（經(jīng)典）實(shí)用的讀后感的作文8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的讀后感的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀后感的作文 篇1
在淡淡的燈光下默默的合上了問(wèn)題少女的秘密，我的內(nèi)心久久不能平靜，這本書(shū)讓我久久的在燈下沉思著。
書(shū)中講的是一個(gè)叫舒文的可愛(ài)女孩，她的老師miss關(guān)給她起了一個(gè)名字為“為什么小姐”，因?yàn)檫@個(gè)女孩以發(fā)問(wèn)為己任，這是她去世的爺爺說(shuō)過(guò)的話，這位女孩非常喜歡看《天問(wèn)》這本書(shū)，她能把這本書(shū)的內(nèi)容倒背如流，并且她發(fā)揮了愛(ài)問(wèn)的精神總問(wèn)：“為什么。為什么。”。所以她的老師miss關(guān)不太喜歡她，她在圖書(shū)館認(rèn)識(shí)了她爺爺?shù)耐降苤螅偤退隣敔數(shù)耐降堋朴逞┌⒁桃黄鹫務(wù)摗短靻?wèn)》這本深?yuàn)W的書(shū)。舒文同學(xué)給她的老師miss關(guān)寫(xiě)了一封信，至此她的老師開(kāi)始喜歡她了，也開(kāi)始思索了。
為什么開(kāi)始老師不喜歡她問(wèn)“為什么”，我一直在思索，現(xiàn)在社會(huì)上應(yīng)該是老師非常喜歡問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生，也提倡學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們與老師之間應(yīng)該如何相處恰當(dāng)，許多學(xué)生認(rèn)為老師很可怕就像“老虎”一樣，學(xué)生都不敢主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題，一些老師偏心偏向?qū)W習(xí)好的同學(xué)，學(xué)習(xí)差的同學(xué)都不會(huì)太理會(huì)他們提出的問(wèn)題，所以一些同學(xué)認(rèn)為老師不管他們，就光知道去玩了。反正今天不問(wèn)，明天問(wèn)也行，明天不問(wèn)后天問(wèn)也行，明天的明天，未來(lái)的未來(lái)，把要問(wèn)的問(wèn)題忘記，可他們不知黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。把該學(xué)習(xí)的東西都忘記了。
有許多學(xué)生很愛(ài)問(wèn)問(wèn)題也很愛(ài)思考，他們有許多稀奇古怪的問(wèn)題，但老師覺(jué)得他們的心思不在學(xué)習(xí)上就不去回答他們問(wèn)的'問(wèn)題，并且說(shuō)他們不務(wù)正業(yè)，導(dǎo)致學(xué)生和老師之間關(guān)系不融洽。
我在想老師與學(xué)生的問(wèn)題怎樣解決，老師的天職是引領(lǐng)學(xué)生做人和傳授知識(shí)，傳授知識(shí)為何不能講解外界的知識(shí)，老師應(yīng)該誨人不倦，對(duì)學(xué)生應(yīng)該有包容和耐心。學(xué)生也應(yīng)該向老師虛心請(qǐng)教，尊重老師，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性去學(xué)習(xí)。
老師應(yīng)該耐心聆聽(tīng)學(xué)生提出的問(wèn)題，因?yàn)橹挥欣蠋熑ヂ?tīng)學(xué)生的問(wèn)題并解答學(xué)生的問(wèn)題，學(xué)生才能主動(dòng)從老師那里學(xué)習(xí)知識(shí)。
