說明文作文

時間：2021-12-28 15:01:13 [第四單元]寫一篇說明文我要投稿

關于說明文作文錦集5篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的說明文作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于說明文作文錦集5篇

說明文作文篇1

　　橋是美麗的，在人們生活的地方，必不可少的是橋，是通往各處的渠道。橋的材料有許多，有用石頭、鋼鐵等材料建成的，橋的種類也不少有小橋、有大橋、有長橋、有短橋，有斜拉橋、懸索橋、鐵路橋、立交橋等各式各樣的橋。這只是從形式角度來看的。如從功用角度來看的話，只是多了公路橋，公路鐵路兩用橋、人行橋，這四座橋，少了斜拉橋這類。

　　而黔城的源江大橋屬于公路鐵路兩用橋，既可以通車，也可以通火車。兩旁的欄桿由鐵欄灰色構成。

　　源江大橋是黔城的象征，1970年開始建造，1975年完工，至今已有37年了，是屬于黔城第一長橋。橫跨沅江，通往各地區。它全長571。26米，寬約20多米，該橋的公路被中間的鐵路隔開，一邊公路在鐵路的左邊，一邊在鐵路的右邊。兩邊欄桿用藍灰色的油漆刷成的，好似天空的暗藍，每一根欄桿的中間都有一只自由飛翔的海鷗，次第地排列在上面。公路橋的右下邊是人們居住的房屋，往邊靠就是人們辛苦勞作的菜地，在他們的時間里，都要花半天的時間去耕種，公路橋的左下邊以前是一個大池塘以及房屋，而現在卻是一條公路。從空中看，橋下這樣配合著橋，就是格外美麗了，由此而來，設計者為游覽者增添了一份遐想的空間，飛在仙境的一種滿足感。站在橋上，有點滿足又有點驚險。

　　假如你煩燥或心情不好時，便可以走到橋的右邊，就連想到自己在滿地都是花的地方，心情變得格外開朗。這時，讓我由想到白居易的詩中的’晴虹橋影出，秋雁櫓聲來‘恰恰是描寫山水光色的景色。

　　黔城的橋雖比不上那種現存最古老的而且敞肩的石拱橋——趙州橋歷史悠久，也不像盧溝橋那樣在歷史上值得紀念的橋。黔城的橋只不過是黔城人們通往各地的渠道。

　　每座橋在不同壞境中，是有各種各式的形式美。橋不僅是美麗的，還是生活中必不可少的，如果沒有了橋，那么我們開著車怎么過河呢？怎樣通往各地呢？橋是不可缺少的，橋在人們心中是很重要的。

說明文作文篇2

　　倫教，它沒有壯觀的教堂，也沒有寂無聲響的鐘樓。美麗的趙州橋，清澈見底的羊大河，那每天人山人海的濱江公園、文化廣場，是那樣的靚麗，那樣的受歡迎。倫教的條條街道充盈著溫暖，座座小橋是人們智慧的結晶在閃光。這就是我們美麗的倫教，一個美麗的地方！倫教，景不僅美，人也是美麗的：

　　那天比以往都要炎熱，狹小而擁擠的車廂里更加悶熱，簡直是揮汗成雨，甭說一個筋斗云，就是十個也能呼喚過來。唯一能被電風扇吹到的“寶座”被一個扎麻花辮的小姑娘占領了，站在她周圍的人們時不時對她投去一種不滿的眼光，但她并沒感覺到，她那透露著快活的大眼睛正目不轉睛的看著“五月的風”。一會這個話題好像失去了興趣。

　　“吱嘎——”一聲，車靠站了，但并沒有人下，反而上了一位年近八旬的老人，她的背已經駝了，滿臉的皺紋和枯瘦的雙手記錄了她經歷過的磨難。那位老人扶著把手蹣跚地走了上來，顯然，她上來時并不受歡迎——沒有一個人肯出手幫一下她。人們又多了一個話題，都抱怨起來車上人太多，太雜亂。

