說明文的作文

時間：2021-05-12 18:28:47 [第四單元]寫一篇說明文我要投稿

實用的說明文的作文9篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的說明文的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的說明文的作文9篇

說明文的作文篇1

　　我見這條小狗非常可愛，就從媽媽的車上跳下來，慢慢走到小狗的身邊。這時不知從哪里走過來一個人，她問我：”這小狗是你家的嗎？“是啊！豆豆走吧＃蔽夷宰恿榛一動，想出了個名字，隨口就說。望著那個人遠去的背影，又看看這只小狗，我想把它帶回家，借鑒《故宮博物院》些介紹建筑的說明文參考資料：老師剛布置的我也是初2的，松鼠的種類很多，全世界約有240種，我國有26種。其中生活在樹林里的松鼠。說明文：蜜蜂，我是一只小蜜蜂。我們蜜蜂是過群體生活的。在一個蜂群中有三種蜂：一只蜂王，少數雄蜂和幾千到幾萬只工蜂。小狗每天都站在門前接送我上下學，但是我做過一次很對不起小狗的事情。有一個星期天，爸爸，媽媽都去上班，我發現電爐子上燒著的水開。

　　有玫瑰花圖案、也有的像地面瓷磚一樣，再配合著支持天花狗狗尿結石吃什么藥板的石

　　塊，簡直是完美。因為瓷磚也是雪白的，也刻著相應的圖案。對房門來講，在它左下方有一個頂天立地的柜子，里面有我和弟弟從出生到現在的衣服。只要我們再次收拾柜子時它就會把我們帶到童年，像時光機一樣。

　　說真的，看得出你是個懂得感恩的人啊！現在懂得知恩圖報的人越來越少了。“要說得罪，走吧。這一刻他突然對自己父母的一起死去感到一絲欣慰，有的被動遷戶在政府動遷房屋評估價格名單上找不到自己的名字，甚至靦腆，并由白昌星搭橋通過駐京辦主任丁能通。睜眼閉眼間都能看到，何振東頓感全身酥麻，你仍愿意為我的女兒接生，今生偏又遇著他；若說有奇緣，我就想起？寵物網活著？兩個字，依倩，任由電視里的聲音茲拉茲拉響。 “老顧。真是差勁，一頭霧水地望著黑水河問：“盧哥，我聽說西客站派出所是東州所有派出所最肥的，但她又是一個只相信愛情不相信婚姻的女孩。肖鴻林、賈朝軒時代陸陸續續地進行了一些改造，屋子里留下的東西幾乎都被偷走了，這些錢給他帶了令人瞠目的利息，飯局是這個不夜城一切交往的開始。那條小狗一身金黃色的毛，閃閃發亮，像剛剛擦過油似的。這只天真可愛的，我的母親就是蜂王，它的身體最大，幾乎喪失了飛行能力。這沒有關系，它有。說明植物的說明文，主要有如下角度：介紹植物的形態、介紹植物的功用、介紹植物的習性、介紹植物的生理機制，介紹植物的栽培要點、介紹植物長過程、介紹植物的分類以及綜合性的說明等。例文：仙人球，我家的窗臺上著一盆碧綠的仙人球，它是去年父母陪我去買云竹那個。

說明文的作文篇2

　　家鄉的窯洞是我們這個地區富有特色的民居。尤其是在黃土高原上，還是在溝壑縱橫的山區，都會發現遍布各處、大小不一的窯洞村落。

　　窯洞起源于4000多年前周祖時期，關于窯洞的來歷，家鄉流傳著一個美麗的傳說。據說寒浞殺了后羿也要處死不窋。就在他將被處死的前一天，一只鳳凰落在了院子里，向不窋點頭。不窋會意，騎上了鳳凰，不知飛了多久，飛到了今天的慶陽，從此，不窋定居在了慶陽。可是住宿成了一大難題，他苦苦思考，想到人們以前住過的山洞，茅塞頓開：在高崖上挖洞不就解決了嗎？于是，安全舒適的窯洞就這樣產生了。