我深深的感嘆到，學(xué)生與老師之間的關(guān)系是一個(gè)復(fù)雜的東西，也是一門永久的藝術(shù)。
讀后感的作文 篇2
第一章 為什么會(huì)有人呢？
道金斯的目的，是研究自私行為和利他行為在生物學(xué)上的意義。在這里，他嘗試解釋了一下他本人的立場(chǎng)，并舉出一些有爭(zhēng)論的學(xué)說(shuō)。
他指出，目前主要有兩大理論體系：“群體選擇”理論和“個(gè)體選擇”理論。
群體選擇理論認(rèn)為：一個(gè)群體，如一個(gè)物種或一個(gè)物種中的一個(gè)群體，如果它的個(gè)體成員為了本群體的利益準(zhǔn)備犧牲自己，這樣的一個(gè)群體要比喻之競(jìng)爭(zhēng)的另一個(gè)群體，如果它的個(gè)體成員把自己的自私利益放在首位，滅絕的可能性要小。因此，世界多半要為那些具有自我犧牲精神的個(gè)體所組成的群體所占據(jù)。
個(gè)體選擇理論認(rèn)為：即使在利他主義者的群體中，幾乎可以肯定也有少數(shù)持不同意見(jiàn)者，拒絕做出任何犧牲。假如有一個(gè)自私的叛逆者準(zhǔn)備利用其他成員的利他主義，則它比其他成員更可能生存下來(lái)并繁殖后代。這些后代都有繼承其自私特性的傾向。這樣的自然選擇，經(jīng)過(guò)幾代之后，“利他性的群體”將會(huì)被自私的個(gè)體所淹沒(méi)。一個(gè)群體是否會(huì)滅絕，可能受該群體中個(gè)體行為的影響。
最后，他擺出自己的信念：選擇的基本單位，因此也是自我利益的基本單位，既不是物種，也不是群體，嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，甚至也不是個(gè)體，而是遺傳單位基因。
這一章，他給了我頭腦冷靜、脈絡(luò)清晰，有公正而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度的最初印象，我很欣賞這個(gè)態(tài)度。
第二章 復(fù)制基因
至此，作者回答了在第一章中并沒(méi)有答案的疑問(wèn)：為什么會(huì)有人呢？
那么，為什么會(huì)有人呢？他指出，人是保存基因而存在的終極理由，是基因的生存機(jī)器。
他首先用極為通俗的語(yǔ)言展示血紅蛋白模型，然后，在有了一個(gè)具象為基礎(chǔ)的前提上，闡述復(fù)制基因的形成、競(jìng)爭(zhēng)的出現(xiàn)，以及進(jìn)化過(guò)程。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，復(fù)制基因自我拷貝，集結(jié)起著構(gòu)件作用的分子組成穩(wěn)定的鏈，當(dāng)這樣的鏈越來(lái)越多，周圍存在的構(gòu)件分子日漸稀缺時(shí)，不同品種或品系的復(fù)制基因必然為了爭(zhēng)奪它們而互相搏斗，而“在任何導(dǎo)致產(chǎn)生更高一級(jí)穩(wěn)定性的復(fù)制錯(cuò)誤，或以新方法削弱對(duì)手的穩(wěn)定性的`復(fù)制錯(cuò)誤，都會(huì)自動(dòng)地得以延續(xù)下來(lái)并成倍地增長(zhǎng)”，由此導(dǎo)致“生存斗爭(zhēng)隨之逐漸激化，生存機(jī)器的體積越來(lái)越大，其結(jié)構(gòu)也漸臻復(fù)雜。這是一個(gè)積累和漸進(jìn)的過(guò)程”，人，就是這個(gè)過(guò)程積累和漸進(jìn)至今的產(chǎn)物之一。
第三章 不朽的螺旋圈
本章的要義是：基因是自然選擇的基本單位。
我發(fā)現(xiàn)，道金斯對(duì)他所闡述的理論底氣似乎并不足，或者說(shuō)，以他的才華，仍無(wú)法在宏觀上找到一個(gè)合適的具有說(shuō)服力的比喻，來(lái)證明基因如何進(jìn)行自我拷貝，又如何服從自然選擇等。同時(shí)我注意到，他多次用“碰巧”、“理所當(dāng)然”這些詞，這是我不樂(lè)見(jiàn)的，這些詞是在不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
