讀后感的作文[優選10篇]
在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
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讀后感的作文 篇1
這個寒假，我看了一本《綠山墻的安妮》，這本書講述了一個名叫安妮的小女孩，她有著紅紅的長頭發，是一個想象力非常豐富的小姑娘,從小在孤兒院。
綠山墻的主人，馬修和瑪麗拉兄妹原本想收養一個男孩，卻被安妮可愛的性格所吸引，并把她收養了。因為安妮的到來，整個綠上墻變得歡樂無比，充滿了活力。
我深深的體會到了，安妮雖然是個孤兒，但是她并不像其他孤兒那樣憂郁。相反，她很快樂，而且給周圍的人帶來快樂。在她的世界里,因為有夢想，每天都過的很愉快。她會給她身邊每一件物品取上一個獨特的名字，會把自己的想象運用到現實中來，她自信，勇敢，善良。在她身上，人世間許許多多的美好品質都能發現，她真是一個品質富翁啊！
這也讓我想到了另一本《三毛流浪記》里面的三毛，他和安妮一樣，堅強，勇敢，樂觀，樂于助人，他們身上同樣有很多值得我們學習的優秀品質。
讀完這本書，也同樣讓我有深切的體會 ，就是我們應該要好好珍惜現在的美好生活，我們有爸爸媽媽家人老師的疼愛，有社會的關心 ，我們更應該堅強，勇敢，獨立樂觀的好好學習，感恩父母，感恩老師，感恩社會!今天我終于快馬加鞭的看完了《綠山墻的安妮》這本厚厚的書，當看完了這本書的時候，我閉上眼睛，吞了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞了下去。
安妮是個身世凄涼的小女孩，出生不久，父母雙亡，好心的鄰居把她撫養到六歲，她開始到一戶人家看孩子，后來又被送到了孤兒院。是住在綠山墻農舍的馬修和瑪瑞拉收養了她。安妮天性活潑開朗，她的天真和愛幻想還鬧出了不少笑話，又因為善良和直率贏得了友誼和真摯的愛。她憑著自己的努力考取了大學，但因為照顧生病的瑪瑞拉，只好放棄學業，留在家鄉當小學教師。
安妮之所以每天都這么快樂是因為她有一個很多人都沒有的美好品質——樂觀。就拿大家都很了解的海倫凱勒來說吧，她在很小的時候就雙目失明，但是她并沒有向命運屈服，而是樂觀的面對命運帶給她的`各種挫折，開開心心地度過每一天。如果換做別人，不是每個人都會像海倫凱勒那樣樂觀的，他們可能一生都活在雙目失明的陰影下，永遠都走不出那陰影！
所以，一味抱怨的悲觀者，看到的總是灰暗的一面，即使到春天的花園里，他看到的也只是折斷的殘枝，墻角的垃圾；而樂觀者看到的卻是姹紫嫣紅的鮮花，飛舞的蝴蝶。自然，他的眼里到處都是春天！
讀后感的作文 篇2
《時鐘的眼睛》來自愛爾蘭的作者——克里斯多夫·諾蘭的自傳式創作文本。
一個真實的事件，記錄事件的每個文字都是有力量的。讀完《時鐘的眼睛》，仿佛因此而獲得一雙看穿時間秘密的眼——時間會告訴你，悠悠歲月里，什么才是人生之最寶貴。
生命是白色文卷，但不是每個人都有幸手握一支得心應手的筆。于是，殘缺者只能艱難地書寫殘缺的詩。克里斯多夫·諾蘭，是一個全身癱瘓的小男孩。當然，現在他已經長大，不再是小男孩了。以其深邃的智慧，他完成了向男子漢蛻變的成長歷程；借助思想的力量，他成為一位感動世人的詩人。但是，童年的記憶依然深深糾纏著他，一個小男孩的影子，總縈繞心頭，于是，《時鐘的眼睛》誕生了，一本在記憶里完成的自我囈語文本。
克里斯多夫·諾蘭，一個真實的人；《時鐘的眼睛》，一部自傳式的成長小說，一部影子自傳。約瑟夫·麥翰，《時鐘的眼睛》一書中虛構的主角，克里斯多夫·諾蘭的另一個名字。
或許稱為傳奇更合適——那的確是塵世里的一段傳奇。它恰如其分地表現了克里斯多夫·諾蘭思想的偉大與不凡，不可置疑地敲擊你的心房。它是一朵奇葩，你心驚，嘆息，感動……還能想些什么，做些什么呢？你只能更熱愛生活，惟有如此。因為通過它你會更懂得生命的價值。
