想象的作文

時間：2024-03-23 11:14:56 [第八單元]寫一篇想象作文我要投稿

想象的作文精華（7篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的想象的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

想象的作文精華（7篇）

想象的作文篇1

　　因為現(xiàn)在的房屋有許多的缺陷，比如顏色太單調(diào)，比如不太安全，而且還非常難看，所以我要給自己設(shè)計一款新型的房屋。

　　房子的材料非常特殊，既安全又舒適。這樣的房子，它的外形奇形怪狀，有的是食物，像一個美味可口的漢堡，有的是動物，像一個兇猛無比的老虎，有的是樂器，像一架可以演奏出美妙音樂的鋼琴，有趣極了！

　　這棟房子的'顏色也非常奇妙，它可以按季節(jié)變換顏色，春天的時候它會變成綠色，夏天的時候它會變成紅色，秋天的時候它會變成黃色，冬天的時候它會變成藍色。它也可以按主人的心情變換顏色，主人心情好時，它可以變成藍色，主人心情不好時，它會變成紫色。它還可以按天氣變換顏色，天氣好時它會變成黃色，天氣不好時它會變成灰色。

　　它的功能非常強大，還可以變換外形，每一次我要去很遠地方玩時，它就可以變成一架直升飛機，帶我去任何地方。里面還要有一個智能機器人，可以幫我做家務(wù)，還可以通過掃描我的身體來判斷我的健康狀況。讓我變得更加的強壯健康。

　　這棟房子還要非常的安全，遇到火災(zāi)的時候，它會自動滅火，遇到地震的時候，他會提前報警，遇到臺風(fēng)的時候，它能抵御強大的臺風(fēng)氣流。

　　這就是我設(shè)計的房子，你們喜歡嗎？要是喜歡的話也給趕快自己設(shè)計一個吧！

想象的作文篇2

　　大家好，我是一個枕頭，有一次小主人的爸爸把我送給小主人，我穿著灰色的衣服紅色的外套，身體軟軟的每天都躺在在溫暖的床上，等待小主人回來，有一次小主人很晚才回來，這時我擔(dān)心的不得了，原來小主人快考試了，要留在學(xué)校復(fù)習(xí)功課。

　　有一回，小主人心情很不好，走進房間就一直打我，好痛喔！當時我也好想送給小主人一記如來神掌，沒有想到平常我讓小主人睡得這么安穩(wěn)，小主人卻用如此暴力的行為來對付我，害我好傷心，而且小主人氣消了也當作沒發(fā)生過任何事，不來安慰我，我真的非常失望。還記得有一次小主人約他的朋友到家里玩，結(jié)果他們把我當成玩具一樣打來打去，那個時候我真的'好想離家出去。

　　雖然有時候小主人對我很壞，但是小主人也有對我很好的時候，像是小主人還會幫我整理衣服，隔一段時間小主人還會幫我洗澡，讓我曬日光浴，真舒服！日光浴結(jié)束后小主人還會輕輕的拍打我，讓我有干凈的身體，但是要進到洗衣機被水淹還真難，出來時還會頭昏眼花，但是一想到這些都是小主人的愛，體內(nèi)就涌出一股力量來支持我，讓我可以繼續(xù)為小主人服務(wù)，小主人能夠安心的睡覺。

　　我覺得小主人對我很好，要是我能動的話，我一定要報答小主人，這樣小主人一定會對我更好，我們的友情就會愈來愈好，所以我們一定要好好相處，珍惜現(xiàn)在的時光。

想象的作文篇3

　　唐朝滅亡一萬年后，科技變得非常發(fā)達。就連孫悟空的水簾洞也栽上了神奇七色果，聞一聞，益壽年年；吃一個，長生不老。這種七色果，只要咬一口，甜美的果汁頓時全部流了出來，還散發(fā)著清新的`水果香。因此，花果山經(jīng)常有朋友親戚去串門。

　　正在跟網(wǎng)名叫“花花”的小妞進行網(wǎng)上戀愛的牛魔王，突然接到賢弟孫悟空的網(wǎng)上電話：“老牛，你千萬別來花果山啊!”說完，電話就掛了。牛魔王想：我不能見死不救啊！于是，就朝花果山騰云駕霧而去。

