【熱門】文具想象作文匯編7篇
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的文具想象作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
文具想象作文 篇1
今天，小紅在數學考試中取得了好成績。
到了晚上，文具盒里熱鬧非凡。它們在說自己的用處大。
首先發言的是尺子：“伙伴們，今天小主人考了100分，是我的功勞，沒有我的話小主人就不能畫線斷了。”
尺子的話招來了一陣嘲笑，定不服氣的是鉛筆：“哼，要是沒有我的話，小主人就沒法寫字了。 鉛筆講的頭頭是道。可，愛爭辯的小刀說：“如果沒有我的話，小主人的筆段了，就沒法寫字 了！”
可 ， 愛說話的橡皮說:“如果沒有我的話，小主 人寫錯字就沒法擦了。”
“哈哈哈，”文具盒哥哥來發表意見了：“弟弟妹妹們，如果少了你們的話，我們就沒有功勞了。”
文具想象作文 篇2
今天晚上，我做完作業就弄好棉被就睡覺了。可我怎么翻來翻去也睡不著，突然！我聽見有人哇哇大哭了起來。我就從棉被里探出了頭來，發現語文書和書包、鉛筆盒一起在說些什么，我就在一邊聽了起來。
“書小弟！書小弟！別哭了，是什么事讓你不高興了呀？”書包大哥彎著眉毛問道：“當然是你、我都討厭的哪個小主人小明了，”書小弟生氣地說，“你知道的，他就一個壞毛病，喜歡吃完口香糖就往我身上貼。”
這時，鉛筆盒大伯也插進來議論了，他說：“是呀！是呀！小明他上課總是不專心，他沒事干，就拿出我里面的剪刀來在我身上畫來畫去。瞧！我都快成了他的畫畫板了呢！”“還有我！還有我呢！他整天就知道看什么變形金剛，還算什么什么刀來往在我身上切了一刀，瞧！還很長呢！”書包大哥說道。
小明聽到了這些話，心里默默地想著：我今天晚上一定要把我傷害了他們的處處地方都給補好，清除掉和撕掉。
說完，小明就悄悄的在棉被洞里穿好衣服，穿好拖鞋。躡手躡腳地去拿來了毛線和針，一針一線得仔細地縫補著學習文具們。
十分鐘過去了、一小時過去了、兩小時過去了。小明終于把文具們都修好了。
最后，文具們一起對小明說了聲：“謝謝！”小明心里甜滋滋，心想：原來幫助文具也是這么快樂的呀！
從此以后，學習工具們又喜歡上了他們的小主人——小明。小明也又喜歡上了他自己學習的所有工具······
讓我一起做一個愛護文具的小衛士吧！
文具想象作文 篇3
鉛筆、橡皮、文具盒是最要好的朋友。可是最要好的朋友也有鬧矛盾的時候。有一天文具盒問大家：“誰最有用呢？”文具們都說自己最有用。
鉛筆說：“這當然不用問，肯定是我啦！如果沒有我，主人怎么寫字？怎么完成作業呢？你們看主人的作業寫得這么整齊，天天得100分還不是我的功勞嗎？”
橡皮說：“如果字寫錯了，不是我把它們擦掉，怎么能寫得整齊全對呢？你這鉛筆天生就不是有用的料，還想得挺美！看看我，高貴的品質，美麗的外表，還帶有香味呢！哪像你呀，通心黑，誰要一碰你沾得哪兒都是臟的！”
文具盒說：“其實最有用的是我。如果沒有我，你們這些筆呀、橡皮呀，都放哪？我有各種造型，為你們提供了休息的場所，想跟我搶功，做夢去吧！
“我最有用！”
“我最有用！”
“我最有用！”……
它們的感情一天比一天差，最后變成了仇人，只要一見面就開始吵架。由于它們的不團結影響了主人的學習，字寫錯了也沒有橡皮的幫忙，橡皮把字擦掉鉛筆也不重寫只站在旁邊看熱鬧，更惱人的'是鉛筆和橡皮失去了安樂窩（文具盒），它們變成了流浪者，有時連主人也不知它們的去向，主人的學習成績一落萬丈，他終日郁郁寡歡。文具們看在眼里急在心里，它們下決心要改變發生的一切。它們又回到的從前，相互幫助、相互支持，團結友愛。它們終于明白了一個道理：想要做好事情，就要互相包容互相理解，團結力量大。
文具想象作文 篇4
一天，文具盒公公家里的鉛筆、橡皮、削筆刀發生了激烈地爭吵，爭吵的內容是：誰的本領大。
鉛筆首先發言，他說：“我可是主人最大的幫手！沒了我，主人怎么寫字呢？”鉛筆的話還沒說完，
橡皮插嘴道：“我才是主人最大的幫手呢！要是沒了我，主人寫錯字怎么辦？”他們倆爭論不休，等他們吵完了，
削筆刀急忙發言：“你們也可別小看我了！如果沒了我，鉛筆斷了主人怎么寫字？”“你怎么找茬找到我身上了？！”鉛筆大聲呵斥道。