全身癱瘓的約瑟夫·麥翰，在害怕的時候甚至不能抱緊自己：“我害怕自己的生命，因為父親母親，甚至雅薇妮也無法分秒都配伴著我。我將要獨自面對這一切，我的頭將會前后搖晃，我無法言語。當我恐懼的時候，我甚至無法抱住自己。上帝，如果你是我，是否也會害怕？”
“由于心靈的創作而疲憊，他抬起頭來，審視同學們的勝利，借此蒙騙自己說，社會不會因為一個男孩的失敗而拒絕，反而歡迎這樣的戰斗。他放棄了超越同學的欲望，從所有的`火光中汲取力量，擊敗了自己心靈沙漠里沉默的君王。”
深藏的孤寂。思想因孤獨而獲得非凡的力量，但也會因為孤獨而失去其力量的銳利。無法交流的思想，始終帶有一種先天的虛弱。
掙脫了身體殘缺之牢籠的克里斯多夫·諾蘭這樣評說約瑟夫·麥翰，“很多人刻意讓自己的世界私密化，而他的世界私密到唯獨門口的絕望的惡魔才能夠與之分享。現在他已經掙脫牢籠，能夠與每個人分享這個世界。”與莊子里的殘缺者一樣，身體的殘缺帶來了精神的完整。在通向精神的超越之途上，他們都必須找到一個入口或是一個出口。不同的是，莊子筆下的人物以一種逍遙的姿態游離于塵世，約瑟夫·麥翰則最終在與世人的交通中獲得新的人生。
將生命鋪于紙張之上，借助文字的力量，他棄絕了年幼的無助。這是約瑟夫的獨特之處——這是任何一種堅韌的人生都具有的品格。約瑟夫就是這個堅韌群體中的一員，猶如歷史夜空中的星光，漫漫長空里的黑暗遮不住他們的熠熠生輝。
艱難的成長通常是被省略的。我們永遠只能看到某些東西，遠不是全部。冰心說過，美麗的花兒浸滿了成功的血淚，但是我們通常只看到了它的美麗而看不到成功背后的傷口。
然而，成功總是這樣耀眼。奇跡是被揭開的奇跡，一旦揭開，大家都嘖嘖稱贊著這神跡般的成功。 倫敦在遙遠的地方呼喚著他，呼喚著生長于塵世的男孩約瑟夫·麥翰。在一個國家的舞臺中央，在眾人的眼光中，他暴露在世人面前——一個靦腆的小男孩，他還不知道自己是如何地感動了世人——但他確乎堅信自己的思想的力量，所以他一直堅持。如今，他獲得了世人的認可——世俗給他戴上詩人的桂冠。但他知道，這不是他的最終之途，榮耀不能帶給他恒久的安適。他要戰勝的永遠都是自己。靈魂的躁動，艱難的跋涉，是終其一生的宿命。但成長的劇痛會使他變得越來越堅強。
“他艱難的過往逐漸退去，背負著沉重使命的娜拉用愛心彌補了他生就殘障的缺憾。逝去的歲月如同星云般流經約瑟夫的天空，如今，廣博如沙漠的智慧包圍著他。……真實將會是他的拐杖，有生以來，他第一次真正得到了如同翠綠草原一般的真實。”
思想的真實，在虛空里，無形之中，只有惺惺相惜之人才會讀懂。慶幸總會有人讀得懂。
“與日俱增的智慧讓他明了，幼年時代的艱難是另一種美麗。”這是自我超越之后的自我認識，超越自我的認知。感謝苦難，沒有與自我的抗爭，你永遠不會知道自己可以走多遠。
讀后感的作文 篇3
賣火柴的小女孩，我給她取名為秋蜜。秋天又寒又澀，蜜則又甜又暖。秋蜜，便是先澀后甜。因為她從被人輕視，到回到祖母身邊，從寒澀到甜蜜。
秋蜜孤獨，蕭瑟。她是一個聰明，天真的女孩，純真的心，幼稚的話語。和我們暗自皺眉。但殘忍的命運用毒手抓住她，狠狠丟給他殘忍的爸爸，又奪走最疼她的祖母。她又只好任由命運的折磨，在寒冰的冬天她在厚厚的雪中踏步，賣著沒人買的火柴。
澀寒，疲憊，時時不休地纏著她，似乎非讓她難受至高不休。她在冰澀的白薔薇上跳著蕭瑟的《悲喪》。寒冰，惜人。
最終，她走去天堂，走得莘福，歡欣。她在向日花上跳舞。歡慰舞曲，《天堂》！！溫暖，甜心。
到天堂后，她與祖母在天使的`玫瑰上，跳起柔和的《天堂之城》。優雅的歌聲傳遍人世，人也感受到天使的祝福，她讓痛灰灰地逃走，讓歡重返人世！
她是一個與命運搏斗的女孩兒，最后，她贏到生命！
讀后感的作文 篇4
在看完《父母學堂》中的一篇“請不要阻止我的愛好”的文章后，順口問了一下女兒“你的愛好是什么啊？”得到的答案根本算不上是愛好，但回想起開始送女兒去興趣班的點點滴滴。
