讀后感的作文(合集5篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的讀后感的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
西游記是我國(guó)四大名著之一，里面講了騎著白龍馬的唐僧，會(huì)七十二變的悟空，大耳朵的豬八戒，還有勤勞的沙和尚，四人西天取經(jīng)的故事。
讀了這個(gè)故事我有很多感觸。書里的'四個(gè)人他們團(tuán)結(jié)，友愛，合作，一起戰(zhàn)勝妖魔鬼怪，上西天取經(jīng)。我要向他們學(xué)習(xí)這種精神。
我們還要堅(jiān)持到底，做事不能半途而廢，碰到一些事不退縮，勇于去戰(zhàn)勝困難。書里的人因?yàn)閳?jiān)持不懈才能到達(dá)目的地，學(xué)習(xí)上我們?nèi)绻龅筋}目有困難，要擅于思考，而不是一開始就放棄。
還要樂于助人，幫助同學(xué)撿垃圾，借橡皮啊等等小事……這本書很經(jīng)典，我要多多的看這類的書籍，充實(shí)自己，又能學(xué)到很多做人做事的道理……
讀后感的作文 篇2
我的成長(zhǎng)勝經(jīng)——快樂故事已經(jīng)快看完了，這篇故事《可憐的驢子》給了我很大的啟發(fā)。故事內(nèi)容大概是這樣的：有一個(gè)農(nóng)夫，養(yǎng)了一頭驢和一條狗。
驢子每天早起辛勤的干活，常常搞的精疲力盡；而狗則每天吃好喝好，給主人逗樂。每當(dāng)?shù)冗@家的主人回來(lái)時(shí)，驢子早已累的'呼呼大睡。就這樣，狗兒一天比一天受主人寵愛，驢子卻日漸被冷落。
驢子滿腹委屈，每天抱怨，終于有一天，驢子不想再抱怨了，變向狗請(qǐng)教讓主人開心的辦法。狗得意地說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，只要你白天養(yǎng)好精神，晚上向主人撒撒嬌就可以了！”驢子連忙像狗表示感激。
第二天早晨，驢子吃好喝好后，向回來(lái)的主人撲來(lái)，剛想向他撒嬌，驢子的主人說(shuō)：“這頭驢子瘋了，要快把他殺掉。”只聽一聲槍響，可憐的驢子就這樣一命嗚呼了。
這個(gè)故事告訴我們的道理是：很多時(shí)候，每個(gè)人的處境和情況都是不同的，遇到的問題也不一樣，不能人云亦云，盲目追從，用同樣的方式去解決。要知道，適合別人的方式，未必就適合你！
讀后感的作文 篇3
暑假里，我看了《一只獵雕的遭遇》這本書，既然有遭遇，那就一定有挫折的時(shí)候，有克服困難的時(shí)候，我?guī)е鴨栴}，懷著期待，翻開了第一頁(yè)……
看了這本厚厚的書，我才知道，這一路的艱辛，一路的坎坷，一路醒悟。這是一只金雕，他叫巴薩查，忠心耿耿地為主人狩獵，因?yàn)椴辉副I取陷阱里的香獐，被主人拋棄，賣給馬拐子，開始了誘雕生涯，白唇雕的出現(xiàn)讓他不怕饑渴，不受擺布，馬拐子只好把他賣給程姐，開始種雕生涯，看見花背水為自由而死，他決定逃跑，但付出了被剪翅的代價(jià)。野雕生活十分艱難，巴薩查拔掉殘羽，等待新羽，在與惡狼搏斗中發(fā)現(xiàn)已能飛翔。他遇上藍(lán)頂兒并愛上她，并為她照料三個(gè)孤雕。最后又遇舊主款待，為救主人而死。
故事到這里已結(jié)束，如此的驚險(xiǎn)曲折，如此的'震撼人心。見證了一只獵雕勇敢向上，不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的美好品質(zhì)。
雖是一只雕，但他明辨是非，剛正不阿。當(dāng)主人命令他把陷阱里的香獐抓上來(lái)時(shí)，他堅(jiān)決不從，拼死抵抗，他被主人抽了脖子，當(dāng)主人準(zhǔn)備扶藤下去抓時(shí)，他又扯斷了藤蔓，最終被氣急敗壞的主人賣給了別人。這是一只多么有尊嚴(yán)的雕，他雖忠心耿耿，但并不對(duì)主人言聽計(jì)從，他堅(jiān)持自己的原則，明辨是非，為了真理冒著生命危險(xiǎn)也拒絕行竊。