　　牛魔王來到石桌上，只見孫悟空一動不動地躺在石椅上，嘴里吐著白沫。唐僧坐在旁邊嘰里呱啦的，不知在說什么。“你對我賢弟怎么啦？小心我扁你！”牛魔王威脅道。

　　“你看你牛勁又上來了吧，告訴你，我從來都不怕什么牛鬼蛇神的！就算有地獄的牛頭馬面給你撐腰，我也不怕閻王爺還給我徒弟三分顏面呢！”

　　牛魔王只覺得心里的血再往喉嚨里涌，氣很不順······

　　“那是你們不明白牛身上所體現(xiàn)的價值!”

　　“這個我倒明白，有一個成語說得好，就是九牛一毛嘛，九頭牛才一毛錢！”

　　牛魔王此時已怒氣沖天，暴跳如雷，紅著眼睛瞪著唐僧，大聲罵道：“一派胡言，你簡直氣死我了！”

　　唐僧叫了起來：“哎呀呀，你不會是犯瘋牛病了吧？”

　　牛魔王氣得昏死過去······

想象的作文篇4

　　想一想，一支老憋在文具盒的鉛筆，會有多少個夢想。

　　第一個夢想，是逃出文具盒。知道我要做什么嗎？我要到窮人家里，幫助窮人逃離苦難；給窮人畫出許多土豆絲和三碗干飯。這樣窮人會感謝我的。哈，多么好玩！多么開心！

　　第二個夢想，是跑到操場中心，知道我要做什么嗎？我要指揮他們賽跑。哈，多么好玩！多么開心！

　　第三個夢想，是躲到一個壞了的雨傘下面，知道我要做什么嗎？我要當傘把，這下傘還是原來那么新。看來老太太不用淋雨了。哈，多么好玩！多么開心！

　　第四個夢想，是來到床上，知道我要做什么嗎？我要在主人對床不滿意的地方涂涂畫畫，不一會兒，一張彩色的床就出先在眼前。哈，多么好玩！多么開心！

　　第五個夢想，是回到鉛筆盒里，知道我要做什么嗎？我要繼續(xù)做主人的鉛筆，讓主人好好寫字。哈，多么好玩！多么開心！

　　誰也不知道，一只神奇的鉛筆有多少夢想……就像天上的'星星，數(shù)也數(shù)不完。

想象的作文篇5

　　寧靜的夜晚到處漆黑一片，只有零零碎碎地從幾戶人家滲出來幾道微弱的光。幾只螢火蟲時不時放射出微寒的光在黑暗中顯露出來，望能引起人們的注意。但那細小的光芒怎能與浩瀚的星空相比呢？

　　我躺在一片干凈的草地上，靜靜地望著天空發(fā)呆。“咦？什么時候冒出來幾顆星星了？剛才明明都沒有的呀！”我望著那屈指可數(shù)的.星星自言自語道。慢慢地，星星越來越多，早些出來的星星也越來越亮，它們都在盡自己最大的力量放射出自己最大的光芒，因為它們都怕身旁的星星會把自己比下去。又過了一會兒，亮光更大了，仿佛整個天空都會被照亮一樣，臉月亮見了都羞得無地自容，連忙躲進云層，不敢再出來見人了。

　　我望著遙不可及的天空，看著那些正在“爭風(fēng)斗艷”的星星們，仿佛看到了我未來的自己——未來的自己只是一個小白領(lǐng)，領(lǐng)了工資之后，交了房租，買了日常生活用品，剩下的錢就已經(jīng)寥寥無幾了，還真是“白領(lǐng)”呢！而造成這樣結(jié)果的原因則是我現(xiàn)在在學(xué)校不思進取，不甘上進，整天沉迷于“玩樂”這個只屬于小孩子的世界里。我的理想是成為一名醫(yī)術(shù)高明，受人愛戴的醫(yī)生。但就按照我現(xiàn)在這樣不認真學(xué)習(xí)，不刻骨鉆研，遇到稍微難點的題目就退縮的樣子，想成為一名醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，這不是天方夜譚嗎？

