游泳、練跆拳道、打乒乓球、打羽毛球、寫書法，還喜歡爬山。
暑期里，我和爸爸、媽媽一起去爬千佛山。剛爬的時候，我感覺渾身是勁，蹦蹦跳跳地跑在爸爸媽媽的前邊，還時不時地回頭沖他們做鬼臉，笑話他們走得慢。可只蹦了一會兒，我就累得腿像綁了塊大石頭一樣沉得抬不起來，而且腰酸背痛，渾身的勁好像一下子都使完了。
抬頭一看，上山的路還長著呢，我心里打起了退堂鼓。我說：“媽媽，我太累了，實在不想爬了，而且離山頂還遠著呢，就在這兒玩吧。”可是媽媽卻說：“兒子，加油！堅持到底就是勝利，做事情不能半途而廢，而且山頂的.風景才是最美麗的。”在爸爸和媽媽的鼓勵下，我鼓起勇氣，振作精神，終于氣喘吁吁地爬上山頂啦！到達山頂的那一刻，累的感覺突然一掃而光，我高興地跳了起來，在山頂跑來跑去。再往山下看去，山下的人就像小螞蟻一樣小，汽車像甲殼蟲似的，我仿佛快要爬到太陽上啦！
這時我才深深理解了爸爸常說的一句話：世上無難事，只要肯攀登！只有不怕困難，努力克服困難，才能到達勝利的終點，其實對我們來說，學習不也是這樣的嗎？
我的課余生活作文 篇5
星期天,我約了好朋友一起去游泳。一路上我們笑呵呵的,到了游池,我看見池水就像藍藍的天空一樣，我心里癢癢的，真想早點跳下去。
別急！老師現在要教我們憋氣。老師說：“頭要低一點，頭部放松，吸一大口氣，再把頭全部放到水里。”我老老實實地練習。
開始練習下水游了。我一跳下水，就覺得整個身體往下沉。我會不會浮不上來？我慌慌張張才站定腳。這時，老師拿了一塊浮板，讓我慢慢從淺游到深的`地方，經過來回幾次，我已經可以不用浮板了。
這時候，老師說：“你們有人能一口氣游到最深的地方嗎?”我搶著說：“我能！我來。”老師笑著點點頭說：“好，你游游看。”于是我開始游，我憋了很久氣，老師在邊上說：“快到了。”終于我成功了。
我感到游泳是一個很能鍛煉身體的運動，游泳很快樂。
我的課余生活作文 篇6
今天我們跟著導游去了大連的“鳥語林”。
我們先看到了鵜鶘，它的羽毛白白的，嘴巴下面有一個大袋子，我從課外書里知到鵜鶘嘴巴下面的大袋子是用來裝魚的，我還知道鵜鶘在吃魚的時候，魚尾巴還在外面，魚頭卻已經被鵜鶘消化掉了，鵜鶘的消化能力好強呀！往前走我們又看到了火烈鳥，它的兩條腿長長的，有的火烈鳥羽毛一半紅一半白，有的火烈鳥羽毛是全紅的。有幾只火烈鳥把一只腳勾起來，把頭埋在翅膀里，它們正在睡覺呢！我們又看到了山雞和錦雞，山雞羽毛的顏色是灰色的，錦雞的羽毛是紅色的.，尾巴長長的，羽毛五顏六色，很鮮艷。那里還有孔雀，有白孔雀和綠孔雀，非常漂亮。
我們還看了鸚鵡表演。第一個項目是“騎車”，鸚鵡用嘴銜著把手，腳踏著踏板騎，它很聰明，騎到桌子的邊沿就停下來了。觀眾響起了一陣熱烈的掌聲。第二個項目是“投籃”，鸚鵡用嘴銜起球，投到籃筐里，球進了，接著它又繼續投球。第三個項目是“滑滑梯，”鸚鵡飛到滑梯上，再用腳“嗞溜”一下滑下去了，真有趣！鸚鵡還表演了踢球、算數……鸚鵡真聰明，居然能夠表演這么精彩的節目！
我的課余生活作文 篇7
一：以課本為范例，做到讀寫結合
結合本單元課文讓學生學習把過程寫具體的方法，給學生一個拐杖，確實做到讀寫結合，以讀促寫。如《爬天都峰》這一課，讓學生體會我和老爺爺是怎樣爬山的，可以用上連接的詞（一會兒……一會兒……），也可以用上比喻、擬人、夸張的寫法。然后想一想我和老爺爺是怎樣克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰的，讓學生回憶自己有沒有戰勝困難的體驗呢？事情的經過又是怎樣的呢？《絕招》這一課則引導學生學習作者在寫三個小朋友分別表演絕招時是如何運用動作、神態、語言的描寫把表現絕招的過程寫具體的，另外，作者還寫出了觀眾的評價來襯托絕招的`絕，這時我提醒學生在寫活動時，不但要寫自己還要寫別人。通過這樣的指導學生就習得了寫作的方法，學生有法可依了，寫起作文來就輕松自如了。