諷刺的是，“碰巧”、“理所當(dāng)然”、“運(yùn)氣好”是達(dá)爾文主義者慣用的伎倆，如果他們不致于蠢到變節(jié)轉(zhuǎn)而服從拉馬克學(xué)說(shuō)的話。
當(dāng)然，盡管這樣，我仍然十分佩服他的敘述能力，他解釋了基因之成為自然選擇基本單位的原因。這是一家之言，但非常有說(shuō)服力。
基因通過(guò)拷貝形式的存在幾乎是永恒的，為爭(zhēng)取生存，犧牲等為基因增加自己生存的機(jī)會(huì)。基因是自私行為的基本單位，可以肯定地說(shuō)，能夠生存下去的基因，必然是帶有自私特性的。
這一章很長(zhǎng)，它顯示了道金斯是一個(gè)多么傳統(tǒng)又地道的達(dá)爾文主義者。
我并不想省略很多有趣的例子，不過(guò)它們太多了。我贊同他提出的：一個(gè)（實(shí)體）同另一個(gè)之間的差別，可以很容易地在環(huán)境或者基因方面追溯到一個(gè)或幾個(gè)先前的差別，就是這些差別才真正關(guān)系到生存競(jìng)爭(zhēng)和斗爭(zhēng)，就進(jìn)化而言，起作用的是受遺傳控制的差別。
讀后感的作文 篇3
今天我看了一本書(shū)，看完之后不禁讓我沉思起來(lái)............
這本書(shū)主要講的是:一個(gè)名字叫葵花的女孩,自從爸爸被淹死以后,就住在大麥地啞巴青銅的家,與青銅的家人發(fā)生的一些愉快的,悲傷的,有趣的事情,后來(lái)葵花要被城里的人接走,青銅天天坐在草垛上,后來(lái)青銅看向葵花田時(shí),發(fā)現(xiàn)葵花就在葵花田里,跑過(guò)去,還神奇地喊出了葵花的名字。
看完了這本書(shū)，我不禁感概道：青銅和葵花生活的可真是苦呀。可是感概的同時(shí)也要明白苦難幾乎是不可避免的，坎坷、跌落、失落、波折、破滅、淪陷、被拋棄、被扼殺、雪上加霜、漏船偏遇頂風(fēng)浪............這差不多是每一個(gè)人的'一生寫(xiě)照。然而，我們卻要忘卻，我們都要沉入今朝有酒今朝醉的享樂(lè)主義，這種享樂(lè)主義是我們?cè)诿鎸?duì)苦難，痛苦時(shí)的怯懦表現(xiàn)，是一種對(duì)生命缺乏深刻與理解的必然選擇。追求快樂(lè)是無(wú)可非議的，更是無(wú)罰的。問(wèn)題是：這種忘卻苦難的快樂(lè)，在苦難降臨之際，究竟有多大的對(duì)抗力量？它只是一種享樂(lè)主義，而不是一種樂(lè)觀主義————樂(lè)觀主義是一種深刻認(rèn)識(shí)苦難之后的快樂(lè)，那才是一種真正的，有質(zhì)量的快樂(lè)。而在生活中，也有不少這樣的例子。
我鄰居家里的哥哥，天天泡在網(wǎng)吧里面，和一些人在里面打游戲，消磨所謂的“空閑時(shí)間”，還把阿姨給的零花錢都用來(lái)給游戲充值了，不僅如此，他還經(jīng)常和一些來(lái)歷不明的人學(xué)騎摩托車，阿姨罵他的時(shí)候還頂嘴，要不就是砰的一聲關(guān)上門，在房間里聽(tīng)音樂(lè)，玩網(wǎng)游，現(xiàn)在還經(jīng)常和他的朋友去喝酒。媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“千萬(wàn)不要學(xué)隔壁家的哥哥，他以后注定是個(gè)“啃老族”了。”
每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕對(duì)不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種面對(duì)痛苦的風(fēng)度，長(zhǎng)大時(shí)才會(huì)是一個(gè)強(qiáng)者。
讀后感的作文 篇4