初為人父，便立下豪言壯志“讓女兒有一個快樂的童年”，其實就是堅決不讓女兒去上所謂的興趣班。但是到了女兒3歲的時候，太太堅持地送了她去少年宮的舞蹈班……對于這個選擇，在目前看來是合適的。于是一發不可收拾各種各樣興趣班占據了我們家周六日的大部分時間。當初的豪言壯志在天際間嘲笑著我。
“請不要阻止我的愛好”講述的是一個希望跳舞的男孩子被父母扼殺了他的興趣的小故事，這種故事以不同形式出現在各類的親子教材中，有點泛濫。但我有一點羨慕文中的母親，起碼她的`孩子告訴她“他愛跳舞”，我每次看到類似的文章總在對自己說：我一定支持孩子感興趣的愛好，即使再偏門……。但不幸的是我的孩子從來不和我講她的興趣是什么。她只是努力的去完成由我們去幫她選擇的興趣，而不管她是否真的喜歡。
為了提交一份有質量（數字）的讀后感，我放下書，在電腦前開始對這個問題進行比較深入的思考，就從我自身的問題開始吧，我是第一代獨生子女，我的童年沒有兄弟姐妹，陪伴我的就只是我的玩具，我相信當時如果我的父母問我愛好是神馬，估計也和我的女兒差不多。但我的童年也有興趣班，我家有一個小號的小提琴提醒我，我是學過小提琴的，但我一直沒有學會。也談不上喜歡，但我父親斬釘截鐵的說，是我自己要求去學的……反正我沒有學會。我的興趣是何時發現的呢？我讀小學的時候是個多病的小孩，每個禮拜都要去看病，吃各種古怪的藥，在想不到的地方打針。一直到我進了田徑隊（估計是父母求人家才收的），然后身體就好了，然后居然有了名次，到了初中還能收到女孩子情信，于是我的興趣就來了，到現在還半夜三更挺著大肚子看這奧運會的400米、800米，盤算各種比賽的策略，回想自己當年的英姿。
于是我讓女兒上興趣班的理論支持就出來了“不管愛不愛，身體健康第一位！”我們沒有辦法改變什么體系，估計就只能加強鍛煉，身體是革命本錢嗎！有了好身板，下田種地也是個興趣，真想考個奧數，搞個英語八級也成，估計到時想學也是興趣來了，不出成績也是個情趣。
于是在天際嘲笑我的豪言又回來了，一排竹子在胸口啊！總結余下：
1、 興趣堅決要支持，不論績效是情趣。
2、 百無聊賴體當先，好過在家看ipad。
一路過來，能讀個劍橋、哈佛是好事，不行清華、北大也不錯，其實混個中大是根本，實在不行也讀電大也是條出路。老板不在乎你的學歷只在乎你能干神馬或者你認識誰誰。要出國考的還是爹媽。寫到這里當年的豪言輕輕的拍了一下我肩膀：兄弟想太多了吧！
讀后感的作文 篇5
語文課上，我們學習了一篇令人陶醉的課文，這是一篇抒情以為很濃的散文，實際上在寫秋天。課文的.內容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。通過學習，感受到秋天的美好，感受語言美。全文語句優美，情感濃烈，將秋天眾多的景物巧妙地串連起來、從整體上帶出了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。
讀后感的作文 篇6
讀了《童年》這本書，我心里久久不能平靜，想了許多許多。高爾基那悲慘、令人憐憫的故事，頓時把我吸引住了。故事生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
故事主要寫了高爾基童年時的痛苦生活，在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的“我”過早地體會到人間的痛苦和丑惡，小小的心靈因受到許多打擊而深深震動。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，保護和支持了“我”……從而展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活，令我們深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡，老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木，和年輕一代反抗黑暗、奴役，追求自由、光明的苦難歷程。