　　我知道我現(xiàn)在已經(jīng)長大了，不能再像小時候那樣無憂無慮的玩耍了，因為國家的重擔(dān)挑在我的肩上，因為我們是國家新一代的接班人，況且還有我立志要完成的夢想。我知道落后就要挨打，也知道相應(yīng)就要拼搏，天上沒有掉餡餅的事，如果我再不努力，那么別說實現(xiàn)夢想了，我看連養(yǎng)家糊口恐怕都有困難。所以我現(xiàn)在必須要更加努力，拼搏，不能再這樣吊兒郎當下去了，我要像那些星星一樣釋放出自己最大的光芒。

　　如果我是一顆星，我會努力拼搏，我要讓我掛在天上最高的，最顯著的地方，如果我只是一顆平凡的星，那么我也會更加努力，給人們更多的光亮。

　　夜色越來越深了，那幾戶人家的燈已陸續(xù)熄滅了，螢火蟲早已不見了蹤影，想必是回家了吧。我也該走了。唯一沒有變的，大概只有在天上繼續(xù)閃爍著的星星了吧。我走到家門口，最后有望了它們一眼，它們友好地向我眨眨眼說道：“少年，你可得努力呀！祖國的未來可掌握在你們手上呢？”我微笑著點點頭……。

想象的作文篇6

　　看著動畫片里那變化多端的魔法，很是讓人心動，我也想要擁有魔法。擁有了魔法，就可以想干什么就干什么，隨心所欲。可我并不是那么想的。

　　假如我能擁有魔法，我要讓沙漠變成全是綠色的綠洲。要讓荒無人煙的山變成全是果樹的果園，當別人去果園游玩時，餓了可以從果樹上摘下水果來吃。

　　假如我能擁有魔法，我要變出許多漂亮的.衣裳，許多好吃的食物，許多有趣又好看的書。都給那些貧困的人們用。我還要變出幾所學(xué)校，給那些孤兒上課。那里的學(xué)校有熱心的老師，有美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有寬敞的教室，有許多書可以讓他們看。讓他們過上幸福的生活。

　　假如我能擁有魔法，我要讓全世界的人們都來保護小動物，來保護小動物的家園，來保護我們的環(huán)境，不讓我們的“母親”生病。

　　假如我能擁有魔法，我有好多事情想做，說也說不完。那么你呢？如果你也能擁有魔法，你有什么事情想做呢？請你也揮起你的筆，把你想做的事情都記錄下來吧！

想象的作文篇7

　　小學(xué)是一個非常重要和特別的學(xué)段，學(xué)生對各種事物并不全認識，具有極強的好奇心，使得他們不會固定對某一個事物有一個定格，所以，他們可以積極發(fā)揮自己的想象力來對事物進行描述。由此可見，在這個時期對其想象力進行培養(yǎng)是最易見效的，而且也能為以后奠定良好的基礎(chǔ)，而小學(xué)的作文教學(xué)作為能夠培養(yǎng)想象力的一種方式，應(yīng)該充分利用并擴展開來，促進學(xué)生想象力的發(fā)展。

　　一、想象能力對小學(xué)語文作文的重要性

　　（一）想象能力能夠激發(fā)寫作興趣

　　小學(xué)生經(jīng)常會有很多想象的東西，例如對于我們既定的事物，他們經(jīng)常會有不同的認識，會問很多為什么，因為他們會覺得其實它也和其他的什么東西相像，為什么就不是其他的東西。為什么月亮有時是圓的，有時是彎的，天空上面到底是怎么樣的，它可以隨時變化嗎，是什么在主宰他們的變化。

　　這一切的想象和問題，他們就會通過文字記錄下來，在這個過程中培養(yǎng)了他們的寫作習(xí)慣，同時，慢慢地他們還會用更加細致的語言來描述，感受語言的魅力。

　　（二）發(fā)展個性寫作方法

　　每個人都有不同的思維方式和方法，這樣對于同一件事情就會有不同的看法，就會產(chǎn)生討論，擦出火花。在想象能力的培養(yǎng)中，就會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生有著怎樣特別的想法，有些擅長寫細膩的東西，有些擅長抒發(fā)感情寫抒情的文章，有些就喜歡研究科普……所有這些都是個人的特色，培養(yǎng)的是各個方面的寫作能手，想象能力就使得不同的人有不同的想法和不同的偏好，從而產(chǎn)生多彩的文章。同時，在形成自己的個性特色寫作方法后，作文寫作更成為一個充滿樂趣和值得堅持的東西，人生也因此更加有意義.

