讀后感的作文(常用8篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的讀后感的作文8篇，希望對大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
手捧《名師最有效的激勵智慧》一書，頓時被書中一個個精彩的小案例所傾倒。書中向大家介紹了名師激勵學生的經典技巧三十九種。如，“暗示是一種堅強的牽引力”、“長遠的目標就是未來的路”、“榜樣，前進路上的標桿” 等等，每一種技巧都有國內外經典教師激勵學生的案例，并進行了鞭辟入里的分析。這些案例，在自己的班主任日常工作中，都曾經碰到過。為此彷徨的摸索過，失敗的懊惱過，也曾成功的喜悅過。書中的經典教育案例和評析，對我起到了很大的點撥作用，值得借鑒。尤其是在讀到《讓學生體面的下臺》這一節時，感觸頗多。 這個案例介紹了南京師范大學附屬小學的一次表彰會，表彰會的高峰是讓“三好學生”上臺領獎，王強一個學習成績一般，農家子弟出生，自卑但又做夢都想當“三好學生”的五年級學生，正當他沉浸在自己的思緒中時，有同學哄騙他三好學生中有他的名字，催他上臺領獎。王強第一次被評上“三好學生”他鄭重其事地走上了主席臺，為了替農家子弟爭回些面子，他向校長敬了個標準的少先隊隊禮。但換來的卻是校長暴怒地吼叫：“領什么獎，簡直是胡鬧！”，身后是全校師生的嘲笑，王強才知道自己被人捉弄了，他無地自容地轉身就跑。這時他的班主任斯霞老師過來攔住他：“別走，這次三好學生有你呀。”校長生氣的責備斯霞，名單上怎么沒有王強的名字，斯霞老師把過錯攬到自己身上，怪自己太粗心，漏了名字。于是，斯霞把上衣口袋的鋼筆遞給了王強，要知道20世紀70年代末，對一個農村孩子來說，鋼筆還是奢侈品。雖然沒有獎狀和紅花，但這支鋼筆就代表著一種榮耀，從此王強和“三好學生”結下了不解之緣。真的是斯霞老師把自己的名字漏了嗎？多年后也成為老師的王強，才明白老師的.用苦良心。
斯霞老師的適時出現，并將王強所犯的錯誤和責任都包攬到自己身上，這一來，王強的自卑感立即戲劇般地消除了，取而代之的是他充盈的榮譽感，也正是這種榮譽感激發了王強潛在的巨大內驅力，促使他成長起來。
面對學生的無心之過，老師要有良好的心態和一雙“慧眼”，在呵護學生脆弱的情感、適時地容納學生的錯誤，讓他們“體面”的下臺的同時，幫助他們重拾自信，如此才能受到“事半功倍”的效果。可在我們的實際教學工作中，我們帶著這樣美好的心情來看待學生的無心之過嗎？往往學生犯錯是我們當老師最頭痛的，總希望學生能少犯錯誤或不犯錯誤。而在對待學生所犯無心之過時，往往又少了一份耐心。
讀后感的作文 篇2
《親愛的安德烈》是發表在雜志專欄上的書信集，是龍應臺在兒子十八歲時，為了尋找一條溝通的橋梁而作的一次嘗試。父母子女的溝通向來不容易，讀完《親愛的安德烈》之后，我想這歸咎到了我們各自的角色。作為父輩，我們總是試圖教導和教訓兒女，而作為兒女，他們對父輩的刻板印象就是不同陣營、甚至抑制自身意志的人，便最真的'話也不敢對父輩說，這樣兩輩人之間就必然產生隔閡。