二：開展活動，體驗生活。
為給學生提供寫作素材， 我引導學生開展豐富多彩的課外活動，比如做手工、放風箏、刷碗、摘秋果等等。引導學生把活動中看到、聽到、想到、做到的寫下來。并告訴他們在描寫活動過程時，要有一定的順序：首先要寫清活動的時間、地點、參加的人員；接著寫活動的開頭、活動的內容；當時有關方面的情況怎樣；參加活動的心情；活動是怎樣結束的；以及參加活動后的收獲和感受。這樣指導后就不會出現學生常犯的錯誤想到什么就寫什么，給人亂糟糟的感覺。學生在活動中也積累了素材，體驗了過程，激活了情思。學生有素材了，有體驗了，有情思了，寫作文時自然難度就降低了。
三：情境再現，步步引導
在指導學生習作時，我發現這樣一種現象，有的學生雖然做活動了，但真正到寫時又寫不出來了，這時我就引導學生把活動的情境再現出來，采用第二步中提到的方法引導學生把活動的內容一步一步表達出來，然后把步驟板書在黑板上。這樣學生在寫的時候這些畫面就會在他們腦中重現，化為文章，落在紙上。
我的課余生活作文 篇8
星期六，我和謝預立約好一起去江南體育中心游泳。
我們同時到達目的'地，換好衣服，我們來到泳池，做好熱身運動，就聽“撲通”一聲，我們同時跳進水里，像小青蛙一樣，哇！水好涼呀！這時，不知誰叫了我一聲，我回頭一看，是李佩錦，我趕緊喊了聲：“李佩錦，快過來！”她拼命向我游過來，我們一起比賽游泳，我想了一個計劃，是這樣的，我先讓她們領先一點，再用像海豚一樣的速度把她們超越，我用這個計劃打敗了她們，哈哈！我贏了！后來，我們又玩了打水仗，我就拿出秘密武器——浮板，謝預立對著我們潑來潑去，最后我和李佩錦都認輸了，這次謝預立勝利了。
現在，我們要去深水池了，謝預立怕嗆水，就哭著跑去找媽媽了！后來，保潔阿姨看見了她，就花了九牛二虎之力才把謝預立拉回來，我跟謝預立說：“不去深水池了。”她這才放心下來。
今天，我游得真開心！
我的課余生活作文 篇9
我的課余生活豐富多彩，畫畫、滑冰、唱歌……但是我最喜歡的是游泳。
我常常在電視里看那些游泳健將在水里伸縮自如地展示自己那美麗的`游泳姿勢，我也想能像他們那樣在水里游動。
終于有一天，媽媽帶我和辛月、金美善等六個小朋友一起去學游泳了。
剛開始，我們和教練一起做熱身操。我一做完就迫不及待地試了一下水溫，“哎呀！好涼！”我不由自主地喊了一聲，心想水怎么會是涼的？媽媽明明告訴我水是熱的啊。肯定是媽媽怕我不來，騙我的。
該上課了，之間別人都紛紛跳進了水里，我心里也癢癢的。因為我是初學，教練先讓我在岸上做蛙泳的動作，練了一會兒，教練說我可以下水了。我拿著浮板準備下水。剛開始時，我心里有些害怕，但是教練鼓勵的話讓我從膽小中走了出來。我先抬頭吸氣，然后屏住氣把頭伸進水里，手和腳一起做蛙泳的動作，這樣身體就向前游動了。游了一會兒，我的動作變得輕松自如了，也敢睜開眼睛看水下的東西了。我覺得自己仿佛變成了一條小魚，這時我心里只有一個字：“爽”！
游泳已經伴隨我度過了整整一個暑假，給我的課余生活帶來了無盡的歡樂和幸福。我喜歡游泳。
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