今天是入學(xué)的第一天，也是小蜜瓜遇到事情最多的一天。
第一件大事情，是認(rèn)識(shí)從家到學(xué)校的路。一共有兩條，不過(guò)爸爸說(shuō)：小蜜瓜今天先認(rèn)識(shí)一條就可以了。小蜜瓜從出家門的那一刻起，就不停的往腦袋里裝東西。進(jìn)了學(xué)校的大門，
小蜜瓜遇到了第二件大事情，就是了解校園。不過(guò)這件事情是班主任心蘭老師領(lǐng)著全班的小朋友一起做的.。小蜜瓜看到學(xué)校的學(xué)習(xí)園地上面貼著很多取得了好成績(jī)的小朋友的照片時(shí)，他也很想把自己的照片貼在上面，還站在隊(duì)伍里，悄悄地下了決心。
小蜜瓜遇到的第三件事情是心蘭老師給每一位小朋友都發(fā)了新課本。小蜜瓜不僅在上面寫(xiě)了自己的大名“王世澤”還不甘心地又補(bǔ)充了“小蜜瓜”三個(gè)字。發(fā)完課本以后，大事情就更多了，小蜜瓜還驚奇地發(fā)現(xiàn)，每節(jié)課來(lái)上課的老師都不同，他拼命地去記那些面孔，可是記來(lái)記去，反倒沒(méi)什么記憶了。
這一天還發(fā)生了好多好多的事情，小蜜瓜最后都快睡著了呢。當(dāng)放學(xué)走出學(xué)校大門的時(shí)候，他和全班的孩子一塊兒喊起了“老師再見(jiàn)，同學(xué)再見(jiàn)”，聲音又響又脆，像炒豆子似的。這真是愉快的一天吶！
讀后感的作文 篇5
一元復(fù)始，萬(wàn)象更新，轉(zhuǎn)眼間，暑假過(guò)去一半了。作業(yè)也做得差不多了，但想起還有篇讀后感要寫(xiě)，便拿起《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)來(lái)看。
沒(méi)想到，一看就愛(ài)不釋手，喜歡上了這本書(shū)。這本書(shū)是美國(guó)的E·B·懷特著。寫(xiě)的是一只蜘蛛與小豬的故事，里面的主人公是威爾伯——小豬，夏洛——蜘蛛。這只小豬和蜘蛛帶給了我很大的快樂(lè)，尤其是夏洛。
這本書(shū)的主要內(nèi)容是：在朱克曼羅家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)的生活著一群動(dòng)物。其中，一只名為威爾伯的小豬是一只落腳豬，沒(méi)有朋友和它玩，所以威爾伯非常寂寞，他常常想在要有一個(gè)真心的朋友。直到有一天，他遇見(jiàn)了夏洛。小豬威爾伯與蜘蛛夏洛建立了最真誠(chéng)的友誼。
然而，一個(gè)丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的寧?kù)o：威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)。然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你”。于是，夏洛就用自己的絲在豬欄上織出被人類視為奇跡的文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市中贏得了特別獎(jiǎng)，和安享天年的未來(lái)。但，這時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭……
在這本書(shū)中，我印象最深的是夏洛，因?yàn)橄穆鍘Ыo了我各種各樣的心情，有快樂(lè)、傷心、和感動(dòng)。這三種心情陪伴著我把這本書(shū)讀完。快樂(lè)是因?yàn)橄穆鍨橥柌椌W(wǎng)，讓威爾伯命運(yùn)改變，有這樣的.朋友很快樂(lè)、傷心是夏洛最后的生命走到了盡頭，我感到很傷心、感動(dòng)是因?yàn)橄穆鍨榕笥讯鵂奚屛曳浅８袆?dòng)。
說(shuō)心里話，我非常羨慕這只小豬，因?yàn)樗羞@么好的朋友。而我，雖然有朋友，但沒(méi)有真心朋友。小豬我想對(duì)你說(shuō)：“你太幸福了，有夏洛這么好的朋友，你們的友誼是這么堅(jiān)定，而在我們班里，有一些人雖然表面上是朋友，但做錯(cuò)了事就推三阻四，甚至弄得絕交，成為敵人。”