龍應臺曾說：“所謂的父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。”對，我們不過是目送他們的人。作為父母，我們既不能代替他的朋友，也不可代替他自己，去認識這個世界、社會。那么，作為父母，我們能做的不過是以我們的人生經驗，尋找到一種方式跟他們交流，以朋友的方式理解他們的想法，跟他們探討問題，讓他們自己思考；以父輩的寬容來鼓勵他們嘗試、選擇生活，在他們犯錯時直言不諱地指出來。
作為父母，我覺得能做的很少。我們注定站在橋的兩頭，橋是我們唯一溝通的方式。如果我們有幸找到這條橋梁，也許我們能充當他們一半的朋友，分享他們的喜樂；再充當他們一半的父母，在目送他們走遠的路上給出我們的意見，并容許他們在任何時候回到橋的這一頭來。
讀后感的作文 篇3
這是本通俗易懂的書，以寓言、案例、故事講述了一個鮮明的理論——追求結果。顛覆了人們慣有的一些理念，如：“追求完美”、“結果并不重要，關鍵是否盡力”、“沒有功勞也有苦勞”、“我盡力了”。書中所倡導的“給我結果”，正是我們缺乏的一種理念。
常常有這樣一種現象：某個事情出現了差錯，當事人會找出許許多多的理由，力求證明自己是如何的認真，賣力氣，但結果就這樣。“我是按照要求做的”、“我盡力了”、“我沒錯啊”。這是以自我為中心去考慮問題，并不去認真關注結果如何。以為哪是別人的'事，上級的事。
“結果”不是單純的一個目標，一個工作目的，而是貫穿于我們整個工作的流程之中的。每一個步驟，每一個環節，都有它的結果，這些結果的是與否，決定了我們總體目標這個大結果的是與否。每個人所負責的每項不同的工作，都是為了一個共同的結果。而在任何一個環節上出現問題（差的結果），都將會使我們的努力付之東流。正是所謂的“只有苦勞，沒有功勞”。豈不知勞而無功等于零。
做任何事情，都應關注結果，這是我們成功的關鍵。
讀后感的作文 篇4
暑假期間，我閱讀了《白天鵝紅珊瑚》這本書，是動物小說大王沈石溪寫的。這本書收錄了三個有關天鵝的故事。
紅珊瑚是疣鼻天鵝，雌性。紅珊瑚很懶，產卵后什么也不做，只顧梳洗打扮，其余事全部交給配偶灰肩雄。可好景不長，灰肩雄意外死亡，剛出生的雛鵝相繼死去。如果紅珊瑚不這么愛美，丈夫和孩子就不會死去;如果紅珊瑚不在危險期打扮，那么它的家庭就不會破碎。
自那以后，紅珊瑚變了樣，不在打扮，因為它見到了青寶和豆蔻遺窩，有四只即將出生的卵。大嘴天鵝貪婪地吃掉了兩只天鵝蛋，紅珊瑚撲上去，將剩下的兩枚蛋視為自己的。紅珊瑚從失夫喪子的悲傷中出來，覺悟了自己的錯誤，雖然蛋不是自己的，和紅珊瑚將它們抱養，這在天鵝史上是絕無僅有的。
天鵝是候鳥，秋天就要準備南遷。青青和蔻蔻是天鵝群中最晚出殼的鳥，紅珊瑚很著急，如果滯留在這的'存活率幾乎為0。它在兩次斗爭中受傷，不能飛翔，影響美觀。當烏尾雄接受紅珊瑚的請求后，紅珊瑚就一直泡在水里，因為泡在水里的它是美麗的。烏尾雄帶著一雙兒女飛上藍天時，紅珊瑚卻凍死在湖里。這個故事讓我明白了外在美與有時會害了你，但內心美與外在美結合，才是真正的美。
這本書不僅僅講了雌天鵝，還有雄天鵝紅弟的一生七次冒險。你喜歡嗎?那就到書中一探究竟吧!