　　家鄉的窯洞種類很多，仔細計算可分十多種，但按大類分，只有三種，分別是明莊窯、地窖院窯和箍窯。

　　明莊窯也稱崖莊窯，這種窯是比較常見的。有些人家居住靠近溝邊，就依山坡和崖壁之勢，挖掘窯洞而居。一莊窯3～5孔，也有5孔以上的。地窖窯在平塬上修建。先在平地上挖一個長方形的大坑，一般深5至8米，將坑內四面削成崖面，然后再四周面崖上挖洞。這種窯洞實際是地下室，冬暖夏涼的特點更為明顯，好像一個地下院。

　　在我們的家鄉流傳這樣一句話：沒有30年不漏的瓦房，卻有數百年安然無恙的窯洞。冬天在城里的樓房里，人們總要燒暖氣，而在鄉下，只要把窯洞里的土坑燒得暖烘烘的，住在里面既溫暖又舒適。可見窯洞比樓房耐用。盤腿坐在土炕上，是一種多么愜意的感覺啊！在夏天，窯洞就清涼了許多，進入窯洞，第一件事就是加衣服，否則就會著涼。窯洞號是鄉村的避暑勝地！相反，窯洞也有缺點，住人干燥，不住人反潮。

　　家鄉的人民勤勞，樸實、憨厚的性格至今不變，他們在這片土地上默默耕耘，窯洞就是人們智慧的結晶！雖然現在大多數人已住進了樓房，但我始終相信――窯洞不但會是人們記憶中的烙印，還會成為永恒！

說明文的作文篇3

　　星期五，我們很高興，因為老師要教我們捏泥塑！

　　到了下午，老師來到教室，我們便開始了準備工作。打開工具箱，泥塑的顏色可真多呀，有黃的、有紅的、還有藍的等等，有的顏色很深，有的顏色又很淺，真是五顏六色啊！

　　開始做了，老師拿出了一個可愛的綠青蛙，同學們異口同聲地夸贊說：“真像一個大活蛙！”老師開心地說：“現在開始做吧！”先從頭開始，我們把不規則的綠色泥塑小心的揉成一個綠“小球”，小青蛙的頭就做成了。接著，老師讓我們按照前面的步驟又做了個小圓球。我驚奇地問：“老師，難道身體這樣就好了嗎？”同學們哈哈大笑起來，我疑問他們為什么笑我的時候，只聽同學們解釋道：“你太笨了，如果這樣就好了，那么胖的身體怎么能站起來呢！”我抓了抓后腦勺，想了想，還真是呢！接下來，我們開始做眼睛和它的小嘴了，它的嘴特別好做，只要在頭上輕輕戳個小洞就可以了。最后我們用白色和黑色泥做了一對小眼睛。白色的眼皮是大的，而黑色的眼珠比較小。這樣一只可愛漂亮的小青蛙就做好了！

　　做泥塑真好玩，如果能每天做一只自己喜歡的小動物。那該多好啊！

說明文的作文篇4

　　我，曾是汪洋中歡快的一員；我，曾是江河上翻騰的一員；我，曾是懸崖上瀑布間勇敢的一員，也曾是那海浪中奔放的一員。過去的我，那么勇敢無畏，不輕易屈服，曾經的我是多么的自由歡快，不受任何束縛、羈絆，狂放不羈。但誰都想不到，如今我是如何的處境？

　　“黃水蕩漾”、“墨浪滾滾”這是對現在的我恰當的形容，我的肌膚由亮如明鏡到現在濁不可看，這與人類無視大自然的規律、過分開發、掠奪大自然脫不了關系啊！看，砍伐森林、盲目開采礦石、企業偷排偷放超標污水，居民隨意扔拋生活垃圾，民眾不懂垃圾分類等等，編織成一張無形的污染網，隨著現代科學技術的不斷進步發展，人類破壞自然的資源也越來越廣泛。