雖是一只雕，但他善良無(wú)私，充滿愛心。他愛上了藍(lán)頂兒，當(dāng)藍(lán)頂兒死后留下了三只孤雕時(shí)，他沒有拋棄他們離開，而是擔(dān)當(dāng)起了義父的責(zé)任，給他們捕食、喂食，辛辛苦苦把三只幼雕帶大。當(dāng)三只幼雕長(zhǎng)大成人，并沒有感激他們的義父，而是要把巴薩查趕出去時(shí)，巴薩查也不忍心傷害他們，只是帶著遺憾離開。瞧，多么善良，多么有愛心的一只雕，換作別人，完全可以不理會(huì)這三只幼雕，也沒有責(zé)任照顧他們，但是巴薩查這樣做了，甚至曾經(jīng)養(yǎng)大的幼雕把他趕出了家門，他也沒有怨言。
雖是一只雕，但他忠心耿耿，知恩圖報(bào)。曾經(jīng)的主人拋棄了他，但在和舊主相遇時(shí)，他仍滿心歡喜，愿為主人效力，在風(fēng)雪埡口的黑風(fēng)暴中，巴薩查為救曾經(jīng)拋棄他的主人而失去了生命。多么令人感動(dòng)的場(chǎng)面，多么忠誠(chéng)的一只雕，雖被主人拋棄過(guò)，但他不怨恨，不計(jì)前嫌，內(nèi)心仍充滿感激，別人對(duì)他一點(diǎn)好，他要以十倍的好還予人。
故事雖已結(jié)束，但那些激動(dòng)人心的、感人肺腑的、緊張刺激的畫面仍歷歷在目。故事當(dāng)中表現(xiàn)的動(dòng)物之間溫和與殘忍，善良與狡詐，還有愛情的甜蜜和艱難，母愛的偉大和動(dòng)人。看到這些動(dòng)物的生命歷程，何嘗不是在看我們自己？
讀后感的作文 篇4
月初，我給自己定的目標(biāo)是，繼續(xù)“啃”管建剛老師的書。有了前兩本書——《我的作文教學(xué)故事》、《我的作文教學(xué)六講》作鋪墊，對(duì)于管老師的教學(xué)理念有了一些了解。現(xiàn)在迫切想知道具體的操作方法，于是選擇了《我的作文教學(xué)課例》開始本月閱讀之旅。
可以說(shuō)，這是一本實(shí)用性很強(qiáng)的書，之前一直疑惑的一些問題，在這本書中找到了答案。
一、怎樣寫好人物的說(shuō)話
目前，正在教三年級(jí)，三年級(jí)的習(xí)作中經(jīng)常要寫故事，故事少不了人物，更少不了人物的說(shuō)話。可是，對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)，一寫起來(lái)無(wú)非就是用“××說(shuō)”的句式，大不了在前面加上一些修飾詞，例如：高興地說(shuō)、生氣地說(shuō)。如果一篇習(xí)作中，從物對(duì)話比較多，從頭到尾讀下來(lái)真像喝白開水一樣，淡而無(wú)味。管老師把這種情況叫“‘說(shuō)’病”。
“說(shuō)”病怎樣治?注意提示語(yǔ)。通過(guò)對(duì)學(xué)生習(xí)作的講評(píng)，管老師總結(jié)出一些不用“說(shuō)”字，寫提示語(yǔ)的方法：1、對(duì)“聲音”、“話”的描述，作提示語(yǔ)。2、用人物的心情寫提示語(yǔ)。3、用人物的動(dòng)作、目光寫提示語(yǔ)。真正好的對(duì)話，精彩在提示語(yǔ)，那些一天到晚“我說(shuō)”“他說(shuō)”的對(duì)話是不精彩的。
提示語(yǔ)的位置也不是固定的。可以放前，可以放后，也可以放中間。至于什么時(shí)候放什么位置，不僅需要學(xué)生做個(gè)有心人，多看書、多琢磨，還需要老師做個(gè)有心人，多發(fā)現(xiàn)、多鼓勵(lì)。
二、如何培養(yǎng)讀者意識(shí)