想著想著，我們現在的社會中，不還是有貧富之分、不平等的看待嗎？當我們走在街上，隨處可見一些衣衫襤褸的乞丐，楚楚可憐的小孩子和孤苦無依的老人。那么，我們在街上看見他們時，有沒有伸出自己的援助之手呢？現在，我們國家仍有不少山區，那兒的人們不是也在貧窮著嗎？現在的世界不也分貧富嗎？雖然，我們改革開放30年，生活有了很大的改善，但是，與發達國家相比，這顯然是不夠的.，還有很多山區小朋友不嫩上學，他們的童年，過得快樂嗎？他們的未來，是一片光明的嗎？ 童年屬于你，同樣也屬于我。當我們在內心感到空曠時，回想一下童年時代的自己，它會凈化你的靈魂，讓你生出無限感慨。我想，我們現在的同學都是家中的掌上明珠，我們也應該盡自己的力量，幫助那些山區小朋友。比如，將自己的林花錢多余的捐出來，將自己用不到的文具捐給希望工程，你們做出的這小小的努力，將會給山區的小朋友很大的幫助。所以，讓我們人人都獻出一點愛，把世界變得光明。
讀后感的作文 篇7
《紅死魔的面具》是美國作家愛倫坡的恐怖小說代表作，被評為世界最優秀的恐怖小說之一，作者以絢麗的文筆描繪了文藝復興時代當時的富麗奢華和隱藏在這背后的對死亡的恐懼，小說以死神的舞蹈來象征死亡的不可避免。
《紅死魔的面具》這篇文章講述的是，在紅死病猖獗的歐洲，殘忍的親王在城堡內建起了庇護所，妄圖躲避這場浩劫，當親王在午夜舉辦化妝舞會的時候，發現了一個扮演成紅死魔的人，其實這個神秘人即是紅死魔的化身，親王與貴族們仍然逃不脫這場浩劫。
貫穿作品的整個基調是陰森恐怖，神秘詭異的，故事充滿著愛倫坡式的黑色與恐怖氣息，給人帶來一種特殊的舒適的恐怖和激動。
本文的線索共有兩條，一條是王爺最終斃命的那間屋子，還有一條便是在文中反反復復出現的紅死魔。
王爺最終斃命的第七個房間是愛倫坡在七個房間里描寫最為詳盡的一間，這也是最非同尋常的一間屋子，在小說中有特殊的含義。第七間從天花板到四壁壁腳都密密層層罩著黑絲絨，層層疊疊的拖到同色的地毯上。只有這一間的窗子，色彩同室內裝飾不一致。這里的玻璃是猩紅色的紅得同濃濃的血一樣。色彩的強烈對比，給人在視覺上造成濃烈的沖擊，在心理上產生強大的壓迫，讀者難免會和小說中的賓客一樣，對這個陰森可怖的黑屋子產生莫名的恐懼，而這正是愛倫坡想要達到的效果。人對于死亡的恐懼感是與生俱來的，愛倫坡在小說中，通過對黑屋子的詳細刻顧將這種恐懼的虛無對象具體化，并將其直觀的表達出來，所以人們對這間黑屋子的恐懼，實際上就是對死亡的恐懼。而王爺最后倒斃在這間恐怖的黑屋子里，也讓賓客及讀者對黑屋子即死亡的恐懼提升到極點。
紅死魔同時也作為恐怖的主體貫穿全文。從一開始對它的詳細描述到故事的高潮假扮成戲子的紅死魔都讓人感到毛骨悚然，恐懼莫名。愛倫坡在小說的開端對這場瘟疫即紅死病有著詳細而可怕的描述，這病的'具體表現和特征就是出血一片鮮紅，令人發指。只要患者的身上，特別是腦上一出現猩紅色斑點就是染上這瘟疫的預兆。鮮血本是人類的生命之源，為何在這里卻成為了死亡的預兆？
雖然這是杜撰出來的一種病，但紅色鮮血，本是生命之源，在小說中卻成為了死神的面具，頗為耐人尋味。愛倫坡選擇源自鮮血的紅死病作為死神的象征，便是要告訴讀者，死亡并非是來自外界的某種威脅，而是我們自身生命的一部分，因此，躲避死亡，只能是徒勞無益的。只有在死亡這個最后的休息里，生命才不再有焦慮和抑郁，所以，所有生命的最終目標是死亡，是為死而生。而這亦是在《紅死魔的面具》中所要表達的終極命題。
讀后感的作文 篇8
我讀完《西湖民間故事》后，了解了許多許多關于西湖的小故事。有：明珠、金牛湖、杏嬋、白娘子、小黃龍、精忠柏、玉泉、一線天其中我最喜歡的是明珠這個神話故事。