　　這時，那個小姑娘回過頭來，在那幼稚的小臉上掛滿了好奇，她看了看那位老人，老人正緊緊地抓住扶手，為了不讓自己跌倒，又看了看其他人，那些人無動于衷，沒有一點幫忙的意思。過了一會，小姑娘緩緩地站起來向老人走去，她好像想了好長時間。

　　“奶奶，您過來坐吧，這里還涼快。”一聲甜甜的聲音吸引了人們的眼球：一個很可愛很可愛的小姑娘正扶著老人坐到自己的位上，斜下的夕陽正打在她的臉上，使她顯得更加的美麗動人

　　站在橋上往南看，一浴的景色一目了然，波光蕩漾的河面上清澈見底，可是，與此同時，突然有一個不知誰扔的香蕉皮飛進了視線里，雖然它的顏色和地面的顏色差不多，但仍然很刺眼，沒法讓人安心的`欣賞風景。

　　這時，一個體態雍容的貴婦人一下子踩在了香蕉皮上，向后仰去，差點摔倒，她頓時叫起來：“哦，我的鞋呀，好幾千呢，可別把它弄臟啦！”我想：難道她的鞋比自然環境還要珍貴嗎？

　　倫教的美麗，不光在表面，而是在更深的地方，在我們內心的深處，我要高聲對全世界說：“美麗倫教我的家，它是最美麗的地方！！！”

說明文作文篇3

　　人生需要明確自己的目標。走好自己的路，有了清晰而長遠的目標，你才能成為成功人士。

　　我讀過這樣一個故事：有3個人經過一片沼澤地，第一個人知道這是沼澤地，便小心地走。競也走出了一條路，可沒走好遠就有一腳踩空了，陷入爛泥。第二個想：別人走出的路，沿著走肯定可以過去。于是他沿著第一個人的路線走，結果也沉入爛泥，第三個人想：這一定是條通往彼端的大道。于是也沿著走下去，結果可想而知。

　　要想走向成功，就要把握好目標和方向，如果只跟著別人走那么別人錯開了，你也跟著錯。

　　小時候，我幻想自己能成為科學家。我要越洋留學，要奪得諾貝爾獎，要發明比光還快的宇宙飛船，，要成為新世紀的愛因斯坦、、、、、、、可是，我因為不太用功，便放棄了這一打算。于是我打算學經濟，商業，可惜金融危機風卷來襲，我只好把生意全盤讓給別人。于是我又打起乒乓球。雖然打得不好。但還在堅持，我可能在為一名業余乒乓球愛好者。

　　所以，在場的各位，我提醒大家：走好自己的路才是正確的，一直走下去，就能成功。

說明文作文篇4

　　說到食物，我最喜歡的就是它們各式各樣的滋味。有的入口即化，有的香嫩彈牙，有的嚼勁十足，有的更是香甜可口，叫人愛不釋“口”，一口接一口，回味無窮！其中，最叫我魂縈夢縈的是我的最愛——奇異果，我對它化在口中的滋味如癡如醉，甚至是欣喜若狂，但，令我驚訝的是，我從來都不知它的皮也特別好吃呢！

　　還記得那時待在新西蘭的一個月，真是讓我難以忘懷啊！離家這么遠，身旁又沒有認識的人，當地人的生活習慣又和海南截然不同，難免會有想家的時候，“鄉思病”這陌生的名詞，竟不自覺的在心中油然而生。但我也發現了很多有趣的事和許多新奇的東西，一解思鄉之苦。剛到新西蘭的寄宿家庭時，非常的不習慣，不但飲食方面不一樣，連吃法也迥然不同。其中，我覺得最特別、最不同凡響的是他們吃奇異果的時候……

　　我很喜歡吃奇異果，我愛它那酸酸甜甜的滋味和它那香氣四溢的果香。在家時，貼心的媽媽都是把皮刨掉了才給我們吃。在新西蘭，那一整片的果架攀著一條條長長的綠莖，上頭吊著一顆顆淡棕色的，就是是新西蘭盛產的奇異果，多到可說是擢發難數啊！新西蘭人一天到晚都在吃，吃到最后連皮都敢吃了。由于我才剛到新西蘭沒多久，我看到那摸起來毛茸茸的奇異果，根本沒辦法想象我能把它那些刺刺的毛吞下肚去。也許是知道我沒吃過奇異果皮，寄宿家庭的爸爸告訴我不敢吃沒關系，但我覺得這是一個別具一格的經驗，我應該“入境隨俗”學著吃吃看這奇特的奇異果皮。