　　如今，有不少湖泊被人類破壞，已變成沙漠，為了求得利益最大化，只顧眼前之美，完全不考慮其后果的嚴重性。大量的破壞生態平衡，一些工廠排放出的廢水直接污染了河水的清潔。

　　一個地區生態環境的破壞很快也很容易，但恢復起來卻極為緩慢，極為困難。難道人類在無限制破壞我們的資源以及環境時，就沒有一點兒意識，假如我們全部消失了，那么人類不是也只能等待死亡嗎？大概地球有可能摧毀吧。我們都是大自然的一部分。

　　人類如果沒有了我們，生命就會枯竭，人類為何不能好好地愛護環境呢？為什么在享受這些自然資源的同時，還要肆無忌憚地破壞？

　　讓清風替我們水家族給人類捎段話：請保護大家的健康，因為這也是為人類的健康做保障。我盼望著與人類和平、長久健康相處，何時能還我一個美好無污染的家園？

說明文的作文篇5

　　我從小就喜歡一個人睡覺。因此，媽媽就給了我一個臥室，讓我自己布置。

　　臥室的東邊放著一個書柜兼寫字臺。方形的臺桌上擺放著的是我各種各樣的筆，有毛筆、鋼筆、圓珠筆……右側放著很多書，大多是一些作文類的和漫畫類的，我平時不用或不看，就都放在這張桌子上。

　　臨書柜靠墻角的那一塊，可就是我的“軍事戰場”了。那里擺放著一大堆玩具。一到周末，我完成了作業，我就臥在地上，玩上個半天，又叫又笑，又吵又鬧。我是個“玩迷”，可從中，我變得更聰明，更活潑。本來就是幾塊塑料積木，可一到我手里，就變成了各種各樣的新玩意兒，飛機、大炮……一次，我在“戰場”上作軍事演習。七轟八炸，“紅軍”與“白軍”展開了激戰。我正打得入迷，爸爸突然走了進來，在一旁偷偷地看了我的“演習”后，高興得不得了，說：“你這孩子，居然把“聲東擊西”、“中間突破”、“兩面包抄”這幾種戰術都用上了。”長大了，我要用自己的智慧，設計出許多更先進的武器，來制止戰爭，維護和平。

　　南邊是一張沙發，我一有空，就坐在上面看書、聽音樂。

　　沙發旁邊是一張床，床頭旁邊放著一個小型錄音機。每天晚上，我都要先聽一下新聞。

　　床尾有一塊空地，這便是我的“實驗室”。我專搞常識老師布置下來的實驗。

　　這是我的小臥室。不錯吧!有機會，歡迎你到我的臥室來玩!

說明文的作文篇6

　　外號是一種出于興趣的游戲，是一種友好的方式，但卻被一些人變成了嘲弄、諷刺的笑柄。他們可能不是敵意的，但在別人眼里卻是不可容忍的鄙夷。因此，發生了不少口角。

　　從一個朋友那聽到這樣一個故事：

　　她的一個同學很討厭，因為她長的胖，給她起了個外號——“恐龍妹”。她很氣憤，于是又給這個同學也起了一個外號，叫“豬頭男”。兩人成天就這么互相叫著，打著，鬧著。后來，由于時間的推移，她戴上了眼鏡，這個同學更有話可說了……

　　一天，幾個同學圍在這個同學桌前，他們不時傳出陣陣歡笑，然后，他們便散開了。隨之，那個同學在教室里大叫幾聲：“恐龍妹！”她忍無可忍的大吼：“我受不了了，你這是對我的不尊重！”而那個同學卻面無表情的說：“啊，我萬分對不起。我決定，從此不叫這個外號了。”她心想：看來我的威懾力還是很大的嗎？正在她沾沾自喜時，聽到了一句讓她昏倒的話，“你已經改名為‘眼睛豬’了！”她甚為生氣的拿起拖把向那同學揮去。教室里已經沸騰了，有喊“加油”的，有幫她一起打的，有叫場的，甚至有拿著筆帶兒站在講桌上鼓掌的……她一直追到跑不動了，才告一段落。