文章是寫給讀者看的.，寫的過(guò)程中要多想想什么樣的文章讀者愛看。什么要是讀者意識(shí)?引用管老師的話：“寫作，你要有一種感覺，我這樣寫，讀的人會(huì)笑，會(huì)感興趣。這就是讀者意識(shí)。”最近，王老師跟我們分享的統(tǒng)編教材培訓(xùn)，就特別指出三年級(jí)的習(xí)作教學(xué)要加強(qiáng)讀者意識(shí)。統(tǒng)編教材中有很多地方都提到了寫好后和同學(xué)交流，詢問同學(xué)的看法，并修改自己的習(xí)作。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識(shí)?在管老師的作文講評(píng)課中，前面都會(huì)有欣賞的環(huán)節(jié)：課件出示學(xué)生習(xí)作中寫出的佳句，針對(duì)這些佳句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。最欣賞管老師在講評(píng)中說(shuō)的一段話：“能夠讓你在閱讀中有情緒起落，起落之后發(fā)出會(huì)心一笑，那就是美妙。寫好作文后，一定要回過(guò)頭來(lái)讀一讀，有沒有這樣美妙的句子。沒有，要念，要修改，要打磨。”
培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識(shí)，不是一朝一夕的事。老師要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，多發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)生習(xí)作中的亮點(diǎn)，通過(guò)作文講評(píng)課，讓學(xué)生知道哪些句子讀者愛看，在不斷的鼓勵(lì)中，讓學(xué)生有寫的興趣，從而加強(qiáng)學(xué)生的讀者意識(shí)。
看完管老師的作文教學(xué)課例，有種豁然開朗的感覺，但同時(shí)也感到壓力山大，因?yàn)樯虾弥v評(píng)課并不簡(jiǎn)單，需要老師具備三大能力：第一，要能欣賞學(xué)生作文的“好”。第二，要能切實(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的語(yǔ)病。第三，要上好講評(píng)課，教師肚子里必須有一個(gè)訓(xùn)練系統(tǒng)。真是越讀書，越覺得自己知識(shí)淺薄，學(xué)習(xí)的道路還很長(zhǎng)啊，為自己加油!
讀后感的作文 篇5
暑假里我看到了一本書叫《小豆芽的海洋假期》。
這本書主要講的是要小豆芽在剛上學(xué)的時(shí)候，是大家眼中的“受氣包”不被重視，但是善良可愛。在這次放暑假，小豆芽和小墨誤入了刺猬島，里面有長(zhǎng)著大頭的兔子、像糖葫蘆一樣的'蛇、帶著翅膀的魚…和一位科學(xué)怪人。小豆芽和小墨跟刺猬島上的科學(xué)怪人遇到了很多危險(xiǎn)，但他們都一一克服了。渡過(guò)了一個(gè)豐富多彩的海洋假期。
讀完這本書以后，我學(xué)到了小豆芽和小墨在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一定不能慌張，要冷靜下來(lái)想想辦法。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我一定要學(xué)習(xí)小豆芽和小墨的這種精神。有一次我和我的小伙伴一起在人民公園里玩，玩了很多個(gè)項(xiàng)目，在玩到一半的時(shí)候，突然有一個(gè)小伙伴不知怎么回事受傷了，我們都跑過(guò)去問她，她說(shuō)沒事，有點(diǎn)兒擦傷。看了看之后，我們都有一點(diǎn)慌了問她能不能自己站起來(lái)走路，她說(shuō)不能后，我們就開始想各種各樣的辦法把她送回家。功夫不負(fù)有心人，我們終于想出了一個(gè)好辦法。把她送回了家。
在這本書里，我還認(rèn)識(shí)到了很多的植物，比如說(shuō)：海石花、海木耳、唐松草、矮白蒿、龍須草、蒲葵、水芹等植物。
我還給粉頭、海龜、龍須草等其他生物寫了漂流瓶。
這就是我在暑假期間看的書——《小豆芽的海洋假期》！本主題由 最新資料 于 20xx-8-21 06:45 移動(dòng)
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