他們爭論不休，誰也說服不了誰。這時，文具盒公公發話了：“你們的本領都一樣大，少了誰主人都沒法學習！鉛筆可以讓主人記好筆記、寫好作業；橡皮可以讓主人及時地更正錯誤；削筆刀能讓鉛筆時時保持最好的狀態；你們都是主人的好幫手啊！”聽了文具盒公公的話，鉛筆、橡皮和削筆刀都慚愧地低下了頭。
從此，他們再也沒有發生爭吵，都齊心協力地為主人的學習盡自己最大的努力。
文具想象作文 篇5
鉛筆小哥很榮幸地摘獲了桂冠。這可是眾望所歸的。鉛筆歷史悠久，起源于20xx年前，追根溯源，鉛筆的發源地在古羅馬。鉛筆的原料很簡單，就是一根鉛筆和一個木制筆桿。經過上千年的演化，鉛筆最終以“頭戴橡皮帽，身穿紅黑裙，足蹬鉛塊鞋”的呆萌形象出現在人們眼前，讓人感到煥然一新。就算時隔20個世紀，鉛筆也依舊被人們認可，被人們所喜愛。從上學第一天起，老師就教我們握起鉛筆，又無數的孩子又用鉛筆描繪出了五彩的童年。小鉛筆在一天天縮短，而我們的知識越學越多。如果不給鉛筆封個高官，何以服眾。
清正廉潔二品官的寶座花落“橡皮”家。橡皮可是鉛筆的“搭檔”，不過橡皮可不是坐享其成，沾鉛筆的光，才一步登天的。橡皮可是靠著自己任勞任怨，鍥而不舍的精神一步步地努力向上。每次我寫錯字時，它都會毫不猶豫地跑過來，幫我收拾爛攤子——用它那奶白色的帽子幫我把錯的地方擦干凈。為了作業工整，不惜犧牲自己，而不停地“減肥”，原本合身的衣服現在大了一圈。正是它這種毅力打動了我!
隨著時代的變遷，鋼筆也逐漸被人們所熟知——穿著金屬外衣，火箭筒狀的身體上頂著一個亮閃閃的腦袋，一肚子“墨水”，令人羨慕。每天我都要把它“喂飽”，不然它可會罷工哦!鋼筆書寫流暢，清晰，均勻。想知道鋼筆名落孫山的原因嗎?那是因為鋼筆雖然外表華麗，寫字舒暢。但是用鋼筆寫字很容易把紙戳破，而且鋼筆一不小心就會有一大塊“烏云”滲入本子里。最主要還是因為鋼筆字是無法去除的。
它們都是在文化園地耕耘時的必要工具。無論官職大小，甚至是芝麻大的七品官，它們都是我的好幫手，好伙伴!
文具想象作文 篇6
在我們學習中，每時每刻都離不開文具，大塊頭的書包就給我們帶來煩惱。
在未來，我把書包改成了電子版的。它是一個正方體，藍色的書包。共分成三層，每一層都可以儲存30多本書的資料庫。不僅攜帶方便，一點兒也不重，還可以在上課時遞出書，并自動翻到老師說的頁碼。
它的方便功能，不僅在上面幾點！書包的一邊各有一個兜，外兜有一把傘，另一邊有一個孔，只要把u盤插進書包，就會在前面伸出一個小投影，你可以邊走路邊學習，如果前面有障礙物的話，書包就會自動檢測并震動提醒你，這樣邊走路邊學習就不會怕撞到人啦，或摔跤啦！
如果放學時下了雨，也不用怕！書包感應到雨水后，外側兜里的傘就會伸上去自動撐開擋雨，這下也不會再困擾到邊走邊學習了，直到終點后，書包會把投影自動關閉。然后，又伸出一個吹風機，把這傘上的雨水吹走再烘干，最后把傘自動收起來。另外，這把傘還可以為您擋太陽！
大家也來動手寫一寫，想一想未來文具的樣子和功能吧！
文具想象作文 篇7
“我的本領最高，”“我的本領最高。”教室里發出七嘴八舌的爭吵聲。原來，是鉛筆盒和卷筆刀在吵。
鉛筆高傲自大地說：“人類經常用我來寫字，就需要我這樣的。而你，“嘖嘖”，有什么用呢?”卷筆刀火冒三丈，怒氣沖沖地朝鉛筆走去。“嘩”的一聲，上來就是一拳，鉛筆被打得右邊腫起一個鼓鼓的包。鉛筆也毫不示弱，“轟”的一聲，鉛筆把卷筆刀踢得鼻血都流了出來。就這樣你爭我吵爭個不停。尺子見狀，上前說道：“唉呀，你們都別吵了，要數誰最厲害。那應該是我!”就這樣，它們三個又爭個你死我活的。
這時橡皮爺爺趕了過來，不緊不慢地說：“別打了，別打了。你們應該用自己的長處去幫助別人的短處，取長補短，而不是在這爭誰本領高。我們應該盡心盡力地去幫助同學們，要學會互相幫助、團結友愛。”
聽完橡皮爺爺的話，三個人都慚愧地低下了頭，它們心里好像暗暗發誓：以后再也不打架了，一定要好好地去幫助同學們。
其實每個文具都有自己的優點，每個文具都是不可缺少的。
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