　　看著手中握著的奇異果，摸起來有點毛毛的，好像捧著一只什么奇怪的寵物；聽到一旁的人“喀！喀！喀！”一口接著一口的啃著手中的奇異果，那清脆的聲音真是粗獷而美妙啊！我緩緩的伸出手，把它放到嘴邊，“勇敢”的咬它一下，一股酸甜的果香撲鼻而來，咬下一口的當下，一開始舌頭很不習慣奇異果那刺刺的棕毛，但后來習慣后，反而是一種奇特的口感。一種苦味在咀嚼的當下，也從口中散開。再咬一口那翠綠的果肉，接下來取而代之的是一種酸甜的味道，那酸甜中還帶著些許的苦味。吃完整顆奇異果，我覺得有種說不出的滋味，一種我從來沒嘗過的滋味，刺、苦、酸、甜、香，融洽的在口中滋長，我這才發現，原來奇異果皮也是別有一番風味的呢！

　　雖然奇異果皮看起來是那么的奇怪，剛放進口中時的確吃起來怪怪的，但經過細嚼慢咽后，我發現其實外表不能代表它的滋味。不能因為它看起來沒那么絢麗奪目就覺得它不好吃，一定要親自去嘗試才會知道它真正的滋味。“果”不可貌相，人生就像在吃一種食物一樣，不能因為那種食物看起來不好吃，就覺得它一定很難吃；“人”不可貌相，當你碰到一個人，別急著用他的樣貌或外表去認識、評斷他，應該要像在嘗一道看起來不怎么樣的菜，細細的去品嘗他的內在，你才會知道他真正是一個怎么樣的人，就像帶毛的奇異果，或許“奇”貌不揚，但它真正帶給我們的滋味，是豐富盈溢且充滿內涵和營養的。

說明文作文篇5

　　站在學校門口，在你前面約100米的地方，是學校的教學大樓。新舊兩棟教學樓一字并排著。左邊這棟是去年新修的。從第一個樓梯口進去，一直走到四樓，左邊第一間教室就是我們班的教室了。站在門口，你可以看到朱紅防盜門上方有個白底紅字的牌子——初20xx級13（N）班。我們教室對面是初M級N班教室，中間是一條約2米的通道。

　　站在教室門口，呈現在你眼前的是：明亮寬敞的教室、教育教學設施設備齊全，桌凳整整齊齊。才一看，你就會覺得這里真是讀書學習的好地方。

　　教室明亮。教室左右兩面窗戶三大一小。左面墻壁幾乎是空的，有三扇大大的窗戶。每扇窗戶都是活動的，三扇窗門可以左右推動，窗明幾凈。另一面有前后門和一扇小窗戶。這樣的設計既可以充分利用陽光，讓教室敞亮；又可以讓空氣對流。如果遇到陰雨天氣或者是晚上自習，也沒有關系的。教室頂上有三排六盞日光燈，把教室照得明晃晃的。

　　教室寬敞。長N米、寬K米、高B米。前面是講臺，下面橫排可以安放五張課桌，豎排可以安放八張課桌。中間可以留出三個通道。我們教室坐八十個學生不成問題。有趣的是，教室是磨石地板，建筑師把它劃成了許多小方塊，我們安放課桌時就有了一個標準，桌凳總是安放得整整齊齊的，令人爽心悅目。

　　教室設備設施齊全。大小黑板有五塊，深綠色。前面這塊黑板是弧形的。為什么這樣設計呢？據說是為了讓左右兩邊的學生也能看清黑板，，不反光，不影響他們的學習。黑板長五米，高三米，下面設計也科學，有凸出的一個槽，粉筆灰往往就掉在里面了。右面墻壁上還有一大兩小黑板。這在其他學校恐怕不多見吧。