　　（三）提升學(xué)生作文寫作水平

　　作文寫作水平是長期堅持和積累的結(jié)果，通過想象力的培養(yǎng)，讓學(xué)生慢慢愛上寫作。興趣是最好的老師，對于寫作也是一樣，在不斷地想象、不斷地寫體會的同時，養(yǎng)成了愛好寫作的良好習(xí)慣。這樣，在寫作文的過程中，就會信手拈來，很多可以寫的東西，很多可以表達的情感就蜂擁而至，這就是想象的魅力，你可以在想象的空間里盡情發(fā)揮.

　　二、小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象能力的方法

　　（一）帶學(xué)生領(lǐng)略自然界的魅力

　　寫作源于生活.小學(xué)生對世界有太多的'未知，這是他們的劣勢也是優(yōu)勢，他們不能很準確地說出和描述一項事物，但是，正是由于他們沒有被灌輸具體的定義，才會有更多想象的能力和空間。

　　在小學(xué)語文作文教學(xué)中，需要做到的不僅僅是在課堂上奮筆疾書，如果沒有東西要怎么落筆，即使落筆也是蒼白無力的，所以，帶學(xué)生走出教室去感受大自然，見識大自然，感受來自大自然的魅力，通過觀察我們會發(fā)現(xiàn)很多東西，發(fā)現(xiàn)很多蘊藏著的奧秘，這樣寫出來的作文才是具有生命力的文章，同時，具體的自然的變化過程是自己觀察得來的而不是教師在課堂上灌輸給你的。在這樣的過程中，學(xué)生感受到了自然界的魅力，同時也提升了想象能力。

　　（二）立體空間的培養(yǎng)

　　有很多事物小學(xué)生都沒有接觸到，有時即使想象也需要一個立體的具象，例如球，至少需要知道它是一個什么樣的事物，對它有一個大概的概念，最為基本的就是它是圓的，但是又不是平面的，它是一個立體的圖像.只有給予立體的空間，才會有一個充分發(fā)揮各自想象力的基礎(chǔ)，在這樣一個大概的立體形象中發(fā)揮更多的想象，它為什么是這樣的，它怎么滾動的，等等一系列可以研究和想象的東西。

　　（三）自由發(fā)揮想象

　　對小學(xué)生的教育，應(yīng)該讓他們通過想象來進行描述，這才是一個小學(xué)生接受教育的形式。教學(xué)中，不應(yīng)該首先給予一個確定的定義，而是應(yīng)該讓學(xué)生自己來探究，然后給出自己的認識，自由才有新的思想與新的想象出現(xiàn)，如果禁錮了小學(xué)生的思維，只需要記憶，而不需要發(fā)揮自己的思想，那么就沒有想象的出現(xiàn)，每個學(xué)生都處在接受的過程中，會出現(xiàn)想象出來的東西都是錯的錯覺。其實，真正的想象才是教學(xué)，不僅僅是作文寫作才應(yīng)該被支持的。

　　三、結(jié)語

　　總之，想象能力作為一種重要能力，應(yīng)該從小就被重視.

　　在小學(xué)語文作文教學(xué)中，作為能通過一些方法來提升想象能力的一門學(xué)科，是值得探究的。文章從想象能力的重要性出發(fā)，然后試圖找到一些作文教學(xué)中能夠做到的方法來拓展想象空間，培養(yǎng)想象能力.這種能力在今后的成長道路上是不會缺失的，而且會得到廣泛運用，這是一個人強有力的競爭優(yōu)勢，是源源不竭的能力。

　　參考文獻：

　　[1]張秀蘭.如何在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，20xx（2）：67-68.

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