是啊！人與人之間的友誼不是靠表面，而是靠心，為朋友付出，那才是真正的朋友，就像威爾伯和夏洛一樣。
讀后感的作文 篇6
親愛(ài)的肖老師：
您好！
老師，我這次寫(xiě)信的目的，是想給您介紹我媽媽給我買的一本書(shū)，它的名字叫《蘋果樹(shù)下的傳奇——牛頓》。
這本書(shū)主要講了牛頓一生的經(jīng)歷和取得的'成就。他是英國(guó)著名的物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家。其中，有一個(gè)故事讓我贊嘆不已。 那個(gè)故事是說(shuō)牛頓發(fā)現(xiàn)地心引力的奧秘。那天，23歲的牛頓正坐在一棵蘋果樹(shù)下面看書(shū)，看著看著，有一個(gè)又酸又澀的蘋果掉了下來(lái)，剛好掉在牛頓的頭上。正是這蘋果，讓牛頓想到了一個(gè)問(wèn)題：為什么蘋果一定要往下掉呢？而不是向左、向右、向上呢？于是，牛頓帶著這個(gè)問(wèn)題去到他的母校——?jiǎng)虼髮W(xué)，不論學(xué)生還是老師，他都問(wèn)了一遍，竟沒(méi)有一個(gè)人能解釋清楚。最后，牛頓經(jīng)過(guò)2年的時(shí)間、400多次實(shí)驗(yàn)才向全世界說(shuō)明了地心引力這個(gè)問(wèn)題。
這個(gè)故事讓我想到了我?guī)啄昵皩W(xué)自行車的經(jīng)歷。剛開(kāi)始的時(shí)候，我是滿懷信心的，但是，媽媽一放手，我的單車就控制不住了，像喝醉酒一樣，擺來(lái)擺去，故事發(fā)展的結(jié)果：摔了一個(gè)狗啃泥！我擦傷了膝蓋，鮮血也滲了出來(lái)，那個(gè)痛呀！無(wú)法形容！我真想大哭一場(chǎng)！媽媽見(jiàn)此情形，趕緊跑了過(guò)來(lái)，心疼地說(shuō)：“兒子，摔得怎樣？很痛吧？哎喲，皮都破了，我們不學(xué)了！不學(xué)了呀！”聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō)，我就裝作沒(méi)事地說(shuō)：“媽媽，沒(méi)事！就算摔斷了手腳我也不會(huì)放棄的！”媽媽豎起大拇指說(shuō)：“好樣的！那我們繼續(xù)吧！”經(jīng)過(guò)了記不清多少次的失敗，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車！和牛頓對(duì)比一下，我覺(jué)得我也擁有他那樣的堅(jiān)持不懈的精神。
老師，這本書(shū)的精彩內(nèi)容還有很多，比如牛頓考入劍橋的艱辛等等。這本書(shū)不僅記載了牛頓的很多事情，還有一些很優(yōu)美的語(yǔ)段，所以，我非常希望老師也看看這本書(shū)。
祝您
身體健康，工作順利！
您的學(xué)生：小X
20xx年2月1日
讀后感的作文 篇7
《我的野生動(dòng)物朋友》深深吸引了我，我被蒂皮的勇敢所感動(dòng)。
這本書(shū)主要寫(xiě)了一位叫蒂皮的法國(guó)小姑娘，從小與父母在叢林中長(zhǎng)大，與野象互親，同鴕鳥(niǎo)共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……一個(gè)個(gè)小動(dòng)物給她帶來(lái)了奇趣、快樂(lè)、驚險(xiǎn)、幻想，最終讓她們成為好朋友。