明珠這個神話故事主要講的是，住在天河東邊石窟里面的玉龍和住在天河西邊大森林里面的.金鳳，它們在一個仙島上面發現了一塊亮閃閃的石頭，它們都想把這塊石頭琢磨成一顆珠子，它們用盡自己所有的本領終于把這塊石頭打磨成了一顆閃閃發光的明珠，而且日日夜夜的守護著這顆明珠。誰知道有一天我們的皇母娘娘發現了這顆閃閃發光的明珠，她派了天兵天將乘著玉龍和金鳳睡覺的時候把它偷走了。玉龍金鳳醒來發現明珠不見了，它們找遍了所有的石窟和仙山的每一個角落都沒有找到這顆它們費盡心血打造的明珠。有一天，金鳳無意間發現原來是皇母娘娘偷走了明天，金鳳喊上玉龍一起想起要回明珠，誰知道皇母娘娘不打算還給它們，金鳳和玉龍想搶回明珠，在你爭我奪中一不小心明珠掉了下去，金鳳和玉龍馬上去追明珠可是明珠一落地就變成了現在的西湖，它們不想走想留在這里守護者這顆它們費盡心血打造的明天，玉龍變成了玉龍山，金鳳變成了鳳凰山永永遠遠的陪伴著西湖旁邊，永遠守護者這顆璀璨的明珠。
從這個神話故事中我發現了，只要是自己或者別人用心去做的事或者物都是來之不易的，我們要珍惜、保護它們。
讀后感的作文 篇9
“鳥的天堂”十分美麗。那里有花草樹木，有游覽巴士，
有三人小車，當然還有最最可愛的小鳥哦！
“鳥的天堂”叫鳥島。鳥島位于棋盤山開發區境內，占地面積49.26公頃。
剛進去，就看見一座長長的橋，上面還掛有彩色的風鈴。風提著裙子珊珊走來，在上空翩翩起舞，風鈴們便給風伴奏。鈴鈴鈴—鈴鈴鈴—鈴鈴，多么美妙的音樂啊！我隨音樂慢慢地走過了這座大橋。剛走到橋頭，向我迎面撲來的就是一張地圖。地圖兩邊有兩條路，左邊是情人橋（情人橋是一座500米延長的木質棧橋，是我國目前公園園區內最長的一座木質棧橋，橋的兩旁雕刻著幾十對象征著愛情的人物，橋下水中蓮花并蒂開放，鴛鴦嬉戲，魚兒水中暢游，立志于中國式的情人節，每對有情人從橋上翩翩走過，是他們相戀的見證。因此橋以愛情為主線設計，取名情人橋。另一條是可以觀看鳥類的'路。我們走了第二條路，走了一會，我大叫一聲：“孔雀！”“在哪里？”“這，在這里。”大家轉過頭看見了孔雀，贊嘆道，真美！
我們去到了鳥島劇場，主要就是鸚鵡雜耍。但最令我興奮的還是那次互動，鸚鵡飛到了我的手上，直到現在，我還清楚地記得那只鸚鵡它叫葵花鸚鵡。
“鳥的天堂”真不愧是鳥的天堂啊！
讀后感的作文 篇10
《平凡的世界》作者是路遙，他生于陜西榆林市清澗縣一個貧困的農民家庭，1988年完成百萬字長篇巨著《平凡的世界》，在1991年這本書獲第三屆茅盾文學獎。而路遙在1992年的冬天因病不幸逝世，年僅42歲。
開始主要講的是孫少平在讀高中的生活。孫少平與郝紅梅他們都屬于貧困家庭，因此他們感到自憊。他們在看書這方面找到了共同語言，而且也找到了自信，并且那是他們在平凡生活中的優勢。后來少平漸漸喜歡上了郝紅梅，在分配活動工具的時候，每次都給紅梅最好的。但有一次被他們班的侯玉英揭穿了，當時，少平和紅梅都非常的尷尬，所以從此紅梅決定不與少平交往。
還有侯玉英，她是一個天生有小兒麻痹癥的人，走路一瘸一拐的。她最早對孫少平是有成見的，她認為少平是一個出生在農村家庭的.人，沒知識沒家教的人，衣著破爛的窮小子。直到有一次他們在地里勞動時，突然發了洪水，所有人都逃上了高地，只是她還撅著屁股在耕地，直到洪水來了，她在意識到來不及了，就在這時孫少平冒著生命危險把她救了出來。從此以后，玉英就把少平當成恩人來看，她還把這事講給了她的父親，而她的父親為了報達孫少平的救命之恩，請他吃了一頓飯。而孫少平并不認為這件是大事，他認為這是一件簡單的事，不用掛在心上。
這本書我深深的感受到，做人不可以貌取人，不管你富裕還是貧窮，做人的品格是你一生中真正的財富。我要學習孫少平身上平凡而有高尚的品格，把每件事都看的很重要，多為別人考慮，有奉獻精神。
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