想象的作文

時間：2021-03-22 12:38:38 [第八單元]寫一篇想象作文我要投稿

【實用】想象的作文合集8篇

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的想象的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實用】想象的作文合集8篇

想象的作文篇1

　　今天，我寫完作業，把學習桌放平，擺放好我用的字典、各種書籍，又把媽媽洗干凈的衣服分類放進衣柜里。做完這些后，一個未來的小臥室的模樣涌現在我的腦海里。

　　小臥室是由粉紅色裝飾而成的，你可千萬別以為只有這一種顏色哦，它可是會根據天氣變化顏色的。當外面下雨時，臥室就變成了天藍色，這樣你就不會因為陰雨天而煩惱，當外面陽光刺眼時，臥室就變成了柔和色彩，那樣，你會心平氣和的讀書學習了。

　　臥室的小床是由能調節溫度的材料組成的，它能自動調節溫度，冬暖夏涼。夏天時，躺在小床上是涼絲絲的，你絲毫感覺不到夏天的炎熱；冬天時，外面下著鵝毛大雪，北風呼呼的刮著，躺在小床上的你卻被溫暖環抱著。

　　小床的旁邊有一個神奇的書桌，書桌上面有許多小按鈕，你需要哪本書或者哪種資料，只要輕輕一按所指示的按鈕，它就自動給你拿出來，用完給你放回去，這樣能節約你許多時間。

　　書桌的右面是一個多功能的神奇衣柜，它能根據季節為你選擇你所需要的衣服。

　　相信不久后我們就能實現這個夢想，為了這個夢想，我要努力學習去了。

想象的作文篇2

　　N年后的一個晚上，我躺在床上想：未來的家會是什么樣的呢？想著想著我睡了。

　　第二天我醒時，發現身邊站著一個機器人，我嚇了一大跳。它笑瞇瞇地對我說：“您好，主人，我是為您服務的機器人管家艾尼。”被艾尼這么一說，我懸著的心放了下來。這時，我餓了，肚子咕咕叫，“咕咕”的聲音連艾尼都聽得到，我歉意地笑笑。只見艾尼拿來一條大管子，我驚奇地問：“這是什么？”艾尼說：“這叫簡易空氣營養機，只要把管子一頭接上空氣，另一頭對準您的嘴，您使勁一吸，就可以把大自然的營養吸進肚子了。瞧，那有刻度，您吸到五小格就可以了。”“這……這能行嗎？”我帶著好奇和興奮用力一吸，一股清香頓時沁入心脾，我居然不餓了，真神奇呀！

　　下班回家，我摸了摸兜，“糟了，忘帶鑰匙。”我急切地按了幾下門鈴，屋里傳來艾尼的聲音：“主人，我已恭候多時了。您只要把眼睛對準上面兩個大洞，食指對準下面的兩個小洞，門會通過您的面貌和指紋進行DNA比對，識別后將自動開門。”我照著艾尼說的去做，果然，門瞬間就開了。

　　晚飯后，我按慣例來到書房，書房變得空空如也，四面白墻上只有一個控制盒，盒子上有幾個按鈕。艾尼說：“主人，可別小看這幾個按鈕，書房的所有功能可都靠這些按鈕控制，您不妨試試看。”我先按下紅色按鈕，正面的墻成了超大屏幕，輸入書名或相關的關鍵詞，我所需要的電子書就出現在眼前，當然搜索視頻、地圖、新聞等也都是一樣的操作方法。再按下藍色按鈕切換書房的裝飾背景，我不假思索地輸入“大海”，哇，書房的其他幾面墻頓時變出海邊的背景效果：蔚藍的海水，金色的沙灘，高高的椰樹，伴著溫柔海風，我正坐在吊床上愜意地看著對面墻上的電子書。如果我躺下，電子書就自動投射在天花板上，盡管我變換不同的姿勢，電子書總能妥妥地調整到我的眼前，脖子不酸，眼睛不累，舒適極了。不得不佩服未來世界的4D技術，能給人如此身臨其境的逼真體驗。我又忍不住試了試綠色按鈕，原來是個電子筆功能，可以同時調用不同的文章出現在屏幕上進行對比分析，更改記錄等等……

　　瞧！科技改變世界，未來的家運用了發達的科學技術，讓人們節省下更多時間用于研究學習和工作上的問題，為社會創造更多的財富。雖然這只是個夢境，但我相信，發展科技，勇于創新，人類的未來一定能夢想成真！

想象的作文篇3

　　那是我親眼看見的一場車禍，星期六的一個晚上，我和爸爸在街上散步。一輛汽車在路上行駛著，突然一輛電瓶車從小區里快速的開出來，電瓶車來不及剎車，一下子撞了上去了，電瓶車主好像腿部骨折了，躺在地上痛苦的呻吟著，我看了毛骨悚然，趕緊拉著爸爸回家了，至今想起來都很后怕的。