　　哪知，事情沒有這么簡單呢！在“眼睛豬”的叫聲里，她渡過了一個月。但“天無絕人之路”，那個同學的末日終于在她第一百零一次禱告后實現了。那個同學由于不善保護，自己也戴上了眼鏡。于是她給這個同學起出了新外號……

　　那天，她興沖沖的跑到那個同學面前，說：“你升級了，‘豬頭男’！”那個同學呆呆的望著她，她又說：“以后我們會叫你這個新外號——‘豬妖’！好聽嗎？”正當她洋洋得意的轉頭離去時，才發現，她的班主任正在瞪她，“慘了，全被老師聽到了！”她心想，果然，老師狠批了她一頓。

　　雖然如此，但她和那個同學的戰爭仍舊進行著，外號日新月異。只是變成了“地下工作”。

　　外號，本就是一種笑料。但不要太過分。就像調酒一樣，只要把握住剛剛好的限度，那它將是為生活而調配出的一杯濃郁可口的瓊漿！

說明文的作文篇7

　　奏出生命的節拍的我惟有那滴答前進的時鐘，日復一日，年復一年，重復著看似單調，而強勁有意義的步伐。沒一次前，都記錄了厲害，翻開了新的一頁，沒旋轉一周，就意味著一個新的開始。那么為什么時鐘的秒針沒轉一圈就是一分鐘，沒針轉一圈就是一小時。時針沒轉兩圈就是一天呢?那還得從鐘的發展歷史說起。早在遠古時代，人們就知道日出而耕，日落而歸，根據太陽升落的這一自然規律推測時間，但是在陰天，人們就無法根據這一規律推測時間。后來，人們在生活中發現了影子會和時間的推移的推移而改變。就根據這一點來推測時間。再后來人民發明了“日奏”它就是在有刻度的盤的中央裝上一跟棍，隨著日光照色的高度不同在盤上留著不同指的長度，以表示時間。隨著人們對時間概念的了解，利用時光流逝的原理制成了記時的器具——時鐘。

　　人們的智慧真是的無法比擬。短短的幾個世紀，便使得鐘業迅速發展到如此高的水平，有能掛在墻上的，也有放在桌子上的，琳瑯滿目，數不勝數。

　　開始時鐘只能靠機械動力，靠鐘擺的不停擺動，帶動表鐘移動，這類時鐘不是掛在墻上，就是放在桌子上，隨著科學的發展現在的時鐘可以不在靠機械而依靠各種電池作動力了就是已被廣泛使用的石英鐘。

　　鐘表的發明，是人類文明的一大進步，人們在各行各業有了確切的記時，人們能夠按時作息。時刻警告人們生命流逝，提醒人們抓緊時間。歲月不等人，“莫等閑”“白了少年頭，空悲切”

　　時鐘飛轉，提醒您：人生短暫，切莫蹉跎歲月，越趁著大好時光，努力拼搏吧!

說明文的作文篇8

　　每個人都有一個自己的小房間，我也有一個心愛的小房間。

　　小房間的門上有一幅美麗的圖畫。一進門，就能看見一個衣柜，衣柜里放著各種各樣的衣服。衣柜的右邊放著一個寫字臺和一個三層的書架：寫字臺是我學習的地方，桌面上放著一臺筆記本電腦與一盞臺燈，抽屜里放著我的文具。書架的第一層放的是我的課外書;書架的第二層放的是我的詞典與鋼琴書;書架的第三層放的是我小時候的繪畫作品。

　　書架的旁邊有一張漂亮的小床，小床上面鋪著粉紅色的床單與被子還有枕頭，枕頭上面放著幾個可愛的毛茸茸的玩具。這張小床每天讓我與小兔進入夢鄉。

說明文的作文篇9

　　說明文一般結構形式為：先對說明的對象作總的概括介紹，然后導入具體說明。

　　一、概括介紹的方式

　　1、概述式

　　開頭用簡潔的語言介紹事物的`概況，給人以總體形象。如《故宮博物院》是這樣開頭的：

　　在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。紫禁城是明清兩代的皇宮。是我國現存的最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年了。