讀后感的作文 篇5
我最近看了一篇名叫《母親的米袋》的文章，這是篇催人淚下了文章。 這個故事講了一個母親為供兒子上學，導致風濕病。兒子要幫助母親，被母親打進了學校。當時每月要交三十斤米，雖然家里很窮但母親卻送來了。第一次和第二次食堂的熊師傅都要了，第三次熊師傅說什么也不要了。這時，母親居然跪下了！母親說這飯是她討的！熊師傅要告訴校長，被要維護兒子自尊心的的母親阻止了。后來，校長以特困生的名義免了兒子高中3年的'所有費用。兒子考入了清華，知道了這件事，抱著母親號啕大哭。 同學們，你們生活在什么樣的環境中呢？你們有沒有為父母著想一下。嘗到做的菜不合口味就大發脾氣，這樣行嗎？不要埋怨自己的條件差，說自己條件不好。我們和這位貧困潦倒的母親和兒子相比之下，我們得到的已經太多太多了。我想起了自己的處境，想起了過去的點點滴滴，想起了為我日夜操勞的父母雙親，我心里彼不是滋味。自己要努力開拓屬于自己的天地，用成功的未來回報父母，讓父母過上好生活。我們要好好把握每一天，走好每一步，我們的成功與成才是獻給父母最好的禮物。 河南虞城縣三莊初中六年級：李京舉
讀后感的作文 篇6
我是一個不怎么愛看書的小女孩，我看的書沒有很多，可最熟悉的只有《愛的教育》和《一千零一夜》。其中，我最喜歡看《愛的教育》這本書。好了，小讀者們，咱們一起去看看這本書吧
書中，最令我感動的是82頁《小抄寫員》。少年朱里奧心夜里悄悄地幫父親做夜工。因睡眠不足，便沒有精力做功課了，這使父親大傷腦筋。看著越來越不理他的父親，朱里奧決心不干夜工了，可已到十二點，朱里奧就情不自禁地爬起來干夜工。有一次，他不小心被父親發現了，父親不但沒責怪他，反而懊悔自己，這幾個月只管責罵他。第二天一早，朱里奧醒來時猛地發現，高高的太陽已經升起來了，罩著伏在床頭熟睡的'父親。
書中，令我印象最深的是66頁《窮人》。安利柯在街上散步的時候，遇見了一個非常瘦弱、臉色蒼白、還抱著一個小孩子的女乞丐向他討錢。他什么也沒給這個女乞丐，只是看著她就擺擺手走開了，其實安利柯身上裝著許多錢的，他只是不想把錢給那個女乞丐。
其實讓我印象最深的不是安利柯的行為，而是安利柯媽媽說的話。她是這樣說的：“你不該這樣。一個真正不幸的人伸手乞求時，我們不該視而不見、假裝不知啊，尤其是為了吃奶的小孩兒而乞求的母親，那懷中的小孩說不定正餓著，如果真是這樣，那位母親該是怎樣的難過呀！假如你母親——我，不得已要對你說‘安利柯啊，今天不能再給你食物了。’你想，那時的我，心里會是怎樣的難過的呢？”
看了他母親說的話，我想起了以前，曾經站在我面前的、那些要求我幫助的那些窮人，家里也說不定一樣有正餓著的老人和小孩正需要我的幫助，如果當時我可以給他們一些錢，或者就一個硬幣，他們一定會很感激我，可是我當時為什么沒有這樣做呢？因為我當時認為他們這一些又臟又臭的乞丐根本不需要我們大家的同情！
一篇篇感人的文章印在了我們心里。是《愛的教育》這本書讓我們明白了很多道理，還能教育我們從小就要做一個懂得愛和感恩的人！
老師，雖然我沒看完《愛的教育》，沒有完成您布置的作業，但是我已經懂得了在別人困難的時候，伸出援助之手，幫助他們。
讀后感的作文 篇7
剛剛拿到這本書時，就被它深深吸引了。精美的封面印著八個大字“永遠講不完的故事”。
翻天這本書，開始看時，好像就被一種無形的力量吸進了幻想王國，真真切切看到了幻想王國里發生的一切事情……