　　過了幾天，我坐在沙發上又發現高速公路上卡車7連撞，卡車司機也都受傷了，我害怕得心驚肉跳，一晚上都沒有睡好。

　　為了防止這一系列的車禍再發生，我想發明一種車，它是海陸空三用的，遇到紅燈它會自動停下來，遇到堵車它會張開翅膀飛上天，在車禍來臨之前，它會發出警報，提醒你注意，如果你沒反應過來它就會自動停下來，如果你喝了酒，還要開車，一上車它就會噴出黃色的煙霧來為你醒酒，在椅子上還有等你疲勞時候為你捶背揉腰的按摩工具。哦還有如果有人打電話過來你又沒手接怎么辦？不用擔心，它會有通話模式，既可以讓你安心又可以讓你接到電話......總之，它會讓車禍降低百分之五十喲。

　　希望我的夢想在長大后能成真。

想象的作文篇4

　　二十年后的我已經32歲了，是一個活力四射的小伙子，我回家就立刻向熟悉的方向走去，我們的匯宇小學跟以前大有不同，學校的體積跟以前比整整大了3倍，三條成年鯨魚在里面還顯得寬敞，不過綠化面積還是占全校百分之五十。

　　我走到教室，教室里一片雪白，像天上的白云一樣美麗，想這些小朋友是多么愛干凈呀！把教室打掃得干干凈凈，閃閃發光，像一面鏡子一樣。校園里傳來了朗朗讀書聲，讓人聽了，就有一種洶涌澎湃的心理感覺。“tatata”一輛電能環保式汽車駛進校園，原來某地方領導來我校參觀，因為某學校要裝修，要參考我們的學校為標準來造一個室內體育館。

　　更讓你驚喜的就是我們的教學樓了，他的用料是一種奇特的超鋼化變色玻璃，它是一種奇特的玻璃比原生合金還要堅硬呢！

　　在他人眼里學校千變萬化，不過在我眼里，他是一個很值得讓人尊敬的地方，他們教給我們知識，老師又那么無私奉獻。它就是二十年后的校園。

想象的作文篇5

　　我已有20年沒回我的地球了。這20年來，我一直在火星、水星等星球上做實驗，好不容易，終于抽出點時間回地球，這次，我一定要痛痛快快玩一場。我坐著我的七十大發明之一——天星沖刺一號，穿梭于宇宙之間。

　　到地球了，我大叫一聲：“啊……咦？怎么了？我面前站著那么多魚，手里都拿著魚叉！”我簡直不敢相信：“你們也是人類發明的嗎？”“喂，干嗎把我綁起來，我犯了什么罪？”說話間，魚們把我綁到一座宮殿里。一只大鯊魚坐在高高的皇位上，大笑起來：“哈哈，你這個傻瓜，這地球已是我們動物的了。哼！敢侵犯我們的家園，孩子們，把這罪犯送到北極接受懲罰！”“是！”魚們答應著。到了北極，我大吃一驚，北極的統治者竟是北極熊和企鵝。那只北極熊竟是我親手撫養的“笨笨”。笨笨見了我，立即派“小笨笨”給我松綁。我趕忙向它打聽地球最新消息。笨笨嘆了口氣，沉重地說：“自從人類瘋狂地侵犯動物以后，每個地方都派代表去鏟除人類，南極派大雁；北極派我；游類派鯊魚；爬類派獅子……我們也不想這樣，但人類真的太過分了。”“是啊，”企鵝小姐接著說，“如果我們不‘鏟平’人類，人類就會把我們‘鏟平’。”

　　說話間，笨笨和企鵝小姐都低下了頭。這不怪動物，要怪人類。如果人類再這樣侵犯動物，未來的地球也許真的會是這樣了。

想象的作文篇6

　　一、啟發談話，激發興趣。

　　師：同學們都愛聽童話故事吧？誰能說說你學過或聽說過、看到過的童話故事？(指名說出童話故事大意。如、龜兔賽跑、白雪公主、狼和小羊、狐貍和烏鴉、丑小鴨等)

　　是的，你們知道的童話故事可真不少，正像有的同學說的那樣，童話是通過想象來編寫的新奇有趣的故事。同學們，你們都有一雙想象的翅膀，在美妙的童話世界里飛翔，大家能用這雙想象的翅膀自己編寫童話故事嗎？老師相信你們能行!

　　(常言道：興趣是最好的老師，是入門的先導。所以課伊始的激趣很重要，有了“趣”，學生會樂此不彼。)

　　二、由導到放，鼓勵創編。

　　1、指導學生從學過的童話故事課文中領悟寫作手法。(1)師：同學們學過了不少童話故事課文，剛才有的同學也提到了一些。想一想，這些童話故事中，哪些事物給你留下了深刻的印象？你從中受到了什么啟發？這些童話在語文表達上有什么特點？(小組討論，全班交流。)

　　(2)引導學生歸納童話故事的編寫規律和寫作手法特點。

　　童話寫法特點：一是運用夸張、擬人等修辭方法。(童話里的一些事物<不管是動物、植物，還是自然現象。>都具有和人一樣的思想感情、動作和語言，讓人讀了感到親切。有時為了強調某種事物的特點，常常把它們進行夸大或縮小，甚至把現實生活中的實際現象變得離奇古怪，讀者會對其中的新奇事物產生濃