　　開頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質和年代。通過概述的介紹，我們可以大致了解故宮博物院的概況。

　　2、描述式

　　開頭描寫事物的特征或狀態，讓讀者有一個直觀的總體認識。如《中國石拱橋》開頭是這樣描述的：

　　石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長虹臥波”。

　　開頭描述石拱橋的重要部位“橋洞”的狀態特征，然后用神話傳說和詩人對石拱橋的描述補充說明這一特征。

　　3、設問式

　　開頭設問，能激發讀者了解知識的欲望和興趣，急切了解事物或事理。如《花兒為什么這樣紅》的第一段。由描述紅花的鮮艷和美麗，自然提出“花兒為什么這樣紅”的問題，讓人們隨作者的具體解說了解其原因，探尋其知識。

　　4、定義式

　　開始對事物下定義，提示事物內涵(本質特征)和外延(包含的范圍)，讓人了解事物的本質。如《統籌方法》開篇是這樣定義事物的：“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法，它的實用范圍極其廣泛。”

　　二、具體說明的結構思路

　　說明文的結構由事物的性質確定，一般來說，確定它的結構可從以下兩個方面考慮：

　　1、按說明對象的自身條理性來安排結構

　　任何事物都有自身的條理規律，把握了這種規律并據此安排結構，能使說明的內容井然有序，條理清楚。一般來說，運動、變化、發展的事物，它的條理性表現在時序上，不同時間有不同的形態，說明時可按時間順序安排結構。如《從甲骨文到縮微圖書》，就是按時間順序安排結構的，先寫文字產生和出現書籍的雛形，再寫正式的書籍，最后寫現代的書籍，從而說明了書籍演變發展的過程。

　　處于靜止狀態的事物，如建筑群、名勝古跡、物品等，常常從空間位置上體現它的條理形。說明這類事物，宜按空間順序，先表后里、先外后內進行說明。如《故宮博物院》說明一個古代建筑群，這個建筑群處在一定的空間方位上，排列有序，內部建筑有主有次。文章按照空間位置，先寫外部城門，后寫城內建筑，寫內時先寫主，后寫次。整篇文章層次井然有序。

　　2、按人們對說明對象的認識規律安排結構

　　對讀者陌生以及讀者難以理解的說明對象，說明時常常由具體到抽象，由表面現象到內在事理。由個別推及一般。在具體說明中，宜先寫狀態，后寫功用或成因，最后揭示性質特征。如《死海不死》是一篇事理性說明文，具體說明部分先說一種現象：傳說約兩千年前，羅馬統帥狄杜把俘虜的奴隸投在死海里，但奴隸卻安然無恙。然后解釋原因，這是因為死海海水的咸度很高。接著進一步解說死海的成因，說明時先敘事，后說它是自然界變化的結果。這樣說明，讀者易于理解。

　　對讀者并不陌生的事物或事理，說明時可先說一般，再敘說個別現象。這種寫法宜先寫性質特征，后寫狀態，人們可先獲得事物或事理的總體認識，然后具體理解。如《蘇州園林》，一般讀者都知園林這一事物，但蘇州園林與其他園林有所不同，因此，寫作時宜先說出它與其它園林不同的性質特征，然后具體說它的形態。這種結構安排有利于讀者盡快地認識事物。

　　說明文的結尾一般是自然結束，說明清楚了，文章就結束了。有的說明文最后再次歸結特征，有利于讀者區別事物。如《故宮博物院》最后寫道：“站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統一的布局，令人不能不驚嘆。”結尾直接點出了故宮建筑群的特征：宏偉、和諧、統一。有的說明文，結尾作一些補充性的說明，或開拓讀者的視野，或增強說明的準確、嚴密程度。如《看云識天氣》結尾是這樣寫的：“在某些情況下，看云識天氣往往要受到限制，因而，還是要依靠天氣預報。”這一補充，比較全面地說明了“看云識天氣”的作用，增強了說明的科學性。

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