　　班班通，有電腦、有電視、有廣播。……

　　有一個植物角，那里充滿了生機。……

　　不過，你不要以為這里什么都好。告訴你吧，這里班與班之間互相影響極大。我們坐在教室里讀書、做作業時，外面有一點什么響動都聽得清清楚楚。要是上課，我們都能聽到對面班級老師講課的聲音。這種干擾大得很啊。于是，我們往往要關門。若是遇到吹風、下雨，那就更麻煩了。空氣不流通啊，我們覺得氣悶，煩躁，可又毫無辦法。這時教室變成了一個溫室，我們在溫室里成長。

　　我們的教室能夠說的當然不止這些。你如果有空就過來看看吧。也許，你也會喜歡這里的。

　　拓展閱讀：寫作指導

　　說明文是客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物狀態、性質、功能的特征；或解說事物的發展變化；或闡述某一種道理；或解說事物之間的關系。從總體上講，說明文分為兩大類型：說明事物特點的事物說明文和闡明事理說明文。能寫“簡單的說明文”，做到“內容具體，中心明確，文字通順”，是（大綱）對初中階段說明文寫作的基本要求，具體講，包括以下幾點：

　　① 認真觀察說明對象，抓住了特征；

　　② 說明講究了一定的順序，條理性強；

　　③ 依據說明對象或說明內容采用合適的說明方法；

　　④語言表達講究分寸，用語準確，并力求多樣性。

　　怎樣才能寫好說明文呢？

　　首先，要抓住事物的特征。所謂特征，就是事物本身的某一點（或幾點）的獨特屬性，也就是這一事物與其他事物在本質上的差別，即這一事物區別于其他事物的標志。要準確地把握特征，一要靠觀察，二要靠比較。觀察，必須認真、仔細、全面，這就是發現、抓住并說明事物特征的前提；比較，有縱向比較，如現在和過去相比；有橫向比較，如此物與彼物相比。對于事物說明文來講，還要通過調查資料、向人請教等途徑弄清事理。只要善于觀察研究，就能把握特征。同是建筑，有的以雄偉著稱，有的以精巧見長，有的簡樸自然，有的典雅華麗；同是動物，有的兇猛，有的溫馴。這些都是可以通過觀察來把握的。比如要你寫一篇介紹水的說明文，你必須介紹水是一種什么物質、水的種類和形態、水的重要性等。要做到這一點，你必須觀察研究，知道水是由氫、氧組成的無色無味的透明液體，隨著溫度的變化而呈液態、固態和氣態，水是人民生活和工農業生產必不可少的物質。

　　19XX年全國高考小作文，要求根據所繪圖畫介紹圓規。小而平常的圓規，乍看無特征可言，但一深究，圓規最大的特征是什么呢？

　　當然是畫圓，這是它最大的屬性，也是特征。抓住這一點，文章就好寫了。按要求要寫圓規的構造、功能和使用方法，但這一切又必須緊緊圍繞畫圓這個主要特征，其作用是畫圓，而它的構造和使用方法也都是為畫圓服務的。

　　第二，用詞要準確。在說明事物形態、性質、功用或操作程序時，必須將數量、范圍、程度、次序等表達清楚、恰當，尤其要注意修飾、限制、補充性詞語的選用。

　　第三，條理要清楚。根據說明對象及其特征的不同，分別選用空間順序、時間順序、邏輯順序及主次順序、因果關系等。最后，要學習運用舉例子、列數字、作比較、分類別這四種主要的說明方法。

　　把所要說明的對象說清楚，就應做到把握說明對象的特征，注意說明順序和說明方法，有條有理地予以介紹。說明文寫作的重點也就應放在這三點上。大綱要求初中生能寫簡單的說明文，中考說明文寫作考查只要求寫小作文。

　　從說明對象的類型看，常見的考題有以下幾類：

　　①根據圖表內容寫說明文;

　　②介紹某物的制作過程;

　　③介紹某一物件的結構、性能等;

　　④介紹某一特定環境的位置;

　　⑤說明某種現象的成因;

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