　　厚的閱讀興趣。二是童話里的事物都有象征意義。童話故事里的事物常常暗示它能代表生活中的某種現象，讓人讀后能從中受到啟發。

　　(這個環節很重要，教師要為學生創設寬松、愉悅的'學習氛圍，學生在老師的引導下，結合了解的童話故事來分析感悟童話創作的一般規律，了解其寫作手法，才能更好地去創編童話。)

　　2、指導學生根據已有的材料編寫童話故事。師：有些童話故事，從我們很小的時候開始到現在已經聽過很多遍了。而這很多遍都是一樣的開頭，一樣的結尾，因為這些童話的故事情節已經定型，甚至是千古流傳的。但是，今天我卻想讓同學們開動腦筋，向這些已經千古流傳的經典童話“挑戰”，發揮你們自己的想象能力，改寫這些童話。你們有這個膽量嗎？

　　(培養學生的求異思維，“不唯書”的創作激情，就更能發現同學們頭腦中的智慧的閃光。)以同學們最熟悉的《狐貍和烏鴉》為例，自己嘗試改編成《新狐貍和烏鴉》。(幾分鐘的思考之后，由幾名學生匯報與大家交流。其余同學可適當評價。此時學生興趣濃厚，創新思維的智慧得到充分體現。)

　　(注：教師也可以選取其它的形式，如根據圖畫編寫故事。小語教材一年級中的“小兔運南瓜”雖然早已學過，可以重編；再如第五冊人教版教材積累運用四的“習作”看圖編寫童話故事。

　　教師在指導學生據材料編寫童話故事時，要努力在拓寬學生的想象空間和創新思維能力上下功夫，激勵作用在這里是關鍵的。這一環節要重視學生口語表達能力的發展。教師萬萬不能把自己的思維映射給同學們，那樣會極大限定學生的想象空間和創新思維能力發展，事倍而功半。)

　　3、引導學生自選材料創編童話故事。在學生已能根據提供的材料向“經典”童話進行創新思維和創作之后，學生會有一種愉悅感，教師要及時引導學生通過自選事物，加以大膽想象，進行真正的創編童話故事。

　　(1)師：給我們材料我們能夠充分發揮想象去改編童話故事，那么，在沒有任何材料時，讓我們自己選取生活中的熟悉事物，我們能不能創編屬于自己特色的童話故事呢？老師相信，你們中的“安徒生”也大有人在喲。

　　需要提醒同學們的是，即使是同一材料，可以選擇不同的事物，故事情節的安排也可以完全不同。你們完全可以相信自己的想象是最最豐富的。

想象的作文篇7

　　如今，在這個科技高度發達的世界里，汽車越來越普及了。但是，汽車帶來的污染也越來越多。調查顯示，溫室效應的主要原因是二氧化碳，而其中百分之七十是汽車排放造成的。況且，現在的入車盜竊犯罪也越來越多，所以，是時候對汽車進行改良了。

　　要減少污染，要從源頭抓起。首先，汽車大部分原料是由廢舊回收金屬制造，精細零件、發動機、車內的裝飾品分別由不銹鋼、碳纖維、綠色打印用3d打印技術做出來。從第一步減少能源的消耗。

　　接下來說說車的能源問題。車上整個貼上了新型太陽能電池板，會變換顏色，不用澆水降溫，自動接收最多的陽光;十個小型風扇安裝在發動機擋風板處，能收到最大的風，發最多的電，扇葉上有空氣凈化設施，給發動機提供清新的空氣，防止積聚灰塵;油箱里儲存著液氫，可以像汽油一樣使用，且只排出水和氧氣;如果前三種動力都耗盡了，就可以使用最后一種動力------生物燃料電池。它平時吸收陽光，儲存能量，需要用的時候即可化為電能，讓汽車繼續跑下去。蠻神的，是不是?

　　這么好的車，被偷了可不好，還要在防盜上下功夫。車門和儀表盤上都裝有超高像素照、攝相機、紅外線探頭、指紋鎖、動作記錄儀、密碼鍵盤，還有少不了的鑰匙。由0.1*0.1微米超級集成電路和車內計算機控制。照相機用于識別人臉，攝像機和動作記錄儀以行走姿勢二次確認，紅外線確認是否是真人。只需從攝像頭前走過，門就會開，在儀表盤前按下指紋，車就能發動。整個過程只要五秒。

　　在順帶說一下車內的緊急用品和放彈系統:兩部衛星電話、氧氣瓶、爆破錘、gps*3、衛星信號接收器*3(一部在車上，另兩部在發動機旁)、激光槍。玻璃是防彈的，貼了三層防爆膜;車門、車頂上有非牛頓流體護罩，底盤用裝甲覆蓋。最大限度保護了車內人員的安全。

　　這輛想象中的汽車不僅做到了環保快捷，還保證了乘車人的安全，我相信，它一定能為減排作出貢獻!(前提是它被造出來!!!哈哈哈!)