我們的主人公巴斯蒂安在上學的路上鬼使神差地進了一家舊書店，意外地發現了一本奇書：《永遠講不完的故事》。一種不可抗拒的魔力吸引著他，他偷走了這本書就躲在學校的閣樓上讀了起來：幻想王國正在毀滅，天真女皇生命垂危，只有人間的人為她起一個新名字，她和幻想王國方能很就。于是此書的被拉進了這本書中，意外地成為了她們的拯救者，天真女王為了感謝他，答應讓他實現自己在幻想王國里的一切愿望，從此，開始了險像不生的漫長旅行。
讀完之后，我發現，幻想和友情是這本書里的主體，還有那些“這就是另一個故事了，我以后再講”的許許多多的小故事。引人入勝。幻想是人類的本能，也是我們豐富精神世界的體現。像世界上的`許多事物一樣，幻想也有美丑之分。鼓勵人積極向上的幻想是美的，相反則是丑的。沒有幻想的生活像一潭死水。是啊！巴斯蒂安靠自己的想像創造了佩爾林和戈亞埠。在現實中，人們有著嫦娥奔月的幻想，在今朝就真實現了。所以，幻想的力量很大很大。還有一個就友情。
阿特萊尤看著擁有奧林的巴斯蒂安一點一點忘記自己在人間的記憶，曾多次告誡他，可每次都被巴斯蒂安認為是妒忌，最后阿特萊尤被驅逐出去，但為了救朋友的阿特萊尤不惜發動戰爭把正在加冕的巴斯蒂安的奧林奪過來，結果被巴斯蒂安刺穿胸膛，被迫撤走，但阻止了巴斯蒂安進入舊皇帝城。最終巴斯蒂安在阿特萊尤的幫助下，回到人間，友誼的力量是偉大的。
無論在什么時候。都要有一顆幻想的心。
讀后感的作文 篇8
“宇宙間人的生滅，猶如大海中的波濤起伏。大波小波，無非海的變幻，無不歸元于海，世間一切現象，皆是宇宙的大生命的顯示。”
掩卷沉思，輕輕用手撫摩著書頁。豐子愷先生的《阿難》，一字一詞，一句一段，都讓人放下塵世一切，靜靜地自然地明凈地品讀。文章記載的是豐先生的妻子當年不幸小產。半夜里，這個來得太早的小生靈剛剛來到人間，又在一秒間重回到生命的故鄉——在一瞬間的跳動后悄悄地死去。對于這樣的人間哀痛，作為父親的豐子愷能夠淡然地加以描繪，不為孩子的死而哀傷，反而是以一顆包容的心，從宇宙萬物的倏現倏滅中釋然心中痛楚，平靜贊嘆只有一跳的一生的天真和聰慧，為孩子不受絲毫塵世苦難而感到由衷的欣慰。這其中我們能看到的是豐先生一顆十分樸素，非常真誠的心。
我雖然無緣親眼見到豐先生，但腦子里卻浮現出一個如此模糊而又清晰的形象：雍容恬靜的相貌，一團和氣的風度，無論在人生的海洋中遇到什么風浪，他也總是欣然微笑，在浪花飛濺中，沒有憂慮沒有怨言，只有他的本色依舊。
巴金形容他是個“與世無爭，無所不愛的人，有著一顆純潔無污垢的孩子的.心”。他的作品就像他的人品一般，樸素而真誠。在他的《大帳簿》里，他細細地寫盡人生旅程中的無數疑惑與悲哀，最后他仍然純樸地希望宇宙間有一本大帳簿，事無大小輕重、來歷都一一記錄在案，以此解除困惑。《學畫回憶》則像放電影般重現出幼年子愷學習畫畫的趣事，他將那些孩童可愛真摯又逗趣的微妙心理都一一細致地加以描摹，真真切切，沒有一絲人造的虛假氣息。還有《華瞻日記》里的無邪童真；《秋》里的超脫淡然，只求在死的靈光中度送生命，都表現出他的樸素而真誠的文風。無論是生動有趣的描寫，還是對生命的沉思，都滲露出他的真，他的樸，能讓讀者隨之進行一次生命之旅，并在這個過程中受到靈魂的洗禮。
他，就如滔滔長江流水邊的一個辛勤的擺渡人，用他質樸的筆作長篙，以他的真誠純潔，為被生活所迷的失望的旅人，撐出一片天空。他讓旅客的心由喧囂歸于平靜，由消沉而重燃對彼岸陽光的希望。
仰望著藍天白云，我不禁自問，什么時候，我們世界才可少些欺詐，少些執著，多些自然與淡泊。正如豐子愷先生作品中所希冀的一樣。
沏一壺茶，暫時超脫塵世；品一品豐子愷先生的作品，是安適的，是營養的，是靜謐的。
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