這本書(shū)的主人公是蒂皮讓我佩服得五體投地。她什么動(dòng)物都不帕，并還會(huì)跟動(dòng)物們說(shuō)話，別人一般馴服不了的`動(dòng)物，蒂皮不過(guò)一天就會(huì)讓他乖乖的，你說(shuō)什么它就做什么。有一次她和狒狒玩，這時(shí)應(yīng)為狒狒妒忌蒂皮的頭發(fā)長(zhǎng)得漂亮抓她的頭發(fā)，抓下來(lái)一堆，但蒂皮堅(jiān)強(qiáng)，她不哭。講到這我真佩復(fù)她的勇敢，及時(shí)我被抓下一兩根頭發(fā)都會(huì)哭，更別說(shuō)是一堆了。這都是生活中堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
蒂皮的勇敢不但讓我佩服，而且她還很有愛(ài)心。一次她撿到了一個(gè)小狒狒，把它帶回家養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一年的照顧，小狒狒長(zhǎng)大了。爸爸、媽媽說(shuō)：＂狒狒應(yīng)該回到大自然去，小狒狒臨走時(shí)緊緊地抱住蒂皮的脖子不愿意松開(kāi)，蒂皮的父母費(fèi)了九牛二虎之力才把狒狒拉下來(lái)，放到樹(shù)上，這時(shí)蒂皮哭了…
到這里我想：蒂皮好勇敢好有愛(ài)心因?yàn)樗睦锍錆M了愛(ài)。
讀后感的作文 篇8
特務(wù)們?yōu)榱藦倪@位重要的共產(chǎn)黨員口中套出有關(guān)地下黨的重要機(jī)密，把又粗又長(zhǎng)的竹簽釘入她的指甲縫間，面對(duì)著這樣鉆心刺骨的疼痛，江姐沒(méi)有絲毫的動(dòng)搖，特務(wù)們的嚴(yán)刑逼供一次又一次的失敗了。成崗在獄中受盡各種嚴(yán)刑拷打，催眠術(shù)，測(cè)謊器，美國(guó)新藥誠(chéng)實(shí)注射劑……然而敵人的種種花招依然無(wú)法動(dòng)搖她堅(jiān)定的革命信念。“死亡，對(duì)于一個(gè)革命者，是多么無(wú)用的威脅。”許云峰以超人的意志,在敵人魔掌中兩次戰(zhàn)勝死神，在與世隔絕的魔窟中用雙手艱難地挖出一條越獄的通道，留給戰(zhàn)友，自己卻壯烈犧牲，面對(duì)著步步逼近的鬼門關(guān)，許云峰沒(méi)有表現(xiàn)出絲毫的害怕，反而革命信念更加堅(jiān)定。試想一下，在那潮濕腐臭的渣滓洞，烈士們?cè)趪?yán)重缺水的情況下咽著發(fā)餿味的殘羹冷炙，拖著傷痕累累的身體，強(qiáng)忍著舊膿新瘡襲來(lái)的陣陣裂痛，他們甚至不知道自己能不能看到革命勝利的那一天……然而，他們卻相信，革命終會(huì)勝利，正是這種信念支撐著他們，讓他們以常人無(wú)法想象的毅力頑強(qiáng)地與反動(dòng)派抗戰(zhàn)到底！
從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，到文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，……愛(ài)國(guó)也不是一句空話，需要我們的實(shí)際行動(dòng)。在這和平的年代里，雖然我們已經(jīng)無(wú)需再像革命先烈那樣為祖國(guó)的革命事業(yè)而拋頭顱，灑熱血，獻(xiàn)出自己寶貴的.生命，但新的時(shí)代卻給予了“愛(ài)國(guó)主義”新的內(nèi)涵。作為一個(gè)普通的學(xué)生，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)做人，“為了中國(guó)的崛起而奮斗”，這就是以實(shí)際行動(dòng)向先烈們致敬，這就是以實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。它是一座豐碑，記載了中國(guó)在革命時(shí)的奮斗足跡。它是一首凱歌，歌頌了成千上萬(wàn)的革命英烈的英勇氣概；它是一部歷史，再現(xiàn)了革命者為了建立新中國(guó)，與惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。
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